EV
Edy Veneziano
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Documents
Présentation
Formée aux Etats Unis (Boston University, Tufts University), à l'Université Hébraique de Jerusalem et à la FPSE de l'Université de Genève (Ph.D.), Edy Veneziano a travaillé plusieurs années à la FPSE de l'Université de Genève dans l'équipe de psycholinguistique dirigée par le Prof. Hermine Sinclair de-Zwart. Professeur des Universités en France depuis 1993, d'abord à l'Université de Nancy et ensuite à l'Université Paris Descartes (maintenant Université de Paris), où elle a été professeur de psychologie du développement langagier et sociocognitif à l'Institut de Psychologie, elle est actuellement Professeur Emérite de cette même Universitè. Elle est membre du Laboratoire MoDyCo (Université Paris Nanterre et CNRS, UMR 7114) et du LPPS (Univ de Paris, UR 4057) et associée au laboratoire CLESTHIA (Université Sorbonne Nouvelle, EA 7345).
Ses prinipaux domaines de recherche sont l'acquisition première du langage et le développement socio-cognitif en lien avec la capacité à prendre en compte les états internes (mmentaux et émotionnels) d'autrui (théories de l'exprit). Les recherches en acquisition du langage portent autant sur les débuts du langage que sur le développement des compétences narratives et les effets d'interventions conversationnelles brèves sur l'expression de ces compétences, en particulier la mise en langage d'explication d'événements et des états mentaux des personnages des histoires (par ex., croyances et fausses croyances comme moteurs des comportéments).
Edy Veneziano studied in the USA (Boston University, Tufts University), at the Hebrew University of Jerusalem and at the FPSE of the University of Geneva (Ph.D.). She worked for several years at the FPSE of the University of Geneva in the Psycholinguistic group directed by Prof. Hermine Sinclair de-Zwart. In 1993 she was named Professor in France, first at the University of Nancy and then at the University Paris Descartes (now Paris University) where she was Professor of Developmental Psychology, language acquisition and socio-cognitive development. At present she is Professeur Emérite inf this same University.
She is member of the Laboratory MoDyCo (University Paris Nanterre and CNRS, UMR 7114) of the Laboratory LPPS ( Paris University, UR 4057), and associated member of the Laboratory CLESTHIA (University Sorbonne Nouvelle, EA 7345).
Her main research interests are the acquisition of language and socio-cognitive development relating to the development of the ability to take into account the internal states (mental and emotional) of others (Thories of Mind(. Researches in language acquisition concern the beginnings of language knowledge as well as the development of narrative competencies and the effect of short conversational interventions on the expression of these competencies, in particular the expression of explanations of events and of the mental states of the story characters (e.g., beliefs and false beliefs as causes of behaviors).
Domaines de recherche
Linguistique
Sciences cognitives
Psychologie
Publications
Conversation et narration : Quand les réponses des enfants ne nous ‘racontent pas toute l’histoire’Colloque DIAPASO, Dialogisme, acquisition, pathologies du langage et approches socio-interactionnistes, Jun 2022, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-04125516v1
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Improving narratives after intervention : Relation to Executive Function skills15th Congress of the International Association for the Study of Child Language, IASCL, Jul 2021, Philadelphie, United States
Communication dans un congrès
hal-04125491v1
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The effects of a short conversational intervention on the content and the linguistic structure of the narratives of 5 to 8 years old French-speaking children : General trends and individual variationConférence invitée Sciences du langage, Université de Saint-Jacques de Compostelle (USC), Nov 2018, Saint-Jacques de Compostelle, France
Communication dans un congrès
hal-04125372v1
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Improving narratives after intervention: Relation to Executive Function skillsThe Annual Meeting of the Jean Piaget Society, May 2018, Amsterdam, Netherlands
Communication dans un congrès
halshs-01753778v1
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A short conversational intervention to improve narrative content in typically developing and high-functioning children with ASDThe Annual Meeting of the Jean Piaget Society, May 2018, Amsterdam, Netherlands
Communication dans un congrès
halshs-01753458v1
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The effects of a short intervention procedure on the narrative skills of high- functioning children with ASDCongress of the International Assocation for the Study of Child Language (IASCL 2017), Jul 2017, Lyon, France
Communication dans un congrès
hal-04125734v1
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The effects of conversation on the causes of the story events on the content and the linguistic structure of 5 to 8 years old French-speaking childrenCongress of the International Assocation for the Study of Child Language (ASCL 2017), Jul 2017, Lyon, France
Communication dans un congrès
halshs-01753805v1
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Le verbe en constructionEcole Internationale de Printemps PEtALE, Jun 2016, Moulin d'Andé, France
Communication dans un congrès
halshs-01753838v1
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Interaction, théorie de l'esprit et acquisition du langage : Des relations à différents niveaux de fonctionnement chez l’enfantSéminaire LPPS, Mar 2016, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-04126351v1
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Variations intraindividuelles et développement des compétences narratives des enfants : Ce que peuvent nous dire les études d’interventions interactives brèvesSéminaire du Laboratoire MoDyCo, Mar 2015, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-04126437v1
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Intra-individual and developmental variation in children’s narratives: Studies in interventionNarrative and Interaction: Promoting and assessing the development of language, literacy and socio-cognitive skills., Jun 2015, Paris, France
Communication dans un congrès
halshs-01183996v1
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Linguistic Changes in Narratives after ConversationNarrative and Interaction: Promoting and assessing the development of language, literacy and socio-cognitive skills., Jun 2015, Paris, France
Communication dans un congrès
halshs-04126428v1
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Promoting narrative and other language skillsIASCL2014 13th International Congress for the Study of Child Language, Jul 2014, Amsterdam, Netherlands
Communication dans un congrès
halshs-01048711v1
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There are fillers and fillers on the way to grammatical morphemes: A three-period account in the acquisition of French.IASCL 2014 13 International Congress for the Study of Child Language, Ann Baker Univerity of Amsterdam, Jul 2014, Amsterdam, Netherlands
Communication dans un congrès
halshs-01048809v1
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Promoting children's narrative skills through a short conversational interventioniascl2014 13 International Congress for the study of child Language, Jul 2014, Amsterdam, Netherlands
Communication dans un congrès
halshs-01048751v1
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Théorie de l'esprit et compétences pragmatiques chez l'enfant : Quelle place pour la linéarité dans leur développement?28ème Colloque International du CerLiCO, Université de Caen Basse-Normandie, Jun 2014, Caen, France
Communication dans un congrès
halshs-01048656v1
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Interventions To Promote Narratives And Through Narratives.XVI European Conference on Developmental Psychology (ECDP 2013),, Sep 2013, Lausanne, Suisse
Communication dans un congrès
halshs-00867406v1
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Sviluppo delle competenze narrative: capacità sottostanti e metodi di intervento.Sviluppo delle competenze narrative: capacità sottostanti e metodi di intervento., Oct 2013, Florence, Italy
Communication dans un congrès
halshs-00875384v1
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Emergenza e sviluppo di usi "informativi" del linguaggio e relazione con le "teorie della mente.Emergenza e sviluppo di usi "informativi" del linguaggio e relazione con le "teorie della mente., Oct 2013, Florence, Italy
Communication dans un congrès
halshs-00875389v1
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L'émergence des catégories de mots Noms et Verbes : Données en production et en compréhension.L'émergence des catégories de mots Noms et Verbes : Données en production et en compréhension., Apr 2013, Nice, France
Communication dans un congrès
halshs-00867396v1
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Towards more ecological measures of Theory of mind in children with autism: Opportunities and cost of using cognitive resources in communication contexts.XVI European Conference on Developmental Psychology (ECDP2013), Sep 2013, Lausanne, Switzerland
Communication dans un congrès
halshs-00867404v1
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Constructing the subject category in French : Fillers, clitics, and nominalsConférence internationale AEREF, L’acquisition des expressions référentielles, Oct 2013, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-04128329v1
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Les conduites narratives: Compétences sous-jacentes et développements.Les conduites narratives: Compétences sous-jacentes et développements., May 2013, Montpellier, France
Communication dans un congrès
halshs-00867398v1
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Language acquisition and Theory of mind at different levels of functioningVII Jornadas Internacionales de Lingüística Clínica. Encuentro interdisciplinar sobre alteraciones del lenguaje y comunicación funcional, Nov 2013, Valence, Spain
Communication dans un congrès
hal-04128311v1
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Conversation as an intervention procedure to promote and evaluate children's narrative skillsXVI European Conference on Developmental Psychology (ECDP 2013), Sep 2013, Lausanne, Switzerland
Communication dans un congrès
halshs-00867408v1
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La prise en compte des points de vue en contexte naturel : étude des négociations d'oppositions dans des familles d'enfants avec autisme ou à développement typiqueSéminaire du Laboratoire de psychologie du développement et de l'éducation, CRPCC (EA 1285), Université de Rennes 2, Dec 2013, Rennes, France
Communication dans un congrès
hal-04128370v1
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Compétences narratives chez les enfants typiques et dysphasiques.: la comparaison entre deux prccédures d'interventionSéminaire CLIF- PREC, MSHS, Jun 2012, Poitiers, France
Communication dans un congrès
halshs-00867387v1
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Attribution of false belief in French children: Décalages between tasks and cultural differences.42nd Annual Meeting of the Jean Piaget Society,, 2012, Toronto, Canada
Communication dans un congrès
halshs-00867386v1
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Intervention procedures as a tool for improving and evaluating children's narratives.International Conference NIL2012: Narration Intervention and Litteracy., Sep 2012, Paris, France
Communication dans un congrès
halshs-00867395v1
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Théorie de l'esprit et Développement Pragmatique: interelations à différents niveaux de fonctionnementThéorie de l'esprit et Développement Pragmatique: interelations à différents niveaux de fonctionnement, Jun 2012, Montpellier, France
Communication dans un congrès
halshs-00867401v1
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Conversation et émergence de la grammaticalité chez l'enfant francophone: Analyse de corpora longitudinauxConversation et émergence de la grammaticalité chez l'enfant francophone: Analyse de corpora longitudinaux., 2011, Santiago de Compostela, Espagne
Communication dans un congrès
halshs-00614044v1
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Taking into account mutual intentions in natural setting: A comparative study of the negotiation of oppositional episodes in autistic and typical children.IASCL 2011, International Conference on the Study of Child Language, 2011, Montreal, Canada
Communication dans un congrès
halshs-00614052v1
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Récits oraux, interventions dialogiques et leur lien avec les compétences en lecture et écriture chez l'enfant français de 5 à 8 ans.17th European Conference on Reading: Literacy and Diversity., Jul 2011, Mons, Belgique
Communication dans un congrès
halshs-00634774v1
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Acquiring verbs in French: Inflections, constructions and conversational usage.IASCL 2011, International Conference on the Study of Child Language, 2011, Montreal, Canada
Communication dans un congrès
halshs-00614049v1
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La genèse des explications en situation de lecture mère-enfant17th European Conference on Reading: Literacy and Diversity., Jul 2011, Mons, Belgique
Communication dans un congrès
halshs-00634775v1
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Variation in first and second language acquisition: Comparative perspectivesADYLOC2011: Variation in first and second language acquisition: Comparative perspectives, Jun 2011, Paris, France
Communication dans un congrès
halshs-00867423v1
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Typical and atypical communicative functioning in everyday interactional settingsAutismComSym 2011: Communicative and symbolic behaviors in autistic children, 2011, Paris, France
Communication dans un congrès
halshs-00614001v1
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Grammatical words and the emergence of Noun and Verb categories: Evidence from production and comprehensionADYLOC: Variation in first and second language acquisition: comparative perspective, 2011, Paris, France
Communication dans un congrès
halshs-00614045v1
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Interactive reading with deaf pupils: progress in discourse and morphosyntactic development.IASCL 2011, International Conference on the Study of Child Language,, 2011, Montreal, Canada
Communication dans un congrès
halshs-00616221v1
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Oral narratives with pedagogical intervention as a way to improve reading comprehension: A longitudinal studyIASCL 2011, International Conference on the Study of Child Language, 2011, Montreal, Canada
Communication dans un congrès
halshs-00614605v1
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Le rôle d'une procédure d'intervention dialogique sur l'apprentissage et l'évaluation des compétences narratives chez l'enfant francophone de 5 à 8 ans.17th European Conference on Reading: Literacy and Diversity, Jul 2011, Mons, Belgique
Communication dans un congrès
hal-00917301v1
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Communicative and symbolic behaviors in autistic children; Functional specificities and conditions of appearanceCommunicative and symbolic behaviors in autistic children, Feb 2011, Paris, France
Communication dans un congrès
halshs-00867416v1
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The comparative effect of two intervention procedures on the evaluative component of narratives in SLI French children.IASCL 2011, International Conference on the Study of Child Language, 2011, Montreal, Canada
Communication dans un congrès
halshs-00616220v1
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The role of a dialogical intervention procedure on the learning and the evaluation of narrative in 5-to-8 years old French children17th European Conference on Reading: Literacy and Diversity. Mons, Belgique. 31 juillet -3 août., Jul 2011, Mons, Belgium
Communication dans un congrès
halshs-00634772v1
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Improvements in children's narratives: Adjustments to the listener's knowledge.17th European Conference on Reading: Literacy and Diversity. Mons, Belgique. 31 juillet -3 août., Jul 2011, Mons, Belgium
Communication dans un congrès
halshs-00634773v1
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Des premiers discours oraux aux discours écrits17th European Conference on Reading: Literacy and Diversity, Jul 2011, Mons, Belgique
Communication dans un congrès
halshs-04128677v1
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Oral narratives, dialogical intervention and reading comprehension: A study of 5-to-8 years old French children.IASCL 2011, International Conference on the Study of Child Language, 2011, Montreal, Canada
Communication dans un congrès
hal-00917315v2
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Théorie de l'esprit et Développement Pragmatique dans l'acquisition du langage: Différents niveaux de fonctionnement.Seminaire PALM "Psychologie des Actions Langagières et Motrices", 2011, Caen, France
Communication dans un congrès
halshs-00614046v1
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Retrieving the meaning of words from syntactic cues: A comprehension study of 2 to 4 yrs old French-speaking children.IASCL 2011, International Conference on the Study of Child Language, 2011, Montreal, Canada
Communication dans un congrès
halshs-00614050v1
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Constructing Verbs and Their Meanings: The Interface between Morphology and Syntax and its Relation to Conversational UsageIASCL 2011, International Conference on the Study of Child Language, 2011, Montreal, Canada
Communication dans un congrès
halshs-00614048v1
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Verb inflections in the single-form verb period: The role of the input and of conversational contingencies.Grammaticalization and language acquisition, Mar 2010, Paris, France
Communication dans un congrès
halshs-00506770v1
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Early Verb Morphology in French: Assessing the Contribution of Child-Directed Speech and of Conversation.XVIIth Biennial International Conference on Infant Studies, 2010, Baltimore, United States
Communication dans un congrès
halshs-00639383v1
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The comprehension of noun and verb grammatical cues in 2 to 4 years old childrenGrammaticalization and language acquisition, Mar 2010, Paris, France
Communication dans un congrès
halshs-00506769v1
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The comprehension of noun and verb grammatical cues in 2 to 4 years old.Grammaticalization and language acquisition, 2010, Paris, France
Communication dans un congrès
halshs-00613908v1
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Les catégories nominale et verbale en émergence : méthodes d'évaluation et processus d'acquisition.Seminaire "Acquisition de la grammaire", Jan 2010, Paris, France
Communication dans un congrès
halshs-00506787v1
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Early Verb Morphology in French: Assessing the Contribution of Child-Directed Speech and of ConversationXVIIth Biennial International Conference on Infant Studies, Baltimore, Maryland, March 10-14, Mar 2010, Baltimore, Maryland, United States
Communication dans un congrès
halshs-00506766v1
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The construction of a language system: Putting together fragments of language knowledgeGrammaticalization and language acquisition, 2010, Paris, France
Communication dans un congrès
halshs-00613909v1
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Etudes longitudinales du développement de la production des "Fillers".Grammaticalization and language acquisition, Mar 2010, Paris, France
Communication dans un congrès
halshs-00506772v1
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Peut-on msurer les progrès par l'observation du comportement naturel? Des exemples tirés de l'acquisition du langage."De l'anecdote au fait scientifique", Jun 2010, Lausanne, Suisse
Communication dans un congrès
halshs-00506779v1
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Theorie de l'esprit et conduites narratives chez des enfants dysphasiques.Colloque Le développement du jeune enfant : les apports de la recherche à la prise en charge des enfants aujourd'hui et demain par les professionnels, Jun 2010, Nantes, France
Communication dans un congrès
halshs-00506776v1
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Peut-on mesurer les progrès par l'observation du comportement naturel? Des exemples tirés de l'acquisition du langage"De l'anecdote au fait scientifique", 2010, Lausanne, Suisse
Communication dans un congrès
halshs-00613989v1
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The acquisition of early verbs in French: Assessing the role of conversation and of child-directed speechInternational Conference on Infant Studies 2010, Mar 2010, Baltimore, France
Communication dans un congrès
halshs-00531706v1
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Grammaticalization and language acquisitionInternation conference Grammaticalization and language acquisition, Mar 2010, Paris, France
Communication dans un congrès
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The emergence of Noun-Verb categories in the acquisition of French : Evidence from production and comprehension.International Conference "How flexible are lexical categories?", Oct 2010, Paris, France
Communication dans un congrès
halshs-00527950v1
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The Early Comprehension of Noun-Verb Distinction in French: An Experimental Method.XVIIth Biennial International Conference on Infant Studies, Mar 2010, Baltimore, Maryland, United States
Communication dans un congrès
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Communication et théorie de l'esprit en situation naturelle : Développement et dynamique interactionnelle chez l'enfant tout venant et l'enfant atteint d'autisme.Regard actuel sur l'autisme et sur les interventions", Apr 2010, Lausanne, Suisse
Communication dans un congrès
halshs-00506774v1
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Can French acquiring children use noun and verb grammatical cues to understand the meaning of words?Child Language Seminar, Jun 2010, London, United Kingdom
Communication dans un congrès
halshs-00506775v1
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The Early Comprehension of Noun-Verb Distinction in FrenchInternational Conference on Infant Studies 2010, Mar 2010, France
Communication dans un congrès
halshs-00531705v1
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Theorie de l'esprit et conduites narratives chez des enfants dysphasiqueLe développement du jeune enfant : les apports de la recherche à la prise en charge des enfants aujourd'hui et demain par les professionnels, 2010, Nantes, France
Communication dans un congrès
halshs-00613985v1
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Early Verb Morphology in French: Assessing the Contribution of Child-Directed Speech and of Conversation.XVIIth Biennial International Conference on Infant Studies, Mar 2010, Baltimore, Maryland, United States
Communication dans un congrès
hal-03779905v1
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Justifications and their effects in early adult-child interaction: Developmental trends and individual differencesECDP - XIV European Conference on Developmental Psychology, Aug 2009, Vilnius, Lithuania. pp.153-160
Communication dans un congrès
halshs-00505964v1
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Langage , jeu de fiction et théorie implicite de l'esprit chez le jeune enfant.Université Laval, Québéc, Québec, Canada., Sep 2009, Québec, Canada
Communication dans un congrès
halshs-00506763v1
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Acquisition du Français : A la recherche de l'émergence de distinctions entre Noms et Verbes : données de production et de compréhensionPolycat General Meeting, Jan 2009, Paris, France
Communication dans un congrès
halshs-00416157v1
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The effects of two intervention procedures on children's narrative skillsInternational Conference of Education, Research and Innovation (ICERI 2009), Nov 2009, Madrid, Spain. pp.5517-5527
Communication dans un congrès
halshs-00416158v1
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Justifications And Their Effects In Early Adult-Child Interaction:
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A Neglected Path to the Production of Word Combinations33rd Stanford Child Language Research Forum., Jul 2009, Berkeley, CA., United States
Communication dans un congrès
halshs-00416142v1
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Typical and atypical pragmatic functioning in the everyday interactions of children with ASD.Jean Piaget Society Annual Conference : "Development At Risk: Typical & Atypical Developmental Pathways"., Jun 2009, Park City, Utah, United States
Communication dans un congrès
halshs-00413336v1
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The expression of emotions and beliefs in the narratives of 5 –to-10 year-old children : Effects of a conversational intervention procedureXIV European Conference on Developmental Psychology (ECDP), Aug 2009, Vilnius, Lithuania
Communication dans un congrès
halshs-00506762v1
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Some evidence for two periods in fillers productionInternational Workshop on Templates, May 2009, Paris, France
Communication dans un congrès
halshs-00416128v1
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Studies of Natural interaction in Children with Autism Spectrum Disorders : Strengths and challenges in everyday communication.Jean Piaget Society Annual Conference : "Development At Risk: Typical & Atypical Developmental Pathways"., Jun 2009, Park City, Utah, United States
Communication dans un congrès
halshs-00413323v1
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The expression of emotions and beliefs in the narratives of 5 to 10 years-old children: Effects of an intervention procedureXIV European Conference on Developmental Psychology (ECDP), Aug 2009, Vilnius, Lithuania
Communication dans un congrès
halshs-00416144v1
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Relation entre narration orale et compréhension de la lecture.2ème Rencontre des responsables de la Coopération France-Québéc - CFQCU, Jun 2009, Rennes, France
Communication dans un congrès
halshs-00506761v1
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The expression of emotions and beliefs in the narratives of 5 to 10 year-old children: Effects of an intervention procedureXIV European Conference on Developmental Psychology (ECDP), Aug 2009, Unknown, Lithuania
Communication dans un congrès
hal-01364705v1
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Input et échange conversationnel : Deux types de médiation sociale dans l'appropriation du langagePSYDESC Psychologie du développement, sémiotique et culture 2009, Dec 2009, Lausanne, Suisse
Communication dans un congrès
halshs-00506765v1
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Acquisition du Français : A la recherche de l'émergence de distinctions entre Noms et Verbes : données de production et de compréhension.3rd Polycat General Meeting,, Jan 2009, Paris, France
Communication dans un congrès
halshs-00506786v1
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A Neglected Path to the Production of Word Combinations.33rd Stanford Child Language Research Forum, Jul 2009, Berkeley, CA, United States
Communication dans un congrès
halshs-00506760v1
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Utilisations du langage et développement de la capacité à maîtriser plusieurs points de vue chez l'enfantColloque International "La pluralité interprétative ", Collège de France, Jun 2008, Paris, France
Communication dans un congrès
halshs-00416130v1
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Negotiation in naturally-occurring conflictual interactions: A contribution to the differential assessment of high-functioning autistic childrenDiagnosing autism: what is new?
Communication dans un congrès
halshs-00416141v1
Sixièmes rencontres du Réseau interdisciplinaire Autisme-Science, Oct 2008, Paris, France |
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Explanatory relations in narratives: adjustment to the listener in 6 to 11 year-old children15th World Congress of Applied Linguistics (AILA 2008), Aug 2008, Essen, Germany
Communication dans un congrès
hal-01364708v1
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Narration dans l'interactionEcole thématique européenne CNRS “Processus d'acquisition du langage et interactions verbales, Sep 2008, Poitiera, France
Communication dans un congrès
halshs-00506784v1
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Explanatory relations in narratives: Effects of adjustments to the listener's state of knowledge in 6 to 11 year-old childrenAILA 2008, 15th World Congress of Applied Linguistics., Aug 2008, Essen, Germany
Communication dans un congrès
halshs-00416132v1
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The emergence of nominal and verbal categories in childrenLes Noms et les Verbes en Acquisition inter-langues, Dec 2008, Paris, France
Communication dans un congrès
halshs-00506785v1
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Interaction, Langage et théorie de l'espritEcole thématique européenne CNRS “Processus d'acquisition du langage et interactions verbales, Sep 2008, Poitiera, France
Communication dans un congrès
halshs-00506783v1
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Conversation as a way to improve 5 to 10-years old children's stories.XI International Congress For The Study of Child Language (IASCL), Jul 2008, Edinburgh, Scotland, United Kingdom
Communication dans un congrès
halshs-00416133v1
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Perspectives on the complexity of language acquisition: Conversation, prosody, typology and individual differences.XI International Congress for the Study of Child Language (IASCL), Jul 2008, Edinburgh, Scotland, United Kingdom
Communication dans un congrès
halshs-00416154v1
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Les savoir-faire pragmatiques d'enfants autistes lors de la négociation de conflits en situation naturelle : Une étude comparativeAspects communicationnels et pragmatiques dans l'autisme, 2008, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-00281351v1
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Processus discursifs dans le développement de la cohérence cognitiveCongrès de la Société Française de Psychologie, 2008, Unknown, Région indéterminée
Communication dans un congrès
hal-01364539v1
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Interaction, Langage et théorie de l'esprit.Ecole thématique européenne CNRS “Processus d'acquisition du langage et interactions verbales”, Sep 2008, Poitiers, France
Communication dans un congrès
halshs-00416138v1
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Conversations as a way to improve 5 to 10-year old children's storiesIASCL, Jul 2008, Edinbourg, United Kingdom
Communication dans un congrès
hal-01364709v1
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Les savoir-faire pragmatiques d'enfants autistes lors de la négociation de conflits en situation naturelle : Une étude comparative. Symposium International “Aspects communicationnels et pragmatiques dans l'autismSymposium International “Aspects communicationnels et pragmatiques dans l'autisme", Apr 2008, Paris, France
Communication dans un congrès
halshs-00416152v1
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Pragmatic functioning in natural setting: A comparative study of the negotiation of oppositional episodes in autistic and control children.7th Annual International Meeting for Autism Research, 2008, London, United Kingdom
Communication dans un congrès
hal-00281353v1
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La théorie de l'esprit dans les interactions familiales : le développement de la négociation des oppositions chez des enfants autistes et des enfants témoins.Le développement des métareprésentations chez l'enfant, 2008, Rouen, France
Communication dans un congrès
hal-00281354v1
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La distinction formelle entre Noms et Verbes: Relations entre compréhension et production.2nd POLYCAT General Meeting, Feb 2008, Paris, France
Communication dans un congrès
halshs-00506781v1
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Sviluppo delle capacità narrative e teoria della mente : effetti immediati e a lungo termine della conversazioneSéminaire interuniversitaire, Université Bicocca, Oct 2008, Milan, Italy
Communication dans un congrès
halshs-00416155v1
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Le rôle des interactions communicatives dans les conduites narratives de l'enfantCongrès de la Société Française de Psychologie, Sep 2007, Nantes, France
Communication dans un congrès
halshs-00134425v1
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Narrative and theory of mind: can intervention studies clarify their relationship ?13th European Conference on Developmental Psychology, Aug 2007, Jena, Germany
Communication dans un congrès
halshs-00134428v1
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Communication in natural settings: adaptation of familiar partners to autistic children during the negotiation of oppositional episodes8th International Congress Autism Europe., Aug 2007, Oslo, Norway
Communication dans un congrès
halshs-00134458v1
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Les apprentissages informels au cours de l'enfanceColloque francophone en Psychologie & Psychopathologie de l'enfant
Communication dans un congrès
halshs-00133456v1
30 ans de clinique, de recherches et de pratiques, 2007, Palais Mutualité, Paris, France |
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A new narrative task to elicit the evaluative component in 4-to-10 year-old French-speaking children13th European Conference on Developmental Psychology, Aug 2007, Jena, Germany
Communication dans un congrès
halshs-00134437v1
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Peut-on améliorer l'expression d'explications évaluatives dans les narrations? Etude comparative d'enfants à développement typique et dysphasiques entre 4 et 11 ans.La dimension pragmatique dans l'étude des troubles du développement du langage., 2007, Paris, France
Communication dans un congrès
halshs-00163190v1
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The development of children's adjustment to the interlocutor's knowledge: the expression of causal relations in narratives.Child Language Seminar 2007 : 30th Anniversary., Jul 2007, Reading, United Kingdom
Communication dans un congrès
halshs-00416148v1
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Processus discursifs dans le développement de la cohérence narrativeCongrès national de la Société Française de Psychologie, 2007, Nantes, France. pp. 121-128
Communication dans un congrès
halshs-00201942v2
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The influence of a dialogical soliciting procedure on the production of the evaluative component in children's narratives11th International Conference of IADA (International Association for Dialogue Analysis), Mar 2007, Munster, Germany
Communication dans un congrès
halshs-00134443v1
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Peut-on améliorer l'expression d'explications évaluatives dans les narrations? Etude comparative d'enfants à développement typiques et dysphasiques entre 4 et 11 ansSymposium International La dimension pragmatique dans l'étude des troubles du langage, 2007, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-01364711v1
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Narrative and theory of mind: can intervention studies clarify their relationship?13th European Conference on Developmental Psychology, 2007, Jena, Germany
Communication dans un congrès
halshs-00201958v1
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Langage et jeu de fiction aux débuts de l'acquisition du langageSéminaire Formes Symboliques, ENS, Apr 2007, Paris, France
Communication dans un congrès
halshs-00416146v1
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The development of children's adjustments to the listener's knowledge: the expression of explanatory relations in narratives30th Child Language Seminar - CLS 2007, 2007, Reading, United Kingdom
Communication dans un congrès
halshs-00164623v1
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Approche cognitive et interactionniste à l' acquisition première du langage : Aspects structuraux et pragmatiques.Université de Lausanne, 2007, Lausanne, Suisse
Communication dans un congrès
hal-00281301v1
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Construction intra/intersubjective des connaissances et du sujet connaissant3e colloque "Constructivisme et éducation", Sep 2007, Genève, Suisse
Communication dans un congrès
halshs-00133465v1
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A system approach to the emergence of grammaticalization : the case of two French-acquiring childrenChild Language Seminar 2007 : 30th Anniversary., Jul 2007, Reading, United Kingdom
Communication dans un congrès
halshs-00416147v1
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Communication in natural settings: adaptation of familiar partners to autistic children during the negotiation of oppositional episodes.8th International Congress Autism Europe., 2007, Oslo, Norway
Communication dans un congrès
halshs-00201961v1
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L'émergence de catégories de mots : comment les identifier ?1st Polycat GENERAL MEETING, May 2007, Paris, France
Communication dans un congrès
halshs-00506782v1
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Récits, étayage et théorie de l'esprit : enfants à développement typique et dysphasiquesJournée d'étude “Evaluer des compétences narratives: Pourquoi ? Comment ?", Sep 2006, Paris, France
Communication dans un congrès
halshs-00416151v1
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Apprendre à expliquer des comportements par référence aux intentions et aux croyances : effets de l'étayage sur des récits d'enfants à développement typique et d'enfants dysphasiquesSeminaire du LEAPLE, Université Paris 5-CNRS, Apr 2006, Paris, France
Communication dans un congrès
halshs-00416150v1
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Evaluation du fonctionnement pragmatique de la communication: mesures de la théorie de l'esprit in vivo et usage social du langage chez des enfants autistes et typiquesJournée Autisme, Fondation de France, Nov 2006, Paris, France
Communication dans un congrès
halshs-00416145v1
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Le récit comme révélateur d'une théorie de l'esprit, Evaluer des compétences narratives. Pourquoi ? Comment ?Evaluer des compétences linguistiques, 2006, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-01364714v1
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Le langage dans le jeu de fiction: une manière d'évaluer la théorie implicite de l'esprit chez le jeune enfant ?9e colloque d'orthophonie-logopédie: "Jeu, langage et thérapies", Sep 2006, Neuchâtel, Suisse
Communication dans un congrès
halshs-00133497v1
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L'effet de l'étayage sur l'expression des relations explicatives entre événements dans les narrations d'enfants typiques de 4 à 11 ans et d'enfants dysphasiques de 6 à 11 ansWorkshop « Pragmatique et apprentissage de la langue maternelle à l'école élémentaire – Evaluation et remédiation des capacités orales chez l'enfant normal et dysphasique », Jun 2006, Paris, France
Communication dans un congrès
halshs-00133511v1
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Influence du Dialogue sur le développement de la cohérence narrative.Interaction et pensée : perspectives dialogiques, 2006, Lausanne, Suisse
Communication dans un congrès
halshs-00138023v1
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L'acquisition du langage dans le cadre du développement de l'enfantEcole Thématique du CNRS "Acquisition du langage & corpus en linguistique et en psychologie", May 2006, Moissac, France
Communication dans un congrès
halshs-00133567v1
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Les débuts de la grammaticalization dans le fonctionnement écologique de l'enfant francophoneJournée d'étude sur l'acquisition du lexique et de la morphologie, May 2006, Université Paris III, Paris, France
Communication dans un congrès
halshs-00133560v1
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Evaluation du fonctionnement pragmatique de la communication: mesures de la théorie de l'espritVivo et usage social du langage chez des enfants autistes et typiques. Journée Autisme,, Nov 2006, Fondation de France, Paris, France
Communication dans un congrès
halshs-00133486v1
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Children's later development of theory of mind through narratives: the role of scaffolding in 4-6 to 12 year olds normally-developing and SLI childrenSymposium in XIIth European Conference on Developmental Psychology, Aug 2005, La Laguna, Tenerife, Canary Islands, Spain
Communication dans un congrès
halshs-00134470v1
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Comportements langagiers dans l'interaction mère-enfant avant 3 ans et l'émergence d'une théorie de l'esprit impliciteGPPL, Department of Linguistics, Aug 2005, University of Sao Paulo (USP), Sao Paulo, Brésil
Communication dans un congrès
halshs-00133603v1
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Le rôle de l'étayage sur les récits d'enfants typiques et dysphasiquesAILA 2005 -14th World Congress of Applied Linguistics, Jul 2005, Madison, Wisconsin, États-Unis
Communication dans un congrès
halshs-00134490v1
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Compétences langagières chez le jeune enfant : acquisitions et fonctionnements en interaction sociale2005, pp.319-320
Communication dans un congrès
halshs-00134420v1
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Vers l'attention conjointe dans "l'ailleurs" et la prise en compte du mental d'autrui : une convergence de développements cognitifs, sociaux et langagiers2005, pp.303-318
Communication dans un congrès
halshs-00134418v1
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Conduites explicatives en famille avant trois ans2005, pp.321-331
Communication dans un congrès
halshs-00134419v1
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Children's expression of intentional and epistemic states as reasons of events in narratives: the role of scaffolding in 4-6 to 12 year-olds normally-developing and SLI childrenXth International Congress For the Study of Child Language, Jul 2005, Berlin, Germany
Communication dans un congrès
halshs-00134481v1
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Répétitions, Reprises et ReformulationsRépétitions, Reprises et Reformulations, Apr 2005, Paris, France
Communication dans un congrès
halshs-00134507v1
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Rôle de l'étayage dans les récits d'enfants typiques et dysphasiques de 4 à 12 ansConférence publique. UNICSUL, Aug 2005, Sao Paulo, Brésil
Communication dans un congrès
halshs-00133604v1
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The expression of key events in narratives: A developmental study and the role of scaffolding in 4-6 to 11 year olds normally-developing and SLI childrenXIIth European Conference on Developmental Psychology, Aug 2005, La Laguna, Tenerife, Canary Islands, Spain
Communication dans un congrès
halshs-00134478v1
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The effect of scaffolding on the expression of explanatory relations among events in the narratives of 4 to 11 yrs-old normally-developing and 6 to 11 yrs-old SLI children9th International Pragmatics Congress, Jul 2005, Riva del Garda, Italy
Communication dans un congrès
halshs-00134496v1
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The first steps towards word combination: The contribution of conversation and of expressive optionsELA 2005, Dec 2005, Lyon, France
Communication dans un congrès
halshs-00134466v1
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The emergence of grammaticality in French : evidence from bound verbal morphology and protomorphological fillersX IASCL (Berlin), 2005
Communication dans un congrès
halshs-00095931v1
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Autisme, Communication et Théorie de l'espritJournée Autisme, 2004, Paris, France
Communication dans un congrès
halshs-00134528v1
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Procédures d'étayage dans la production de conduites explicatives dans la narration: Etude développementale et comparative d'enfants typiques et d'enfants dysphasiques.8ème colloque d'Orthophonie, 2004, Neuchâtel, Suisse
Communication dans un congrès
halshs-00138096v1
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Acquérir, évaluer et faire fonctionner le langage dans la conversationStage Inspection Ecoles maternelles, Apr 2004, Paris, France
Communication dans un congrès
halshs-00133608v1
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L'émergence du récit : raconter pour autrui et avec l'aide d'autruiJournée d'Etude « Pragmatique : Contexte et Acquisition du langage », Jun 2004, Université de Poitiers-CNRS, France
Communication dans un congrès
halshs-00133606v1
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Le développement de "l'argumentation" chez le jeune enfant et sa relation avec les débuts d'une "théorie de l'esprit" en actionJournée d'Etude "L'Argumentation", Ecole Doctorale, Université Nancy 2, Mar 2004, Nancy, France
Communication dans un congrès
halshs-00133609v1
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Analysis of Motion-Event Semantics in the Transition from Single Words to Early Language Combinations : Evidence from English and French2nd Lisbon Conference on Language acquisition: Romance Languages, 2004, Lisbonne, Portugal
Communication dans un congrès
halshs-00134515v1
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"Les compétences communicatives du jeune enfant : une convergence de développements cognitifs, sociaux et langagiers"Conférence plénière invitée. Colloque international "Constructivisme et Education : Scolariser la petite enfance ?", Sep 2003, Genève, Suisse
Communication dans un congrès
halshs-00133612v1
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"Interaction et acquisition première du langage : faits, modèles et processus"Journée d'étude "Acquisition des langues et interaction", Ecole doctorale lémanique en sciences du langage, Apr 2003, Lausanne, Suisse
Communication dans un congrès
halshs-00133617v1
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Language behavior in mother-child interaction before 3 years and the emergence of an implicit theory of mindGraduate School of Education, University of California at Santa Barbara, Oct 2003, Santa Barbara, CA, United States
Communication dans un congrès
halshs-00133620v1
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"Apprendre à parler du "NON ici et maintenant" : le cas des récits et des explications"Symposium invité "Fonctionnements et acquisitions dans le discours". Colloque international "Constructivisme et Education: Scolariser la petite enfance?", Sep 2003, Genève, Suisse
Communication dans un congrès
halshs-00133614v1
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Discutante du Symposium invité "Animal and Human Play"33rd Annual Meeting of the Jean Piaget Society, Jun 2003, Chicago, IL, United States
Communication dans un congrès
halshs-00133616v1
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Changes in early pragmatic functionings and what they can tell us about the emergence of an implicit theory of mindLISO, Language, Interaction and Social Organization, UCSB, Oct 2003, Santa Barbara, CA, United States
Communication dans un congrès
halshs-00133619v1
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Learning to explain: A specifically pragmatic acquisition2003, pp.Section 2
Communication dans un congrès
halshs-00134422v1
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Echanges conversationnels et premières acquisitions langagières.Colloque International ACFOS : Un projet pour chaque enfant sourd : enjeux et pratiques de l'évaluation., 2000, France. pp.61-76
Communication dans un congrès
halshs-00202347v1
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Pragmatique et cognition dans les premières acquisitions morphosyntaxiquesLe développement du langage avant deux ans., 1998, Reims, France. pp.209-227
Communication dans un congrès
halshs-00202364v1
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Nominal and Verbal morphology in the early acquisition of French: A first study of the relation between comprehension and productionR. Levie; A. Bar On; O. Ashkenazi; E. Dattner; G. Brandes. Developing language and literacy: Studies in honor of Dorit Diskin Ravid., 23, Springer International Publishing, pp.57-79, 2022, Literacy series, ⟨10.1007/978-3-030-99891-2_3⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-03759212v1
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Les débuts de la grammaire chez le jeune enfant : Combinaison des mots et morphologie grammaticaleSophie Kern. Le développement du langage chez le jeune enfant : théorie, clinique, pratique, De Boeck Supérieur, pp.143-174, 2019, Troubles du développement psychologique et des apprentissages, 9782807320543
Chapitre d'ouvrage
hal-04125232v1
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Introduction to narrative, literacy and other skillsE. Veneziano; A. Nicolopoulou. Narratives, Literacy and other skills : Studies in intervention, 25, John Benjamins Publishing Company, pp.1-18), 2019, Studies in Narratives Series., 9788417069568. ⟨10.1075/sin.25.01ven⟩
Chapitre d'ouvrage
halshs-03112012v1
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Promoting narratives through a short conversational intervention in typically-developing and high-functioning children with ASDNarrative, Literacy and Other Skills, 25, John Benjamins Publishing Company, pp.305-332, 2019, Studies in Narrative, ⟨10.1075/sin.25.14ven⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-04097505v1
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Learning conversational skills and learning from conversationAmalia Bar-On; Dorit Ravid. Handbook of Communication Disorders: Theoretical, Empirical, and Applied Linguistic Perspectives, De Gruyter, pp.311-327, 2018, 9781614516859. ⟨10.1515/9781614514909⟩
Chapitre d'ouvrage
halshs-01753419v1
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What can variation tell us about first language acquisition?Sources of variations in first language acquisition: Languages, contexts, and learners, 22, John Benjamins Publishing Company, pp.1-24, 2018, Trends in Language Acquisition Research, ⟨10.1075/tilar.22.01hic⟩
Chapitre d'ouvrage
halshs-03107662v1
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Children’s ability to improve their narratives: A preliminary study of the relation to Executive Function abilitiesV. Rosell-Clari, T. Cervera Crespo, and C. Hernández-Sacristán (Eds.). Language and Executive Functioning: A Multidisciplinary Perspective / Lenguaje y Funcionamiento Ejecutivo: Una Perspectiva Pluridisciplinar, Tirant Lo Blanch, pp.47-76, 2018, 9788417069568
Chapitre d'ouvrage
halshs-03108736v1
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Retrieving the meaning of words from noun and verb grammatical contexts: Interindividual variation in a comprehension study of 2- to 4-year- old French-acquiring childrenMaya Hickmann, Edy Veneziano and Harriet Jisa. Sources of Variations in First Language Acquisition: Languages, Contexts, and Learner, John Benjamins, pp.81-102, 2018, ⟨10.1075/tilar.22.05ven⟩
Chapitre d'ouvrage
halshs-01630829v1
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Learning conversational skills and learning from conversation.A. Bar-On & D. Ravid (Eds.),. Handbook of Communication Disorders: Theoretical, Empirical, and Applied Linguistic Perspectives, De Gruyter Mouton, pp.311-328, 2018, 9781614516859. ⟨10.1515/9781614514909⟩
Chapitre d'ouvrage
halshs-03107637v1
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Lexical Polycategoriality: Cross-linguistic, cross-theoretical and language acquisition approaches. An introductionLexical Polycategoriality, 182, John Benjamins Publishing Company, pp.1-31, 2017, Studies in Language Companion Series, ⟨10.1075/slcs.182.01val⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-04125684v1
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Noun and Verb categories in acquisitionValentina Vapnarsky; Edy Veneziano. Lexical Polycategoriality: Cross-linguistic, cross-theoretical and language acquisition approaches, 182, John Benjamins Publishing Company; John Benjamins, pp.381-411, 2017, Studies in Language Companion Series, ⟨10.1075/slcs.182.13ven⟩
Chapitre d'ouvrage
halshs-01753450v1
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The development of narrative discourse in French by 5 to 10 years old children: Some insights from a conversational interaction methodJ. Perera, M. Aparici, E. Rosado, and N. Salas (Eds.),. Written and Spoken Language Development across the Lifespan: Essays in Honour of Liliana Tolchinsky, Springer Publishers., pp. 141-160, 2016, Literacy Studies series, 978-3-319-21135-0. ⟨10.1007/978-3-319-21136-7⟩
Chapitre d'ouvrage
halshs-01273759v1
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Filler syllables and acquisition of grammatical morphemesP. Brooks, V. Kempe, J. G. Golson (Eds.). Encyclopedia of Language Development., Sage Publications., 2014, Reference Books
Chapitre d'ouvrage
halshs-00986644v1
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Anticipation des réactions et conduites persuasives dans les interactions d'enfants typiques ou avec autisme : le cas des épisodes d'oppositionE. Sieroff, E. Drozda-Senkowska, A-M Ergis & S. Moutier (Eds). Psychologie de l'anticipation, Armand Colin, pp.193-213, 2014, Recherches
Chapitre d'ouvrage
halshs-00986642v1
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Conversation and language acquisition: Unique properties and effectsArnon, Inbal, Marisa Casillas, Chigusa Kurumada and Bruno Estigarribia. Language in interaction: Studies in honor of Eve V. Clark., John Benjamins Publishing Company, pp.83-100, 2014, TILAR, ⟨10.1075/tilar.12.08ven⟩
Chapitre d'ouvrage
halshs-01048559v1
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The development of conversational skillsP. Brooks, V. Kempe, J. G. Golson (Eds.). Encyclopedia of Language Development, Sage Publications, pp.108-110, 2014, Reference Books, 9781452258768
Chapitre d'ouvrage
halshs-00986643v1
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Interaction, langage et théorie de l'esprit : liens inhérents et développementaux.J. Bernicot, E. Veneziano, M. Musiol & A. Bert-Erboul (Eds.). Interactions verbales et acquisition du langage., L'Harmattan, pp.89-118, 2010, Figures de l'interaction
Chapitre d'ouvrage
halshs-00505923v1
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Peut-on aider l'enfant à mieux raconter ? Les effets de différentes méthodes d'intervention.H.Makdissi, A. Boisclair & P. Sirois (Eds.),. La littératie au préscolaire : une fenêtre ouverte sur la scolarisation., Presses Universitaires du Quebec, pp.107-144, 2010
Chapitre d'ouvrage
halshs-00413310v1
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Pourquoi et comment étudier le langage en contexte ?J. Bernicot, E. Veneziano, M. Musiol & A. Bert-Erboul. Interactions verbales et acquisition du langage, L'Harmattan, pp.11-22, 2010, Figures de l'interaction
Chapitre d'ouvrage
halshs-00505935v1
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Learning to tell a story of false belief :A study of French-speaking childrenJ. Guo, E. Lieven, S. Ervin-Tripp, N. Budwig S. Özçaliskan, & K Nakamura. Crosslinguistic approaches to the psychology of language: Research in the tradition of Dan Isaac Slobin, New York, NY: Psychology Press, pp.277-289, 2009
Chapitre d'ouvrage
halshs-00134560v1
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Utilisations de langage et développement de la capacité à maîtriser plusieurs points de vue chez l'enfant. La pluralité des points de vueIn A. Berthoz, C.Ossola et B. Stock (eds.), La pluralité interprétative : Fondements historiques et cognitifs de la notion de point de vue., Odile Jacob, 2009
Chapitre d'ouvrage
halshs-00413305v1
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Processus inter et intra dans l'acquisition et le fonctionnement du langageCahiers du Service de la Recherche en Education du Canton de Genève., Service de la Recherche en Education du Canton de Genève., pp.407-414, 2008
Chapitre d'ouvrage
halshs-00201938v1
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L'émergence des explications dans l'interaction naturelle mère-enfant : Méthodes d'analyse et un modèle d'acquisition basé sur les situations conflictuellesL'explication : enjeux cognitifs et communicationnels., Peeters Editions, pp. 151-172, 2008
Chapitre d'ouvrage
halshs-00201950v1
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IntroductionL'explication - Enjeux communicationnels et cognitifs, Peeters Publishers, pp.1-12, 2008
Chapitre d'ouvrage
halshs-00552917v1
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Learning to tell a story of false belief : A study of French-speaking children.J. Guo, E. Lieven,N. Budwig, S. Ervin-Tripp, K Nakamura & S. Özçaliskan (Eds),. Crosslinguistic approaches to the psychology of language: Research in the tradition of Dan Isaac Slobin, Lawrence Erlbaum, pp. 277-289, 2008
Chapitre d'ouvrage
halshs-00201935v1
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L'émergence des explications de type "pourquoi" dans l'interaction naturelle mère-enfant avec attention particulière aux situations conflictuelles : méthodes d'analyse et un modèle d'acquisitionC. Hudelot, A. Salazar-Orvig & E. Veneziano. L'explication : enjeux cognitifs et communicationnels, Peeters Editions, pp.151-172, 2008
Chapitre d'ouvrage
halshs-00134562v1
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Effects of conversational functioning on early language acquisition:When both caregivers and children matter.B. Bokus. Studies in the psychology of child language. Essays in honor of Grace Wales Shugar, Warsaw: Matrix, pp.47-69, 2005
Chapitre d'ouvrage
halshs-00130611v1
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The emergence of expressive options in early child language : a constructivist account.D. Ravid & H. Bat-Zeev Shyldkrot. Perspectives on language and language development: Essays in honor of Ruth A. Berman, Springer, Dordrecht, pp.203-218, 2004
Chapitre d'ouvrage
halshs-00130511v1
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L'émergence des catégories nom et verbe et le développement de la morphosyntaxe : des relations inhérentesCécile Brion, Eric Castagne. Nom et Verbe : catégorisation et référence. , Presses Universitaires de Reims, pp.271-289, 2003
Chapitre d'ouvrage
halshs-01285554v1
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L'émergence des catégories "nom" et "verbe" et le développement de la morphosyntaxe : des relations inhérentesC. Brion & E. Castagne. Nom et Verbe : catégorisation et référence. , Presses Universitaires de Reims, pp.99. 271-289, 2003
Chapitre d'ouvrage
halshs-00134421v1
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Développement des compétences pragmatiques et théories de l'esprit chez l'enfant : le cas de l'explication.J. Bernicot, A. Trognon, M. Guidetti & M. Musiol. Pragmatique et psychologie, Presses Universitaires de Nancy, pp.215-236, 2002
Chapitre d'ouvrage
halshs-00202340v1
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Language in pretense during the second year: What it can tell us about “pretending” in pretense and the “know-how” about the mind.R. Mitchell. Pretense in animals and children, Cambridge University Press, pp.58-72, 2002
Chapitre d'ouvrage
halshs-00202341v1
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A System-Approach to the Analysis of “Fillers” at the Transition to Grammar.Almgrem, M., Barreqa, A., Ezeizabarrena, M.-J., Idiazabal, I. & MacWhinney, B. Research on child language acquisition, Cascadilla Press, pp.739-760, 2001
Chapitre d'ouvrage
halshs-00202345v1
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Interactional processes in the origins of the explaining capacityK. Nelson, A. Aksu-Koc and C. Johnson. Children's Language, Vol. 10: Developing Narrative and Discourse competence, L. Erlbaum, pp.113-141, 2001
Chapitre d'ouvrage
halshs-00202351v1
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Interaction, conversation et acquisition du langage dans les trois premières années.L'acquisition du langage, Vol. 1, L'émergence du langage., P.U.F., pp.231-265, 2000
Chapitre d'ouvrage
halshs-00202354v1
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Echanges conversationnels et acquisition première du langageJ. Bernicot, A. Trognon & J. Caron-Pargue. Conversation, interaction et fonctionnement cognitif, Presses Universitaires de Nancy, pp.91-123, 1997
Chapitre d'ouvrage
halshs-00202367v1
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Développement normal et processus d'acquisition des caractéristiques de base du langageApproche neuropsychologique de l'enfant, Société de Neuropsycholgie de Langue Française., pp.61-76, 1992
Chapitre d'ouvrage
halshs-00202392v1
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L'acquisizione delle prime conoscenze di linguaggio: il ruolo della ripetizione verbale in situazioni comunicative.A. Bondioli. Il bambino e gli altri: Ricerche educative sulla prima età., Edizioni Juvenilia, pp.63-84, 1990
Chapitre d'ouvrage
halshs-00202390v1
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Vocal-verbal interaction and the construction of early lexical knowledge.M. D. Smith & J. L. Locke. The emergent lexicon : The child's development of a linguistic vocabulary, Academic Press, pp.109-147, 1988
Chapitre d'ouvrage
halshs-00202381v1
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Les débuts de la communication langagière.J. Gérard. Savoir parler, savoir dire, savoir communiquer, Delachaux & Niestlé, pp.59-94, 1987
Chapitre d'ouvrage
halshs-00202384v1
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L'adaptation verbale : mères et enfantsJ. Gérard. Savoir parler, savoir dire, savoir communiquer., Delachaux & Niestlé, pp.95-119, 1987
Chapitre d'ouvrage
halshs-00202385v1
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Construção e reconstrução das condutas explicativas2003
Autre publication scientifique
halshs-00134569v1
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Relation entre structure et pragmatique dans les débuts du langage : émergence et développement d'utilisations informatives de langage et relation avec l'acquisition de connaisances structurales de la part de l'enfant1995
Autre publication scientifique
halshs-00202374v1
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Mother-child interactional functioning as a compound dyadic unit.1987
Autre publication scientifique
halshs-00202387v1
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