Antonin Boyer

Présentation

Mes recherches s’ancrent dans le champ de la didactique des sciences et des technologies et s’articulent autour de trois axes principaux thématique, théorique et méthodologique. L’axe thématique propose un regard didactique sur les éducations à l’environnement et au développement durable. A propos d’un objet de savoir particulier et des questions de société qui lui sont liées, il interroge les modèles utilisés dans l’enseignement dans leur relation avec la construction du problème par les élèves (détermination des données, enjeux et circonstances,mise en lien des données, etc.). Les deux axes suivants se rapportent à l’analyse des conditions d’efficacité de ces enseignements sur les apprentissages des élèves. D’un point de vue théorique, il s’agit d’analyser l’efficacité d’un enseignement comme l’effet de certaines conditions spécifiques de la tâche sur la formation des actions des élèves. D’un point de vue méthodologique ces recherches reposent sur la mise en place de protocoles expérimentaux supportés par des ingénieries didactiques.

Publications

Article dans une revue (8)

Place de la trace écrite dans les pratiques ordinaires des enseignants. Antonin Boyer,Sandrine Bazile Le Français Aujourd'hui, 2025, n° 231 (4), pp.107-118. ⟨10.3917/lfa.231.0107⟩ Article dans une revue hal-05487360v1
Systèmes biotiques et apprentissages d’un modèle de chaine énergétique à l’école élémentaire Antonin Boyer,Damien Givry Revue des sciences de l'éducation, 2023, 49 (3), ⟨10.7202/1114356ar⟩ Article dans une revue hal-04819831v1
Évaluation d’usage d’un cahier de sciences utilisé en formation des enseignants du 1er degré Antonin Boyer,Valérie Munier,Valérie de la Forest,Jacques Fossati,Perine Landois Mediterranean Journal of Education, 2021, Colloque SIEST Méditerranée, Hammamet 2021, 1 (2), pp.190-201. ⟨10.26220/mje.3868⟩ Article dans une revue hal-03697800v1
Apprendre l'énergie avec des systèmes biotiques Antonin Boyer,Damien Givry Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair, 2019, 6 (2), pp.97-104 Article dans une revue hal-03214053v1
Développement d’un modèle de chaîne énergétique pour aider les élèves à adopter une vision globale de l’énergie dès l’école primaire Antonin Boyer,Damien Givry Review of science, mathematics and ICT education, 2018, 12 (1), pp.41-60 Article dans une revue hal-01793985v1
Quel est l'impact d'un moment de formulation d'hypothèses sur l'investigation menée par des élèves français (grade 7, 12 ans) durant un enseignement sur la flottabilité? Antonin Boyer,Damien Givry Review of science, mathematics and ICT education, 2017, 11 (1), pp.19 - 54 Article dans une revue hal-01793977v1
Quelles conditions influencent la réalisation de chaînes énergétiques par des élèves de cycle 3 (grade 4 et 5) ? Antonin Boyer,Damien Givry Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair, 2016, Colloque SIEST Méditerranée, Marseille 2016, 3 (2), pp.209 - 220 Article dans une revue hal-01540037v1
Rôle de l'enseignant dans deux séquences d'enseignement fondées sur l'investigation: la flottabilité en classe de cinquième Antonin Boyer,Damien Givry,Corinne Jégou,Coralie Derradj,Alice Delserieyset al. Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair, 2014, 1 (2) Article dans une revue hal-01794001v1

Communication dans un congrès (4)

Usages par les formateurs d'outils utilisés en formation initiale des professeurs des écoles en sciences et technologie. Antonin Boyer,Valérie Munier,Jacques Fossati,Valérie de La Forest 13èmes Rencontres de l'ARDiST, Jun 2024, Montpellier, France Communication dans un congrès hal-04819824v1
Traces écrites et organisation des pratiques enseignantes à l'école primaire en sciences et en français Antonin Boyer,Sandrine Bazile Traces et écritures à et pour l’école, Oct 2024, Nancy, France Communication dans un congrès hal-04819787v1
Utilité perçue et usages envisagés par les étudiants d’outils didactiques utilisés en formation des professeurs des écoles en sciences. Antonin Boyer,Valérie Munier,Valérie de La Forest,Jacques Fossati,Périne Landois 12 e Rencontres scientifiques de l’ARDIST, Nov 2022, Toulouse, France Communication dans un congrès hal-04819813v1
Étude expérimentale sur l’efficacité de l’utilisation de systèmes biotiques dans un enseignement sur l’énergie au cycle3. Antonin Boyer,Damien Givry,Nicole Mencacci 10e rencontres de l'ARDiST, 2018, St-Malo, France Communication dans un congrès hal-01794030v1

Ouvrages (2)

L'épreuve écrite de sciences et technologie Manuel Bächtold,Antonin Boyer,Gabriel Mouahid,Pascale Roca Ellipses. Ellipses, pp.429, 2021, Quillien, Philippe-Jean, 9782340058224 Ouvrages hal-03374391v1
Réussir l'épreuve écrite de sciences et technologie. Nouveau concours 2022 Manuel Bächtold,Antonin Boyer,Gabriel Mouahid,Pascale Roca Ellipses, pp.432, 2021, 978-2340048270 Ouvrages hal-03414281v1

Chapitre d'ouvrage (2)

L’innovation pédagogique dans les projets de l’Institut Carnot de l’Éducation Auvergne-Rhône-Alpes (ICÉ-AuRA) Antonin Boyer,Benoît Meslin,Marc Daguzon,Bertille Joseph,Réjane Monod-Ansaldiet al. Favoriser des collaborations entre chercheurs et praticiens : L’expérimentation de l’Institut Carnot, , 2022, 978-2-38377-054-1 Chapitre d'ouvrage hal-03697782v1
Étude expérimentale sur l’efficacité de l’utilisation de systèmes biotiques dans un enseignement sur l’énergie au cycle 3. Antonin Boyer,Damien Givry,Nicole Mencacci Editeur ARDIST. Actualité des recherches en didactique des sciences et des technologies, 2020 Chapitre d'ouvrage hal-03214064v1

Pré-publication, Document de travail (1)

Quel est l'impact de la formulation d'hypothèses écrites sur les idées des élèves et leurs actions de manipulation durant le moment d'investigation d'un enseignement de cinquième sur la flottabilité ? Antonin Boyer,Damien Givry 2017 Pré-publication, Document de travail hal-01453394v1

Rapport (2)

Rapport de l’expérimentation ICÉ-AuRA : Co-construction d’innovations entre recherche et terrain, Institut Carnot de l’Éducation Auvergne-Rhône-Alpes, 2016-2019 Antonin Boyer,Réjane Monod-Ansaldi,Bertille Joseph,Alain Trouillet [Interne] Institut Français de l'Éducation, École Normale Supérieure. 2020 Rapport hal-02495490v1
VERS UNE PRODUCTION D’OUTILS DE FORMATION EN SCIENCES ET TECHNOLOGIE POUR LE PREMIER DEGRE Frédéric Leterme,Cécile Berrouiller,Christophe Vilagines,Liliane Aravecchia,Valérie Baraneset al. [0] ESPE AMU. 2015 Rapport hal-01609502v1

Thèse (1)

Étude expérimentale sur l'usage des systèmes biotiques dans des tâches d'enseignement basé sur une approche systémique de l'énergie. Quelle est son efficacité sur les actions d'élèves de cycle 3 pour reconstituer des systèmes à l'aide d'un modèle de chaîne énergétique ? Antonin Boyer Education. Aix-Marseille Université (AMU), 2017. Français. ⟨NNT : ⟩ Thèse tel-01735770v1