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Symposium "Diversité des évolutions des Masters FLE/S en France, entre choix, contrainte et anticipations. Témoignages réflexifs, historicisations, mises en perspectivesColloque "40 ans de cursus universitaires en didactique du FLE Ancrages historiques, problématiques actuelles et perspectives", Université Sorbonne Nouvelle; Asdifle, Jan 2026, Paris, France |
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Création des filières de FLE: et pendant ce temps là... Il se passait quoi?40 ans de cursus universitaires en didactique du FLE. Ancrages historiques, problématiques actuelles et perspectives, Sorbonne Nouvelle, Jan 2026, Paris, France |
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C'est un long travail laborieux qui est censé être intéressant » : Émotion, agentivité et IAGÉvaluer en langues vivantes: enjeux, outils, perspectives, APLV, Dec 2025, Nanterre (92), France |
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Cliodifle. Rendre aux enseignant.es de FLE leur histoire : une problématique d'accessibilité des archivesJournée des données de la recherche. Les données pour la DDLC : Diversités, contraintes méthodologiques, éthique, DILTEC, Sep 2024, Paris, France |
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La médiation et les démarches réflexives comme levier d’introspection en formation initiale d’enseignant.e.s de FLE : visions de soi et d’autrui dans une processus de construction professionnelle[Retour] du Sujet et du Sens en Didactique des langues étrangères, Université de Liège, Apr 2024, Liège, Belgique |
“J'avais un peu du mal à heu:: emmener justement la classe et heu:::m” : Émotions et Réflexivité des enseignants de langueDonner la parole aux langues pour une planète apprenante : Bilan d’expérience et projets d’avenir, UPLEGESS, May 2024, Paris, France |
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Accompagne moi si tu peux !improviser ne s'improvise pas ! : réflexions sur l'action enseignante et les pratiques de formation, DILTEC EA2288 - Université Sorbonne Nouvelle, Nov 2024, Paris, France |
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Continuums et ruptures : histoire, historiographie, historicité, historicisation – enjeux notionnels en didactique des languesNeQ Historicité, historicisation, ACEDLE, Jan 2023, Aix en Provence, France |
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The plurilingualism in the construction of the teaching professional identity: a resource or a hindrance?Plurensa-2023 : Plurilinguisme, enseignement-apprentissage, complexité et intégrité : perspectives épistémologiques, didactique et politique, L'Humain, Université Paul Valery Montpellier, Jun 2023, Montpellier, France |
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Stopper pour mieux conscientiser : de l'utilisation de grilles d'analyse en formation initiale pour limiter les phénomènes de projectionÉmotions et créativité en classe de langue, Cristelle Cavalla- Sorbonne Nouvelle, Apr 2022, Paris, France |
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L'École de Préparation des Professeurs de Français à L'Étranger : une institutionnalisation en réseauArchives, histoire, mémoires numériques du français langue étrangère et des francophonies, Sorbonne Nouvelle, Dec 2022, Paris, France |
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Vers une géopolitique des trajectoires enseignantes : circulation des personnes et des conceptsHistoire des idées didactologiques en didactique des langues : 1945-2015, DYNADIV Université de Tours, Jun 2021, Tours, France |
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Equipe Cliodifle, DILTEC-Sorbonne Nouvelle : Méthodologie du projet Collex-Cliodifle et premiers résultats du travail sur archivesLancement de la bibliothèque numérique CLIODIFLE : 100 ans d'histoire, Dec 2021, Paris, France |
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Récits de vie professionnelle : à l’écoute des positionnements de formateurs de français langue étrangère auprès de populations en situation de migrationsLes histoires de vie dans un monde en transformation, May 2021, Montréal, Canada |
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Comment (faire) observer le phénomène de la projection en formation, auprès de futur.e.s enseignant.e.s de FLES : méthodologie, objets et outilsONELA 2021, Outils et Nouvelles Explorations de la Linguistique Appliquée, Oct 2021, Toulouse, France |
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Écouter les pratiques et analyser les représentations des agents sociaux : une clé pour la compréhension de la glottopolitiqueLes histoires de vie dans un monde en transformation, UQAM, May 2021, Montréal, Canada |
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Rôle de la DDLC dans la formation transversale des étudiants : apports et limitesdidactique des langues et plurilinguisme (30 ans de recherche), Lidilem, Nov 2019, Grenoble, France |
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Rôle de la DDLC dans la formation transversale des étudiants : apports et limitesLidilem et Acedle, 30 ans de recherches en didactique des langues, 2019, Grenoble, France |
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Prendre en compte les préoccupations enseignantes dans l'intégration du numérique dans les pratiquesColloque Professionalisierung von (angehenden) Französischlehrer*innen im digitalen Zeitalter, May 2019, Siegen, Allemagne |
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Faire du tutorat en ligne : une mission impossible sans dispositif collaboratif ?PERL 2019, Dec 2019, Paris, France |
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Quels espaces de réflexion et d’échanges pour les experts dans le domaine du FLE ? L’exemple de la revue « Francophonie et innovation à l’université »4e Journée des experts de France Éducation International (FEI), France Education International, Oct 2019, Sèvres, France |
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Le n°1 de la revue FIUPour des sciences en français et en d'autres langues, DGLFLF, Nov 2019, Paris, France |
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« Vers une construction épistémologique : entre tâtonnements et convictions ? » in « Positionnements du chercheur en didactique des langues »Journée d'étude DILTEC - Sorbonne Nouvelle, Jun 2018, Paris, France |
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Innover pour évaluer des grands groupes d'étudiantsInnovation et recherche: métamorphose de la formation enseignante ?, Feb 2018, Lausanne, Suisse |
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Rôle de l’État dans la formation de formateurs en didactique des langues-culturesVIIIe colloque international de l’ADCUEFE – CAMPUS FLE, Jun 2018, Montpellier, France |
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Pratiques numériques en langue : prendre en compte les préoccupations pour envisager un accompagnement des enseignantsColloque enjeux et défis du numérique pour l’enseignement universitaire, Oct 2018, Zwickau, Allemagne |
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Les circulations des idéologies didactiques et l'interculturel«L'interculturel» dans les formations de l'enseignement supérieur : Conceptions, pratiques, enjeux et perspectives, 2018, Le Mans, France |
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Numérique, mutualisation et internationalisation : Accompagner les enseignants de langues en contexte de changementColloque UPLEGESS, Jun 2018, Paris, France |
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Pratiques numériques en langues : prendre en compte les préoccupations pour envisager un accompagnement des enseignantsJournée d’étude Projet Conjoint de Formation PERL - USPC (France) – CIN (Argentine) : Pédagogie universitaire et nouvelles technologies. Bilan et perspectives, Feb 2018, Paris, France |
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Pratiques numériques en langues : prendre en compte les préoccupations pour envisager un accompagnement des enseignantsEntre présence et distance, accompagner et découvrir des pratiques pédagogiques en langue à l'université, Nov 2017, Paris, France |
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Entre émotion projetée et conscientisation émotionnelle : Une analyse croisée de deux dispositifs de formation initiale en licence et master FLEEmotissage, Jul 2017, Louvain la Neuve, Belgique |
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Evaluation des grands groupesInitiatives pédagogiques et réussite étudiante, Jun 2017, Paris, France |
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Quelle histoire (histoire des méthodologies, de la didactique des langues, de l’enseignement du français, des représentations, etc.) ?Histoire et historicités en didactique des langues, Jun 2017, Paris, France |
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Représenter l’altérité pour former des frontières : visions croisées des discours de l’Alliance française de Paris et de l’Alliance française de Buenos Aires (1914-1918)RJC2016 - 19èmes Rencontres des jeunes chercheurs en Sciences du Langage, ED 268 Paris 3, Jun 2016, Paris, France |
Peut-on tester la composante phraséologique dans un test de positionnement ?Phraséologie française 2017, Sep 2017, Arras, France |
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Analyse de dispositifs d'évaluation de grands groupes à l'université : Du problème à la proposition pédagogiqueColloque AREF, Jul 2016, Mons, Belgique |
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Évaluation des grands groupesJournée IDEX-USPC Pédagogies Innovantes, USPC, Jun 2016, Paris, France |
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Par de-là le bien et le mal : la définition d’une éthique patriotique de diffusionÉthique et responsabilité pour la didactique des langues au XXIe siècle, Oct 2016, Paris, France |
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De la ideología de la influencia a la interculturalidad: la creatividad en las modalidades de difusión de la Alianza FrancesaXI Jornadas de la sociología, tiempos, cuerpos, saberes, Jul 2015, Buenos Aires, Argentina |
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La langue dans les discours d’ouverture de l’Alliance française: la réflexion métalinguistique au service de la construction d’un outil guerrierle métalinguistique comme source et lieu d’hétérogénéités, Dec 2015, Nanterre, France |
Circulations et identités : l’institutionnalisation de l’Alliance française de Buenos Aires125 años Alianza Francesa, Cafe Imagen, pp.190, 2019 |
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Représenter l’altérité pour former des frontières : visions croisées des discours de l’Alliance française de Paris et de l’Alliance française de Buenos Aires (1914-1918)Actes du colloque RJC2016, A paraître |
La création de parcours pédagogiques en FLE à partir de documents authentiques: quels écueils ? Et quelles solutions ?IANUA, lingue, culture, educazione, 2021 |
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De la ideología de la influencia a la interculturalidad: la creatividad en las modalidades de difusión de la Alianza Francesa.2017 |
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Proposition de promotion de la langue française à partir des représentations associées au français à l'Alliance française de Port - Saïd en Égypte2012 |
Émotions, introspection projection (ÉmoInPro)2023 |
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L’Alliance française de Buenos Aires de 1914 à 1983 : étude des conditions de circulation linguistiqueLinguistique. Université Sorbonne Paris Cité, 2018. Français. ⟨NNT : 2018USPCA049⟩ |
Peut-on tester la composante phraséologique dans un test de positionnement ?Université d'Artois, 2021 |
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Enseigner les langues en hybride à l’universitéHumanités, Didactiques, Recherches, 4, pp.0-240, 2024 |
Le paramètre temporel dans le développement langagier : implications didactiques et pédagogiquesLIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 66, 2022, Le paramètre temporel dans le développement langagier : implications didactiques et pédagogiques, ⟨10.4000/lidil.10780⟩ |
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La linguistique appliquée est-elle une discipline de combat ?Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures et de lexiculturologie, 205, 2022 |
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Quelle place pour le français scientifique dans un contexte universitaire ?FIU Francophonie et innovation à l'université, 1, https://www.auf.org/ressources-et-services/langue-francaise/, 2019 |
Repenser l’étude des langues à l’université : le défi des humanités numériques ?Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures et de lexiculturologie, janvier-mars (193), 2019, ⟨10.3917/ela.193.0005⟩ |