Anne Cordier
Publications
Publications
Évaluer pour la qualité de l’expérience d’apprentissage36e Colloque de l’ADMEE-Europe Paradoxes de l’innovation en évaluation au 21e siècle, ADMEE-Europe, Jan 2025, Esch-sur-Alzette, Luxembourg |
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Le baromètre informationnel : un outil au service d'un travail sur la culture des sourcesVIème Colloque scientifique international MUSSI 2024 : « Médiation et nouveaux usages sociaux et éducatifs de l'information », EFTS; ENSFEA, Nov 2024, Toulouse, France |
Les pratiques informationnelles des jeunes : quelles compétences développer et comment favoriser le plaisir de s'informer ?Table ronde dans le cadre du colloque international "La lutte contre la désinformation via l'éducation aux médias et à l'information", Ministère de l'éducation nationale et de la Jeunesse, France; Ministère de l'éducation, Québec, Oct 2024, Villers-Cotterêts. Cité internationale de la francophonie et de la langue française, France |
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« Une parenthèse » ou « un déclic » ? Exploration de communautés d’apprentissage en amont, pendant et en aval des confinements en FranceColloque international TICEMED 13 Hybridation des formations : De la continuité à l’innovation pédagogique ?, Institut méditerranéen des sciences de l'information et de la communication (Imsic, Université de Toulon); Centre de recherche sur les médiations (Crem, Université de Lorraine); Département de communication, médias, culture (Université Panthéon), Oct 2022, Athènes, Grèce. pp.281-292 |
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La parole aux intéressé·es : les enfants et le numériqueColloque Enfances et littéracies numériques, Centre de recherche sur les médiations (Crem, Université de Lorraine), Jun 2023, Nancy, France |
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L'être-au-monde-informationnel : Une proposition épistémologique et méthodologique pour explorer les pratiques informationnelles23e Congrès de la SFSIC La numérisation des sociétés, Société française des sciences de l'information et de la communication (SFSIC); Médiations, informations, communication, arts (Mica, Université de Bordeaux), Jun 2023, Bordeaux (FR), France. pp.372-381 |
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Les Communs numériques en éducation : de "l'utopie-projet" à l'idéologie opérationnalisée ?XXIIIe Congrès de la SFSIC La numérisation des sociétés, Société française des sciences de l'information et de la communication (SFSIC); Médiations informations communication arts (Mica, Université de Bordeaux), Jun 2023, Bordeaux (FR), France. pp.257-267 |
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Saisir les cultures numériques enfantines : un impératif scientifique et socialColloque international Médias numériques, famille et apprentissages, Acfas, May 2022, Montréal, France |
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« Pourquoi chercher à faire peur ? » : Des approches préventives à une approche sociale et pro-active de l’éducation au numériqueColloque international sur le (cyber)harcèlement, Centre de recherche sur les médiations (Crem, Université de Lorraine), Dec 2022, Nancy, France |
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Cultures numériques enfantines : Un impensé de l'EMI ?Journée d'étude Les jeunes et le numérique, École nationale supérieure des sciences de l'information et des bibliothèques (ENSSIB), Feb 2022, Lyon, France |
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Sémiotique sociale et intelligence artificielle. Quel enjeu pour une éducation critique à l'image ?Colloque Runed 2022 Perspectives critiques sur le numérique en éducation et formation. Enjeux politiques, sociaux et économiques du design aux usages, Université du Québec à Montréal, Canada, May 2022, Montréal (Québec), Canada |
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À l’épreuve du « chaos » : Enseignant-es et élèves sur le même radeau confinéColloque international CIA 3 Du prévu au Vécu : Réagencement, accompagnement, réorganisation des dispositifs info-communicationnels face à l'imprévu, Université de Bordeaux, Nov 2022, Bordeaux, France |
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Regards pluriels sur l’éducation à l’image : enjeux, pratiquesTable ronde dans le cadre du séminaire Fait didactique et éducation à L’éducation à l’image en contexte numérique et de crise sanitaire, Centre de recherche sur les médiations (Crem, Université de Lorraine); Institut national supérieur du professorat et de l'éducation (Inspé de Lorraine), Dec 2020, Metz, France |
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Perception des infox et mobilisation de l’esprit critique en temps de crise sanitaire : les apports de la méthode Living LabColloque international - Journalisme et plateformes 2ème éd. : information, infomédiation et "fake news", Jan 2021, Aix-Marseille, France |
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Regards réflexifs d'acteurs·rices sur l'éducation à l'information et aux médias dans leur scolarité : des enseignements pour l'actionTICEMED 12 L'éducation aux médias tout au long de la vie, Apr 2020, Athènes, Grèce. pp.117-125 |
Les freins à la désinformation numériqueTable ronde dans le cadre de la Journée d'étude Les enjeux de la désinformation – regards croisés des sciences humaines et sociales et des sciences formelles, Université de Lorraine, Sep 2021, Nancy, France |
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Des formats d'information : Une mise à l'épreuve critique de l'expérience informationnelleH2PTM'21 : Information : enjeux et nouveaux défis, Laboratoire Paragraphe (Université Paris 8), Oct 2021, Paris, France. pp.39-56 |
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Pour une formation continuée des enseignant·es à l'information et aux médiasTICEMED 12 L'éducation aux médias tout au long de la vie, Apr 2020, Athènes, Grèce. pp.126-134 |
Pratiques de l’Open Data en éducation: le rôle de la donnée dans la construction des savoirs22e Colloque international sur le Document Électronique (Cide 22), Dispositifs d’Information et de Communication à l’Ere Numérique (Conservatoire National des Arts et Métiers, Université Gustave Eiffel, Université Paris-Nanterre); Laboratoire Paragraphe (Universités Paris 8 et CY Cergy Paris Université), Dec 2021, Paris, France |
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« Avec mon téléphone, le monde il est à portée de mains » -Anaïs 18 ans : Analyse compréhensive du portail des pratiques informationnelles juvénilesPharmaphone : Sociabilités, Affects, Réseaux, Jan 2020, Toulon, France |
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De la formation professionnelle à l'école, et réciproquement : Pour une culture numérique partagée et émancipatricePRUNE Perspectives de Recherches sur les Usages du Numérique dans l'Éducation, Jul 2020, Poitiers, France |
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Regards réflexifs d’acteurs sur l’éducation à l’information et aux médias dans leur scolarité : des enseignements pour l’actionColloque international TICEMED, Apr 2020, Athènes, Grèce |
Le jeu vidéo comme médiateur d’apprentissage informels. Le cas des jeux Europa Universalis et Crusader KingsPour une écriture vidéoludique de l’Histoire (Journée d’étude), Apr 2018, Pessac, France |
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La théorie du document de Robert Escarpit : Filiations et affiliations pour penser les cultures de l'informationColloque international Robert Escarpit : Centenaire d'un pionnier, Sep 2018, Bordeaux, France |
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A la recherche du Temps perdu : recherche du temps, temps de la recherche, sur les usages et pratiques numériques dans les processus éducatifsRUNED18 Colloque international francophone Usages du numérique en éducation : Regards Critiques, Mar 2018, Lyon, France |
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Usages numériques en éducation : l’influence de la perception des risques par les enseignantsRUNED18 Colloque international francophone Usages du numérique en éducation : Regards Critiques, Mar 2018, Lyon, France |
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Des imaginaires des lieux de savoir aux pratiques des lieux de projetMédiations et hybridations: construction sociale des savoirs et de l’information. Actes du 4\textsuperscripte colloque MUSSI, GERiiCO, Jun 2018, Villeneuve d'Ascq, France. pp.287-296 |
« L’éthique du numérique » au sein de l’éducation à l’information : Regards et pratiques d’enseignants en début de carrièreConférence Document numérique et société, Sep 2018, Grenoble, France |
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Des imaginaires des lieux de savoir aux pratiques des lieux de projetColloque scientifique international du réseau MUSSI. Médiations des savoirs, la mémoire dans la construction documentaire, Jun 2018, Lille, France |
Collaboration and Empowerment in Transliteracy at SchoolInformation Literacy in the Workplace - 5th European Conference on Information Literacy, Department of Information Management of Hacettepe University; Department of Information and Communication Sciences of Zagreb University, Sep 2017, Saint Malo, France. pp.315-321, ⟨10.1007/978-3-319-74334-9_33⟩ |
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Pratiques informationnelles des jeunes et EMIConférence nationale « Cultures numériques, éducation aux médias et à l’information", IFE-ENS Lyon, Jan 2017, Lyon, France |
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Du design de la transparence à l'agir informationnel : Les apports d'une approche sociale de l'informationH2PTM'17 : Le numérique à l’ère des designs, de l’hypertexte à l’hyper-expérience, Oct 2017, Valenciennes, France. pp.131-146 |
« S’informer » aujourd’hui : Pratiques et regards de jeunes sur l’information et le paysage médiatiqueColloque international et interdisciplinaire « Sauver les jeunes des médias sociaux ? État des lieux des recherches sur les usages informationnels et relationnels juvéniles des médias sociaux, et perspectives éducatives », Nov 2017, Toulouse, France |
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Les héritages informationnels familiaux : Un impensé à conscientiser pour une approche sociocritique du numérique en éducationColloque international « Une approche sociocritique du numérique en éducation », May 2017, Sherbrooke, Canada |
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Vers un écosystème de formation réagencéColloque International en Éducation CRIFPE, May 2016, Montréal, Canada |
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Postures enseignantes et modalités d’affiliationColloque Translittératie et affiliations numériques, ANR TRANSLIT, Feb 2016, Talence, France |
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Analyses d’interactions au sein de « situations translittéraciques »Colloque final ANR TRANSLIT, Nov 2016, Paris, France |
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Et pourtant, ils créent… Quand la créativité des pratiques informationnelles juvéniles enrichit les pratiques pédagogiques, et réciproquementColloque international ACFAS – EntreLacer « Hybridté/multimodalité dans les pratiques de création/réception des jeunes », May 2016, Montréal, Canada |
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Quand le milieu informationnel impacte l’acte d’enseignement-apprentissage : Discours et pratiques d’acteursColloque international Edcamp « Les Humanités numériques pour l’éducation », Sep 2016, Paris, France |
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Organisation apprenante et durabilité : Pour un management dynamique d’accompagnement de circulation des savoirsColloque international en sciences de l’information (COSSI), Université de Montréal-EBSI, Jun 2015, Montréal, Canada |
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Et si on enseignait l'incertitude pour construire une culture de l'information ?Colloque Spécialisé en Sciences de l'Information COSSI, Jun 2012, France. [12p.] |
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La translittératie, un facteur de réagencement de l'organisation scolaire ?19ème Colloque Bilatéral Franco-Roumain en Sciences de l'Information et de la Communication, Mar 2013, Bucarest, Roumanie. pp.1-14 |
La translittératie, un facteur de réagencement de l'organisation scolaire ?19ème colloque bilatéral franco-roumain en Sciences de l'Information et de la Communication., Mar 2013, Bucarest, Roumanie. A paraître |
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Information Literacy, Transliteracy and Information Culture Development in FranceEuropean Conference, ECIL 2013, Istanbul, Turkey, Octob, Oct 2013, France. pp.478-484, ⟨10.1007/978-3-319-03919-0_64⟩ |
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Information literacy, transliteracy and information culture development in France: what the teacher-librarian can changeEuropean Conference on > Information Literacy, 22-25 October 2013, Istanbul, Turkey, Oct 2013, Istanbul, France |
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Formaliser l'activité de recherche d'information : les modèles et modélisations à l'épreuve des pratiques effectivesColloque International du réseau MUSSI (réseau franco-brésilien), France (2011), Jun 2011, France. pp.339-351 |
Former par le/au numérique à l’école et en formation professionnelleCamille Capelle; Vincent Liquète. Perceptions et analyses des risques numériques, 1, ISTE Editions, pp.65-87, 2023, Série médiations et médiatisations des savoirs, 978-1-78-405866-1 |
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Les réseaux sociaux altèrent les liens sociaux des adolescentsAnne Cordier; Séverine Erhel. Les enfants et les écrans., Ed. Retz, pp.137-149, 2023, 9782725643816 |
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“A Big Nebula that is a Bit Scary” (Louise, Trainee Schoolteacher): Training through/in Digital Technology, in School and in Professional TrainingCamille Capelle; Vincent Liquète. Perceptions and Analysis of Digital Risks, 1, ISTE Editions; Wiley, pp.55-80, 2022, Knowledge management series, 978-1-78-630744-6 |
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Saisir les pratiques informationnelles : enjeux épistémologiques et méthodologiquesAlexandre Serres; Vincent Liquète; Eric Delamotte. Des cultures aux pratiques informationnelles Approches, enjeux, diversité des pratiques informationnelles, Presses universitaires de la Méditérannée, pp.29-56, 2021, Des cultures aux pratiques informationnelles : Approches, enjeux, diversité des pratiques informationnelles, 978-2-36781-447-6 |
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Squeezie, TikTok, Maman, Papa et Moi ! Quand le numérique vient agrandir la familleVincent Meyer; Salvatore Stella. Parentalité(s) et après ?, Erès éd., pp.257-276, 2021, 9782749271392 |
From home to school, and vice versa ? Digital education in FranceJos Tolboom; Lydwin Van Rooyen. Digital Literacy: Curriculum Development and Implementation in European Countries - CIDREE Yearbook 2021, Netherlands Institute for Curriculum Development, pp.50-67, 2021 |
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Déconstruire le mythe des digital natives, et au-delà : Cheminements théoriques et méthodologiquesPresses de l'ENSSIB. Éducation critique aux médias et à l’information en contexte numérique, 2020 |
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Et pourtant ils créent ! Entrelacement de la créativité des pratiques numériques juvéniles et des pratiques pédagogiquesPresses Universitaires du Québec. Croiser littératie, art et culture des jeunes : Impacts sur l’enseignement des arts et des langues, 2020, In LACELLE, Nathalie, RICHARD, Moniques |
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LA PRATIQUE DE LA LECTURE : ENTRE GENRE ET FAN STUDIES (Entretien croisé réalisé par Mélanie Bourdaa et Arnaud Alessandrin, avec Anne Cordier et Emilie Lechenaut)Mélanie Bourdaa; Arnaud Alessandrin. FAN STUDISES - GENDER STUDIES, le retour, Éd. Téraèdre, pp.39-52, 2019, 9782360850952 |
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Ados en quête d'infos : De la jungle à la steppe, cheminer en consciencePresses Universitaires de Laval. Accompagner les ados à l'ère du numérique, A paraître |
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Collaboration and Empowerment in Transliteracy at SchoolInformation Literacy in the Workplace, 2018, 978-3-319-74334-9. ⟨10.1007/978-3-319-74334-9_33⟩ |
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Une EMI sans frontières est-elle possible… et souhaitable ?LAMOUROUX Mireille, TROUCHE Luc (dir). Cultures numériques, éducation aux médias et à l’information, Éditions Canopé, p.97-102, 2017 |
Affiliations numériques et postures enseignantes : vers une redéfinition de la communauté d’apprentissage ?Liquète, Vincent. Les affiliations par et avec le numérique, 2017, 978 2 7056 9402 9 |
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Affiliations numériques et postures enseignantes : vers une redéfinition de la communauté d’apprentissage ?Les affiliations par et avec le numérique, Hermann, 2017, Les affiliations par et avec le numérique |
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Transliteracy and Knowledge FormatsInformation Literacy. Lifelong Learning and Digital Citizenship, 492, pp.118-127, 2015 |
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La culture générale face à l'informationVincent Liquète. Cultures de l'information, CNRS Editions, pp.69-90, 2014, 978-2-271-08073-8. ⟨10.4000/books.editionscnrs.20107⟩ |
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Êtreprofdoc@sos.com Ou comment Internet questionne le sentiment de légitimité du professeur documentalisteC'est fou tout ce qu'on peut faire au CDI !, L'Harmattan, pp.201-212, 2010 |
Les enfants et les écransÉd. Retz, 2023, Mythes et réalités, André Tricot, 9782725643816 |
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Grandir Informés. Les pratiques informationnelles des enfants, adolescents et jeunes adultesC & F Éditions, 2023, Les enfants du numérique, 978-2-37662-065-5 |
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Utopies contemporaines en information-documentationISTE Editions, 246 p., 2018, 978-1-78405-391-8 |
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Grandir Connectés : Les adolescents et la recherche d'informationC & F Éditions, 2015, Les Enfants du Numérique |
Les pratiques informationnelles : dynamiques conceptuelles, questionnements méthodologiquesÉtudes de communication - Langages, information, médiations, 2 (61), 2023, ⟨10.4000/edc.16036⟩ |
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L’interprétation des images "choc" : signes, filtres, idéologiesSemen - Revue de sémio-linguistique des textes et discours, 53, 2023 |
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Quand le document fait sociétéCommunication & langages, 199, 2019 |
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Écriture numérique : Des usages sociaux aux formationsLe Français Aujourd'hui, 196, 2017 |
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Littéracies informationnelles et médiatiques au prisme du genreMultimodalité(s) : Revue de recherches en littératie médiatique multimodale, 04, 2016 |
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Les pratiques informationnelles : dynamiques conceptuelles, questionnements méthodologiques : introductionÉtudes de communication - Langages, information, médiations, 2023, Les pratiques informationnelles : dynamiques conceptuelles, questionnements méthodologiques, 61, pp.9-18. ⟨10.4000/edc.16046⟩ |
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Le choc de l’image se loge-t-il dans l’œil du spectateur ?Semen - Revue de sémio-linguistique des textes et discours, 2023, L'interprétation des images "choc" : signes, filtres, idéologies, 53, pp.11-22. ⟨10.4000/semen.18720⟩ |
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Le Grand Remplacement méthodologique n’aura pas lieu : Nous sommes des artisan·esQuestions de communication, 2022, 20 ans, 10 questions, 20 réponses, 41, pp.405-418. ⟨10.4000/questionsdecommunication.29278⟩ |
Exercer un esprit critique en confiance : le défi de l'éducation à l'information et aux médiasHermès, La Revue - Cognition, communication, politique, 2021, Confiance et communication : Une aporie démocratique, 88, pp.168-174 |
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Exercer un esprit critique en confiance : Le défi de l'éducation à l'information et aux médiasHermès, La Revue - Cognition, communication, politique, 2021, Confiance et communication. Une aporie démocratique, 2 (88), pp.168-174 |
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Médiatiser la recherche en SIC sur « le numérique en éducation »Revue française des sciences de l'information et de la communication, 2020, 20, ⟨10.4000/rfsic.9478⟩ |
Les enjeux des pratiques participatives en information documentation : de l'utopie à la mise en oeuvreInterCDI, 2018, 274-75 |
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Les enseignants, des êtres sociaux pris dans des injonctions paradoxalesHermès, La Revue - Cognition, communication, politique, 2018, Les élèves entre cahiers et claviers, 78, pp.178-189 |
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On ne nait pas étudiant•e, on le devientRevue française des sciences de l'information et de la communication, 2018, 15 |
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Politiques publiques d'intégration du numérique en éducation : France-Québec, regards croisésEducation comparée. Revue de recherche internationale et comparative en éducation, 2018, Les politiques d'éducation à l'information, aux médias et au numérique dans le monde, 19 |
Modes d’appréhension et de dissémination des cultures de l’information dans l’École : Les conditions de la relianceCommunication & Organisation, 2017, Les nouvelles cultures de l’information dans les organisations, 51, pp.67-76 |
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Les digital natives n’ont besoin de personne et autres idées reçues sur les jeunes et l’infoLa famille tout-écran, guide pratique, 2017 |
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Présentation du numéroLe Français Aujourd'hui, 2017, 196 (1), pp.3. ⟨10.3917/lfa.196.0003⟩ |
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Écrire l'information : La translittéracie, un levier pour (ré‐)concilier formes sociales et formes scolairesLe Français Aujourd'hui, 2017, Ecriture numérique : Des usages sociaux aux formations, 196 |
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Agir contre la (re)production de « distinctions »Diversité, 2016, Ce que le numérique peut en éducation, 185 |
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Ni complices, ni soumis : L’engagement en politique numérique des digital nativesHybrid. Revue des arts et médiations humaines, 2016, Cultures numériques : alternatives, 03 |
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Pratiques translittéraciques juvéniles et imaginaires croisés d'acteurs : une question de genre ?Multimodalité(s) : Revue de recherches en littératie médiatique multimodale, 2016, Littéracies informationnelles et médiatiques au prisme du genre, 04 |
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Transliteracy and Knowledge Formats.Communications in Computer and Information Science, 2015 |
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Imaginaire(s) de la Jeunesse à l'heure du numérique : Entre discours et pratiques, des imaginaires en tensionInterfaces numériques, 2015, Imaginaire(s) et numérique, 04 (02) |
Distance learning as a central issue for the learning and professionalization process of professeurs documentalistes: The French synthesis of transliteracySchool Libraries Worldwide, 2012, 18 (2), pp.41-50 |
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La recherche d'information sur Internet des collégiens : entre imaginaires, pratiques et prescriptionsDocumentaliste - Sciences de l'Information, 2011, 48 (01), pp.62-69 |
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Projet de socle commun de connaissances, de compétences et de culture : propositions du GRCDI pour une formation à la culture de l’information.2014 |
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Imaginaires, représentations, pratiques formelles et non formelles de la recherche d'information sur Internet : Le cas d'élèves de 6ème et de professeurs documentalistesSciences de l'information et de la communication. Université Charles de Gaulle - Lille III, 2011. Français. ⟨NNT : ⟩ |