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Amélie Courtinat-Camps

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Publications

Comment les parents décrivent-ils l’adaptation psychosociale des enfants doués et tout-venant durant la pandémie du COVID-19 au Québec ?

Perna, S. , Baudry, Claire , Lagacé-Leblanc, Jeanne , Massé, Line , Pearson, Jessica
Réseau d’Information pour la Réussite Éducative, A paraître
Journal articles hal-04190687v1

Parents' perceptions of children's psychosocial adaptation during COVID-19 pandemic in Québec : Comparison with gifted and non-gifted children.

Baudry, Claire , Lagacé-Leblanc, Jeanne , Massé, Line , Pearson, Jessica , Amélie Courtinat-Camps
SENG Journal: exploring the psychology of giftedness, 2023, 2 (1), pp.25-37. ⟨10.25774/2qcg-b576⟩
Journal articles hal-04142650v1

Perceptions de la douance chez les élèves doués dans un centre de services scolaires québécois

J. Lagacé-Leblanc , Amélie Courtinat-Camps , Valérie Capdevielle , L. Massé , C. Baudry
Psychologie Française, 2023, 68 (2), pp.261-274. ⟨10.1016/j.psfr.2021.06.001⟩
Journal articles hal-04190618v1

Being different or similar? An exploration of inclusive education from the point of view of French adolescents

Florence Savournin , Amélie Courtinat-Camps , Emmanuelle Brossais , Myriam de Léonardis , Emilie Chevallier-Rodrigues
Disability and Society, 2022, 37 (10), pp.1568-1590. ⟨10.1080/09687599.2021.1907547⟩
Journal articles hal-04142687v1
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Les représentations de l’école pour des élèves en situation de handicap

Emilie Chevallier-Rodrigues , Amélie Courtinat-Camps , Myriam de Léonardis
Bulletin de psychologie, 2021, 573, pp.203 - 220. ⟨10.3917/bupsy.573.0203⟩
Journal articles hal-03925378v1
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Les dispositifs pour collégiens à haut potentiel intellectuel en France : une analyse des besoins des élèves perçus par les chefs d’établissement

Karine Buard , Minna Puustinen , Amélie Courtinat-Camps
Recherches en éducation, 2021, 44, pp.115-129. ⟨10.4000/ree.3468⟩
Journal articles hal-03501440v1

L’accompagnement individuel des collégiens à HPI évalué par les élèves : qualité de la relation adulte/élève et apports psychosociaux perçus‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬

Karine Buard , Minna Puustinen , Amélie Courtinat-Camps
Revue Française de Pédagogie, 2021, 210, pp.37-49. ⟨10.4000/rfp.10043⟩
Journal articles hal-03572917v1

Regards d'enseignants québécois sur les élèves doués : points de vue diversifiés

Lagacé-Leblanc, Jeanne , Amélie Courtinat-Camps , Massé, Line , Valérie Capdevielle , Baudry, Claire
Canadian Journal of Education, 2020, 4 (43), pp.1160-1195
Journal articles hal-04142769v1

Accompagner la dynamique inclusive en milieu scolaire

Florence Savournin , Emmanuelle Brossais , Myriam de Léonardis , Emilie Chevallier-Rodrigues , Amélie Courtinat-Camps
Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2020, 65 (1), pp.27-44. ⟨10.3917/spir.651.0027⟩
Journal articles hal-04190663v1
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Relation entre parcours scolaire et représentations de soi chez des élèves en situation de handicap : rôle modérateur du sens de l’expérience scolaire sur cette relation

E. Chevallier-Rodrigues , A. Courtinat-Camps , M. de Léonardis
Psychologie Française, 2020, 65 (2), pp.157 - 172. ⟨10.1016/j.psfr.2019.12.001⟩
Journal articles hal-03490248v1
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Relation entre parcours scolaire et représentations de soi chez des élèves en situation de handicap : rôle modérateur du sens de l’expérience scolaire sur cette relation

A Courtinat-Camps , M de Léonardis , Emilie Chevallier-Rodrigues
Psychologie Française, 2020, 65 (2), pp.157-172. ⟨10.1016/j.psfr.2019.12.001⟩
Journal articles hal-03925286v1

Le sens de l’expérience scolaire d’élèves en situation de handicap

Amélie Courtinat-Camps , Myriam de Léonardis , Emilie Chevallier-Rodrigues
La nouvelle revue - Éducation et société inclusives, 2019, 85 (1), pp.141-154. ⟨10.3917/nresi.085.0141⟩
Journal articles hal-04190665v1

L’implantation d’un dispositif d’inclusion en collège : appropriation singulière dans un cadre collectif

Florence Savournin , Emmanuelle Brossais , Amélie Courtinat-Camps , Myriam de Léonardis , Emilie Chevallier-Rodrigues
La nouvelle revue - Éducation et société inclusives, 2019, 85 (1), pp.53-69. ⟨10.3917/nresi.085.0053⟩
Journal articles hal-04190674v1

Modalités de scolarisation et estime de soi d’élèves en situation de handicap

Amélie Courtinat-Camps , Myriam de Léonardis , Emilie Chevallier-Rodrigues
Bulletin de psychologie, 2019, Numéro 564 (6), pp.433-440. ⟨10.3917/bupsy.564.0433⟩
Journal articles hal-04190626v1
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Expérience scolaire et représentations de soi chez des élèves en situation de handicap

Emilie Chevallier-Rodrigues , Nancy Rodriguez , Amélie Courtinat-Camps
Revue Francophone de la Déficience Intellectuelle, 2019, 29, pp.88-108. ⟨10.7202/1066868ar⟩
Journal articles hal-03925253v1

Filles et garçons de lycée professionnel : diversité et complexité des expériences de vie et de formation

Prisca Kergoat , Valérie Capdevielle-Mougnibas , Amélie Courtinat-Camps , Julie Jarty , Benjamin Saccomanno
Éducation & formations, 2017, 93, pp.7-24. ⟨10.48464/halshs-01576238⟩
Journal articles hal-04190678v1

Forms of school experience in France’s vocational training track students

Valérie Capdevielle-Mougnibas , Amélie Courtinat-Camps
European Journal of Psychology of Education, 2017, 32 (1), pp.21-38. ⟨10.1007/s10212-015-0283-4⟩
Journal articles hal-04142703v1
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Filles et garçons de lycée professionnel

Prisca Kergoat , Valérie Capdevielle-Mougnibas , Amélie Courtinat-Camps , Julie Jarty , Benjamin Saccomanno
Éducation & formations, 2017, Voie professionnelle : choix d'affectation, conditions de vie, conditions de travail, 93, pp.7-24. ⟨10.48464/halshs-01576238⟩
Journal articles halshs-01576238v1

Intérêts et limites des suivis de cohorte pour comprendre les situations de handicap de l’enfant

Mélissa Arneton , Amélie Courtinat-Camps , Bertrand Geay , Corine Bois
Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2016, 57, pp.109-119
Journal articles hal-03029201v1

Participer au suivi longitudinal d’une cohorte d’enfants pour mieux comprendre l’environnement des élèves à besoins éducatifs particuliers

Mélissa Arneton , Amélie Courtinat-Camps
La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2016, 73, pp.337-343. ⟨10.3917/nras.073.0337⟩
Journal articles hal-04190680v1

De l’importance du soi physique à l’adolescence

Frédéric Fourchard , Amélie Courtinat-Camps
EPS : Revue education physique et sport, 2016, 369, pp.52-54
Journal articles hal-04190690v1

Intérêts et limites des suivis de cohorte pour comprendre les situations de handicap de l’enfant

Mélissa Arneton , Amélie Courtinat-Camps , Bertrand Geay , Corinne Bois
Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2016, 57, pp.109-119. ⟨10.3406/spira.2016.994⟩
Journal articles hal-04190681v1
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Participer au suivi longitudinal d’une cohorte d’enfants pour mieux comprendre l’environnement des élèves à besoins éducatifs particuliers

Mélissa Arneton , Amélie Courtinat-Camps
La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2016, 1 (73), pp.337-343
Journal articles hal-01523560v1
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Dix années de politique inclusive à l’école : quel bilan ?

Emilie Chevallier-Rodrigues , Amélie Courtinat-Camps , Myriam de Léonardis
Carrefours de l'éducation, 2016
Journal articles hal-03925406v1

Dix années de politique inclusive à l’école : quel bilan ?

Émilie Chevallier-Rodrigues , Amélie Courtinat-Camps , Myriam de Léonardis
Carrefours de l'éducation, 2016, 42 (2), pp.215-239. ⟨10.3917/cdle.042.0215⟩
Journal articles hal-04190679v1

The Heterogeneity of Self-Portraits of Gifted Students in France

Amélie Courtinat-Camps , Line Massé , Myriam de Léonardis , Valérie Capdevielle-Mougnibas
Roeper Review, 2016, 39 (1), pp.24-36. ⟨10.1080/02783193.2016.1247396⟩
Journal articles hal-04142790v1
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Intérêts et limites des suivis de cohorte pour comprendre les situations de handicap de l'enfant

Mélissa Arneton , Amélie Courtinat-Camps , Bertrand Geay , Corinne Bois
Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2016
Journal articles hal-01523546v1
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Estime de soi chez des élèves scolarisés en classe d’inclusion scolaire (CLIS)

Emilie Chevallier , Amélie Courtinat-Camps , M. de Léonardis
Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence, 2015, 63 (2), pp.76 - 83. ⟨10.1016/j.neurenf.2014.12.002⟩
Journal articles hal-04190632v1
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Diversité des pratiques tutorales des artisans maîtres d’apprentissage : le cas du recrutement et de la formation des apprentis de niveau V

Frédéric Fourchard , Amélie Courtinat-Camps , Sandrine Croity-Belz , Valérie Capdevielle-Mougnibas
L'Orientation scolaire et professionnelle, 2015, 44/3, pp.370-403. ⟨10.4000/osp.4611⟩
Journal articles hal-04190629v1

Typology of Self-Concept of Adolescents in France: A Comparison of Gifted and Nongifted French High School Students

Aude Villatte , Amélie Courtinat-Camps , Myriam de Léonardis
Roeper Review, 2014, 36 (1), pp.30-42. ⟨10.1080/02783193.2013.856828⟩
Journal articles hal-04142832v1

Processus de subjectivation dans un groupe d’adolescents cérébrolésés

Danièle Toubert‐duffort , Amélie Courtinat-Camps
Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence, 2013, 61 (2), pp.118-124
Journal articles hal-01891952v1
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L'estime de soi globale et physique à l'adolescence

Frédéric Fourchard , Amélie Courtinat-Camps
Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence, 2013, vol.61 (n°6), pp.333-339. ⟨10.1016/j.neurenf.2013.04.005⟩
Journal articles hal-00981035v1

Pratique pédagogique en unité d'enseignement pour élèves autistes : témoignage d'une enseignante spécialisée

Isabelle Haye , Amélie Courtinat-Camps
La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2012, 60, pp.157-167. ⟨10.3917/nras.060.0157⟩
Journal articles hal-04190683v1
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Formes du rapport au savoir chez des apprentis et lycéens professionnels de niveau V : approche comparative

Valérie Capdevielle-Mougnibas , Nathalie Garric , Amélie Courtinat-Camps , Cécile Favreau
Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence, 2012, 60 (2), pp.94 - 100. ⟨10.1016/j.neurenf.2011.09.003⟩
Journal articles hal-04190642v1
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Diversité des expériences scolaires chez des collégien(ne)s scolarisés en 3e

Amélie Courtinat-Camps , Yves Prêteur
L'Orientation scolaire et professionnelle, 2012, 41/4, ⟨10.4000/osp.3918⟩
Journal articles hal-01892060v1

Alternance et orientation : vers de nouvelles formes d’adhésion à l’apprentissage salarié de niveau V

Amélie Courtinat-Camps , Frédéric Fourchard
Psychologie du travail et des organisations, 2011, 17 (3), pp.233-251. ⟨10.1016/S1420-2530(16)30115-7⟩
Journal articles hal-04190654v1

Adolescent(e)s à haut potentiel intellectuel : des configurations familiales plurielles

Amélie Courtinat-Camps , Aude Villatte
Psychologie Française, 2011, 56 (3), pp.173-188. ⟨10.1016/j.psfr.2011.08.002⟩
Journal articles hal-04190646v1

« Qui suis-je ? » : diversité des représentations de soi chez des adolescent(e)s à haut potentiel intellectuel

Amélie Courtinat-Camps , Aude Villatte , Line Massé , Myriam de Léonardis
Bulletin de psychologie, 2011, Numéro 514 (4), pp.315-328. ⟨10.3917/bupsy.514.0315⟩
Journal articles hal-04190653v1

Formes du rapport au savoir chez des collégien(ne)s à haut potentiel intellectuel

Amélie Courtinat-Camps , M. de Léonardis , Y. Prêteur
Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence, 2011, 59 (6), pp.336-341. ⟨10.1016/j.neurenf.2010.11.003⟩
Journal articles hal-04190655v1

Socialisation interculturelle et dynamiques identitaires chez les jeunes adultes issus de l’immigration maghrébine en France

Adelhak Qribi , Amélie Courtinat , Yves Prêteur
International Review of Education, 2010, 56 (5-6), pp.683-703. ⟨10.1007/s11159-010-9179-3⟩
Journal articles hal-04056018v1

Socialisation interculturelle et dynamiques identitaires chez les jeunes adultes issus de l’immigration maghrébine en France

Abdelhak Qribi , Amélie Courtinat , Yves Prêteur
International Review of Education, 2010, 56 (5-6), pp.683-703. ⟨10.1007/s11159-010-9179-3⟩
Journal articles hal-02539227v1

Haut potentiel: position subjective et rapport au savoir

Jean-Luc Gaspard , A. Courtinat-Camps , J.-P. Crabie
Neuropsychiatrie de l'enfant et de l'adolescent, 2010, 58 (5), pp.327-332
Journal articles halshs-00635654v1

Socialisation familiale, estime de soi et expérience scolaire chez des collégien(ne)s à haut potentiel

Amélie Courtinat-Camps
Pratiques Psychologiques, 2010, 16 (4), pp.319-335. ⟨10.1016/j.prps.2009.06.002⟩
Journal articles hal-04190656v1

Contextes de scolarisation, expérience scolaire et estime de soi chez des collégien(ne)s à haut potentiel

Amélie Courtinat , Myriam de Léonardis
Enfance, 2010, 62 (01), pp.99-109. ⟨10.4074/S0013754510001096⟩
Journal articles hal-04190659v1
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Contextes de scolarisation et estime de soi chez des élèves à haut potentiel

Amélie Courtinat-Camps , Myriam de Léonardis , Massé, Line
Revue québécoise de psychologie, 2009, 30 (1), pp.1-24
Journal articles hal-04190610v1

L’interaction entre la culture d’origine et le milieu socioculturel. Ses enjeux sur la valeur accordée à l’école par des collégiens scolarisés en 3ème générale

Nélaupe, Christelle , Amélie Courtinat-Camps , Yves Prêteur
Psychologie et Education, 2009, 1, pp.75-88
Journal articles hal-04190692v1

Comprendre les trajectoires de collégiens et de lycéens soutenus par un dispositif inclusif (Ulis) : Comment « faire résultat(s) » à partir d’une approche pluridisciplinaire ? (symposium)

Amélie Courtinat-Camps , Emmanuelle Brossais
Colloque International EFTS : Faire résultat(s) dans les recherches en éducation. Pour quoi ? Avec qui ? Comment ?, UMR EFTS, Jun 2023, Toulouse, France
Conference papers hal-04191007v1

Transitions entre lycée professionnel (LP) et milieu du travail : qu’en disent des lycéens en situation de handicap cognitif et psychique ?

Emmanuelle Brossais , Florence Savournin , Emilie Chevallier-Rodrigues , Valérie Capdevielle , Amélie Courtinat-Camps
5èmes journées des INSPÉ d'Occitanie, Jun 2023, Agde, France
Conference papers hal-04191281v1

L’insertion sociale et professionnelle de lycéens en situation de handicap au sein de l’enseignement professionnel : entre relégation et émancipation ?

Amélie Courtinat-Camps , Valérie Capdevielle , Florence Savournin , Emilie Chevallier-Rodrigues , Emmanuelle Brossais
14ème Colloque international du RIPSYDEVE. Psychologie du développement, troubles et éducation : entre recherche et pratique, Université de Montpellier, Jun 2023, Montpellier, France
Conference papers hal-04191031v1

Comment étudier les réalités du paradigme inclusif du point de vue d’élèves soutenus par un dispositif ULIS ? De l’intérêt de l’entretien collectif comme dispositif méthodologique pour comprendre leurs trajectoires

Florence Savournin , Amélie Courtinat-Camps , Emilie Chevallier-Rodrigues , Stéphanie Bardoll , Valérie Capdevielle
Colloque International EFTS : Faire résultat(s) dans les recherches en éducation. Pour quoi ? Avec qui ? Comment ?, UMR EFTS, Jun 2023, Toulouse, France
Conference papers hal-04191020v1

Perceptions des parents sur l’adaptation psychosociale des enfants lors de la pandémie de COVID-19 au Québec : Comparaison avec les jeunes doués, doublement exceptionnels et tout-venant.

Lagacé-Leblanc, Jeanne , Baudry, Claire , Massé, Line , Pearson, Jessica , Amélie Courtinat-Camps
90ème congrès international de l’ACFAS, colloque Mythes et réalités sur l’éducation et le bien-être des élèves doués (colloque 549), Université de Montréal, May 2023, Montréal, Canada
Conference papers hal-04190995v1

Perceptions de la douance et de l’identification chez des adolescents doués français et leurs parents : regards croisés

Marie-Amélie Martin , Amélie Courtinat-Camps , Myriam de Léonardis
90ème congrès international de l’ACFAS, colloque Mythes et réalités sur l’éducation et le bien-être des élèves doués (colloque 549), May 2023, Montréal, Canada
Conference papers hal-04191000v1

Favoriser l’insertion sociale et professionnelle des élèves en situation de handicap : points de vue de professionnels de Lycée professionnel français

Emmanuelle Brossais , Emilie Chevallier-Rodrigues , Florence Savournin , Valérie Capdevielle , Amélie Courtinat-Camps
AREF 2022 Actualités de la Recherche en Education et en Formation, Sep 2022, Lausanne, Suisse
Conference papers hal-04191046v1

La recherche collaborative comme outil de professionnalisation à l’école inclusive : entre production de savoirs scientifiques et changements praxéologiques

Valérie Capdevielle , Emmanuelle Brossais , Florence Savournin , Emilie Chevallier-Rodrigues , Amélie Courtinat-Camps
9ème Colloque International en Éducation : enjeux actuels et futurs, May 2022, Montréal, Canada
Conference papers hal-04191037v1

Être différent ou semblable ? Points de vue d’adolescents français sur l’inclusion scolaire

Amélie Courtinat-Camps , Emilie Chevallier-Rodrigues , Myriam de Léonardis , Florence Savournin , Emmanuelle Brossais
Colloque international : les adolescent(e)s d’aujourd’hui : penser leur bien-être en contexte scolaire et hors scolaire, Université Jean Monnet de St Etienne, May 2021, St Etienne, France
Conference papers hal-04191238v1

L’évaluation de la qualité de vie scolaire : un levier pour accompagner les élèves HPI ? Retours d’expérience d’une psychologue française

Mélanie Sulmona-Cossu , Amélie Courtinat-Camps
Colloque international: Douance: pour des expériences pleines de potentiel, Dec 2021, Montréal, Canada
Conference papers hal-04191217v1

L’écrit sur soi ou l’autoportrait photographique : des outils pertinents pour explorer la construction identitaire des élèves à haut potentiel intellectuel

Amélie Courtinat-Camps
Colloque international: Douance: pour des expériences pleines de potentiel, Dec 2021, Montréal, Canada
Conference papers hal-04191193v1

Mise en œuvre de la politique inclusive via un dispositif ULIS-collège : expérience d’élèves dans deux contextes territoriaux contrastés

Emmanuelle Brossais , Florence Savournin , Emilie Chevallier-Rodrigues , Amélie Courtinat-Camps , Myriam de Léonardis
Colloque Inter-AREF 2020 - Politiques et territoires en éducation et en formation : enjeux, débats et perspectives, Nancy, Jul 2020, Nancy, France
Conference papers hal-04191248v1

Points de vue d’enseignants concernant les caractéristiques de l’élève à haut potentiel

Lagacé-Leblanc, Jeanne , Amélie Courtinat-Camps , Valérie Capdevielle , Massé, Line , Baudry, Claire
12ème Colloque international du RIPSYDEVE. Interactions entre la personne en développement et ses milieux de vie : Études chez l’enfant, l’adolescent et l’adulte en émergence, May 2019, Bordeaux, France
Conference papers hal-04191175v1

Photographies de l’inclusion : qu’en disent des collégiens ?

Emilie Chevallier-Rodrigues , Emmanuelle Brossais , Florence Savournin , Amélie Courtinat-Camps
AREF 2019 Actualités de la Recherche en Education et en Formation, Jul 2019, Bordeaux, France
Conference papers hal-04191153v1

Gifted students’ special educational needs in France: The case of middle schools proposing educational programs for the gifted

Karine Buard , Minna Puustinen , Amélie Courtinat-Camps
1st Thematic European Council for High Ability Conference: Creativity Research and Innovation in Gifted Education: Social, Individual and Educational Perspective, Oct 2019, Dubrovnik, Croatia
Conference papers hal-04191061v1

Regards croisés sur l’école inclusive. Enjeux pour la formation des acteurs du système éducatif

Emmanuelle Brossais , Florence Savournin , Amélie Courtinat-Camps , Emilie Chevallier-Rodrigues , Myriam de Léonardis
Colloque santé des 30es rencontres internationales du réseau Recherche Éducation Formation : Journée jeunes chercheur·es du Réseau Éducation Formation, Jul 2019, Toulouse, France
Conference papers hal-04191185v1

Perceptions de la douance : regards croisés des élèves et des enseignants

Amélie Courtinat-Camps , Lagacé-Leblanc, Jeanne
Colloque International « Regards sur les élèves doués : nourrir leur goût d’apprendre », Dec 2019, Montréal, Canada
Conference papers hal-04191255v1

Diversité des expériences scolaires chez des élèves intellectuellement précoces bénéficiant d’un dispositif dédié dans leur collège

Karine Buard , Minna Puustinen , Amélie Courtinat-Camps
Forum Citoyen International de l’Éducation. Gouvernance et qualité des systèmes éducatifs : enjeux, défis et perspectives, Mar 2019, Tunis, Tunisie
Conference papers hal-04191068v1

Inclusion scolaire des élèves en situation de handicap : la parole est aux collégiens !

Myriam de Léonardis , Emilie Chevallier-Rodrigues , Amélie Courtinat-Camps , Florence Savournin , Emmanuelle Brossais
12ème Colloque international du RIPSYDEVE. Interactions entre la personne en développement et ses milieux de vie : Études chez l’enfant, l’adolescent et l’adulte en émergence, May 2019, Bordeaux, France
Conference papers hal-04191170v1

Perceptions de la douance chez les élèves doués dans une commission scolaire québécoise

Amélie Courtinat-Camps , Lagacé-Leblanc, Jeanne , Valérie Capdevielle , Massé, Line , Baudry, Claire
12ème Colloque international du RIPSYDEVE. "Interactions entre la personne en développement et ses milieux de vie : Études chez l’enfant, l’adolescent et l’adulte en émergence, Université de Bordeaux, May 2019, Bordeaux, France
Conference papers hal-04191088v1

Opérationnaliser les besoins éducatifs particuliers en maternelle. Application aux données de l’Étude longitudinale française depuis l’enfance (ELFE)

Mélissa Arneton , Minna Puustinen , Amélie Courtinat-Camps
23ème Journées de Psychologie Différentielle, 4-6 juillet 2018, Université du Luxembourg, Jul 2018, Luxembourg, Luxembourg
Conference papers hal-03039589v1

Adolescents et jeunes adultes avec un handicap rare : un parcours scolaire et de formation comme les autres ?

Laurence Joselin , Mandarine Hugon , Myriam de Léonardis , Amélie Courtinat-Camps , Huguette Ballester
Regards croisés sur le handicap en contexte francophone, Université de Saint Boniface; Université Clermont Auvergne, Jun 2018, Winnipeg, Canada
Conference papers halshs-01852126v1

Vers un nouveau modèle d’évaluation de la qualité de dispositifs éducatifs

Karine Buard , Minna Puustinen , Amélie Courtinat-Camps
Colloque international « Mêlées et démêlés, 50 ans de recherches en éducation », Université Toulouse Jean Jaurès, Sep 2017, Toulouse, France
Conference papers hal-01685336v1

Approches individuelles et environnementales du handicap dans le cadre d'une cohorte longitudinale pluridisciplinaire d'enfants, ELFE & Génération 2011

Mélissa Arneton , Amélie Courtinat-Camps , Cécile Girault , Sandra Fontanaud , Laurence Joselin
57e Congrès annuel de la Société Française de Psychologie, Sep 2016, Nanterre, France
Conference papers hal-02006819v1

Variabilités intra- et inter-individuelles à l’épreuve du handicap : l’exemple de l’Étude longitudinale française depuis l’enfance (ELFE)

Mélissa Arneton , Amélie Courtinat-Camps , Minna Puustinen , Laurence Joselin
22es journées internationales de psychologie différentielle, Jun 2016, Chambéry, France
Conference papers hal-02006814v1

Approches individuelles et environnementales du handicap dans le cadre d’une cohorte longitudinale pluridisciplinaire d’enfants, ELFE & Génération 2011

Sandra Fontanaud , Mélissa Arneton , Amélie Courtinat-Camps , Cécile Girault , Laurence Joselin
57e Congrès annuel de la Société Française de Psychologie, Sep 2016, Nanterre, France
Conference papers hal-04320888v1
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Développement de l'estime de soi et scolarisation en Classe d'Inclusion Scolaire (CLIS) chez des enfants âgés de 7 à 12 ans

Emilie Chevallier , Myriam de Léonardis , Amélie Courtinat-Camps
6ème Colloque international du RIPSYDEVE; Actualités de la Psychologie du Développement et de l'Éducation, May 2013, France. pp.340-347
Conference papers hal-01019630v1
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La place de l'estime de soi globale et physique dans la construction identitaire de l'adolescent

Frédéric Fourchard , A. Courtinat-Camps
6ème Colloque international du RIPSYDEVE; Actualités de la Psychologie du Développement et de l'Éducation, May 2013, France. pp.296-303
Conference papers hal-01018917v1

Sens de l’expérience scolaire d’élèves d’âge élémentaire identifiés TDAH : pistes méthodologiques permettant de recueillir leur point de vue subjectif

Mélanie Sulmona-Cossu , Amélie Courtinat-Camps
14ème Colloque international du RIPSYDEVE. Psychologie du développement, troubles et éducation : entre recherche et pratique, Jun 2022, Montpellier, France
Conference poster hal-04191276v1

Sens des expériences fraternelles et amicales d’adolescents identifiés à haut potentiel intellectuel

Marie-Amélie Martin , Amélie Courtinat-Camps , Myriam de Léonardis
14ème Colloque international du RIPSYDEVE. Psychologie du développement, troubles et éducation : entre recherche et pratique, Jun 2022, Montpellier, France
Conference poster hal-04191264v1

Opérationnaliser les besoins éducatifs particuliers en maternelle. Application aux données de l’Étude longitudinale française depuis l’enfance (ELFE)

Mélissa Arneton , Minna Puustinen , Amélie Courtinat-Camps
23es journées de Psychologie différentielle, Jul 2018, Luxembourg, Luxembourg.
Conference poster hal-01867029v1

Specific school measures designed for gifted French middle school students : presentation and challenges

Karine Buard , Amélie Courtinat-Camps , Minna Puustinen
14e conférence internationale d’ECHA, Sep 2014, Lubjana, Slovenia
Conference poster hal-04462985v1
Image document

Proposition d’opérationnalisation des besoins éducatifs particuliers à partir des données relatives à l’école maternelle de l’enquête Elfe-école

Mélissa Arneton , Minna Puustinen , Amélie Courtinat-Camps
Université du luxembourg. Recherches actuelles en psychologie différentielle, , pp.45-54, 2021
Book sections hal-03618402v1

L’accélération scolaire

Massé, Line , Baudry, Claire , Julie Grenier , Touzin, Christine , Martineau-Crète, Isabelle
De Boeck Supérieur. Psychologie du haut potentiel : comprendre, identifier, accompagner, pp.403-428, 2021, 9782807328150
Book sections hal-04190699v1

Adolescents à haut potentiel intellectuel : une construction identitaire singulière ?

Amélie Courtinat-Camps
De Boeck Supérieur. Psychologie du haut potentiel : comprendre, identifier, accompagner, pp.509-511, 2021, 9782807328150
Book sections hal-04190696v1

Adolescents et jeunes adultes avec un handicap rare : un parcours scolaire et de formation comme les autres ?

Laurence Joselin , Mandarine Hugon , Amélie Courtinat-Camps , Myriam de Léonardis , Huguette Ballester
Presses Universitaires Blaise Pascal. Regards croisés sur le handicap en contexte francophone, pp.161-172, 2020
Book sections hal-04190965v1

Regards croisés sur l’école inclusive. Enjeux pour la formation des acteurs du système éducatif

Emmanuelle Brossais , Florence Savournin , Amélie Courtinat-Camps , Emilie Chevallier-Rodrigues , Myriam de Léonardis
Cépaduès Editions. Professionnalisation des acteurs de l’Ecole au prisme des collaborations. Recherche, innovation, institution., pp.81-88, 2019
Book sections hal-04190982v1

Les bacheliers professionnels et l'après bac pro. Personnalisation et sens de l'orientation à l'adolescence

Valérie Capdevielle , Amélie Courtinat-Camps
Fabienne Maillard, Gilles Moreau (Dir.). Le bac pro, un baccalauréat comme les autres ?, Octarès éditions, pp.145-159, 2019, 978-2-36630-094-9
Book sections hal-04142692v1