Basma Frangieh
Publications
Publications
La technologie numérique au service de l’école inclusive90ème congrès de l’ACFAS, ACFAS, May 2023, Montréal, Canada |
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La technologie numérique un dispositif de soutien aux élèvesL'inclusion au-delà des murs de l'école, Haute école pédagogique du canton de Vaud, Laboratoire international sur l’inclusion scolaire – LISIS, Université du Québec à Trois-Rivières, Oct 2022, Lausanne, Suisse |
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Kaligo+ : une application innovante pour le soutien à l’apprentissage de l’écriture chez l’enfant37ème Congrès de la SOFMER, SOFMER, Dec 2022, Rennes, France |
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L’éducation inclusive dans le système éducatif libanaisCongrès international de l'AREF, Jul 2019, Bordeaux, France |
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Les dilemmes du métier des enseignants et des accompagnants scolaires dans les écoles inclusives au LibanFace à la montée des inégalités, quel rôle pour l’éducation ? Enjeux et politiques, acteurs, pratiques., Jun 2018, Suceava, Roumanie |
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Analyse de l'activité des accompagnants des élèves à besoins éducatifs particuliers (AEBEP) dans un projet d'école inclusiveUne école inclusive pour une société équitable, Apr 2017, St-Maurice, Suisse |
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La formation des enseignants face à la diversité des élèves dans une école inclusive au LibanVers une école inclusive : Perspectives et défis, Nov 2016, Beyrouth, Liban |
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Construire les conditions de partenariats au service de l’école inclusiveEnseigner et Former Aujourd’hui pour Demain , XVIIIème Congrès International de l'AMSE-AMCE-WAER, May 2016, Eskişehir, Turquie |
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Coopérer pour construire l'école inclusiveColloque de l'AREF - A quelles questions cherchons-nous réponse ?, Jul 2016, Mons, Belgique |
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Le rôle des accompagnants des élèves à besoins éducatifs particuliers dans les écoles au LibanVers une école inclusive : Perspectives et défis, Nov 2016, Beyrouth, Liban |
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Le partage de savoirs du point de vue des politiques publiques ayant trait aux élèves à besoins particuliers : quels savoirs, pour quels partages de « l’agir ensemble »?Symposium: Partager le travail pour partager les savoirs: les collaborations à l’épreuve dans les établissements d’enseignement et de formation C. Gardiès , AREF Mons Université libre, Jul 2016, Mons, Belgique |
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L’école inclusive: derrière les mots quelles conceptions et quel recours au partenariat ?Symposium 23 : Construire une communauté éducative pour tous. Axe 1 : nouveaux paradigmes pour la formation., XIVème rencontre REF Oct 2015, Montréal, Canada |
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Enseignant spécialisé : quelles évolutions du métier pour faire face à la diversité des élèves dans une école inclusive ?Colloque Scientifique International Condition(s) enseignante(s), Conditions pour enseigner. Réalités, enjeux, défis., Jan 2015, Lyon, France |
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Un espace d'inter-métiers au service de l'école inclusive3ème colloque « De l’intégration à l’inclusion scolaire : rôles des communautés éducatives », Apr 2015, Lausanne, Suisse |
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Travailler ensemble pour l’école inclusive82ème congrès de l'ACFAS, May 2014, Montréal, Canada |
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La place de la formation des enseignants dans le passage de l'intégration à l'inclusion scolaireDe l'intégration à l'inclusion scolaire : regards sur les défis actuels de l'école, Apr 2013, Bienne, Suisse |
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La place de la formation des enseignants dans la réalisation d'un projet d'inclusionRecherches en Éducation et en Formation : Enjeux et défis aujourd'hui dans le monde, Jun 2012, Reims, France. pp.251-252 |
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La transmission des savoirs et des pratiques éducatives dans le cadre de la formation des enseignants.Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles, Jul 2012, Paris, France |
Kaligo : an innovative app’ to support handwriting learning for children with neurodevelopmental disorders.34th Annual Meeting European Academy of Childhood Disability, May 2021, Barcelone, France |
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Confusion entre les rôles d’enseignant et d’accompagnant scolaire face à la montée de l’école inclusive au LibanDaniel Niclot et Thierry Philippot dir. Assurer la réussite de tous les élèves perspectives internationales, Éditions et presses universitaires de Reims, pp.43-56, 2018 |
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Les effets de la formation des enseignants dans l'inclusion scolaire des élèves présentant une déficience intellectuelle légèreEducation. Université de Haute Alsace - Mulhouse, 2013. Français. ⟨NNT : ⟩ |
Accompagnants scolaires et école inclusive. Cas du Liban2017 |