Amélie Courtinat-Camps
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Publications
Comment étudier les réalités du paradigme inclusif du point de vue d’élèves soutenus par un dispositif ULIS ? De l’intérêt de l’entretien collectif comme dispositif méthodologique pour comprendre leurs trajectoiresColloque International EFTS : Faire résultat(s) dans les recherches en éducation. Pour quoi ? Avec qui ? Comment ?, UMR EFTS, Jun 2023, Toulouse, France
Communication dans un congrès
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Perceptions des parents sur l’adaptation psychosociale des enfants lors de la pandémie de COVID-19 au Québec : Comparaison avec les jeunes doués, doublement exceptionnels et tout-venant.90ème congrès international de l’ACFAS, colloque Mythes et réalités sur l’éducation et le bien-être des élèves doués (colloque 549), Université de Montréal, May 2023, Montréal, Canada
Communication dans un congrès
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Perceptions de la douance et de l’identification chez des adolescents doués français et leurs parents : regards croisés90ème congrès international de l’ACFAS, colloque Mythes et réalités sur l’éducation et le bien-être des élèves doués (colloque 549), May 2023, Montréal, Canada
Communication dans un congrès
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Transitions entre lycée professionnel (LP) et milieu du travail : qu’en disent des lycéens en situation de handicap cognitif et psychique ?5èmes journées des INSPÉ d'Occitanie, Jun 2023, Agde, France
Communication dans un congrès
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Comprendre les trajectoires de collégiens et de lycéens soutenus par un dispositif inclusif (Ulis) : Comment « faire résultat(s) » à partir d’une approche pluridisciplinaire ? (symposium)Colloque International EFTS : Faire résultat(s) dans les recherches en éducation. Pour quoi ? Avec qui ? Comment ?, UMR EFTS, Jun 2023, Toulouse, France
Communication dans un congrès
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L’insertion sociale et professionnelle de lycéens en situation de handicap au sein de l’enseignement professionnel : entre relégation et émancipation ?14ème Colloque international du RIPSYDEVE. Psychologie du développement, troubles et éducation : entre recherche et pratique, Université de Montpellier, Jun 2023, Montpellier, France
Communication dans un congrès
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Favoriser l’insertion sociale et professionnelle des élèves en situation de handicap : points de vue de professionnels de Lycée professionnel françaisAREF 2022 Actualités de la Recherche en Education et en Formation, Sep 2022, Lausanne, Suisse
Communication dans un congrès
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La recherche collaborative comme outil de professionnalisation à l’école inclusive : entre production de savoirs scientifiques et changements praxéologiques9ème Colloque International en Éducation : enjeux actuels et futurs, May 2022, Montréal, Canada
Communication dans un congrès
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L’écrit sur soi ou l’autoportrait photographique : des outils pertinents pour explorer la construction identitaire des élèves à haut potentiel intellectuelColloque international: Douance: pour des expériences pleines de potentiel, Dec 2021, Montréal, Canada
Communication dans un congrès
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L’évaluation de la qualité de vie scolaire : un levier pour accompagner les élèves HPI ? Retours d’expérience d’une psychologue françaiseColloque international: Douance: pour des expériences pleines de potentiel, Dec 2021, Montréal, Canada
Communication dans un congrès
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Être différent ou semblable ? Points de vue d’adolescents français sur l’inclusion scolaireColloque international : les adolescent(e)s d’aujourd’hui : penser leur bien-être en contexte scolaire et hors scolaire, Université Jean Monnet de St Etienne, May 2021, St Etienne, France
Communication dans un congrès
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Mise en œuvre de la politique inclusive via un dispositif ULIS-collège : expérience d’élèves dans deux contextes territoriaux contrastésColloque Inter-AREF 2020 - Politiques et territoires en éducation et en formation : enjeux, débats et perspectives, Nancy, Jul 2020, Nancy, France
Communication dans un congrès
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Photographies de l’inclusion : qu’en disent des collégiens ?AREF 2019 Actualités de la Recherche en Education et en Formation, Jul 2019, Bordeaux, France
Communication dans un congrès
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Perceptions de la douance : regards croisés des élèves et des enseignantsColloque International « Regards sur les élèves doués : nourrir leur goût d’apprendre », Dec 2019, Montréal, Canada
Communication dans un congrès
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Regards croisés sur l’école inclusive. Enjeux pour la formation des acteurs du système éducatifColloque santé des 30es rencontres internationales du réseau Recherche Éducation Formation : Journée jeunes chercheur·es du Réseau Éducation Formation, Jul 2019, Toulouse, France
Communication dans un congrès
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Gifted students’ special educational needs in France: The case of middle schools proposing educational programs for the gifted1st Thematic European Council for High Ability Conference: Creativity Research and Innovation in Gifted Education: Social, Individual and Educational Perspective, Oct 2019, Dubrovnik, Croatia
Communication dans un congrès
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Diversité des expériences scolaires chez des élèves intellectuellement précoces bénéficiant d’un dispositif dédié dans leur collègeForum Citoyen International de l’Éducation. Gouvernance et qualité des systèmes éducatifs : enjeux, défis et perspectives, Mar 2019, Tunis, Tunisie
Communication dans un congrès
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Perceptions de la douance chez les élèves doués dans une commission scolaire québécoise12ème Colloque international du RIPSYDEVE. "Interactions entre la personne en développement et ses milieux de vie : Études chez l’enfant, l’adolescent et l’adulte en émergence, Université de Bordeaux, May 2019, Bordeaux, France
Communication dans un congrès
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Inclusion scolaire des élèves en situation de handicap : la parole est aux collégiens !12ème Colloque international du RIPSYDEVE. Interactions entre la personne en développement et ses milieux de vie : Études chez l’enfant, l’adolescent et l’adulte en émergence, May 2019, Bordeaux, France
Communication dans un congrès
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Points de vue d’enseignants concernant les caractéristiques de l’élève à haut potentiel12ème Colloque international du RIPSYDEVE. Interactions entre la personne en développement et ses milieux de vie : Études chez l’enfant, l’adolescent et l’adulte en émergence, May 2019, Bordeaux, France
Communication dans un congrès
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Adolescents et jeunes adultes avec un handicap rare : un parcours scolaire et de formation comme les autres ?Regards croisés sur le handicap en contexte francophone, Université de Saint Boniface; Université Clermont Auvergne, Jun 2018, Winnipeg, Canada
Communication dans un congrès
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Opérationnaliser les besoins éducatifs particuliers en maternelle. Application aux données de l’Étude longitudinale française depuis l’enfance (ELFE)23ème Journées de Psychologie Différentielle, 4-6 juillet 2018, Université du Luxembourg, Jul 2018, Luxembourg, Luxembourg
Communication dans un congrès
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Vers un nouveau modèle d’évaluation de la qualité de dispositifs éducatifsColloque international « Mêlées et démêlés, 50 ans de recherches en éducation », Université Toulouse Jean Jaurès, Sep 2017, Toulouse, France
Communication dans un congrès
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Variabilités intra- et inter-individuelles à l’épreuve du handicap : l’exemple de l’Étude longitudinale française depuis l’enfance (ELFE)22es journées internationales de psychologie différentielle, Jun 2016, Chambéry, France
Communication dans un congrès
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Approches individuelles et environnementales du handicap dans le cadre d’une cohorte longitudinale pluridisciplinaire d’enfants, ELFE & Génération 201157e Congrès annuel de la Société Française de Psychologie, Sep 2016, Nanterre, France
Communication dans un congrès
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Approches individuelles et environnementales du handicap dans le cadre d'une cohorte longitudinale pluridisciplinaire d'enfants, ELFE & Génération 201157e Congrès annuel de la Société Française de Psychologie, Sep 2016, Nanterre, France
Communication dans un congrès
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Développement de l'estime de soi et scolarisation en Classe d'Inclusion Scolaire (CLIS) chez des enfants âgés de 7 à 12 ans6ème Colloque international du RIPSYDEVE; Actualités de la Psychologie du Développement et de l'Éducation, May 2013, France. pp.340-347
Communication dans un congrès
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La place de l'estime de soi globale et physique dans la construction identitaire de l'adolescent6ème Colloque international du RIPSYDEVE; Actualités de la Psychologie du Développement et de l'Éducation, May 2013, France. pp.296-303
Communication dans un congrès
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L’accélération scolaireDe Boeck Supérieur. Psychologie du haut potentiel : comprendre, identifier, accompagner, pp.403-428, 2021, 9782807328150
Chapitre d'ouvrage
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Adolescents à haut potentiel intellectuel : une construction identitaire singulière ?De Boeck Supérieur. Psychologie du haut potentiel : comprendre, identifier, accompagner, pp.509-511, 2021, 9782807328150
Chapitre d'ouvrage
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Proposition d’opérationnalisation des besoins éducatifs particuliers à partir des données relatives à l’école maternelle de l’enquête Elfe-écoleChapitre d'ouvrage hal-03618402v1 |
Adolescents et jeunes adultes avec un handicap rare : un parcours scolaire et de formation comme les autres ?Presses Universitaires Blaise Pascal. Regards croisés sur le handicap en contexte francophone, pp.161-172, 2020
Chapitre d'ouvrage
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Les bacheliers professionnels et l'après bac pro. Personnalisation et sens de l'orientation à l'adolescenceFabienne Maillard, Gilles Moreau (Dir.). Le bac pro, un baccalauréat comme les autres ?, Octarès éditions, pp.145-159, 2019, 978-2-36630-094-9
Chapitre d'ouvrage
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Regards croisés sur l’école inclusive. Enjeux pour la formation des acteurs du système éducatifCépaduès Editions. Professionnalisation des acteurs de l’Ecole au prisme des collaborations. Recherche, innovation, institution., pp.81-88, 2019
Chapitre d'ouvrage
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Sécuriser les transitions professionnelles en milieu ordinaire d’élèves de lycées professionnels en situation de handicap intellectuel et psychique. Les Ulis pro au cœur des dispositifs et des pratiques d’accompagnementFondation Internationale de Recherche Appliquée sur le Handicap (FIRAH). 2022
Rapport
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Attitudes et pratiques des enseignants quant à l’inclusion scolaire des élèves doués, conditions de réussite et validation d'une démarche d'accompagnement des enseignants pour favoriser leur inclusion scolaireFonds de recherche du Québec Société et Culture. 2020
Rapport
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Les enfants à besoins éducatifs particuliers de 0 à 2 ans : analyses secondaires de données longitudinales (issues de ELFE et de Génération 2011)[Rapport de recherche] Université Toulouse 2 Jean Jaurès; INSHEA; Université de Picardie - Jules Verne. 2017
Rapport
hal-01601037v1
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