Amaël Arguel Associate professor in Cognitive Psychology and Ergonomics at the University of Toulouse, France.

Présentation

Je suis un chercheur en psychologie cognitive spécialisé dans l'apprentissage avec les technologies pour l'éducation. En 2009, j'ai obtenu un doctorat en psychologie expérimentale de l'Université Rennes 2. Ensuite, je me suis expatrié en Australie où j'ai été recruté successivement au Département de Sciences Cognitives (Université Macquarie), au Centre d'Informatique de la Santé (Université de Nouvelle-Galles du Sud), et au Centre de Recherche sur la Science de l'Apprentissage, basé à l'Université Macquarie. Je suis maintenant Maître de Conférences en Psychologie Cognitive et Ergonomie à l'Université Toulouse Jean-Jaurès et membre du. laboratoire CLLE (UMR 5263 CNRS).

Publications

Article dans une revue (24)

Relationships between critical thinking dispositions and evaluation of videos with variation in the level of expertise of the source among middle and high school students Brivael Hémon,Kevin de Checchi,Amaël Arguel,Bastien Trémolière,Franck Amadieu Computers and Education, 2025, 230, pp.105274. ⟨10.1016/j.compedu.2025.105274⟩ Article dans une revue hal-04973687v1
Procedural Learning in Mixed Reality: Assessing Cognitive Load and Performance Ghislain Mugisha,Amaël Arguel Education Sciences, 2025, 15 (3), pp.339. ⟨10.3390/educsci15030339⟩ Article dans une revue hal-04987974v1
Gamification in the Transport and Mobility Sector: A Systematic Review Eugénie Avril,Angèle Picco,Colin Lescarret,Céline Lemercier,Amaël Arguelet al. Transportation Research Part F: Traffic Psychology and Behaviour, 2024, 104, pp.286-302. ⟨10.1016/j.trf.2024.06.004⟩ Article dans une revue hal-04614172v1
Le rôle modulateur des émotions dans les apprentissages Naïla Even,Amaël Arguel La lettre des Neurosciences, 2023, 65 (1) Article dans une revue hal-04379154v1
Relationships between computational thinking and the quality of computer programs Kay-Dennis Boom,Matt Bower,Jens Siemon,Amaël Arguel Education and Information Technologies, 2022, 27, pp.8289-8310. ⟨10.1007/s10639-022-10921-z⟩ Article dans une revue hal-03596834v1
Toward Optimal Learning of the Gesture in Laparoscopic Surgery: Methodology and Performance Marine Cau,Juan Sandov,Amaël Arguel,Cyril Breque,Nathalie Huetet al. Journal of Clinical Medicine, 2022, 11 (5), ⟨10.3390/jcm11051398⟩ Article dans une revue hal-03596835v1
Here’s looking at you: eye gaze and collaborative recall Celia B Harris,Penny van Bergen,Sophia A Harris,Nina Mcilwain,Amaël Arguel Psychological Research, 2021, 86, pp.769-779. ⟨10.1007/s00426-021-01533-2⟩ Article dans une revue hal-03278686v1
Formal literacy practices through play: exposure to adult literacy practices increases child-led learning and interest Yeshe Colliver,Amaël Arguel,Rauno Parrila International Journal of Early Years Education, 2020, 29 (1), pp.6-24. ⟨10.1080/09669760.2020.1779668⟩ Article dans une revue hal-02879633v1
Seeking optimal confusion: A review on epistemic emotion management in interactive digital learning environments. Amaël Arguel,Lori Lockyer,Gregor Kennedy,Jason Lodge,Mariya Pachman Interactive Learning Environments, 2019, 27 (2), pp.200-210. ⟨10.1080/10494820.2018.1457544⟩ Article dans une revue hal-01744030v1
Puzzle-Solving Activity as an Indicator of Epistemic Confusion Amaël Arguel,Lori Lockyer,Kevin Chai,Mariya Pachman,Ottmar V Lipp Frontiers in Psychology, 2019, 10, pp.163. ⟨10.3389/fpsyg.2019.00163⟩ Article dans une revue hal-02093482v1
The effects of training impulse control on simulated driving Julie Hatfield,Ann Williamson,E. James James Kehoe,James Lemon,Amaël Arguelet al. Accident Analysis & Prevention, 2018, 119, pp.1-15. ⟨10.1016/j.aap.2018.06.012⟩ Article dans une revue hal-02093483v1
Theoretical approaches of online social network interventions and implications for behavioral change: a systematic review Amaël Arguel,Oscar Perez-Concha,Simon Y.W. Li,Annie Y.S. Lau Journal of Evaluation in Clinical Practice, 2018, ⟨10.1111/jep.12655⟩ Article dans une revue hal-01744028v1
Understanding difficulties and resulting confusion in digital learning: An integrative review Jason Lodge,Gregor Kennedy,Lori Lockyer,Amaël Arguel,Mariya Pachman Frontiers in Education , 2018, 3 (49), ⟨10.3389/feduc.2018.00049⟩ Article dans une revue hal-01744039v1
Following in our footsteps: how adult demonstrations of literacy and numeracy can influence children’s spontaneous play and improve learning outcomes Yeshe Colliver,Amaël Arguel Early Child Development and Care, 2017, pp.1 - 16. ⟨10.1080/03004430.2016.1248958⟩ Article dans une revue hal-01744027v1
Inside Out: Detecting Learners’ Confusion to Improve Interactive Digital Learning Environments Amaël Arguel,Lori Lockyer,Ottmar Lipp,Jason Lodge,Gregor Kennedy Journal of Educational Computing Research, 2017, 55 (4), pp.526 - 551. ⟨10.1177/0735633116674732⟩ Article dans une revue hal-01744029v1
Eye tracking and early detection of confusion in digital learning environments: Proof of concept Mariya Pachman,Amaël Arguel,Lori Lockyer,Gregor Kennedy,Jason Lodge Australasian Journal of Educational Technology, 2016, 32 (6), ⟨10.14742/ajet.3060⟩ Article dans une revue hal-01744026v1
The influence of social networking sites on health behavior change: a systematic review and meta-analysis Liliana Laranjo,Amaël Arguel,Ana Neves,Aideen Gallagher,Ruth Kaplanet al. Journal of the American Medical Informatics Association, 2015, 22 (1), pp.243 - 256. ⟨10.1136/amiajnl-2014-002841⟩ Article dans une revue hal-01744025v1
“Why Didn’t it Work?” Lessons From a Randomized Controlled Trial of a Web-based Personally Controlled Health Management System for Adults with Asthma Annie Ys Lau,Amaël Arguel,Sarah Dennis,Siaw-Teng Liaw,Enrico Coiera Journal of Medical Internet Research, 2015, 17 (12), ⟨10.2196/jmir.4734⟩ Article dans une revue hal-01744024v1
From web-based to mobile: Experiences of developing a Personally Controlled Management System. Marleen Biederer,Amaël Arguel,Jingbo Liu,Annie Y.S. Lau electronic Journal of Health Informatics, 2014, 8 Article dans une revue hal-01744036v1
Social and Self-Reflective Use of a Web-Based Personally Controlled Health Management System Annie Lau,Adam Dunn,Nathan Mortimer,Aideen Gallagher,Judith Proudfootet al. Journal of Medical Internet Research, 2013, 15 (9), ⟨10.2196/jmir.2682⟩ Article dans une revue hal-01744033v1
An Internet Intervention to Improve Asthma Management: Rationale and Protocol of a Randomized Controlled Trial Amaël Arguel,Annie Ys Lau,Sarah Dennis,Siaw-Teng Liaw,Enrico Coiera JMIR Research Protocols, 2013, 2 (2), ⟨10.2196/resprot.2695⟩ Article dans une revue hal-01744034v1
Which Bundles of Features in a Web-Based Personally Controlled Health Management System Are Associated With Consumer Help-Seeking Behaviors for Physical and Emotional Well-Being? Annie Lau,Judith Proudfoot,Annie Andrews,Siaw-Teng Liaw,Jacinta Crimminset al. Journal of Medical Internet Research, 2013, 15 (5), ⟨10.2196/jmir.2414⟩ Article dans une revue hal-01744032v1
Using video and static pictures to improve learning of procedural contents Amaël Arguel,Éric Jamet Computers in Human Behavior, 2009, 25 (2), pp.354-359. ⟨10.1016/j.chb.2008.12.014⟩ Article dans une revue istex hal-02093484v1
La compréhension d'un document technique multimédia peut-elle être améliorée par une présentation séquentielle de son contenu ? Éric Jamet,A. Arguel Le travail humain, 2008, 71 (3), ⟨10.3917/th.713.0253⟩ Article dans une revue hal-01744031v1

Chapitre d'ouvrage (1)

Identifying epistemic emotions from activity analytics in interactive digital learning environments Amaël Arguel,Mariya Pachman,Lori Lockyer Jason M. Lodge; Jared Cooney Horwath; Linda Corrin. Learning Analytics in the Classroom: Translating Learning Analytics Research for Teachers, Routledge, 2019, 978-0-8153-6212-8 Chapitre d'ouvrage hal-01744037v1

Communication dans un congrès (7)

School students rely on their own opinion rather than the source expertise when evaluating videos Kévin de Checchi,Brivael Hémon,Amaël Arguel,Bastien Trémolière,Franck Amadieu EARLI SIG2 Conference, Sep 2024, Valencia, Spain Communication dans un congrès hal-04713848v1
Openness and epistemic justifications predict tendency to favor videos featuring experts Brivael Hémon,Kévin de Checchi,Amaël Arguel,Bastien Trémolière,Franck Amadieu EARLI SIG2 Conference, Sep 2024, Valencia, Spain Communication dans un congrès hal-04713845v1
Application de Mobilité-en-tant-que-Service (MaaS) et gamification : influence de la quête sur le choix du mode de transport Eugénie Avril,Céline Lemercier,Amaël Arguel,Loïc Caroux 12ème congrès EPIQUE 2023, Association ARPEGE, Jul 2023, Paris, France Communication dans un congrès hal-04128486v1
Procedural learning in mixed reality: Assessing cognitive load and performance in knot tying Ghislain Mugisha,Amaël Arguel 15th International Cognitive Load Theory Conference (ICLTC), Sep 2023, Montpellier, France Communication dans un congrès hal-04713857v1
Comment les élèves de collège et lycée évaluent des vidéos ? Premiers résultats du projet POUCEEC Kévin de Checchi,Brivael Hémon,Franck Amadieu,Amaël Arguel,Bastien Trémolière L'argumentation collaborative : discussions en ligne, apprentissage de l'esprit critique (ARGUCOLL 2023), Oct 2023, Toulouse, France Communication dans un congrès hal-04297944v1
Use a bike and gain points : the factors influencing the bike-sharing choice during the use of a Mobility-as-a-Service application Eugénie Avril,Céline Lemercier,Amaël Arguel,Loïc Caroux 13th International Conference on Applied Human Factors and Ergonomics - AHFE 2022, Jul 2022, New York, NY, United States Communication dans un congrès hal-03724052v1
Gamification in Transportation and Mobilities: A Preliminary Overview of Scientific Literature Loïc Caroux,Amaël Arguel,Mathilde Sacher,Céline Lemercier 21st Triennial Congress of International Ergonomics Association - IEA 2021, Jun 2021, Vancouver, Canada Communication dans un congrès hal-03114238v1