Aurélie Chesnais Professeure des Universités, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherches en Didactique, Education et Formation (LIRDEF), Faculté d'éducation, Université de Montpellier

Présentation

Publications

Thèse (1)

L'enseignement de la symétrie axiale en sixième dans des contextes différents : les pratiques de deux enseignants et les activités des élèves Aurelie Chesnais Education. Université Paris-Diderot - Paris VII, 2009. Français. ⟨NNT : ⟩ Thèse tel-00450402v1

HDR (1)

Un point de vue de didactique des mathématiques sur les inégalités scolaires et le rôle du langage dans l’apprentissage et l’enseignement. Aurélie Chesnais Education. Université de Montpellier, 2018 HDR tel-02046178v1

Article dans une revue (14)

Un point de vue didactique sur le développement professionnel des enseignants de mathématiques du secondaire, Aline Robert,Aurélie Chesnais Caminhos da Educação Matemática em Revista, 2025, 15 ((1)), pp.19-40 Article dans une revue hal-05318413v1
Etudier le développement professionnel d’enseignants accompagnés par des didacticiens au sein de dispositifs collaboratifs : regards croisés en didactique et en analyse de l’activité Aurélie Chesnais,Céline Constantin,Serge Leblanc Questions Vives, recherches en éducation , A paraître Article dans une revue hal-04919938v1
Construction et fonctionnement de dispositifs collaboratifs « partant des pratiques » Aurélie Chesnais,Stéphane Clivaz,Frédéric Descamps,Julie Horoks Tréma, 2025, 65, ⟨10.4000/159va⟩ Article dans une revue hal-05400702v1
Ce que la prise en charge des « erreurs » des élèves par les enseignants dit de leurs pratiques Aurélie Chesnais,Lalina Coulange,Christophe Joigneaux,Julien Netter Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2025, Thématique 3, pp.13-24. ⟨10.4000/14ebw⟩ Article dans une revue hal-05344664v1
Rôle du langage verbal dans l’apprentissage et l’enseignement des mathématiques. Synthèse et perspectives en didactique des mathématiques Aurélie Chesnais,Lalina Coulange Revue française de pédagogie, 2022, 214, pp.85-121. ⟨10.4000/rfp.11357⟩ Article dans une revue hal-04208301v1
Teacher telling in the mathematics classroom: A microlevel study of the dynamics between general and contextualized knowledge Aline Robert,Aurélie Chesnais,Julie Horoks,Janine Rogalski McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill, 2022, 57 (2), pp.115-136 Article dans une revue hal-04194030v1
Enhancing classroom discourse about measure to foster a conceptual understanding of geometrical practices Aurélie Chesnais ZDM, 2021, 53 (2), pp.337-357. ⟨10.1007/s11858-021-01255-0⟩ Article dans une revue halshs-03441757v1
L’apport d’un point de vue de didactique des mathématiques sur la question des inégalités scolaires Aurélie Chesnais Éducation & Didactique, 2020, 14-1, pp.49-79. ⟨10.4000/educationdidactique.5378⟩ Article dans une revue halshs-03441766v1
Held, implemented and intended theories of mathematics teacher education: comparing French and UK uses of video for teacher training Aurélie Chesnais,Alf Coles,Julie Horoks Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2018, Numéro spécial English-French, ⟨10.4000/adsc.360⟩ Article dans une revue halshs-02098317v1
Étudier les effets de formations sur les pratiques : réflexions sur les liens entre connaissances et pratiques Aurélie Chesnais,David Cross,Valérie Munier RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2017, ⟨10.4000/rdst.1496⟩ Article dans une revue istex halshs-02005448v1
Différenciation dans le processus d’enseignement-apprentissage en mathématiques en éducation prioritaire et ailleurs Aurélie Chesnais Revue française de pédagogie, 2014, 188, pp.63 - 73. ⟨10.4000/rfp.4547⟩ Article dans une revue halshs-01722635v1
Décrire les activités des élèves en géométrie et leur articulation avec celle de l’enseignant Thomas Barrier,Aurélie Chesnais,Christophe Hache Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2014, 54, pp.175 - 193 Article dans une revue hal-01646985v1
L’enseignement de la symétrie orthogonale en sixième : des contraintes, des ressources et des choix. Aurélie Chesnais Recherches en Didactique des Mathematiques, 2012, 32 (2) Article dans une revue halshs-02098290v1
Apprentissages en mathématiques en sixième : contextes différents, pratiques différentes et inégalités Aurélie Chesnais Revue française de pédagogie, 2011, 176, pp.57-72. ⟨10.4000/rfp.3162⟩ Article dans une revue hal-02090871v1

Ouvrages (2)

Zooms sur la classe de mathématiques Julie Horoks,Aline Robert,Maha Abboud,Aurélie Chesnais,Lalina Coulangeet al. Presses Universitaires de Franche-Comté. 2024, Pratiques & techniques, 978-2-38549-106-2 Ouvrages hal-04711578v1
L'enseignement de la multiplication des décimaux par un professeur débutant dans une classe de sixième ZEP. Aurelie Chesnais IREM de Paris. IREM de Paris, 49, 2004, Cahier de DIDIREM, René Cori, 2-86612-263-1 Ouvrages hal-02145717v1

Chapitre d'ouvrage (7)

L’entretien de remise en situation par les traces matérielles : documenter l’activité sur un temps long Serge Leblanc,Aurélie Chesnais Mener des entretiens de recherche en éducation et en formation, 2025, 978-2-7101-4789-3 Chapitre d'ouvrage hal-04919921v1
Contribuer au développement professionnel des enseignants concernant les savoirs transparents par un travail sur le langage Aurélie Chesnais,Céline Constantin Nouvelles perspectives en didactique des mathématiques : la preuve, la modélisation et les technologies numériques - Textes des séminaires et posters des actes de EE21, IREM de Paris, pp.37-46, 2023, 978-2-86612-404-5 Chapitre d'ouvrage hal-04925688v1
REGARDS CROISES SUR QUELQUES ENJEUX DIDACTIQUES DE L'ENSEIGNEMENT DE LA SYMETRIE ORTHOGONALE A LA TRANSITION ECOLE-COLLEGE Marie-Jeanne Perrin-Glorian,Aurélie Chesnais,Viviane Durand-Guerrier Coppé Sylvie; Roditi Eric; Sabra Hussein; Kiwan-Zacka Michella; Celi Valentina; Chellougui Faïza; Tempier Frédérick; Allard Cécile; Corriveau Claudia; Haspekian Mariam; Masselot Pascale; Rousse Sophie. Nouvelles perspectives en didactique : géométrie, évaluation des apprentissages matyhématiques, 2, La Pensée sauvage, pp.261-282, 2019, 9782859193355 Chapitre d'ouvrage hal-04671327v1
The French didactics tradition in mathematics Michèle Artigue,Marianna Bosch,Hamid Chaachoua,Faïza Chellougui,Aurélie Chesnaiset al. Werner Blum; Michèle Artigue; Maria Alessandra Mariotti; Rudolf Sträßer; Marja Van den Heuvel-Panhuizen. European traditions in didactics of mathematics, Springer, pp.11-55, 2019, ICME-13 Monographs, 978-3-030-05513-4 Chapitre d'ouvrage hal-02047198v1
Différenciation en mathématiques entre éducation prioritaire et milieu « ordinaire » : déterminants et marges de manoeuvre Aurélie Chesnais Pratiques pédagogiques et éducation prioritaire, 2018, 978-3034335027 Chapitre d'ouvrage hal-02090964v1
La mesure en mathématiques et en physique : enjeux épistémologiques et didactiques. V. Munier,Aurélie Chesnais,Karine Molvinger Épistémologie et Didactiques., 2017, 978-2-84867-603-6 Chapitre d'ouvrage halshs-02098377v1
The study of a scenario and its application by two different teachers. Aurélie Chesnais Sense Publisher. Mathematics classrooms: students’ activities and teachers’ practices., 2013, 978-9462092792 Chapitre d'ouvrage halshs-02098331v1

Communication dans un congrès (14)

IMPACT DES VARIATIONS GRAMMATICALES DES ÉNONCÉS MATHÉMATIQUES SUR LES RÉPONSES DES ÉLÈVES. ÉTUDE EXPLORATOIRE Eléda Robo,Viviane Durand-Guerrier,Jean-Berky Nguala,Nathalie Auger,Marc Chalieret al. Colloque EMF 2025 "L’éducation mathématique face à un monde en accélération : enjeux, défis et opportunités", Université de Québec à Montréal, May 2025, Montréal, Canada Communication dans un congrès hal-05408082v1
Translation and grammatical issues in the PISA items. Potential biases in the interpretation of students' answers Viviane Durand-Guerrier,Aurélie Chesnais,Eléda Robo,Jean-Jacques Salone,Nathalie Augeret al. The 15 th International Congress on Mathematical Education, International commission on mathematical instruction (ICMI), Jul 2024, Sydney (AUSTRALIA), Australia Communication dans un congrès hal-04724372v1
Plurilinguisme et apprentissage des mathématiques, Aurélie Chesnais,Nathalie Auger JE des INSPE Occitanie, INSPE Toulouse et Montpellier, 2022, Agde (34), France Communication dans un congrès hal-04986916v1
Des enjeux syntaxiques dans les apprentissages mathématiques, Nathalie Auger,Aurélie Chesnais JE PLURIMATHS, Hache, Mendoca-Dias, 2021, Paris, France Communication dans un congrès hal-04987072v1
Language in the Mathematics Classroom: An introduction to the papers and presentations within ETC 7 Jenni Ingram,Aurélie Chesnais,Kirstin Erath,Frode Rønning,Alexander Schüler-Meyer Seventh ERME Topic Conference on Language in the Mathematics Classroom, Feb 2020, Montpellier, France Communication dans un congrès hal-02970560v1
Developing new discourses to deepen students' conceptual understanding in mathematics Aurélie Chesnais,Céline Constantin Seventh ERME Topic Conference on Language in the Mathematics Classroom, Feb 2020, Montpellier, France Communication dans un congrès hal-02970599v1
Relations between school achievement and language abilities in mathematics classrooms Aurélie Chesnais Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Utrecht University, Feb 2019, Utrecht, Netherlands Communication dans un congrès hal-02435245v1
DES OUTILS POUR ANALYSER LA TRANSITION COLLÈGE-LYCÉE EN MATHÉMATIQUES Julie Horoks,Aurélie Chesnais Colloque EMF 2018, Oct 2018, Gennevilliers, France. pp.1500-1506 Communication dans un congrès hal-03202372v1
Diversity of teachers' language in mathematics classrooms about line symmetry and potential impact on students' learning Aurélie Chesnais Proceedings of the IV ERME Topic Conference 'Classroom-based research on mathematics and language' (pp. 41-48), Mar 2018, Dresde, Germany Communication dans un congrès hal-01856475v1
The Role of the Facilitator in Using Video for the Professional Learning of Teachers of Mathematics Julie Horoks,Aurélie Chesnais,Alf Coles ICME 13, Jul 2016, Hambourg, Germany. pp.705-706 Communication dans un congrès hal-03202378v1
Articulation between students' and teacher's activity during sessions about line symmetry Aurélie Chesnais,Anne-Cécile Mathé CERME 9 - Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Charles University in Prague, Faculty of Education; ERME, Feb 2015, Prague, Czech Republic. pp.522-528 Communication dans un congrès hal-01287000v1
CARACTÉRISATION DIDACTIQUE DE L'ÉVOLUTION DES CONTENUS A ENSEIGNER LORS DES TRANSITIONS – DEUX EXEMPLES D'UNE MEME NOTION ABORDEE AVANT ET APRES UNE TRANSITION (SYMETRIE ET FONCTION) Aurélie Chesnais,Nicolas Grenier-Boley,Julie Horoks,Aline Robert EMF 2015, Oct 2015, Alger, Algérie Communication dans un congrès hal-01720627v1
Introduction to the papers of TWG04 : Geometrical thinking Sona Ceretkova,Aurélie Chesnais,Michela Maschietto,Joris Mithalal,Philippe R. Richardet al. CERME 9 - Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Charles University in Prague, Faculty of Education; ERME, Feb 2015, Prague, Czech Republic. pp.511-513 Communication dans un congrès hal-01286992v1
De la circulation des savoirs mathématiques dans la classe aux activités des élèves et à leurs productions en contrôle : questionner les relations, questionner les différences Aurélie Chesnais,Anne Dumail,Julie Horoks,Monique Chappet-Pariès,Aline Robert séminaire national de l’ARDM (Association pour la recherche en didactique des mathématiques), Oct 2009, Paris, France Communication dans un congrès hal-01724554v1

Autre publication scientifique (1)

Activités des élèves et pratiques des enseignants en classe de mathématiques. Fabrice Vandebrouck,Aline Robert,Janine Rogalski,Maha Abboud,Claire Cazeset al. 2013 Autre publication scientifique hal-02110844v1