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Aude Bretegnier
Aude Bretegnier, est Sociolinguiste, Professeure en sciences du langage à l’Université du Mans, France.
Membre du Laboratoire CREN (UR 2661), Thème 2 : "Plurilinguismes, éducations, sociétés", cren.univ-nantes.fr
Responsable de la Mention de Master Didactique des Langues : https://www.univ-lemans.fr/masterDDL
Directrice adjointe de l'Ecole Doctorale "ECLIS" : Education, Cognition, Langages, Interactions, Santé Pays de la Loire, https://ed-eclis.doctorat-paysdelaloire.fr/
Spécialiste d’insécurité linguistique (thèse sur le terrain réunionnais, 1999), ses recherches s’inscrivent dans la perspective d’une sociolinguistique qualitative, réflexive et critique, interrogent les enjeux socio-identitaires à l’œuvre dans les dynamiques de recompositions plurilingues en parcours de migration et d’intégration sociale. Ses travaux s’intéressent en particulier à l’expérience francophone en contacts et en mobilités, quand le plurilinguisme met en jeu une problématique de pluralité linguistique inégalitaire, à la manière dont les idéologies de minorisation linguistique marquent les imaginaires aux langues, les pratiques langagières, d’appropriation et de transmission linguistique.
Dans une démarche ethnographique et de recherche-action, elle pratique l’observation-participante, ainsi que des entretiens semi-directifs biographiques-épilinguistiques à partir desquelles elle reconstruit en les contextualisant des « histoires de langues », matière pour l’analyse des enjeux socio-identitaires, dans l’expérience et l’histoire des sujets, de la disparité statutaire de leurs langues, d’une langue maternelle socialement minorée. A l’appui de ce corpus, hétérogène mais toujours situé, elle réalise des travaux de théorisation empirique de différentes figures de « conflictualité relationnelle aux langues » (Bretegnier, 2016b, 2020a, 2020b).
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Documents
Présentation
**Aude BRETEGNIER**
**Enseignante-chercheure – Sociolinguistique et didactique du FLE/S**
**Maître de Conférences Habilitée à diriger des Recherches (HDR)**
aude.bretegnier @ univ-lemans.fr
Rattachement institutionnel
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**Université du Mans** - UFR Lettres, Langues, Sciences Humaines - Département Didactique des Langues.
**Equipe de rattachement : EA 2661 CREN** (Centre de Recherches en Education de Nantes), Pôle CREN-Le Mans, Thème 2 : *Plurilinguismes, éducations, sociétés. Approches didactique, psychologique, sociolinguistique.* www.cren.univ-nantes.fr
<a name="_Toc476410828"></a>Domaines de compétence
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Sociolinguistique, anthropologie du langage, didactique des langues et du plurilinguisme, approches qualitatives, réflexives, critiques, recherche impliquée.
<a name="_Toc476410829"></a>Mots-clés de la recherche
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Pluralités linguistiques inégalitaires, histoires de langues, imaginaires plurilingues, conflictualité relationnelle aux langues, (il)légitimité et (in)sécurité, communautés linguistiques, dynamiques linguistiques et identitaires en parcours d’insertion / intégration, didactique des langues en relation, recherche-intervention-formation.
<a name="_Toc476410830"></a>Synthèse du parcours
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**2016 : Habilitation à Diriger des Recherches.** Sciences du Langage : Sociolinguistique.
***Imaginaires plurilingues en situations de pluralités linguistiques inégalitaires*,** 258p. + Annexes, 18p. et 185p.
\- Soutenue le 09.11.2016, Université du Mans. Qualification Section 7, n° : 17107094116, 27/01/2017.
\- Jury : Ph. BLANCHET, PU 7°, PREFICS, Rennes 2 (pré-rapporteur) ; J.-F. BOURDET, PU 7°, CREN, Le Mans (garant) ; Claudine MOÏSE, PU 7°, LIDILEM, Grenoble Alpes (pré-rapporteur) ; M. RISPAIL, PU 7°, I3DL, Saint-Etienne ; F. TUPIN, PU 70°, ICARE, La Réunion (pré-rapporteur).
**2010 : Recrutement MCF par mutation à l’Université du Mans.**
\- Département *Didactique des Langues*. EA 2661 CREN, Axe 2, Pôle CREN-Le Mans.
**2002 : Nomination en tant que Maître de Conférences, Université de Tours.**
\- Département *Sciences du langage*, puis : *Sociolinguistique et Didactique des Langues*. EA 4246 DYNADIV.
**1999-2000 : Post-Doctorat de recherche, Université Catholique de Louvain, Louvain-la-Neuve, Belgique.**
\- Intégration à l’Action de Recherche Concertée (ARC) *Langue(s) et identité(s) collective(s), Rôle des pratiques et des représentations linguistiques dans la construction des identités collectives*.
\- Projet interdisciplinaire en sciences sociales. Co-promoteurs : Professeurs M. Francard (linguistique), V. Yzerbyt (psychologie sociale), R. Deliège (anthrophologie) ; J. Pirotte (histoire), UCL.
**1994-1999 : Doctorat en Sciences du langage (Section 7, CNU), Université de la Réunion.**
*Sécurité et insécurité linguistique. Approches sociolinguistique et pragmatique d'une situation de contacts linguistiques : La Réunion*, 1086 p + Annexes, 423 p. (présentation des corpus, transcription des entretiens).
\- Thèse (nouveau régime), sous la direction du Professeur Didier de Robillard, Université de la Réunion, LCF / UPRES-A 6058 du CNRS, Formation doctorale *Langues, Langage et Paroles*.
\- Soutenue le 28.01.1999 à l'Université de la Réunion. Mention Très honorable félicitations à l'unanimité. Qualification Section 7, 2000. Travail non publié.
**1993-1994 : DEA Sciences du langage : Sociolinguistique interactionnelle, Université de la Réunion.**
*Entre kozman et conversation. Analyse des interactions verbales en situation sociolinguistique de contacts de langues créole réunionnais/ français*, 235p + Annexes, 70p (transcription de corpus d’interactions).
\- Mémoire de DEA sous la direction du Professeur Jacky SIMONIN, Université de la Réunion, LCF / UPRES-A 6058 du CNRS.
\- Soutenu le 15.09.1994. Mention très Honorable. Travail non publié.
**1988-1993 :** **Cursus Deug (88-90), Licence (91) et Maîtrise de Sciences du Langage (92)**, doublé d’une **Maîtrise de didactique des langues (93)**, Université de Bordeaux III.
Domaines de recherche
Publications
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Imaginaires plurilingues en situations de pluralités linguistiques inégalitairesLinguistique. Université du Maine, Le Mans, 2016
HDR
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SECURITE ET INSECURITE LINGUISTIQUE. APPROCHES SOCIOLINGUISTIQUE ET PRAGMATIQUE D'UNE SITUATION DE CONTACTS DE LANGUES : LA REUNIONLinguistique. Université de la Réunion, 1999. Français. ⟨NNT : ⟩
Thèse
tel-01517920v1
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Pratiques co-éducatives plurilingues innovantes : regards d’acteurs sur leur expérience et perspectives pour la rechercheEdiçoes Makunaima. In Ana Adelina Lôpo Ramos e Rogério Lima (coord.), Mobilidades linguistico-culturais: reflexões epistemicas para o ensino, , pp.78-103, 2020
Chapitre d'ouvrage
hal-03100992v1
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Explorer les imaginaires plurilingues pour interroger le sens et les enjeux situés de problématiques de minorisation sociolinguistiquePeter Lang. Minorisation linguistique et inégalités sociales. Rapports complexes aux langues dans l’espace francophone, pp. 147-163, 2020, Collection « Sprache, Identität, Kultur »
Chapitre d'ouvrage
hal-02484116v1
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‘Insécurité linguistique’, ‘conflictualité relationnelle aux langues’ : cheminement, propositions, vers une sociolinguistique du sujet socialValentin Feussi & Joanna Lorilleux, (dirs.). Minorisation linguistique et inégalités sociales. Rapports complexes aux langues dans l’espace francophone, L’Harmattan, pp.33-48, 2020, Espaces Discursifs
Chapitre d'ouvrage
hal-02484134v1
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Imaginaires plurilingues entre familles et école : problématiser la prise en compte éducative des langues familiales des élèves allophonesCulturas e Imaginários – Deslocamentos, interações e superposições, Editora 7 Letras, pp.176-187, 2018
Chapitre d'ouvrage
hal-02308201v1
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Des langues en relations dans la formation linguistique des adultes en insertion : quels enjeux ? quels effets ?Christine JEOFFRION & Marie-Françoise NARCY-COMBES (dir.). Contributions au développement de perspectives plurilingues en éducation et formation, Partie 3, Chapitre 10, 2017
Chapitre d'ouvrage
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Autour de l’« auto-odi » : quelques figures de la conflictualité relationnelle aux languesALEN GARABATO Carmen & COLONNA Romain (dirs.). Auto-odi. La « haine de soi » en sociolinguistique, L'Harmattan, pp.97-118, 2016
Chapitre d'ouvrage
hal-01516384v1
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« Ouvrir l’école aux parents’ : Approches formatives… approches normatives ?C. CUET (coord.). Contributions au développement de perspectives plurilingues en éducation et formation, , 2015
Chapitre d'ouvrage
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Formation linguistique en contextes d’insertion : Les approches plurielles pour déconstruire l’insécurité linguistique ?Christel TRONCY (coord.). Didactique du plurilinguisme. Les approches plurielles des langues et des cultures, Presses Universitaires de Rennes, pp.159-165, 2014
Chapitre d'ouvrage
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Eveil aux Langues : et pour les adultes ?Ana Isabel ANDRADE (éd.). A diversidade linguística nos duscursos e nas práticas de educação e formação, pp.231-238, 2014
Chapitre d'ouvrage
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Une réflexivité éthique comme macro-compétence professionnelle des enseignants / formateurs de langue(s) : vers une conception plus opérationnelleMariella CAUSA & Stéphanie GALIGANI (coord.). Formation et pratiques enseignantes en contextes pluriels, Editions Riveneuves, pp.273-290, 2014, Collection « Langues et perspectives didactiques »
Chapitre d'ouvrage
hal-01516399v1
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Formation linguistique des adultes : Vers une didactique des langues en relationsViolaine BIGOT, Aude BRETEGNIER et Marie-Thérèse VASSEUR (dirs.). Vers le plurilinguisme ? 20 ans après, Ed. des Archives Contemporaines, pp.301-310, 2013
Chapitre d'ouvrage
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Vers le plurilinguisme ? Vingt ans après : IntroductionBigot, Violaine ; Bretegnier, Aude; Vasseur, Marité. Vers le plurilinguisme ? Vingt ans après, Editions des archives contemporaines, pp.3-6, 2013, 9782813001337
Chapitre d'ouvrage
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Représentations du plurilinguisme chez de futurs enseignants de langue en formation initialeVers le plurilinguisme, 20 ans après, Archives contemporaines, pp.223-230, 2013, 978-2813001337
Chapitre d'ouvrage
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S’ouvrir à l’interaction didactique ? Une réflexion sur la notion d’« Interaction didactique » dans le champ de la formation linguistique en contextes d’insertionVéronique RIVIERE (dir.). Spécificités et diversité des interactions didactiques, Editions Riveneuves, pp.233-248, 2012
Chapitre d'ouvrage
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Rapports aux langues, relations aux langues : une histoire interactionnelleMartine Dreyfus et Jean-Marie Prieur (Dirs.). Hétérogénéité et variation. Perspectives sociolinguistiques, didactiques et anthropologiques, Michel Houdiard Editeur, Ch. 5, pp. 196-206, 2012
Chapitre d'ouvrage
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Formation linguistique en contextes d’insertion: Vers un cadre de référence(s) en matière de professionnalité de formateursFormation linguistique en contextes d’insertion. Compétences professionnelles, posture, professionnalité : concevoir un cadre de référence(s), 28, Peter Lang, pp.213-242, 2011, Collection : Transversales
Chapitre d'ouvrage
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‘Compétence’ : savoir agir en contexte, et en relationAude Bretegnier (dir.). Formation linguistique en contextes d’insertion. Compétences professionnelles, posture, professionnalité : concevoir un cadre de référence(s), 28, Peter Lang, pp.161-176, 2011, Collection « Transversales »
Chapitre d'ouvrage
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La formation linguistique en contextes d’insertion : Quelle professionnalité ? Quel accompagnement formatif à la construction de cette professionnalité ?Jean-Marc MANGIANTE (coord.). L’intégration linguistique des migrants. Etat des lieux et perspectives., Presses Université, pp.123-132, 2011, Collection « Etudes linguistiques, Didactique des langues »
Chapitre d'ouvrage
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Définir le champ de la formation linguistique en contextes d’insertionAude Bretegnier (dir.). Formation linguistique en contextes d’insertion. Compétences professionnelles, posture, professionnalité : concevoir un cadre de référence(s), 28, Peter Lang, pp.13-30, 2011, Collection « Transversales »
Chapitre d'ouvrage
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Français langue d’insertion / d’intégration / d’affiliation socio-universitaire : parcours, difficultés, formationsJan GOES, Lucie CADET & Jean-Marc MANGIANTE (Dirs). Langue(s) et intégration socio-professionnelle, Peter Lang, pp.313-329, 2010
Chapitre d'ouvrage
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Renoncer à la ‘communauté linguistique’ ?Henri BOYER (dir.). Pour une épistémologie de la sociolinguistique, Editions Lambert Lucas, pp.107-115, 2010
Chapitre d'ouvrage
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Articuler recherches et interventions… pour construire une professionnalité de sociolinguisteJean-Michel ELOY et Isabelle PIEROZAK. Intervenir : appliquer, s’impliquer ?, L’Harmattan, pp.47-54, 2009, Collection « Espaces discursifs »
Chapitre d'ouvrage
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Sociolinguistique, didactique et intervention : élargir le champAude BRETEGNIER (coord.). Langues et Insertions : Recherches, interventions, réflexivité, L'Harmattan, pp.101-118, 2007, Collection « Espaces discursifs »
Chapitre d'ouvrage
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Communauté linguistique, Etat des lieux et perspectives.Michel Beniamino et Lise Gauvin (éds.). Vocabulaire des études francophones. Les concepts de base, Presses Universitaires de Limoges (PULIM), pp.39-45, 2005
Chapitre d'ouvrage
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Donner un sens à la mobilité / immobilité linguistique. Quelques pistes à ouvrir.Cécile Van Den Aven (éd.). Mobilités et contacts de langues, L’Harmattan, pp.123-145, 2005
Chapitre d'ouvrage
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Regards sur l’insécurité linguistique - IntroductionAude BRETEGNIER et Gudrun LEDEGEN (éds.). Sécurité/insécurité linguistique : terrains et approches diversifiés, L'Harmattan, pp.7-33, 2002
Chapitre d'ouvrage
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Vers la construction d'une modélisation de la sécurité / insécurité linguistiqueAude BRETEGNIER et Gudrun LEDEGEN (éds.). Sécurité/insécurité linguistique : terrains et approches diversifiés, L'Harmattan, pp.123-151, 2002
Chapitre d'ouvrage
hal-01517908v1
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Le français "régional" de la Réunion : lexique, identification et insécurité linguistiqueClaude FREY et Danielle LATIN (éds.). Le corpus lexicographique, Méthodes de constitution et de gestion, pp.111-134, 1997
Chapitre d'ouvrage
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L'insécurité linguistique : un objet insécurisé ?D. de ROBILLARD & M. BENIAMINO (éds.). Le français dans l'espace francophone (Tome 2), Champion, pp.903-923, 1996
Chapitre d'ouvrage
hal-01517917v1
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Communauté linguistiqueLangage et Société, 2021, Dictionnaire de la Sociolinguistique, Hors-série 2021, pp.51-55. ⟨10.3917/ls.hs01.0052⟩
Article dans une revue
hal-03598313v1
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Le mépris en sociolinguistique : exploration qualitativeLIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2020, Le mépris en discours, 61
Article dans une revue
hal-02484158v1
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"'Communauté linguistique' : renoncer ou problématiser"La Bretagne Linguistique, 2017, 21
Article dans une revue
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‘Pluralités linguistiques inégalitaires’ : notion en travail, notion en questionCahiers de Linguistique, 2016, Hétérogénéité et changement : perspectives sociolinguistiques, 42 (2), pp.143-149
Article dans une revue
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Formation linguistique en contextes d’insertion : Champ, publics, approches didactiquesSavoirs et Formation, Recherches et Pratiques, 2011, Collection "La formation à visée professionnelle d’adultes en insertion", 2, pp.12-26
Article dans une revue
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Introduction au numéro "Littéracie et alphabétisation des adultes : questions théoriques, andragogiques et didactiques"Savoirs et Formation, Recherches et Pratiques, 2010, 1, p.6-9
Article dans une revue
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Histoires de langues en formation. Une démarche de recherche-intervention formative alter-réflexiveCarnets d'Ateliers de Sociolinguistique, 2009, Praticiens - chercheurs à l’écoute du sujet plurilingue. Réflexivité et interaction biographique en sociolinguistique et en didactique, Numéro coordonné par Muriel MOLINIE et Emmanuelle HUVER (4)
Article dans une revue
hal-01517807v1
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La formation universitaire des enseignants de FLE/S en France : évolutions, actualité, enjeuxFranzösisch Heute, 2009
Article dans une revue
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La recherche-intervention sociolinguistique : un champ à construire et à légitimerCarnets d'Ateliers de Sociolinguistique, 2009, Langues et domaines professionnels, 3
Article dans une revue
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Sociolinguistique alter-réflexive : du rapport au terrain à la posture du chercheurCahiers de sociolinguistique, 2009, Qualitativité / réflexivité, sémiotique et / ou herméneutique. Comprendre ou donner sens ?, Numéro coordonné par Didier de ROBILLARD (14), pp.27-42
Article dans une revue
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Interroger le sens et les enjeux des projets d’appropriation du français langue d’insertion. Ouverture d’un champ de recherche-interventionGlottopol : Revue de sociolinguistique en ligne, 2008, Insertion scolaire et insertion sociale des nouveaux arrivants, Numéro coordonné par Véronique CASTELLOTTI et Emmanuelle HUVER, pp.70-80
Article dans une revue
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A partir de quelques histoires de langues. Rapports construits aux langues et appropriation linguistiqueTraverses, 2007, Plurilinguismes et subjectivités, Numéro coordonné par Martine DREYFUS (9), pp.245-278
Article dans une revue
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Le français "régional" de la Réunion : Variété linguistique de rencontre ou d'exclusion ?Revue Études créoles, Aix-en-Provence, 1996, Numéro coordonné par Robert CHAUDENSON, 19 (2), pp.83-106
Article dans une revue
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Des accents en (trans)formation Didactique du FLE/S à l’Université du Mans : itinéraires croisés, contrastes, échos : quelles questions pour l’accompagnement formatif ?Accents : perspectives sociolinguistiques, Cyril Trimaille, Marinette Matthey, Lidilem, May 2022, Grenoble, France
Communication dans un congrès
hal-03953886v1
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« Délocaliser l'université, relocaliser le terrain. Mener un projet d'accompagnement des bénévoles de la formation linguistique des adultes migrants à l'université : genèse, co- construction, freins et enjeux »Colloque interdisciplinaire en Sciences Humaines et Sociales « Voisins » : Frontière, proximité et vivre-ensemble en Europe, Apr 2021, Le Mans, France
Communication dans un congrès
hal-03231602v1
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Pratiques plurilingues innovantes : regard des acteurs sur leur expérience.colloque du réseau des Programmes internationaux de recherche Nantes, Aveiro et Brasília (PICNAB), "Education et mobilités : langues, cultures, discours et individus", Oct 2018, Aveiro, Portugal
Communication dans un congrès
hal-02471640v1
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Imaginaires croisés, positionnements identitaires-altéritaires, faces et territoires, sens et enjeux : à partir d'une analyse d'interactions interculturellesL'interculturel en formation universitaire, CREN, Nov 2018, Le Mans, France
Communication dans un congrès
hal-02342888v1
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« Francophonie(s) », « imaginaire(s) », « insécurité(s) linguistique(s) » : articuler en problématique sans figer »Les « francophones » devant les normes, 40 ans après Les Français devant la norme -L'(in)sécurité linguistique aujourd'hui : perspectives in(ter)disciplinaires, Dynadiv, Jun 2018, Tours, France
Communication dans un congrès
hal-02342895v1
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Conflictualité relationnelle aux langues, vers une élaboration qualitative du conflit en sociolinguistiqueIdentités, conflits et interventions sociolinguistiques, RFS, Jun 2017, Montpellier, France
Communication dans un congrès
hal-02342911v1
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Trajectoire de recherche, histoires de langues, et démarche réflexive d'une sociolinguiste qualitativeL'auto-biographie des praticiens-chercheurs, DILTEC, Nov 2017, Paris, France
Communication dans un congrès
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'Communauté linguistique'La Bretagne linguistique, Université de Brest, Nov 2015, Brest, France
Communication dans un congrès
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Pour travailler avec les dimensions plurilingues, interculturelles, et identitaires à l'œuvre en formation linguistique d'adultes en parcours 'langues et insertions'Didactique des langues, recherches en ingénierie éducative, Lidilem, May 2015, Grenoble, France
Communication dans un congrès
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Familles et langues : injonction au monolinguisme versus piège de l'assignation plurilingueJournée d'Etude du Réseau Langues et insertion, IRIHS, Apr 2015, Rouen, France
Communication dans un congrès
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Pluralité linguistique et culturelle et cohésion socialeAspectos cruzados sobre a escola : França, Portugal e Brasil, de ontem a hoje, Université de Nantes, Nov 2014, Nantes, France
Communication dans un congrès
hal-02342968v1
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Penser autrement l'intégration linguistique pour travailler avec les adultes dans une perspective didactique des langues en relationLangues et insertions, Université Paris 8, Jun 2014, Paris, France
Communication dans un congrès
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(S')ouvrir à l'interaction didactique ? Une réflexion sur la notion d'« Interaction didactique » dans le champ de la formation linguistique en contextes d'insertionColloque international "Spécificités et diversité des interactions didactiques : disciplines, finalités, contextes", Université de Lyon - ICAR - CNRS - INRP, 24-26 juin 2010, Jun 2010, LYON, INRP, France
Communication dans un congrès
hal-00533676v2
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« Réflexivité » comme compétence professionnelle des enseignants / formateurs de langue(s) ?2012
Autre publication scientifique
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Compte rendu de lecture de l'ouvrage : La formation linguistique des migrants (H. ADAMI, 2009, CLE International)2010
Autre publication scientifique
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Compte-rendu de lecture de l'ouvrage : Enseigner le français aux migrants (N. GLOAGUEN-VERNET, 2009, Hachette FLE)2009
Autre publication scientifique
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Compte rendu de lecture de l'ouvrage : Langue et travail, F. MOURLHON-DALLIES (coord.), 2007, Le français dans le monde, n° 422008
Autre publication scientifique
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