Antonine GOUMI
Publications
Publications
Écriture inclusive et dyslexie : quand l’égalité rencontre la complexité - Accès lexical et point médianColloque Scientifique de la FFDYS : Les troubles Dys au sein des troubles neurodéveloppementaux Des recherches scientifiques aux pratiques pédagogiques et thérapeutiques, Mar 2025, Paris, France. |
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Écriture inclusive et dyslexie : quand l’égalité rencontre la complexité – Accès lexical et point médianJSJC 2025 – 19e Journée Scientifique des Jeunes Chercheuses et Chercheurs en Psychologie, Apr 2025, Lille, France. |
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Écriture inclusive et dyslexie : quand l’égalité rencontre la complexité – Accès lexical et point médianJournée de la Recherche de la fondation EPN-R, Apr 2025, Nanterre, France. |
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Écriture inclusive et lecture en français : impact sur l’accès sémantique mesuré par oculométrieColloque international du Collectif Cognitif - 2ème édition, Jul 2025, Dieppe, France |
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Effect of gender-fair writing on semantic access in French: an eye-tracking studyEuropean Summer School of Eye Measures, Sep 2024, Athènes, Greece. |
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Des robots dans la classe ! Liens entre robotique éducationnelle et fonctions exécutives à l'école maternelle.Journées Internationales de Neuropsychologie des Lobes Frontaux et des Fonctions Exécutives : Les fonctions exécutives chez l'enfant, Jun 2021, Angers, France |
Effet de la robotique éducationnelle avec composante métacognitive sur les fonctions exécutives d'enfants avec troubles neurodéveloppementaux17ème Colloque International RIPSYDEVE, Jun 2025, Nancy, France |
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Tell me what texters you are, I'll tell you if you're creativeCreativityConference, Jul 2021, Southern Oregon University, United States |
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Pragma Test Sénior - Un outil d’évaluation des aspects pragmatiques du langage chez les personnes âgées57e Congrès annuel de la Société Française de Psychologie, Université Paris Ouest Nanterre La Défense, Sep 2016, Nanterre, France |
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Un corpus longitudinal de SMS d’adolescents : de la constitution à l’analyse de l’écriture SMSInternational Research Days : Social Media and CMC Corpora for the eHumanities, Oct 2015, Rennes, France |
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Textisms in SMS and creativity of SMS’writers20th World Council for Gifted and Talented Children, Aug 2013, Louisville (Kentucky), United States |
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Vieillissement et Evaluation des capacités pragmatiquesForum de la Société de Neuropsychologie de Langage Française, Nov 2011, Paris, France |
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Effets d´un entraînement informatisé sur la compréhension en lecture des élèves de 11- 12 ansEIAH 2007- Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Jun 2007, Lausanne, Suisse |
Multitâche numérique : quel effet sur la compréhension ?2021, https://www.reseau-canope.fr/agence-des-usages/multitache-numerique-quel-effet-sur-la-comprehension.html |
Texting by 12-year-olds: Features shared with spoken languageM. Hickmann; E. Veneziano; H. Jisa. Sources of variation in first language acquisition: Languages, contexts, and learners. Trends in Language Acquisition Research (TiLAR), 22, John Benjamins, pp.265-284, 2018, Trends in Language Acquisition Research (TiLAR), 978-90-272-4412-3. ⟨10.1075/tilar.22⟩ |
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Focus on Text Messages: A Review of Studies in FrenchEncyclopedia of Mobile Phone Behavior, IGI Global, pp.1037-1050, 2015, 1466682396. ⟨10.4018/978-1-4666-8239-9.ch085⟩ |
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Text-Messages: Enemy or ally in the spelling learning process ? A longitudinal study of 11-12 year-old junior high school students.Electronic Communication : political, social and educational uses, Peter Lang, pp.143-162, 2015, 978-3-0343-1687-3 |
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Evaluation des capacités langagières pragmatiques et vieillissementCognition sociale et neuropsychologie [Texte imprimé] / sous la direction de Philippe Allain, Ghislaine Aubin, Didier Le Gall, Solal, pp.283-305, 2012, 978-2-35327-146-7 |