
Aude Bretegnier
Présentation
Mes travaux interrogent le poids des idéologies linguistiques de minorisation, de pluralité / différence inégalitaire, dans la vie sociolangagière de locuteurs au sein de communautés, les manières dont elles marquent les imaginaires aux langues et les ressentis de légitimité / illégitimité linguistique, les pratiques langagières et les positionnements socio-interactionnels, les parcours et les choix d’appropriation et de transmission de langues. Je m’intéresse en particulier aux histoires de langues, à l’expérience plurilingue quand elle donne aux locuteurs, du point de vue de la construction de leurs répertoires, à concilier des langues dotées de statuts socio-politiques inégaux, à la circulation ordinaire d’idéologies linguistiques de minorisation, aux enjeux socio-identitaires de l’appropriation et la reprise à son compte de stigmates associés aux langues et aux pratiques langagières. Je pratique une sociolinguistique, « capable de révéler quels intérêts sous-tendent les actions, les représentations, et les discours » (Heller 2002 : 10), d’interroger la recherche du point de vue de ses enjeux situés (Robillard 2003, Blanchet 2003), du sens et des enjeux (scientifiques et sociaux) de l’action qu’elles produisent, des discours et des catégorisations qu’elles élaborent et véhiculent, du projet socio-politique dans lesquelles elles s’inscrivent, qu’elles sous-tendent, servent et / ou pourraient servir. Les démarches que je mobilise sont essentiellement des observations diversement participantes d’interactions sociales et des entretiens semi-directifs biographiques-épilinguistiques, dans lesquels j’accompagne des témoins volontaires à expliciter, contextualiser, reconstruire leur « histoire de langues », matière pour l’analyse des enjeux socio-identitaires de la disparité statutaire de langues dans la singularité située d’une histoire, du vécu d’une langue maternelle socialement minorée : En quoi la reconnaissance ou la minorisation sociale des langues marquent-elles les imaginaires plurilingues et avec quels impacts sur la construction sociolangagière des sujets, leurs pratiques langagières, d’appropriation et de transmissions des langues, d’intégration linguistique ? Mes analyses sont menées dans une approche compréhensive. Je pratique des analyses qualitatives de discours en procédant par thématisation et contextualisation, en mobilisant les outils de l’interactionnisme, des procédés et stratégies argumentatifs, de la linguistique énonciative et de la pragmatique. A l’appui de ces analyses mes travaux développent des essais de théorisations empiriques de différentes figures de « conflictualité relationnelle aux langues » (Bretegnier, 2016b, 2020a, 2020b).
Domaines de compétence
Sociolinguistique, anthropologie du langage, didactique des langues et du plurilinguisme, approches qualitatives, réflexives, critiques, recherche impliquée.
Mots-clés de la recherche
Situations et expériences de contacts de langues, pluralités linguistiques inégalitaires, communautés, histoires de langues, statuts et légitimité, idéologies et imaginaires, rapports de force inégalitaires, (in)sécurité linguistique, conflit et créativité, recompositions plurilingues en mobilités migratoires, appropriation et transmission de langues en relation, terrain, implication, recherche-intervention sociale.
Synthèse du parcours
Depuis septembre 2017 : Professeure des Universités, Le Mans Université, UFR LLSH, CREN.
2016 : Habilitation à Diriger des Recherches. Sciences du Langage : Sociolinguistique.
Imaginaires plurilingues en situations de pluralités linguistiques inégalitaires, 258p. + Annexes, 18p. et 185p. - Soutenue le 09.11.2016, Université du Mans. Qualification Section 7, n° : 17107094116, 27/01/2017. - Jury : Ph. BLANCHET, PU 7°, PREFICS, Rennes 2 (pré-rapporteur) ; J.-F. BOURDET, PU 7°, CREN, Le Mans (garant) ; Claudine MOÏSE, PU 7°, LIDILEM, Grenoble Alpes (pré-rapporteur) ; M. RISPAIL, PU 7°, I3DL, Saint-Etienne ; F. TUPIN, PU 70°, ICARE, La Réunion (pré-rapporteur).
2010 : Recrutement MCF par mutation à l’Université du Mans. - Département Didactique des Langues. EA 2661 CREN, Axe 2, Pôle CREN-Le Mans.
2002 : Nomination en tant que Maîtresse de Conférences, Université de Tours. - Département Sciences du langage, puis : Sociolinguistique et Didactique des Langues. EA 4246 DYNADIV.
1999-2000 : Post-Doctorat de recherche, Université Catholique de Louvain, Louvain-la-Neuve, Belgique. - Intégration à l’Action de Recherche Concertée (ARC) Langue(s) et identité(s) collective(s), Rôle des pratiques et des représentations linguistiques dans la construction des identités collectives. - Projet interdisciplinaire en sciences sociales. Co-promoteurs : Professeurs M. Francard (linguistique), V. Yzerbyt (psychologie sociale), R. Deliège (anthrophologie) ; J. Pirotte (histoire), UCL.
1994-1999 : Doctorat en Sciences du langage (Section 7, CNU), Université de la Réunion. Sécurité et insécurité linguistique. Approches sociolinguistique et pragmatique d'une situation de contacts linguistiques : La Réunion, 1086 p + Annexes, 423 p. (présentation des corpus, transcription des entretiens). - Thèse (nouveau régime), sous la direction du Professeur Didier de Robillard, Université de la Réunion, LCF / UPRES-A 6058 du CNRS, Formation doctorale Langues, Langage et Paroles. - Soutenue le 28.01.1999 à l'Université de la Réunion. Mention Très honorable félicitations à l'unanimité. Qualification Section 7, 2000. Travail non publié.
1993-1994 : DEA Sciences du langage : Sociolinguistique interactionnelle, Université de la Réunion. Entre kozman et conversation. Analyse des interactions verbales en situation sociolinguistique de contacts de langues créole réunionnais/ français, 235p + Annexes, 70p (transcription de corpus d’interactions). - Mémoire de DEA sous la direction du Professeur Jacky SIMONIN, Université de la Réunion, LCF / UPRES-A 6058 du CNRS. - Soutenu le 15.09.1994. Mention très Honorable. Travail non publié.
1988-1993 : Cursus en Science du langage, Deug (88-90), Licence (91), Maîtrise (92), doublé d’une Maîtrise de didactique des langues (93), Université de Bordeaux III.
Publications
Publications
|
Imaginaires plurilingues en situations de pluralités linguistiques inégalitairesLinguistique. Université du Maine, Le Mans, 2016
HDR
tel-01516389
v1
|
|
SECURITE ET INSECURITE LINGUISTIQUE. APPROCHES SOCIOLINGUISTIQUE ET PRAGMATIQUE D'UNE SITUATION DE CONTACTS DE LANGUES : LA REUNIONLinguistique. Université de la Réunion, 1999. Français. ⟨NNT : ⟩
Thèse
tel-01517920
v1
|
Une « autobiographie linguistique » pour interroger, resituer, dénouer la conflictualité relationnelle aux langues, relier des langues perçues impossibles à concilierAutobiographies langagières : notions, formes, dispositifs, Editions des archives contemporaines, A paraître
Chapitre d'ouvrage
hal-05203087
v1
|
|
Explorer les imaginaires plurilingues pour interroger le sens et les enjeux situés de problématiques de minorisation sociolinguistiquePeter Lang. Minorisation linguistique et inégalités sociales. Rapports complexes aux langues dans l’espace francophone, pp. 147-163, 2020, Collection « Sprache, Identität, Kultur »
Chapitre d'ouvrage
hal-02484116
v1
|
|
Pratiques co-éducatives plurilingues innovantes : regards d’acteurs sur leur expérience et perspectives pour la rechercheEdiçoes Makunaima. In Ana Adelina Lôpo Ramos e Rogério Lima (coord.), Mobilidades linguistico-culturais: reflexões epistemicas para o ensino, , pp.78-103, 2020
Chapitre d'ouvrage
hal-03100992
v1
|
|
‘Insécurité linguistique’, ‘conflictualité relationnelle aux langues’ : cheminement, propositions, vers une sociolinguistique du sujet socialValentin Feussi & Joanna Lorilleux, (dirs.). Minorisation linguistique et inégalités sociales. Rapports complexes aux langues dans l’espace francophone, L’Harmattan, pp.33-48, 2020, Espaces Discursifs
Chapitre d'ouvrage
hal-02484134
v1
|
|
Imaginaires plurilingues entre familles et école : problématiser la prise en compte éducative des langues familiales des élèves allophonesCulturas e Imaginários – Deslocamentos, interações e superposições, Editora 7 Letras, pp.176-187, 2018
Chapitre d'ouvrage
hal-02308201
v1
|
|
Des langues en relations dans la formation linguistique des adultes en insertion : quels enjeux ? quels effets ?Christine JEOFFRION & Marie-Françoise NARCY-COMBES (dir.). Contributions au développement de perspectives plurilingues en éducation et formation, Partie 3, Chapitre 10, 2017
Chapitre d'ouvrage
hal-01516385
v1
|
|
Autour de l’« auto-odi » : quelques figures de la conflictualité relationnelle aux languesALEN GARABATO Carmen & COLONNA Romain (dirs.). Auto-odi. La « haine de soi » en sociolinguistique, L'Harmattan, pp.97-118, 2016
Chapitre d'ouvrage
hal-01516384
v1
|
|
« Ouvrir l’école aux parents’ : Approches formatives… approches normatives ?C. CUET (coord.). Contributions au développement de perspectives plurilingues en éducation et formation, , 2015
Chapitre d'ouvrage
hal-01516393
v1
|
|
Une réflexivité éthique comme macro-compétence professionnelle des enseignants / formateurs de langue(s) : vers une conception plus opérationnelleMariella CAUSA & Stéphanie GALIGANI (coord.). Formation et pratiques enseignantes en contextes pluriels, Editions Riveneuves, pp.273-290, 2014, Collection « Langues et perspectives didactiques »
Chapitre d'ouvrage
hal-01516399
v1
|
|
Eveil aux Langues : et pour les adultes ?Ana Isabel ANDRADE (éd.). A diversidade linguística nos duscursos e nas práticas de educação e formação, pp.231-238, 2014
Chapitre d'ouvrage
hal-01516395
v1
|
|
Formation linguistique en contextes d’insertion : Les approches plurielles pour déconstruire l’insécurité linguistique ?Christel TRONCY (coord.). Didactique du plurilinguisme. Les approches plurielles des langues et des cultures, Presses Universitaires de Rennes, pp.159-165, 2014
Chapitre d'ouvrage
hal-01516402
v1
|
|
Vers le plurilinguisme ? Vingt ans après : IntroductionBigot, Violaine ; Bretegnier, Aude; Vasseur, Marité. Vers le plurilinguisme ? Vingt ans après, Editions des archives contemporaines, pp.3-6, 2013, 9782813001337
Chapitre d'ouvrage
hal-01472465
v1
|
|
Représentations du plurilinguisme chez de futurs enseignants de langue en formation initialeVers le plurilinguisme, 20 ans après, Archives contemporaines, pp.223-230, 2013, 978-2813001337
Chapitre d'ouvrage
hal-02119291
v1
|
|
Formation linguistique des adultes : Vers une didactique des langues en relationsViolaine BIGOT, Aude BRETEGNIER et Marie-Thérèse VASSEUR (dirs.). Vers le plurilinguisme ? 20 ans après, Ed. des Archives Contemporaines, pp.301-310, 2013
Chapitre d'ouvrage
hal-01516403
v1
|
|
Rapports aux langues, relations aux langues : une histoire interactionnelleMartine Dreyfus et Jean-Marie Prieur (Dirs.). Hétérogénéité et variation. Perspectives sociolinguistiques, didactiques et anthropologiques, Michel Houdiard Editeur, Ch. 5, pp. 196-206, 2012
Chapitre d'ouvrage
hal-01516407
v1
|
|
S’ouvrir à l’interaction didactique ? Une réflexion sur la notion d’« Interaction didactique » dans le champ de la formation linguistique en contextes d’insertionVéronique RIVIERE (dir.). Spécificités et diversité des interactions didactiques, Editions Riveneuves, pp.233-248, 2012
Chapitre d'ouvrage
hal-01516819
v1
|
|
La formation linguistique en contextes d’insertion : Quelle professionnalité ? Quel accompagnement formatif à la construction de cette professionnalité ?Jean-Marc MANGIANTE (coord.). L’intégration linguistique des migrants. Etat des lieux et perspectives., Presses Université, pp.123-132, 2011, Collection « Etudes linguistiques, Didactique des langues »
Chapitre d'ouvrage
hal-01516828
v1
|
|
Définir le champ de la formation linguistique en contextes d’insertionAude Bretegnier (dir.). Formation linguistique en contextes d’insertion. Compétences professionnelles, posture, professionnalité : concevoir un cadre de référence(s), 28, Peter Lang, pp.13-30, 2011, Collection « Transversales »
Chapitre d'ouvrage
hal-01516830
v1
|
|
Formation linguistique en contextes d’insertion: Vers un cadre de référence(s) en matière de professionnalité de formateursFormation linguistique en contextes d’insertion. Compétences professionnelles, posture, professionnalité : concevoir un cadre de référence(s), 28, Peter Lang, pp.213-242, 2011, Collection : Transversales
Chapitre d'ouvrage
hal-01516849
v1
|
|
‘Compétence’ : savoir agir en contexte, et en relationAude Bretegnier (dir.). Formation linguistique en contextes d’insertion. Compétences professionnelles, posture, professionnalité : concevoir un cadre de référence(s), 28, Peter Lang, pp.161-176, 2011, Collection « Transversales »
Chapitre d'ouvrage
hal-01516841
v1
|
|
Renoncer à la ‘communauté linguistique’ ?Henri BOYER (dir.). Pour une épistémologie de la sociolinguistique, Editions Lambert Lucas, pp.107-115, 2010
Chapitre d'ouvrage
hal-01516855
v1
|
|
Français langue d’insertion / d’intégration / d’affiliation socio-universitaire : parcours, difficultés, formationsJan GOES, Lucie CADET & Jean-Marc MANGIANTE (Dirs). Langue(s) et intégration socio-professionnelle, Peter Lang, pp.313-329, 2010
Chapitre d'ouvrage
hal-01517762
v1
|
|
Articuler recherches et interventions… pour construire une professionnalité de sociolinguisteJean-Michel ELOY et Isabelle PIEROZAK. Intervenir : appliquer, s’impliquer ?, L’Harmattan, pp.47-54, 2009, Collection « Espaces discursifs »
Chapitre d'ouvrage
hal-01517788
v1
|
|
Sociolinguistique, didactique et intervention : élargir le champAude BRETEGNIER (coord.). Langues et Insertions : Recherches, interventions, réflexivité, L'Harmattan, pp.101-118, 2007, Collection « Espaces discursifs »
Chapitre d'ouvrage
hal-01517889
v1
|
|
Donner un sens à la mobilité / immobilité linguistique. Quelques pistes à ouvrir.Cécile Van Den Aven (éd.). Mobilités et contacts de langues, L’Harmattan, pp.123-145, 2005
Chapitre d'ouvrage
hal-01517891
v1
|
|
Communauté linguistique, Etat des lieux et perspectives.Michel Beniamino et Lise Gauvin (éds.). Vocabulaire des études francophones. Les concepts de base, Presses Universitaires de Limoges (PULIM), pp.39-45, 2005
Chapitre d'ouvrage
hal-01517893
v1
|
|
Regards sur l’insécurité linguistique - IntroductionAude BRETEGNIER et Gudrun LEDEGEN (éds.). Sécurité/insécurité linguistique : terrains et approches diversifiés, L'Harmattan, pp.7-33, 2002
Chapitre d'ouvrage
hal-01517907
v1
|
|
Vers la construction d'une modélisation de la sécurité / insécurité linguistiqueAude BRETEGNIER et Gudrun LEDEGEN (éds.). Sécurité/insécurité linguistique : terrains et approches diversifiés, L'Harmattan, pp.123-151, 2002
Chapitre d'ouvrage
hal-01517908
v1
|
|
Le français "régional" de la Réunion : lexique, identification et insécurité linguistiqueClaude FREY et Danielle LATIN (éds.). Le corpus lexicographique, Méthodes de constitution et de gestion, pp.111-134, 1997
Chapitre d'ouvrage
hal-01517913
v1
|
|
L'insécurité linguistique : un objet insécurisé ?D. de ROBILLARD & M. BENIAMINO (éds.). Le français dans l'espace francophone (Tome 2), Champion, pp.903-923, 1996
Chapitre d'ouvrage
hal-01517917
v1
|
Accents en (trans)formation : Itinéraires croisés, contrastes, échos… quelles questions en formation Didactique du FLE/S ?Contextes Didactiques, Linguistiques et Culturels, 2024, 2 (3), https://asjp.cerist.dz/en/article/264210
Article dans une revue
hal-04976985
v1
|
|
|
Communauté linguistiqueLangage et Société, 2021, Dictionnaire de la Sociolinguistique, Hors série (Hors-série 2021), pp.51-55. ⟨10.3917/ls.hs01.0052⟩
Article dans une revue
hal-03598313
v1
|
|
Le mépris en sociolinguistique : exploration qualitativeLIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2020, Le mépris en discours, 61, ⟨10.4000/lidil.7811⟩
Article dans une revue
hal-02484158
v1
|
Communauté linguistique' : renoncer ou problématiserLa Bretagne Linguistique, 2017, 21
Article dans une revue
hal-01516380
v1
|
|
‘Pluralités linguistiques inégalitaires’ : notion en travail, notion en questionCahiers de Linguistique, 2016, Hétérogénéité et changement : perspectives sociolinguistiques, 42 (2), pp.143-149
Article dans une revue
hal-01516390
v1
|
|
Formation linguistique en contextes d’insertion : Champ, publics, approches didactiquesSavoirs et Formation, Recherches et Pratiques, 2011, Collection "La formation à visée professionnelle d’adultes en insertion", 2, pp.12-26
Article dans une revue
hal-01516408
v1
|
|
Introduction au numéro "Littéracie et alphabétisation des adultes : questions théoriques, andragogiques et didactiquesSavoirs et Formation, Recherches et Pratiques, 2010, 1, p.6-9
Article dans une revue
hal-00962448
v1
|
|
Sociolinguistique alter-réflexive : du rapport au terrain à la posture du chercheurCahiers de sociolinguistique, 2009, Qualitativité / réflexivité, sémiotique et / ou herméneutique. Comprendre ou donner sens ?, Numéro coordonné par Didier de ROBILLARD (14), pp.27-42
Article dans une revue
hal-01517792
v1
|
|
|
La recherche-intervention sociolinguistique : un champ à construire et à légitimerCarnets d'Ateliers de Sociolinguistique, 2009, Langues et domaines professionnels, 3
Article dans une revue
hal-01517831
v1
|
|
Histoires de langues en formation. Une démarche de recherche-intervention formative alter-réflexiveCarnets d'Ateliers de Sociolinguistique, 2009, Praticiens - chercheurs à l’écoute du sujet plurilingue. Réflexivité et interaction biographique en sociolinguistique et en didactique, Numéro coordonné par Muriel MOLINIE et Emmanuelle HUVER (4)
Article dans une revue
hal-01517807
v1
|
|
La formation universitaire des enseignants de FLE/S en France : évolutions, actualité, enjeuxFranzösisch Heute, 2009
Article dans une revue
hal-01633251
v1
|
Interroger le sens et les enjeux des projets d’appropriation du français langue d’insertion. Ouverture d’un champ de recherche-interventionGlottopol : Revue de sociolinguistique en ligne, 2008, Insertion scolaire et insertion sociale des nouveaux arrivants, Numéro coordonné par Véronique CASTELLOTTI et Emmanuelle HUVER, pp.70-80
Article dans une revue
hal-01517826
v1
|
|
A partir de quelques histoires de langues. Rapports construits aux langues et appropriation linguistiqueTraverses, 2007, Plurilinguismes et subjectivités, Numéro coordonné par Martine DREYFUS (9), pp.245-278
Article dans une revue
hal-01517881
v1
|
|
Le français "régional" de la Réunion : Variété linguistique de rencontre ou d'exclusion ?Revue Études créoles, Aix-en-Provence, 1996, Numéro coordonné par Robert CHAUDENSON, 19 (2), pp.83-106
Article dans une revue
hal-01517918
v1
|
Diversité linguistique : ici et ailleursJournée d’étude Frontières linguistiques et francophonie, enjeux de diversité, de pouvoir et d'identité, CREN, May 2025, Université de Zaporijie, Ukraine, Université du Mans, France, France
Communication dans un congrès
hal-05203090
v1
|
|
« "Parle et je te dirai qui tu es". Langues, assignations identitaires et catégorisations sociales : quelles questions vives actuelles en sociolinguistique ? », Ouverture, co-animation et synthèse de Panel internationalVI° Congrès international du Réseau Francophone de Sociolinguistique : Questions vives, débats et controverses, 28.05-01er juin 2024., Université Catholique de Louvain, May 2025, Louvain-la-Neuve, Belgique
Communication dans un congrès
hal-05203094
v1
|
|
Une galerie de 20 portraits sociolangagiers en parcours d'exil et d'installation en France : retour sur un projet de recherche mené en Sarthe »Journée de conférences dans le cadre de la Semaine du Réfugié, Maison des langues de l’Université du Mans, Jun 2024, Le Mans, France
Communication dans un congrès
hal-05203095
v1
|
|
F/rancophonies et diversités de l’ailleurs. Conférence plénière conclusive, « Grand témoin »Colloque international F/francophonies en contextes universitaires et diversités de l’ailleurs, Valentin Feussi, CIRPALL, Marie-Laure Tending, CREN, et Jérôme, ESO, Apr 2024, Angers, France
Communication dans un congrès
hal-05203092
v1
|
|
Des accents en (trans)formation Didactique du FLE/S à l’Université du Mans : itinéraires croisés, contrastes, échos : quelles questions pour l’accompagnement formatif ?Accents : perspectives sociolinguistiques, Cyril Trimaille, Marinette Matthey, Lidilem, May 2022, Grenoble, France
Communication dans un congrès
hal-03953886
v1
|
|
« Délocaliser l'université, relocaliser le terrain. Mener un projet d'accompagnement des bénévoles de la formation linguistique des adultes migrants à l'université : genèse, co- construction, freins et enjeux »Colloque interdisciplinaire en Sciences Humaines et Sociales « Voisins » : Frontière, proximité et vivre-ensemble en Europe, Apr 2021, Le Mans, France
Communication dans un congrès
hal-03231602
v1
|
|
Imaginaires croisés, positionnements identitaires-altéritaires, faces et territoires, sens et enjeux : à partir d'une analyse d'interactions interculturellesL'interculturel en formation universitaire, CREN, Nov 2018, Le Mans, France
Communication dans un congrès
hal-02342888
v1
|
|
« Francophonie(s) », « imaginaire(s) », « insécurité(s) linguistique(s) » : articuler en problématique sans figer »Les « francophones » devant les normes, 40 ans après Les Français devant la norme -L'(in)sécurité linguistique aujourd'hui : perspectives in(ter)disciplinaires, Dynadiv, Jun 2018, Tours, France
Communication dans un congrès
hal-02342895
v1
|
|
Pratiques plurilingues innovantes : regard des acteurs sur leur expérience.colloque du réseau des Programmes internationaux de recherche Nantes, Aveiro et Brasília (PICNAB), "Education et mobilités : langues, cultures, discours et individus", Oct 2018, Aveiro, Portugal
Communication dans un congrès
hal-02471640
v1
|
|
Trajectoire de recherche, histoires de langues, et démarche réflexive d'une sociolinguiste qualitativeL'auto-biographie des praticiens-chercheurs, DILTEC, Nov 2017, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-02342902
v1
|
|
Conflictualité relationnelle aux langues, vers une élaboration qualitative du conflit en sociolinguistiqueIdentités, conflits et interventions sociolinguistiques, RFS, Jun 2017, Montpellier, France
Communication dans un congrès
hal-02342911
v1
|
|
Familles et langues : injonction au monolinguisme versus piège de l'assignation plurilingueJournée d'Etude du Réseau Langues et insertion, IRIHS, Apr 2015, Rouen, France
Communication dans un congrès
hal-02342923
v1
|
|
Pour travailler avec les dimensions plurilingues, interculturelles, et identitaires à l'œuvre en formation linguistique d'adultes en parcours 'langues et insertionsDidactique des langues, recherches en ingénierie éducative, Lidilem, May 2015, Grenoble, France
Communication dans un congrès
hal-02342919
v1
|
|
Communauté linguistiqueLa Bretagne linguistique, Université de Brest, Nov 2015, Brest, France
Communication dans un congrès
hal-02342914
v1
|
|
Penser autrement l'intégration linguistique pour travailler avec les adultes dans une perspective didactique des langues en relationLangues et insertions, Université Paris 8, Jun 2014, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-02342969
v1
|
|
Pluralité linguistique et culturelle et cohésion socialeAspectos cruzados sobre a escola : França, Portugal e Brasil, de ontem a hoje, Université de Nantes, Nov 2014, Nantes, France
Communication dans un congrès
hal-02342968
v1
|
|
|
(S')ouvrir à l'interaction didactique ? Une réflexion sur la notion d'« Interaction didactique » dans le champ de la formation linguistique en contextes d'insertionColloque international "Spécificités et diversité des interactions didactiques : disciplines, finalités, contextes", Université de Lyon - ICAR - CNRS - INRP, 24-26 juin 2010, Jun 2010, LYON, INRP, France
Communication dans un congrès
hal-00533676
v2
|
« Réflexivité » comme compétence professionnelle des enseignants / formateurs de langue(s) ?2012
Autre publication scientifique
hal-01516405
v1
|
|
Compte rendu de lecture de l'ouvrage : La formation linguistique des migrants (H. ADAMI, 2009, CLE International)2010
Autre publication scientifique
hal-01517778
v1
|
|
Compte-rendu de lecture de l'ouvrage : Enseigner le français aux migrants (N. GLOAGUEN-VERNET, 2009, Hachette FLE)2009
Autre publication scientifique
hal-01517818
v1
|
|
Compte rendu de lecture de l'ouvrage : Langue et travail, F. MOURLHON-DALLIES (coord.), 2007, Le français dans le monde, n° 422008
Autre publication scientifique
hal-01517853
v1
|