Agnès Desbiens

Identifiants chercheurs

IdHAL :

agnes-gouzien-desbiens

ORCID :

0000-0001-9643-1144

Publications

HDR (1)

Interactions Compétences-environnements: lesquelles mobiliser au service de l'éducation inclusive des élèves en situation de handicap cognitif? Agnès Gouzien-Desbiens Psychologie. université de Lille, 2024 HDR tel-05190398v1

Communication dans un congrès (3)

Caractérisation du fonctionnement cognitif d’élèves avec TSA de 6 à 16 ans avec l’outil écologique VulnAutHabCo : vers une meilleure identification des besoins éducatifs particuliers pour réduire les ruptures de parcours scolaire Agnes Gouzien-Desbiens colloque international Piaget Ripsydeve 2023, Ripsydeve, university of Geneva, Jun 2023, Genève (CH), Switzerland Communication dans un congrès hal-04399667v1
Points of vigilance for the respect of ethical and deontological principles in the professional practice of psychologists and researchers nowadays Agnes Gouzien-Desbiens colloque international des jeunes chercheurs en sciences cognitives CJS-SC, JIJCSC; Université de Lille, Dec 2023, Lille, France Communication dans un congrès hal-04399564v1
Les savoirs expérientiels sont-ils solubles dans l'enseignement universitaire ? Etude de cas d'une initiative concernant l'expérience de la déficience intellectuelle Cedric Routier,Agnès d'Arripe,Agnès Gouzien-Desbiens Les normes interrogées par le handicap, ALTER - European Society for Disability Research, Apr 2021, Rennes EHESP, France Communication dans un congrès hal-04314071v1

Pré-publication, Document de travail (1)

VulnAutHabCo 1: Prendre en compte les vulnérabilités des élèves avec autisme pour entrainer ensuite leurs habilités cognitives, 1ère partie. Agnès Gouzien-Desbiens,Catherine Leroy-Depiere,C Pothier,I Lechevalier,E Hermantet al. 2022 Pré-publication, Document de travail hal-05503723v1

Article dans une revue (7)

Que nous apprennent les particularités linguistiques des sujets avec TSA et dyslexies pour la compréhension des troubles et la pratique enseignante ? Agnes Desbiens L’Entre-deux, 2021, L'entre-deux, 10 Article dans une revue hal-03690236v1
Sensibilisation interactive versus informative concernant les besoins scolaires des élèves avec autisme en collège : modifier les représentations et les pratiques inclusives des pairs, étude préliminaire Agnes Desbiens Psychologie Française, 2021, Psychologie Française, 493, pp.1-16. ⟨10.1016/j.psfr.2021.04.004⟩ Article dans une revue hal-03690278v1
Enquête sur la scolarisation des élèves avec TSA de la maternelle au collège: identifier des points de vulnérabilité récurrents pour mieux accompagner leur scolarité Agnes Desbiens La Nouvelle revue – Éducation et société inclusives, 2020, La nouvelle revue - Éducation et société inclusives, 2 (89-90), pp.89-109 Article dans une revue hal-03690329v1
What speech characteristics among students with ASD should be taken into account in educational practice? Agnes Desbiens Almanac, 2020, Almanac, 41, pp.49-57 Article dans une revue hal-03690358v1
EFFET DE L’HÉTÉRORÉGULATION SUR L’AUTONOMIE DES ÉLÈVES PRÉSENTANT UNE DÉFICIENCE INTELLECTUELLE LÉGÈRE EN SITUATION D’APPRENTISSAGE ET D’EXAMEN Agnès Gouzien-Desbiens,Hursula Mengue-Topio Revue Francophone de la Déficience Intellectuelle, 2020, Revue Francophone de la Déficience Intellectuelle, 30, pp.45-58. ⟨10.7202/1075383ar⟩ Article dans une revue hal-03207718v1
Motivation et engagement dans l’apprentissage des fractions, d’élèves de CM2 en situation de jeu versus d’exercice en milieu favorisé et défavorisé Agnes Desbiens Psychologie et Education, 2012, Psychologie et éducation, 1, pp.69-92 Article dans une revue hal-03690341v1
Jeux de stratégies et aides spécialisées à l’école Agnes Desbiens Psychologie et éducation, 2003, Psychologie et éducation, 52, pp.31-48 Article dans une revue hal-03690223v1

Poster de conférence (1)

Liens entre efficience cognitive et performances de wayfinding des adolescents avec déficience intellectuelle : une étude en environnement virtuel Hursula Mengue-Topio,Agnes Desbiens,Yannick Courbois 12ème Colloque du Réseau Interuniversitaire de Psychologie du Développement et de l’Education (RIPSYDEVE), May 2019, Bordeaux, France Poster de conférence hal-03576591v1