
Béatrice Drot-Delange
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Documents
Présentation
Sciences de l'éducation et de la formation
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Publications
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Les Ingénieurs et Conseillers Pédagogiques en IUT, des acteurs du processus de conception des ressources au service des transitions pédagogiquesDIDACTIFEN : Supports didactiques, ressources pédagogiques Formes, (in-)égalités, autorités et pratiques, Université de Liège, May 2024, Liège (Belgique), Belgique
Communication dans un congrès
hal-04602676
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Savoir traiter des données à l’aide d’un tableur. Une question insistante pour la didactique de l’informatiqueARDIST, Jun 2024, Montpellier, France
Communication dans un congrès
hal-04833477
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Accompagner la transformation pédagogique dans un contexte de réforme : quel rôle pour les ingénieurs et conseillers pédagogiques en IUT ?AIPU 2024 : L'enseignement supérieur et les communautés : des dynamiques interconnectées, Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU), Apr 2024, Sherbrooke, Canada
Communication dans un congrès
hal-04602648
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Les datasprints, un dispositif d'éducation aux données ? Une étude exploratoire via le cas de « Traces de Soldats »Didapro 9 - DidaSTIC. L’informatique, objets d’enseignement et d'apprentissage. Quelles nouvelles perspectives pour la recherche ?, May 2022, Le Mans, France
Communication dans un congrès
hal-03688104
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Enseignement de l'accessibilité web et ressources pédagogiques. Le cas de la formation « Métiers du multimédia et internet » en IUTDidapro9 - DidaSTIC. L’informatique, objets d’enseignement et d'apprentissage. Quelles nouvelles perspectives pour la recherche ?, CREN; INSPE de l’académie de Nantes, May 2022, Le Mans, France. pp.42-48
Communication dans un congrès
hal-03688009
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Activités des enseignants avec et sur les ressources éducatives dans des formations supérieures courtes de techniciens. Le cas des IUT en FranceACFAS, May 2022, Québec, Canada
Communication dans un congrès
hal-03663372
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Collaborations, territoires et numérique : l'expérience d'enseignants au sein du dispositif "école éloignée en réseauAREF 2021, Jun 2021, Nancy, France
Communication dans un congrès
hal-03560622
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Pratiques des enseignants avec et sur des ressources pédagogiques numériques au sein de formations supérieures courtes de techniciens : Étude exploratoire auprès d'IUT en FranceVIIIe Colloque international en éducation du CRIFPE : Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante., Apr 2021, Montréal, Canada
Communication dans un congrès
hal-03214030
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Utilisateurs et usages du MOOC Se former pour enseigner dans le supérieur –Enquête évaluative en France31e colloque annuel de l’ADMEE-Europe « Entre normalisation, contrôle et développement formatif : Évaluations sources de synergies ? », Jan 2019, Lausanne, Suisse. pp.455-457
Communication dans un congrès
hal-02436445
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Classes virtuelles dans le dispositif EER : les conditions d'une expérimentation en contexte réel de travailEcoles, territoires et numérique : quelles collaborations ? quels apprentissages ?, Oct 2019, Clermont-Ferrand, France
Communication dans un congrès
hal-02308016
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Classes virtuelles à l'école primaire. Configurations d'expérimentation en contexte réel de travailEPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2018, Grenoble, France
Communication dans un congrès
hal-01996495
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Résolution de défis et pensée informatique10èmes rencontres scientifiques de l'ARDIST, Mar 2018, Saint-Malo, France
Communication dans un congrès
hal-01851772
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Écoles éloignées en réseau : analyse d’un dispositif de collaboration instrumentée par le numérique dans l’académie de Clermont-Ferrand (France)5e colloque international en éducation, CRIFPE, May 2018, Montréal, Canada
Communication dans un congrès
hal-01851722
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Table ronde "Quelles tendances dans les processus de conception de ressources éducatives ?Les 1ères journées du GIS 2IF : Innovation, Interdisciplinarité, Formation, Jun 2017, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-01940873
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Visualisation interactive de données : les apports d'une étude de cas menée auprès d'étudiants de licenceQuand le Big Data transforme l'éducation la formation et les apprentissages, GIS INEFA, Sep 2016, Poitiers, France
Communication dans un congrès
hal-01404859
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Représentations concernant le web chez des utilisateurs familiers : Au-delà des écrans ?H2PTM'15, Oct 2015, Paris, France. pp.145-158
Communication dans un congrès
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Attitudes envers l'informatique des élèves de terminale scientifique. Quelques résultats exploratoires.Sciences et technologies de l'information et de la communication (STIC) en milieu éducatif, 2013, Clermont-Ferrand, France
Communication dans un congrès
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Appropriation d'une interface zoomable par des utilisateurs de slidewarePratiques et usages numériques. H2PTM'13, Oct 2013, Paris, France. pp.107-118
Communication dans un congrès
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Enseigner l'informatique débranchée : analyse didactique d'activitésAREF, Aug 2013, France. pp.1-13
Communication dans un congrès
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Dispositif hybride et enseignement des langues à l'université : quelle acceptation par les étudiants spécialistes d'autres disciplines ?JOurnées Communication et Apprentissage Instrumentés en Réseau, Sep 2012, Amiens, France
Communication dans un congrès
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Comprendre l'interrogation des moteurs de recherche : une expérimentation auprès d'étudiants en information et communicationHypermédias et pratiques numériques. H2PTM'11, Oct 2011, Metz, France. pp.17-27
Communication dans un congrès
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Didactique de l'informatique et recherche d'information sur le web : quelle (s) perspective (s) ?Sciences et technologies de l'information et de la communication en milieu éducatif : Analyse de pratiques et enjeux didactiques., Oct 2011, Patras, Grèce. pp.51-63
Communication dans un congrès
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Gender and ICT in education : which Role for Textbook and Portals ? Results from the PREDIL European ProjectInternational Conference on Research on Textbooks and Educational Media, Sep 2009, Santiago de Compostela, France. pp.643-652
Communication dans un congrès
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LES INTERACTIONS ENTRE USAGERS ET MOTEURS DE RECHERCHE SUR LE WEB PEUVENT-ELLES ETRE SOURCES D'APPRENTISSAGE CONCERNANT LE FONCTIONNEMENT INTERNE DE CES MOTEURS ? LE CAS DES OPTIONS LINGUISTIQUES.AREF, Sep 2010, Suisse. pp.1-9
Communication dans un congrès
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Expertise et maîtrise des structures informationnelles : le cas de la documentation professionnelle en ligne pour les concepteurs webGRESEC, Université Stendhal, "Evolutions technologiques et information professionnelle : pratiques, acteurs et documents", Dec 2009, Grenoble, France
Communication dans un congrès
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Les espaces numériques documentaires d'éducation : quels éléments pour une culture informationnelle de l'enseignant ?L'éducation à la culture informationnelle, Oct 2008, Lille, France
Communication dans un congrès
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@PME de terroir : quels usages du web ?eManagement des économies durables, Dec 2006, Tunisie
Communication dans un congrès
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Former aux TIC en IUFM : représentations et pratiques des professeurs stagiaires4° Congrès international de l'AECSE "Actualité de la recherche en éducation et formation", Sep 2001, Lille, France
Communication dans un congrès
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Faire concevoir et réaliser des hypermédias en formation d'enseignants : leurre ou pratique réflexive?Cinquième colloque Hypermédias et apprentissages, Apr 2001, Grenoble, France. pp.368-370
Communication dans un congrès
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La construction de quelques compétences TIC au cours de la seconde année d'IUFM. Analyse de deux casJun 2000, Paris, France
Communication dans un congrès
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La sur-utilisation d'un instrument, effet négatif d'une compétence instrumentale ? L'exemple des compétences à naviguer sur le webUsages éducatifs des technologies de l'information et de la communication :quelles nouvelles compétences pour les enseignants ?, Jun 2000, Cachan, France
Communication dans un congrès
edutice-00000210
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Informatique en éducation : perspectives curriculaires et didactiquesPresses Universitaires Blaise-Pascal, 2015, Sphère éducative, Emmanuèle Auriac-Slusarczyk, 978-2-84516-697-4
Ouvrages
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ÉCRITURES EN LIGNE: PRATIQUES ET COMMUNAUTÉS. Sous la dir de Brigitte Chapelain. (485 p.)Université de Rennes 2, 486p., 2002
Ouvrages
sic_00126719
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Les rapports aux savoirs d’enseignant·es et de formateur·rices d’enseignant·esBernard, M.-C.; Pomerleau, C.; Laferrière, T. Rapports aux savoirs et système éducatif québécois : des tensions surmontables ? Livre blanc du Réseau PÉRISCOPE, Périscope, pp.16-18, 2025, Livre blanc du Réseau PÉRISCOPE
Chapitre d'ouvrage
hal-04938346
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Robotics in Primary Education: A Lexical Analysis of Teachers’ Resources Across RobotsTherese Keane; Cathy Lewin; Torsten Brinda; Rosa Bottino. Towards a Collaborative Society Through Creative Learning. IFIP Advances in Information and Communication Technology, 685, Springer Nature Switzerland, pp.209-220, 2023, 978-3-031-43393-1. ⟨10.1007/978-3-031-43393-1_20⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-03798346
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Teachers’ Knowledge in Informatics—Exploring Educational Robotics Resources Through the Lens of Textual Data AnalysisJean-Philippe Pellet; Gabriel Parriaux. Informatics in Schools. Beyond Bits and Bytes: Nurturing Informatics Intelligence in Education, 14296, Springer Nature Switzerland, pp.126-138, 2023, Lecture Notes in Computer Science, 978-3-031-44899-7. ⟨10.1007/978-3-031-44900-0_10⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-04384868
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Chapitre 8. Dialogue sur la didactique de l’informatique : Bilan, enjeux et perspectivesEric Delamotte. Recherches francophones sur les éducations aux médias, à l’information et au numérique : Points de vue et dialogues, Presses de l’enssib, pp.216-235, 2022
Chapitre d'ouvrage
hal-03659731
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Résolution de défis et pensée informatique : quelle analyse en font les enseignants ?Jean-Marie Boilevin; Alain Jameau. Après les 10e rencontres scientifiques .. Actualité des recherches en didactique des sciences et des technologies, Editions de l'ARDIST, pp.361-374, 2021, 978-2-9577091-0-6
Chapitre d'ouvrage
hal-03781475
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Le réel, c'est l'effectivité des traitements computationnelsDacia Dressen-Hamouda; Josiane Guitard-Morel. La pluralité du réel en éducation, Presses Universitaires Blaise-Pascal, pp.39-55, 2021, 9782845169968
Chapitre d'ouvrage
hal-03787517
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L’éducation au numérique : quels objets pour quels effets ?Georges-Louis Baron; Christian Depover. Les effets du numérique sur l'éducation. Regards sur une saga contemporaine., Presses Universitaires du Septentrion, 2019
Chapitre d'ouvrage
hal-02281033
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Concours Castor, ressource pédagogique pour l'enseignement de l'informatique? Étude exploratoire auprès d'enseignantsParriaux Gabriel; Pellet Jean-Philippe ; Baron Georges-Louis; Bruillard Eric; Komis Vassilis. De 0 à 1 ou l’heure de l’informatique à l’école. Actes du colloque Didapro 7 – DidaSTIC, Peter Lang, pp.199-218, 2018, 978-3-0343-3324-5
Chapitre d'ouvrage
hal-01753096
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Filles et informatique : qu'en est-il du concours Castor ?Julie Henry; Nguyen Aude; Etienne Vandeput. L'informatique et le numérique en classe. Qui, quoi, comment ?, Presses Universitaires Namur, pp.69-84, 2017, 9782870379769
Chapitre d'ouvrage
hal-01637890
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L'enseignement de l'informatique dans l'enseignement secondaire en France : un retour de balancier ?Informatique en éducation : perspectives curriculaires et didactiques, Presses Universitaires Blaise-Pascal, pp.83-101, 2015, Sphère éducative, 978-2-84516-697-4
Chapitre d'ouvrage
hal-01136340
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Visual Literacy in Introductory Informatics ProblemsAndrej Brodnik; Jan Vahrenhold. Informatics in Schools. Curricula, Competences, and Competitions, 9378, Springer International Publishing, 2015, Lecture Notes in Computer Science, 978-3-319-25395-4. ⟨10.1007/978-3-319-25396-1_16⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-01214198
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Informatics in the French Secondary Curricula: Recent Moves and PerspectivesIra Diethelm, Roland T. Mittermeir. Informatics in Schools. Sustainable Informatics Education for Pupils of all Ages, 7780, Springer Berlin Heidelberg, pp.31-42, 2013, Lecture Notes in Computer Science., ⟨10.1007/978-3-642-36617-8_3⟩
Chapitre d'ouvrage
istex
hal-00862781
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Les listes de diffusion disciplinaires: adoption et participation des enseignantsG-L. Baron, E. Bruillard, J.-F. Lévy. Les technologies dans la classe. De l'innovation à l'intégration, INRP-EPI, pp.163-183, 2000, 2734206706
Chapitre d'ouvrage
hal-01025616
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Internet en éducation : objets de savoirsEducation. Université Blaise Pascal - Clermont II, 2016
HDR
tel-02870504
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Outils de communication électronique et disciplines scolaires : quelle(s) rationalité(s) d'usage ? Le cas de trois disciplines du second degré : la technologie au collège, l'économie-gestion et les sciences économiques et sociales au lycée.Education. École normale supérieure de Cachan - ENS Cachan, 2001. Français. ⟨NNT : ⟩
Thèse
tel-00381040
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Le point de vue des Ingénieurs pédagogiques sur le travail avec et sur les ressources en IUTActivité, Connaissance, Transmission, éducation (UR4281); UCA. 2023
Rapport
(rapport de recherche)
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PGD du projet ANR ”Ressources numériques : offre, intermédiations, réseaux en IUT” (RENOIR-IUT)Activité, Connaissance, Transmission, éducation (UR4281). 2023
Rapport
(plan de gestion de données/data management plan)
hal-04198202
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Accompagnement, collaboration et apprentissage dans le dispositif Écoles en réseau (ÉER) en Auvergne (2016-2019)[Rapport de recherche] ACTé EA 4281; INSPE Clermont Auvergne. 2021
Rapport
(rapport de recherche)
hal-03363225
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