
AB
Aude Bretegnier
Aude Bretegnier, est Sociolinguiste, Professeure en sciences du langage à l’Université du Mans, France.
Membre du Laboratoire CREN (UR 2661), Thème 2 : "Plurilinguismes, éducations, sociétés", cren.univ-nantes.fr
Responsable de la Mention de Master Didactique des Langues : https://www.univ-lemans.fr/masterDDL
Directrice adjointe de l'Ecole Doctorale "ECLIS" : Education, Cognition, Langages, Interactions, Santé Pays de la Loire, https://ed-eclis.doctorat-paysdelaloire.fr/
Spécialiste d’insécurité linguistique (thèse sur le terrain réunionnais, 1999), ses recherches s’inscrivent dans la perspective d’une sociolinguistique qualitative, réflexive et critique, interrogent les enjeux socio-identitaires à l’œuvre dans les dynamiques de recompositions plurilingues en parcours de migration et d’intégration sociale. Ses travaux s’intéressent en particulier à l’expérience francophone en contacts et en mobilités, quand le plurilinguisme met en jeu une problématique de pluralité linguistique inégalitaire, à la manière dont les idéologies de minorisation linguistique marquent les imaginaires aux langues, les pratiques langagières, d’appropriation et de transmission linguistique.
Dans une démarche ethnographique et de recherche-action, elle pratique l’observation-participante, ainsi que des entretiens semi-directifs biographiques-épilinguistiques à partir desquelles elle reconstruit en les contextualisant des « histoires de langues », matière pour l’analyse des enjeux socio-identitaires, dans l’expérience et l’histoire des sujets, de la disparité statutaire de leurs langues, d’une langue maternelle socialement minorée. A l’appui de ce corpus, hétérogène mais toujours situé, elle réalise des travaux de théorisation empirique de différentes figures de « conflictualité relationnelle aux langues » (Bretegnier, 2016b, 2020a, 2020b).
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Documents
Présentation
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Publications
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Imaginaires plurilingues en situations de pluralités linguistiques inégalitairesLinguistique. Université du Maine, Le Mans, 2016
HDR
tel-01516389
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SECURITE ET INSECURITE LINGUISTIQUE. APPROCHES SOCIOLINGUISTIQUE ET PRAGMATIQUE D'UNE SITUATION DE CONTACTS DE LANGUES : LA REUNIONLinguistique. Université de la Réunion, 1999. Français. ⟨NNT : ⟩
Thèse
tel-01517920
v1
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Explorer les imaginaires plurilingues pour interroger le sens et les enjeux situés de problématiques de minorisation sociolinguistiquePeter Lang. Minorisation linguistique et inégalités sociales. Rapports complexes aux langues dans l’espace francophone, pp. 147-163, 2020, Collection « Sprache, Identität, Kultur »
Chapitre d'ouvrage
hal-02484116
v1
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Pratiques co-éducatives plurilingues innovantes : regards d’acteurs sur leur expérience et perspectives pour la rechercheEdiçoes Makunaima. In Ana Adelina Lôpo Ramos e Rogério Lima (coord.), Mobilidades linguistico-culturais: reflexões epistemicas para o ensino, , pp.78-103, 2020
Chapitre d'ouvrage
hal-03100992
v1
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‘Insécurité linguistique’, ‘conflictualité relationnelle aux langues’ : cheminement, propositions, vers une sociolinguistique du sujet socialValentin Feussi & Joanna Lorilleux, (dirs.). Minorisation linguistique et inégalités sociales. Rapports complexes aux langues dans l’espace francophone, L’Harmattan, pp.33-48, 2020, Espaces Discursifs
Chapitre d'ouvrage
hal-02484134
v1
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Imaginaires plurilingues entre familles et école : problématiser la prise en compte éducative des langues familiales des élèves allophonesCulturas e Imaginários – Deslocamentos, interações e superposições, Editora 7 Letras, pp.176-187, 2018
Chapitre d'ouvrage
hal-02308201
v1
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Des langues en relations dans la formation linguistique des adultes en insertion : quels enjeux ? quels effets ?Christine JEOFFRION & Marie-Françoise NARCY-COMBES (dir.). Contributions au développement de perspectives plurilingues en éducation et formation, Partie 3, Chapitre 10, 2017
Chapitre d'ouvrage
hal-01516385
v1
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Autour de l’« auto-odi » : quelques figures de la conflictualité relationnelle aux languesALEN GARABATO Carmen & COLONNA Romain (dirs.). Auto-odi. La « haine de soi » en sociolinguistique, L'Harmattan, pp.97-118, 2016
Chapitre d'ouvrage
hal-01516384
v1
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« Ouvrir l’école aux parents’ : Approches formatives… approches normatives ?C. CUET (coord.). Contributions au développement de perspectives plurilingues en éducation et formation, , 2015
Chapitre d'ouvrage
hal-01516393
v1
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Une réflexivité éthique comme macro-compétence professionnelle des enseignants / formateurs de langue(s) : vers une conception plus opérationnelleMariella CAUSA & Stéphanie GALIGANI (coord.). Formation et pratiques enseignantes en contextes pluriels, Editions Riveneuves, pp.273-290, 2014, Collection « Langues et perspectives didactiques »
Chapitre d'ouvrage
hal-01516399
v1
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Eveil aux Langues : et pour les adultes ?Ana Isabel ANDRADE (éd.). A diversidade linguística nos duscursos e nas práticas de educação e formação, pp.231-238, 2014
Chapitre d'ouvrage
hal-01516395
v1
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Formation linguistique en contextes d’insertion : Les approches plurielles pour déconstruire l’insécurité linguistique ?Christel TRONCY (coord.). Didactique du plurilinguisme. Les approches plurielles des langues et des cultures, Presses Universitaires de Rennes, pp.159-165, 2014
Chapitre d'ouvrage
hal-01516402
v1
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Vers le plurilinguisme ? Vingt ans après : IntroductionBigot, Violaine ; Bretegnier, Aude; Vasseur, Marité. Vers le plurilinguisme ? Vingt ans après, Editions des archives contemporaines, pp.3-6, 2013, 9782813001337
Chapitre d'ouvrage
hal-01472465
v1
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Représentations du plurilinguisme chez de futurs enseignants de langue en formation initialeVers le plurilinguisme, 20 ans après, Archives contemporaines, pp.223-230, 2013, 978-2813001337
Chapitre d'ouvrage
hal-02119291
v1
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Formation linguistique des adultes : Vers une didactique des langues en relationsViolaine BIGOT, Aude BRETEGNIER et Marie-Thérèse VASSEUR (dirs.). Vers le plurilinguisme ? 20 ans après, Ed. des Archives Contemporaines, pp.301-310, 2013
Chapitre d'ouvrage
hal-01516403
v1
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S’ouvrir à l’interaction didactique ? Une réflexion sur la notion d’« Interaction didactique » dans le champ de la formation linguistique en contextes d’insertionVéronique RIVIERE (dir.). Spécificités et diversité des interactions didactiques, Editions Riveneuves, pp.233-248, 2012
Chapitre d'ouvrage
hal-01516819
v1
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Rapports aux langues, relations aux langues : une histoire interactionnelleMartine Dreyfus et Jean-Marie Prieur (Dirs.). Hétérogénéité et variation. Perspectives sociolinguistiques, didactiques et anthropologiques, Michel Houdiard Editeur, Ch. 5, pp. 196-206, 2012
Chapitre d'ouvrage
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v1
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Définir le champ de la formation linguistique en contextes d’insertionAude Bretegnier (dir.). Formation linguistique en contextes d’insertion. Compétences professionnelles, posture, professionnalité : concevoir un cadre de référence(s), 28, Peter Lang, pp.13-30, 2011, Collection « Transversales »
Chapitre d'ouvrage
hal-01516830
v1
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La formation linguistique en contextes d’insertion : Quelle professionnalité ? Quel accompagnement formatif à la construction de cette professionnalité ?Jean-Marc MANGIANTE (coord.). L’intégration linguistique des migrants. Etat des lieux et perspectives., Presses Université, pp.123-132, 2011, Collection « Etudes linguistiques, Didactique des langues »
Chapitre d'ouvrage
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Formation linguistique en contextes d’insertion: Vers un cadre de référence(s) en matière de professionnalité de formateursFormation linguistique en contextes d’insertion. Compétences professionnelles, posture, professionnalité : concevoir un cadre de référence(s), 28, Peter Lang, pp.213-242, 2011, Collection : Transversales
Chapitre d'ouvrage
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‘Compétence’ : savoir agir en contexte, et en relationAude Bretegnier (dir.). Formation linguistique en contextes d’insertion. Compétences professionnelles, posture, professionnalité : concevoir un cadre de référence(s), 28, Peter Lang, pp.161-176, 2011, Collection « Transversales »
Chapitre d'ouvrage
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Renoncer à la ‘communauté linguistique’ ?Henri BOYER (dir.). Pour une épistémologie de la sociolinguistique, Editions Lambert Lucas, pp.107-115, 2010
Chapitre d'ouvrage
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Français langue d’insertion / d’intégration / d’affiliation socio-universitaire : parcours, difficultés, formationsJan GOES, Lucie CADET & Jean-Marc MANGIANTE (Dirs). Langue(s) et intégration socio-professionnelle, Peter Lang, pp.313-329, 2010
Chapitre d'ouvrage
hal-01517762
v1
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Articuler recherches et interventions… pour construire une professionnalité de sociolinguisteJean-Michel ELOY et Isabelle PIEROZAK. Intervenir : appliquer, s’impliquer ?, L’Harmattan, pp.47-54, 2009, Collection « Espaces discursifs »
Chapitre d'ouvrage
hal-01517788
v1
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Sociolinguistique, didactique et intervention : élargir le champAude BRETEGNIER (coord.). Langues et Insertions : Recherches, interventions, réflexivité, L'Harmattan, pp.101-118, 2007, Collection « Espaces discursifs »
Chapitre d'ouvrage
hal-01517889
v1
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Donner un sens à la mobilité / immobilité linguistique. Quelques pistes à ouvrir.Cécile Van Den Aven (éd.). Mobilités et contacts de langues, L’Harmattan, pp.123-145, 2005
Chapitre d'ouvrage
hal-01517891
v1
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Communauté linguistique, Etat des lieux et perspectives.Michel Beniamino et Lise Gauvin (éds.). Vocabulaire des études francophones. Les concepts de base, Presses Universitaires de Limoges (PULIM), pp.39-45, 2005
Chapitre d'ouvrage
hal-01517893
v1
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Regards sur l’insécurité linguistique - IntroductionAude BRETEGNIER et Gudrun LEDEGEN (éds.). Sécurité/insécurité linguistique : terrains et approches diversifiés, L'Harmattan, pp.7-33, 2002
Chapitre d'ouvrage
hal-01517907
v1
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Vers la construction d'une modélisation de la sécurité / insécurité linguistiqueAude BRETEGNIER et Gudrun LEDEGEN (éds.). Sécurité/insécurité linguistique : terrains et approches diversifiés, L'Harmattan, pp.123-151, 2002
Chapitre d'ouvrage
hal-01517908
v1
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Le français "régional" de la Réunion : lexique, identification et insécurité linguistiqueClaude FREY et Danielle LATIN (éds.). Le corpus lexicographique, Méthodes de constitution et de gestion, pp.111-134, 1997
Chapitre d'ouvrage
hal-01517913
v1
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L'insécurité linguistique : un objet insécurisé ?D. de ROBILLARD & M. BENIAMINO (éds.). Le français dans l'espace francophone (Tome 2), Champion, pp.903-923, 1996
Chapitre d'ouvrage
hal-01517917
v1
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Accents en (trans)formation : Itinéraires croisés, contrastes, échos… quelles questions en formation Didactique du FLE/S ?Contextes Didactiques, Linguistiques et Culturels, 2024, 2 (3), https://asjp.cerist.dz/en/article/264210
Article dans une revue
hal-04976985
v1
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Communauté linguistiqueLangage et Société, 2021, Dictionnaire de la Sociolinguistique, Hors série (Hors-série 2021), pp.51-55. ⟨10.3917/ls.hs01.0052⟩
Article dans une revue
hal-03598313
v1
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Le mépris en sociolinguistique : exploration qualitativeLIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2020, Le mépris en discours, 61, ⟨10.4000/lidil.7811⟩
Article dans une revue
hal-02484158
v1
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Communauté linguistique' : renoncer ou problématiserLa Bretagne Linguistique, 2017, 21
Article dans une revue
hal-01516380
v1
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‘Pluralités linguistiques inégalitaires’ : notion en travail, notion en questionCahiers de Linguistique, 2016, Hétérogénéité et changement : perspectives sociolinguistiques, 42 (2), pp.143-149
Article dans une revue
hal-01516390
v1
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Formation linguistique en contextes d’insertion : Champ, publics, approches didactiquesSavoirs et Formation, Recherches et Pratiques, 2011, Collection "La formation à visée professionnelle d’adultes en insertion", 2, pp.12-26
Article dans une revue
hal-01516408
v1
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Introduction au numéro "Littéracie et alphabétisation des adultes : questions théoriques, andragogiques et didactiquesSavoirs et Formation, Recherches et Pratiques, 2010, 1, p.6-9
Article dans une revue
hal-00962448
v1
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La recherche-intervention sociolinguistique : un champ à construire et à légitimerCarnets d'Ateliers de Sociolinguistique, 2009, Langues et domaines professionnels, 3
Article dans une revue
hal-01517831
v1
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Sociolinguistique alter-réflexive : du rapport au terrain à la posture du chercheurCahiers de sociolinguistique, 2009, Qualitativité / réflexivité, sémiotique et / ou herméneutique. Comprendre ou donner sens ?, Numéro coordonné par Didier de ROBILLARD (14), pp.27-42
Article dans une revue
hal-01517792
v1
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Histoires de langues en formation. Une démarche de recherche-intervention formative alter-réflexiveCarnets d'Ateliers de Sociolinguistique, 2009, Praticiens - chercheurs à l’écoute du sujet plurilingue. Réflexivité et interaction biographique en sociolinguistique et en didactique, Numéro coordonné par Muriel MOLINIE et Emmanuelle HUVER (4)
Article dans une revue
hal-01517807
v1
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La formation universitaire des enseignants de FLE/S en France : évolutions, actualité, enjeuxFranzösisch Heute, 2009
Article dans une revue
hal-01633251
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Interroger le sens et les enjeux des projets d’appropriation du français langue d’insertion. Ouverture d’un champ de recherche-interventionGlottopol : Revue de sociolinguistique en ligne, 2008, Insertion scolaire et insertion sociale des nouveaux arrivants, Numéro coordonné par Véronique CASTELLOTTI et Emmanuelle HUVER, pp.70-80
Article dans une revue
hal-01517826
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A partir de quelques histoires de langues. Rapports construits aux langues et appropriation linguistiqueTraverses, 2007, Plurilinguismes et subjectivités, Numéro coordonné par Martine DREYFUS (9), pp.245-278
Article dans une revue
hal-01517881
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Le français "régional" de la Réunion : Variété linguistique de rencontre ou d'exclusion ?Revue Études créoles, Aix-en-Provence, 1996, Numéro coordonné par Robert CHAUDENSON, 19 (2), pp.83-106
Article dans une revue
hal-01517918
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Des accents en (trans)formation Didactique du FLE/S à l’Université du Mans : itinéraires croisés, contrastes, échos : quelles questions pour l’accompagnement formatif ?Accents : perspectives sociolinguistiques, Cyril Trimaille, Marinette Matthey, Lidilem, May 2022, Grenoble, France
Communication dans un congrès
hal-03953886
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« Délocaliser l'université, relocaliser le terrain. Mener un projet d'accompagnement des bénévoles de la formation linguistique des adultes migrants à l'université : genèse, co- construction, freins et enjeux »Colloque interdisciplinaire en Sciences Humaines et Sociales « Voisins » : Frontière, proximité et vivre-ensemble en Europe, Apr 2021, Le Mans, France
Communication dans un congrès
hal-03231602
v1
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Imaginaires croisés, positionnements identitaires-altéritaires, faces et territoires, sens et enjeux : à partir d'une analyse d'interactions interculturellesL'interculturel en formation universitaire, CREN, Nov 2018, Le Mans, France
Communication dans un congrès
hal-02342888
v1
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« Francophonie(s) », « imaginaire(s) », « insécurité(s) linguistique(s) » : articuler en problématique sans figer »Les « francophones » devant les normes, 40 ans après Les Français devant la norme -L'(in)sécurité linguistique aujourd'hui : perspectives in(ter)disciplinaires, Dynadiv, Jun 2018, Tours, France
Communication dans un congrès
hal-02342895
v1
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Pratiques plurilingues innovantes : regard des acteurs sur leur expérience.colloque du réseau des Programmes internationaux de recherche Nantes, Aveiro et Brasília (PICNAB), "Education et mobilités : langues, cultures, discours et individus", Oct 2018, Aveiro, Portugal
Communication dans un congrès
hal-02471640
v1
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Trajectoire de recherche, histoires de langues, et démarche réflexive d'une sociolinguiste qualitativeL'auto-biographie des praticiens-chercheurs, DILTEC, Nov 2017, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-02342902
v1
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Conflictualité relationnelle aux langues, vers une élaboration qualitative du conflit en sociolinguistiqueIdentités, conflits et interventions sociolinguistiques, RFS, Jun 2017, Montpellier, France
Communication dans un congrès
hal-02342911
v1
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Familles et langues : injonction au monolinguisme versus piège de l'assignation plurilingueJournée d'Etude du Réseau Langues et insertion, IRIHS, Apr 2015, Rouen, France
Communication dans un congrès
hal-02342923
v1
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Pour travailler avec les dimensions plurilingues, interculturelles, et identitaires à l'œuvre en formation linguistique d'adultes en parcours 'langues et insertionsDidactique des langues, recherches en ingénierie éducative, Lidilem, May 2015, Grenoble, France
Communication dans un congrès
hal-02342919
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Communauté linguistiqueLa Bretagne linguistique, Université de Brest, Nov 2015, Brest, France
Communication dans un congrès
hal-02342914
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Penser autrement l'intégration linguistique pour travailler avec les adultes dans une perspective didactique des langues en relationLangues et insertions, Université Paris 8, Jun 2014, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-02342969
v1
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Pluralité linguistique et culturelle et cohésion socialeAspectos cruzados sobre a escola : França, Portugal e Brasil, de ontem a hoje, Université de Nantes, Nov 2014, Nantes, France
Communication dans un congrès
hal-02342968
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(S')ouvrir à l'interaction didactique ? Une réflexion sur la notion d'« Interaction didactique » dans le champ de la formation linguistique en contextes d'insertionColloque international "Spécificités et diversité des interactions didactiques : disciplines, finalités, contextes", Université de Lyon - ICAR - CNRS - INRP, 24-26 juin 2010, Jun 2010, LYON, INRP, France
Communication dans un congrès
hal-00533676
v2
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« Réflexivité » comme compétence professionnelle des enseignants / formateurs de langue(s) ?2012
Autre publication scientifique
hal-01516405
v1
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Compte rendu de lecture de l'ouvrage : La formation linguistique des migrants (H. ADAMI, 2009, CLE International)2010
Autre publication scientifique
hal-01517778
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Compte-rendu de lecture de l'ouvrage : Enseigner le français aux migrants (N. GLOAGUEN-VERNET, 2009, Hachette FLE)2009
Autre publication scientifique
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Compte rendu de lecture de l'ouvrage : Langue et travail, F. MOURLHON-DALLIES (coord.), 2007, Le français dans le monde, n° 422008
Autre publication scientifique
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