Cédric Sarré
Maître de conférences en linguistique appliquée (didactique, anglais de spécialité) à Sorbonne Université/INSPE de Paris, laboratoire CELISO
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Documents
Présentation
Senior Lecturer in Applied Linguistics at Sorbonne Université, School of Education (INSPE)
**THEMES DE RECHERCHE**
* **Didactique des langues** / acquisition des langues secondes ;
* **Apprentissage des langues médiatisé par les technologies** (ALMT) : affordances des outils numériques pour l’enseignement-apprentissage des langues, dispositifs hybrides et développement des compétences langagières en L2, communication médiatisée par ordinateur (CMO) et développement de la compétence interactionnelle en langues;
* **Linguistique interactionnelle** : analyse conversationnelle appliquée à l’acquisition des langues (Conversation Analysis for Second Language Acquisition) pour l'étude des interactions pédagogiques - médiatisées ou non - entre enseignants et apprenants et/ou entre apprenants et apprenants ;
* **Anglais de spécialité** : entrée à la fois institutionnelle (sa place dans le secteur LANSAD et la politique des langues, sa place dans le secondaire), didactique (modalités de l’enseignement-apprentissage de l’ASP dans l’enseignement supérieur et dans le secondaire) et épistémologique (place de l’approche didactique dans les travaux de « l’école française » de l’ASP, définition de l’objet et du champ de recherche « didactique de l’ASP »).
**RESPONSABILITES**
* **Coordonnateur du projet européen** [CATAPULT](http://catapult-project.eu/) (Computer-Assisted Training And Platforms to Upskill LSP Teachers) co-financé par le programme ERASMUS+ de l'Union Européenne (2018-2021);
* **Coordonnateur du projet européen** [ENTENTE21](https://www.inspe-paris.fr/le-projet-entente21) (Education for the European teacher of the 21st Century) financé par l'alliance 4EU+ (2021-2023).
* Membre du **comité éditorial **de *ASp, la revue du GERAS* (responsable des recensions);
* Membre du **comité scientifique/de lecture** de (1) *Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication - ALSIC*, (2) *Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Les Cahiers de l'APLIUT*, (3) *Les Cahiers du GERES,* (4) *Etudes en Didactique des Langues - EDL*, (5) *Revue de linguistique et didactique des langues *(LIDIL);
* **Expertises ponctuelles** d’articles pour (1) *International Journal of Computer-Assisted Language Learning and Teaching (IJCALLT)*, (2) *Recherche en Didactique des Langues et des Cultures - Les Cahiers de l’ACEDLE*, (3) *The Canadian Modern Language Review / La revue canadienne des langues vivantes,* (4) *ReCALL.*
Publications
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- 1
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Language Use, Technology and Professionalisation in Higher EducationAustralian Journal of Applied Linguistics, 5, Issue 3, 2022
N°spécial de revue/special issue
hal-03925896v1
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Espaces d'apprentissage et de recherche en langues à l'ère du numérique : enjeux et perspectivesALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 20 (3), 2017, ⟨10.4000/alsic.3225⟩
N°spécial de revue/special issue
hal-03476980v1
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PrefaceCALL and professionalisation: short papers from EUROCALL 2021, 1, Research-publishing.net, pp.xiii-xvi, 2021, ⟨10.14705/rpnet.2021.54.1298⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-03975631v1
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Design and Deployment of a Language Center in French Higher Education: a Complexity and Quality Assurance ApproachIn F. Kronenberg (Ed.). From Language Lab to Language Center and Beyond: The Past, Present, and Future of Language Center Design. Mobile, Alabama: IALLT, 127-144, 2017
Chapitre d'ouvrage
hal-03675292v1
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CALL and professionalisation: short papers from EUROCALL 20211, Research-publishing.net, 336 p., 2021, 978-2-490057-97-9. ⟨10.14705/rpnet.2021.54.9782490057979⟩
Proceedings/Recueil des communications
hal-03909201v1
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Le LANSAD (Langues pour Spécialistes d’autres disciplines)Livre blanc de la formation en études anglophones - Tome 1, 2018, pp.40-64
Autre publication scientifique
hal-03675629v1
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Synthèse de l’étude sur le secteur LANSAD de la « Commission Formations » de la SAES2016
Autre publication scientifique
hal-03675639v1
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Using learner corpus data for grammatical accuracy development in written productions : a comparative studyEUROCALL2023, University of Iceland, Aug 2023, Reykjavik, Iceland
Communication dans un congrès
hal-04205383v1
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Les corpus d’apprenants de l’anglais : spécificités, classifications et applications.Atelier « L’exploitation des corpus (électroniques) dans les recherches menées au CeLiSo : problématiques et enjeux », Jan 2022, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-03675737v1
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Exploitation de corpus d'apprenants à des fins de développement langagier et professionnel : retours d'expériencesJournée d’étude du GIS Réseau d’acquisition des langues secondes (RéAL2), Nov 2021, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-03675745v1
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Rétroactions correctives en ligne et production écrite en langue 2Séminaire ALAO (Apprentissage des Langues Assisté par Ordinateur), Nov 2021, Ottawa, Canada
Communication dans un congrès
hal-03675752v1
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Potentiel des rétroactions correctives indirectes non ciblées médiatisées sur la correction linguistique en production écriteSéminaire ALAO (Apprentissage des Langues Assisté par Ordinateur), Nov 2020, Ottawa, Canada
Communication dans un congrès
hal-03675759v1
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Parcours en autonomie guidée pour l’apprentissage de l’anglais à l’université : Étude du potentiel des rétroactions correctives indirectes non ciblées en ligne sur la correction linguistique en production écriteColloque « Numérique et didactique des langues et cultures. Nouvelles pratiques et compétences en développement », Nov 2020, INALCO (Paris), France
Communication dans un congrès
hal-03676090v1
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Online corrective feedback provision and accuracy development in EFL writing: coping with complexityColloque EUROCALL 2019, Aug 2019, Louvain-la-Neuve (Université Catholique de Louvain), Belgium
Communication dans un congrès
hal-03676130v1
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Investigating Different Types of Corrective Feedback in a Blended Learning Environmentconférence internationale Eurocall 2015, Aug 2015, Padoue, Italy
Communication dans un congrès
hal-03676278v1
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Enquête LANSAD – sous-commission formationSAES 2015 (Assemblée générale), Jul 2015, Toulon, France
Communication dans un congrès
hal-03675825v1
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Mise en place d’un service interuniversitaire d’apprentissage des langues : engagement de qui, pourquoi, comment ?Congrès SAES 2015, Jul 2015, Toulon, France
Communication dans un congrès
hal-03676274v1
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Démarche qualité dans la mise en place d’un centre de langues interuniversitaire : le cas du SIALXXIIème congrès RANACLES, Nov 2014, ULCO, Boulogne sur Mer, France
Communication dans un congrès
hal-03676269v1
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