Annick Rivens Mompean
- Savoirs, Textes, Langage (STL) - UMR 8163 (STL)
- Université de Lille
Publications
Publications
Reflection, metacognition and learner autonomy in CALL and virtual exchangeCalico Conference 2025, Calico Association, May 2025, San Diego, United States |
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Métacognition et autonomie de l'apprenant en langues : un état de l'artCongrès Ranacles 2025, 2025, Nantes, France |
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“Advantages and limitations of digital technologies for scenario-based assessment: the case of the French Language Certificates for Higher Education (Certificats de compétences en langues de l’enseignement supérieur – CLES) ”Languages for Specific Purposes and digital technologies (LSP-num), Sara Alvarez-Martinez, Sophie Belan, Marie-Hélène Fries, AudeLabetoullle, Evgueniya Lyu, Oct 2024, St Martin d'Hères (université Grenoble Alpes), France |
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DIAL4U et PENSA: Regards croisés sur deux projets Erasmus+ autour de l’enseignement / apprentissage des langues avec le numérique28è Congrès RANACLES, (Dis)continuité des apprentissages en langues, Nov 2021, Lille, France |
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De l’évaluation diagnostique à la certification : éléments modélisateurs d’un parcours formatif d’anglais en Licence 3 de psychologieÉvaluation des acquisitions langagières : du formatif au certificatif - EVAL 2019, Oct 2019, Grenoble, France |
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The expression of reciprocity in reflective logs of teletandem language learnersNew Directions in Telecollaborative Research and Practice: The Second Conference on Telecollaboration in University Education, Apr 2016, Dublin, Ireland |
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Interactions plurielles d'étudiants en autoformation guidée : vers l'émergence d'un parcours autonomisant ?Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2015, Grenoble, France |
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Teletandem as a complex learning environment: looking for a modelFirst International Meeting on Foreign Language Learning in Tandem: Past, Present and Future, Feb 2014, Miami, United States |
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Two learners and no teacher in the triangle? New roles for the teletandem pair involved in oral synchronous computer-mediated interactionEUROCALL Conference 2011, Aug 2011, Nottingham, United Kingdom |
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Tutorat en ligne : analyse des pratiques d’interaction et de feedback dans un blog pour l’expression écrite en anglais LVEEPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2011, Grenoble, France |
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Institutionnalisation et dissémination d'une innovation à l'universitéInstitutionnalisation et dissémination d'une innovation à l'université, Nov 2006, Montpellier, France. pp.1-13 |
Parcours d'apprentissage dans un Centre de Ressources en Langues : pour aller vers l'autonomie ?Journée d'étude de SPIRAL : Parcours en Centre de Langues, Jun 2004, Strasbourg, France |
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Evaluation and validation of informal language activities with open badgesGiampiero De Cristofaro; Fátima Silva; Borbála Samu. Language MOOCs and OERs: new trends and challenges, Perugia Stranieri University Press, pp.519-534, 2024, Educazione linguistica e culturale (per l’italiano) |
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Reciprocity 2.0: How reciprocity is mediated through different formats of learners' logs.Redefining Tandem Language and Culture Learning in Higher Education, 2020 |
IntroductionEquinox. Learner Autonomy and Web 2.0, 2, , 2017, Advances in CALL Research and Practice, 9781781795989 |
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Pratiques langagières sur un forum pédagogique en anglais.Jeannine Gerbault (éd.). La langue du cyberespace : de la diversité aux normes., Paris, L'Harmattan, pp. 221-238., 2007 |
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Peut-on enseigner et communiquer ?L'oral dans la classe : compétences, enseignement, activités, Paris, L'Harmattan, p. 155-168., 2005 |
Continuités et ruptures dans l’enseignement/apprentissage des languesRecherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 41, 2022 |
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Apprentissage formel et informel des langues : quelles articulations ?2022 |
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Le secteur LANSAD, fédérateur de diversité(s) ?Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 38 (1), 2019 |
Apprentissage formel et informel des langues : quelles articulations ?2022 |
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Learner Autonomy and Web 2.0Equinox. 2, 2017, Advances in CALL Research and Practice, Greg Kessler |
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La formation en langues/LANSAD dans les Centres de Langues : état des lieux et perspectives34 (1), 2015, Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité – Cahiers de l’APLIUT, Linda Terrier et Mireille Hardy |
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Le Centre de Ressources en Langues : vers la modélisation du dispositif d’apprentissage.Septentrion. 2013, 978275740580 |