Aldo Gennaï Aldo Gennaï - Maitre de conférences en langue et littérature françaises - Université de Montpellier, LIRDEF

Présentation

Publications

Ouvrages scientifiques

Gennaï, A. (2011). L’idéal du repos dans la littérature française du seizième siècle. Paris : Classiques Garnier. Prix Monseigneur Marcel de l’Académie française.

Direction d'ouvrages

Gennaï, A., Richard-Principalli, Boutevin, C. (dir.). (2022). Défense et illustration de la didactique de la littérature. Mélanges offerts à Brigitte Louichon. Poitiers : Les Presses de l'Ecureuil.

Gennaï, A. (dir.). (2019). Comprendre les textes narratifs au cycle 3. Futuroscope : Réseau Canopé.

Articles dans une revue avec comité de lecture

Gennaï, A. et Daumet, Y. (2025). Les objets sémiotiques secondaires au service d'une conception « étendue » de la littérature et de son enseignement ? Le cas des manuels de Seconde. Recherches, 82, 107-122.

Gennaï, A. et Richard-Principalli, P. (2025). Enseignement de la fiction au cycle 3 et malentendus. Pratiques, 205-206. DOI : https://doi.org/10.4000/149ad

Torterat, F., Gomila, C., Bazile, S, Cwiczynski, M., Gennaï, A. et Soulié, A. (2024). Les glossaires comme supports d’élaboration grammaticale en contexte de formation. Pratiques, 201-202. DOI : https://doi.org/10.4000/122tv

Richard-Principalli, P. et Gennaï, A. (2023). Savoirs littéraires enseignés et discours instructeur des enseignants au cycle 3. Didactiques et disciplines, 1 (2), 122-132. https://revues.imist.ma/index.php/Didactiques-et-Disciplines/article/view/41220

Gennaï, A. (2023). Adaptations transmodales : usages et effets projetés dans quelques séquences en ligne pour le cycle 3. Le français aujourd'hui, 220, 21-35. https://doi.org/10.3917/lfa.220.0021

Eugène, M. et Gennaï, A. (2020). Lectures analytiques et étude d’une oeuvre intégrale : Articulations et enjeux. Le Français aujourd'hui, 210,31-41. Paris : Armand Colin. Disponible sur : https://www.revues.armand-colin.com/lettres-langues/francais-aujourdhui/francais-aujourdhui-no210-32020/lectures-analytiques-etude-dune-oeuvre-integrale-articulations-enjeux

Gennaï, A. (2020). Patrimoine littéraire et éducation à la fraternité à l'école. Tréma, 53. https://doi.org/10.4000/trema.5635

Gennaï, A. (2018). Patrimoine littéraire et formation éthique dans les textes officiels pour l'école élémentaire (cycle 3) en France. Repères, 58, 63-79.

Gennaï, A. et Eugène, M. (2018). Enseigner la littérature avec des bandes-annonces littéraires ou ce que les book trailers font aux oeuvres littéraires. Revue de recherche en littératie médiatique multimodale, 8.

Gennaï, A. et Cellier, M. (2017). Le sac à histoires : un dispositif pour des oraux élaborés au cycle 1. Repères, 54, 79-100.

Gennaï, A. (2009). Trahison amoureuse et trahison d’auteur dans les recueils de sonnets amoureux de Ronsard. Seizième Siècle, 5, 133-152.

Autres articles

Gennaï, A. (2016). Les hymnes-blasons animaliers de Ronsard et Belleau : la metriopathie « à l’eschole et à l’exemple des bestes ». Revue des Amis de Ronsard, 29, 109-125.

Gennaï, A. (2010). Représentation du mouvement et des émotions dans Les Amours de Ronsard : une poétique du repos. Revue des Amis de Ronsard, 23, 31-54.

Chapitres d’ouvrage

Gennaï, A. (2025). Le questionnaire : un dispositif générateur de malentendus ? Étude de cas dans une classe de CM2. (p. 10-24). Dans O. Dezutter, A. Hasni et F. Torterat (dir.), Quels dispositifs, pour quels apprentissages dans les différentes disciplines scolaires ? Sherbrooke : Éditions de l'université de Sherbrooke.

Gennaï, A. (2024). Adapter La Case de l'oncle Tom en albums et en bandes dessinées. Dans C. Connan-Pintado, G. Plissonneau et S. Lalagüe-Dulac (dir.), Écrire l’esclavage dans la littérature pour la jeunesse (2) (p. 123-147). Bordeaux : Presses universitaires de Bordeaux.

Gennaï, A. (2022). « On fait comme si ». De la difficile intégration de certains objets sémiotiques secondaires dans l’étude d’une oeuvre du patrimoine dans deux classes de cycle 3. Dans A. Gennaï, P. Richard-Principalli et C. Boutevin, C. (dir.), Défense et illustration de la didactique de la littérature. Mélanges offerts à Brigitte Louichon (p. 199-225). Poitiers : Les Presses de l'Écureuil.

Gennaï, A. (2022). Prestige arcona. Vieil anglais excelsior. Dans Bénédicte Shawky-Milcent, Nathalie Brillant Rannou, François Le Goff, Nathalie Lacelle (dir.), Autobiographies de chercheur·se·s, lecteur·ice·s, scripteur·ice·s (p. 87-95). Poitiers : Les Presses de l'écureuil.

Gennaï, A. et Richard-Principalli, P. (2021). Quelles formes de présence de l'oeuvre dans la présentation des extraits ? Le cas de manuels de français pour le cycle 3 (CM2). Dans A. Belhadjin et M.-F. Bishop (dir.), Usages des extraits en classes de français (p. 83-102). Namur : Presses universitaires de Namur.

Gennaï, A. (2021). Un cas de juvénilisation précoce : La Case de l'oncle Tom. Enjeux et modalités de trois adaptations d'hier à aujourd'hui. Dans C. Connan-Pintado, Sylvie Lalagüe-Dulac et G. Plissonneau, Ecrire l'esclavage dans la littérature pour la jeunesse (p. 37-60). Pessac : Presses universitaires de Bordeaux.

Gennaï, A. (2020). Fabriquer du texte pour la classe. Dans Brigitte Louichon (dir.), Un texte dans la classe : Pratiques d'enseignement de la littérature en cycle 3 (p. 41-55). Berne : Peter Lang.

Eugène, M. et Gennaï, A. (2020). Les bandes-annonces littéraires : quelle intégration d'un objet numérique dans l'enseignement de la littérature au lycée ?. Dans Anne Schneider et Magali Jeannin (dir.), Littérature de l'altérité, altérités de la littérature : moi, nous, les autres, le monde (p. 69-87). Namur : Presses universitaires de Namur.

Gennaï, A. (2019). Un « canon » pictural de la Grande Guerre. Voir/montrer la Grande Guerre dans les manuels de français pour la classe de 3e. Dans C. Blanvillain et C. Boutevin (dir.), Voir/montrer la guerre aujourd'hui, 2. Visée(s) (p. 85-106). Paris : L'Harmattan.

Gennaï, A. (2018). Parcours multimodal de lecture dans une oeuvre du patrimoine au cycle 3. Dans J.-C. Chabanne (dir.), Enseigner la littérature en dialogue avec les arts. Confrontations, échanges et articulations entre approches didactiques (p. 139-157). Namur : Presses universitaires de Namur.

Gennaï, A. (2015). Notices « Animaux », « Cycle(s) », « Enfers », « Forêt », « Jardin », « Junon-Héra », « Jupiter-Zeus », « Repos », « Retraite » et « Stoïcisme ». Dans F. Rouget (dir.), Dictionnaire de Pierre de Ronsard. Paris : Champion.

Communications dans des colloques, congrès, séminaires de recherche

Gennaï, A., Claude, M.-S., Colard-Thomas, C., Daumet, Y. (2025). L’enseignement de la littérature au risque du malentendu. Une approche sociodidactique. Symposium présenté au 16e colloque de l’AIRDF, « Pratiques enseignantes et activité de l’apprenant·e en classe de français : où en sommes-nous en 2025 ? », 1er-3 juillet 2025, Haute école pédagogique de Fribourg.

Gennaï, A. (2024). League of Legends : Aspects de la réception d’un monde ludonarratif multimédiatique sur les forums en ligne. Communication présentée lors de la quatrième Biennale de la littérature de jeunesse, Gennevilliers, 27-28 juin 2024.

Gennaï, A. et Daumet , Y. (2024). Les objets sémiotiques secondaires au service d’une conception « étendue » de la littérature et son enseignement ? Le cas des manuels de seconde. Communication présentée lors des 25e Rencontres des chercheurs et chercheuses en didactique des littératures (INSPÉ de Paris – Sorbonne université, 16-18 octobre 2024).

Gennaï, A. (2024). Questionnaire et enseignement de la littérature : un dispositif générateur de malentendus ? Étude de cas dans une classe de CM2. Communication présentée lors des 9e Rencontres Sherbrooke-Montpellier, 19-21 juin 2024 : Quels dispositifs, pour quels apprentissages dans les différentes disciplines scolaires ?

Gennaï, A. et Richard-Principalli, P. (octobre 2023). Enseignement de la fiction au cycle 3 et malentendus. Communication présentée lors des 24e Rencontres des chercheur·e·s en didactique de la littérature (Université Toulouse Jean Jaurès – INSPE Toulouse Occitanie-Pyrénées, 24-26 octobre 2023).

Gennaï, A. et Richard-Principalli, P. (juin 2023). L'enseignement de la littérature au risque des malentendus sociocognitifs. Etude de cas. Communication présentée lors des Journées des INSPE d'Occitanie (Cap d'Agde, 26-28 juin 2023).

Richard-Principalli, P. et Gennaï, A. (juin 2022). Savoirs littéraires enseignés et discours instructeur des enseignants au cycle 3. Etude de cas. Communication présentée lors des 23e Rencontres des chercheur.euse.s en didactique de la littérature (Université de Genève, Uni Mail, 29 juin-1er juillet 2022).

Gennaï, A. et Richard-Principalli, P. (novembre 2019). Quelles formes de présence de l'oeuvre dans la présentation des extraits ? Le cas de manuels de français de cycle 3 (CM2). Communication présentée lors du colloque international L'oeuvre et l'extrait : lire la littérature à l'école (site universitaire de Gennevilliers, 21-22 novembre 2019).

Gennaï, A. (juin 2019). Ajuster les supports littéraires pour tenir compte des difficultés des élèves. Communication présentée lors des troisièmes Journées d'étude des ESPE d’Occitanie (Narbonne, 3-5 juin 2019).

Eugène, M. et Gennaï, A. (mars 2019). Lectures analytiques et étude d'une oeuvre intégrale : articulations et enjeux. Communication présentée lors du colloque international Approches analytiques des textes littéraires dans le secondaire : quelles pratiques pour quels enjeux ? (Toulouse, ESPE Midi-Pyrénées, 28-30 mars 2019).

Gennaï, A. (juin 2018). Le texte du conte patrimonial. Communication présentée lors des 19e Rencontres des chercheurs en didactique de la littérature (HEP du canton de Vaud, Lausanne, 21-23 juin 2018).

Gennaï, A. (juin 2018). Patrimoine littéraire et formation éthique des élèves. Textes officiels et représentations des professeurs des écoles stagiaires. Communication présentée lors des secondes Journées d'étude des ESPE d’Occitanie (Narbonne, 4, 5 et 6 juin 2018).

Gennaï, A. (mars 2018). Voir/montrer la Grande Guerre dans les manuels de français pour la classe de 3e. Communication présentée lors du colloque international Voir/montrer la guerre aujourd'hui (Faculté d’éducation de l’Université de Montpellier, 15 et 16 mars 2018).

Eugène, M. et Gennaï, A. (juin 2017). Les bandes-annonces littéraires : tentatives d’assimilation d’un objet numérique multimodal dans l’enseignement de la littérature au lycée. Communication présentée aux 18e Rencontres des chercheurs en didactique de la littérature : Littérature de l’altérité, altérités de la littérature : moi, nous, les autres, le monde, Caen, France (à paraitre dans la revue numérique Enjeux).

Gennaï, A. et Eugène, M. (mars 2017). Enseigner la littérature avec les bandes-annonces littéraires, ou ce que les book trailers font aux œuvres littéraires. Communication présentée au colloque international L’enseignement de la littérature avec le numérique, Grenoble, France.

Gennaï, A. (juillet 2016). L’otium aux champs dans la littérature géorgique française. Communication présentée au 28e congrès international de l’Institut d’études humanistes François-Pétrarque : Villes et campagnes (Chianciano et Montepulciano, Italie).

Gennaï, A. (juin 2016). Harmonie cosmique et chant poétique dans la poésie pastorale française de la Renaissance. Communication présentée au colloque international d’écopoétique : Lieux d’enchantement : Écrire et ré-enchanter le monde (Université de Perpignan).

Gennaï, A. (mai 2016). Transmission des textes du patrimoine et éducation à la fraternité à l’école. Communication présentée au colloque interuniversitaire : Fraternité en éducation, éducation à la fraternité : un enjeu pour l’école du 21e siècle, (Faculté d’éducation de l’Université de Montpellier).

Notes de lecture

Gennaï, A. (2025). Comparaisons et connexions en didactique de la littérature. Sous la direction de Brigitte Louichon. Presses universitaires de Bordeaux, 2025. Éducation et socialisation , 77 . DOI : https://doi.org/10.4000/14ro8

Organisation de colloques et journées d'étude

Journée d’étude « Écrire de la fiction à l’université : formes et enjeux », organisée par Patricia Richard-Principalli et Aldo Gennaï à la Faculté d’éducation de l’Université de Montpellier (site de Nîmes), 3 mai 2021. https://video.umontpellier.fr/faculte-deducation/matinee-detudes-ecrire-de-la-fiction-a-luniversite/

Poussier, I. et Gennaï A. Colloque Pratiques artistiques et processus de création de l’école à l’université. Regards pluridisciplinaires et transversaux (Faculté d’éducation de l’Université de Montpellier, site de Nîmes, 30 septembre et 1er octobre 2016).

Produits des activités pédagogiques et didactiques

« Enseigner la littérature patrimoniale au cycle 3 ». Module multimédia (enregistrements audiovisuels et analyses) pour la Banque de séquences didactiques (BSD) en ligne (réseau Canopé – Faculté d’éducation de l’Université de Montpellier).

Publications

Ouvrages (1)

Défense et illustration de la didactique de la littérature. Mélanges offerts à Brigitte Louichon. Aldo Gennai,Richard-Principalli Patricia,Christine Boutevin Les Presses de l'écureuil, 2022, 978-2-925177-38-8 Ouvrages hal-04187776v1

Article dans une revue (5)

Lectures analytiques et étude d’une œuvre intégrale : Articulations et enjeux Maïté Eugène,Aldo Gennai Le Français Aujourd'hui, 2020, Approches analytiques des textes littéraires, 210, pp.31-41. ⟨10.3917/lfa.210.0031⟩ Article dans une revue hal-02913852v1
Enseigner la littérature avec des bandes-annonces littéraires ou ce que les book trailers font aux œuvres littéraires Aldo Gennai,Maïté Eugène Multimodalité(s) : Revue de recherches en littératie médiatique multimodale, 2018, Dispositifs numériques pour l'enseignement de la littérature, 8 Article dans une revue hal-01858766v1
Patrimoine littéraire et formation éthique dans les textes officiels pour l’école élémentaire (cycle 3) en France Aldo Gennai Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2018, Le tournant éthique en didactique de la littérature, 58, pp.63-79. ⟨10.4000/reperes.1716⟩ Article dans une revue hal-02149973v1
The “story bag”: an oral discourse tool for preschool children Aldo Gennai,Micheline Cellier Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2016, 54, pp.79 - 100. ⟨10.4000/reperes.1092⟩ Article dans une revue hal-01596356v1
Trahison amoureuse et trahison d’auteur dans les recueils de sonnets amoureux de Ronsard Aldo Gennai Seizième siècle, 2009, 5 (1), pp.133 - 152. ⟨10.3406/xvi.2009.943⟩ Article dans une revue hal-01596047v1

Communication dans un congrès (4)

Lectures analytiques et étude d’une œuvre intégrale : quelles articulations ? Maïté Eugène,Aldo Gennai Approches analytiques des textes littéraires dans le secondaire : quelles pratiques pour quels enjeux ?, ESPÉ Midi-Pyrénées, Mar 2019, Toulouse (FR), France Communication dans un congrès hal-04259188v1
Enseigner la littérature avec des bandes-annonces littéraires ou ce que les book trailers font aux œuvres littéraires Maïté Eugène,Aldo Gennai L’enseignement de la littérature avec le numérique, Université Grenoble-Alpes, Mar 2017, Grenoble, France Communication dans un congrès hal-04259175v1
Les bandes-annonces littéraires : quelle intégration d’un objet numérique dans l’enseignement de la littérature au lycée ? Maïté Eugène,Aldo Gennai 18e Rencontres des chercheurs en didactique de la littérature : « Littérature de l'altérité, altérités de la littérature : moi, nous, les autres, le monde », ESPÉ de Caen, Université de Caen, May 2017, Caen (FR), France Communication dans un congrès hal-04259181v1
Parcours multimodal de lecture dans une oeuvre du patrimoine au cycle 3 Aldo Gennai 17e Rencontres des chercheurs en didactique de la littérature : Enseigner la littérature en dialogue avec les arts, Jun 2016, Lyon, France Communication dans un congrès hal-01593421v2

Chapitre d'ouvrage (2)

Les bandes-annonces littéraires : quelle intégration d'un objet numérique dans l'enseignement de la littérature au lycée ? Maïté Eugène,Aldo Gennai Schneider, A.; Jeannin, M. (dir). Littérature de l'altérité, altérités de la littérature : moi, nous, les autres, le monde, Presses universitaires de Namur, pp.69-87, 2020 Chapitre d'ouvrage hal-03774461v1
Parcours multimodal de lecture dans une oeuvre du patrimoine au cycle 3 Aldo Gennai Dans Jean-Charles Chabanne (dir.),. Enseigner la littérature en dialogue avec les arts. Confrontations, échanges et articulations entre approches didactiques., 37, Presses universitaires de Namur, pp.139-157, 2018, Diptyque Chapitre d'ouvrage hal-01952405v1

Thèse (1)

L'Idéal du repos dans la littérature française du XVIe siècle Aldo Gennai Littératures. Université Paul Valéry - Montpellier III, 2008. Français. ⟨NNT : ⟩ Thèse tel-01674306v1