Cédric Sarré
Maître de conférences en linguistique appliquée (didactique, anglais de spécialité) à Sorbonne Université/INSPE de Paris, laboratoire CELISO
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Documents
Présentation
Senior Lecturer in Applied Linguistics at Sorbonne Université, School of Education (INSPE)
**THEMES DE RECHERCHE**
* **Didactique des langues** / acquisition des langues secondes ;
* **Apprentissage des langues médiatisé par les technologies** (ALMT) : affordances des outils numériques pour l’enseignement-apprentissage des langues, dispositifs hybrides et développement des compétences langagières en L2, communication médiatisée par ordinateur (CMO) et développement de la compétence interactionnelle en langues;
* **Linguistique interactionnelle** : analyse conversationnelle appliquée à l’acquisition des langues (Conversation Analysis for Second Language Acquisition) pour l'étude des interactions pédagogiques - médiatisées ou non - entre enseignants et apprenants et/ou entre apprenants et apprenants ;
* **Anglais de spécialité** : entrée à la fois institutionnelle (sa place dans le secteur LANSAD et la politique des langues, sa place dans le secondaire), didactique (modalités de l’enseignement-apprentissage de l’ASP dans l’enseignement supérieur et dans le secondaire) et épistémologique (place de l’approche didactique dans les travaux de « l’école française » de l’ASP, définition de l’objet et du champ de recherche « didactique de l’ASP »).
**RESPONSABILITES**
* **Coordonnateur du projet européen** [CATAPULT](http://catapult-project.eu/) (Computer-Assisted Training And Platforms to Upskill LSP Teachers) co-financé par le programme ERASMUS+ de l'Union Européenne (2018-2021);
* **Coordonnateur du projet européen** [ENTENTE21](https://www.inspe-paris.fr/le-projet-entente21) (Education for the European teacher of the 21st Century) financé par l'alliance 4EU+ (2021-2023).
* Membre du **comité éditorial **de *ASp, la revue du GERAS* (responsable des recensions);
* Membre du **comité scientifique/de lecture** de (1) *Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication - ALSIC*, (2) *Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Les Cahiers de l'APLIUT*, (3) *Les Cahiers du GERES,* (4) *Etudes en Didactique des Langues - EDL*, (5) *Revue de linguistique et didactique des langues *(LIDIL);
* **Expertises ponctuelles** d’articles pour (1) *International Journal of Computer-Assisted Language Learning and Teaching (IJCALLT)*, (2) *Recherche en Didactique des Langues et des Cultures - Les Cahiers de l’ACEDLE*, (3) *The Canadian Modern Language Review / La revue canadienne des langues vivantes,* (4) *ReCALL.*
Publications
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Les processus inférentiels dans l’interaction multimodale en L2Travaux Interdisciplinaires sur la Parole et le Langage, 2020, 36, ⟨10.4000/tipa.3746⟩
Article dans une revue
hal-03672530v1
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La correction dans l'interaction entre apprenants d'une langue secondePresses Universitaires de Paris Nanterre. La correction en langue(s), Linguistic Correction/Correctness, 2020
Chapitre d'ouvrage
hal-03720715v1
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La correction dans l'interaction entre apprenants d'une langue secondeAgnès Leroux; Sophie Raineri; Martine Sekali. La correction en langue(s), Linguistic Correction/Correctness, Presses Universitaires de Paris Nanterre, pp.65-90, 2020, 978-2-84016-370-1
Chapitre d'ouvrage
hal-03829084v1
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Les processus inférentiels dans l’interaction multimodale en L2Journée d'étude "La multimodalité dans l'enseignement-apprentissage des langues : quels enjeux?", ESPE de Paris, Dec 2018, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-03924616v1
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Les stratégies de correction dans l'interaction entre apprenants d'une langue secondeColloque GReG PLS5, Université Paris Nanterre, Nov 2017, Nanterre, France
Communication dans un congrès
hal-03924981v1
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Quels liens entre inférence et négociation du sens dans la communication orale en L2?Les inférences dans la communication orale en L2 : processus et marques linguistiques, Université Paul Valéry - Montpellier 3, May 2016, Montpellier, France
Communication dans un congrès
hal-03925109v1
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