Benjamin Le Hénaff
Présentation
Situation actuelle Maitre de conférences, Université de Franche-Comté, Laboratoire de Psychologie - depuis Septembre 2021. Chercheur associé du Laboratoire de Recherche sur les Apprentissages en Contexte (LaRAC), Université Grenoble Alpes – depuis Juin 2017. Chercheur associé au Laboratoire de Psychologie: Cognition,Comportement, Communication (LP3C), Université Rennes 2 – depuis Juin 2016. Qualifié Maître de Conférences en Sections 16 (n°17216283416 ; en2017) et70 (n°18270283416 ; en2018).
Publications
Publications
Adoption et adaptation aux nouvelles pratiques de recherche de science ouverte et transparente chez les chercheur/es en psychologie63ème congrès de la Société Française de Psychologie, Dec 2025, Nantes, France |
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Sciences ouvertes et nouvelles pratiques de recherche : deux objets sociaux en émergence au sein de la communauté des chercheuses et chercheurs francophones.Conférence internationale sur les représentations sociales, Jul 2025, Brest, France |
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The Stereotype of Us : effet des jeux vidéo sur la perception de soi et des autres femmesCongrès International de Psychologie Sociale en Langue Française, Association pour la Diffusion de la Recherche Internationale en Psychologie Sociale, Jul 2022, Bordeaux, France |
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Jeux vidéo et identification au personnageCongrès International de Psychologie Sociale en Langue Française, Association pour la Diffusion de la Recherche Internationale en Psychologie Sociale, Jul 2022, Bordeaux, France |
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La place de l’éthique dans nos recherches : cadre et principes (Table Ronde)14ème Congrès International de Psychologie Sociale, ADRIPS, Jul 2022, Bordeaux, France |
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Autonomous and controlled motivation of first-year nursing students – Differences between “traditional” and “second career” studentsEARLI SIG 14 - 2022, Aug 2022, Paderborn, Germany |
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Le travail collaboratif à distance : le rôle de la mémoire transactive et de l’identité sociale8eme Colloque International en éducation : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante (CRIFPE), Apr 2021, Montréal, Canada |
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Le rôle de l'anonymat dans les enseignements hybridesuniversitaires : outils de vote et paresse socialeLe numérique & l’évaluation des apprentissages, de la menace à l’opportunité – Colloque 2021 de l’Association pour le Développement des Méthodologies d’Évaluation en Éducation (ADMEE), Mar 2021, Pointe-à-Pitre, Guadeloupe |
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Comment concevoir l’enseignement distanciel dans les formations hybrides pour permettre aux étudiants de développer leurs compétences ? (Symposium)8eme Colloque International en éducation : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante (CRIFPE), Apr 2021, Montréal, Canada |
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Le développement du potentiel créatif des étudiants d'une école innovante : le cas de l'École 4223e journées internationales de psychologie différentielle, Université du Luxembourg, Jul 2018, Luxembourg, France |
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Effects of intergroup comparisons and anonymity on performance in a team game-based learning environmentLinking technology and psychology : Feeding the mind, energy for life, 14th European Congress of Psychology, Jul 2015, Milan, Italy |
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Préparer les étudiants au C2i® à partir de quiz en équipe: effets de la comparaison sociale, de l’anonymat et du niveau en informatique sur les performances54ème congrès de la Société Française de Psychologie, 3-5 septembre 2012, Sep 2012, Montpellier, France |
Control of disruptive behavior in primary schoolISSBD 26th, Jun 2022, Rhodes, Greece |
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Comparaisons entre groupes et anonymat dans un environnement numérique : effets sur les performances à des quizz en équipeColloque sur la formation supérieure à l’ère du numérique, Oct 2014, Genève, Suisse. 2015 |
Le développement du potentiel créatif desétudiants d’une école innovante : le cas de l’École 42Claude Houssemand. Recherches actuelles en psychologie différentielle, University of Luxembourg, 2021, 978-2-9577604-0-4 |
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Être étudiant de première génération en France, cela fait-il une différence ?Observatoire national de la vie étudiante. Regards croisés sur les expériences étudiantes : L'enquête de condition de vie 2016, La documentation française, 2019, 978-2-11-157010-8 |
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Les bons lycéens dans l'enseignement supérieur en France : réussite et difficultés d'une population scolairement triéeObservatoire national de la vie étudiante. Regards croisés sur les expériences étudiantes : L'enquête de condition de vie 2016, 2019, 978-2-11-157010-8 |
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Comparaisons entre groupes, anonymat, et performances cognitives : expérimentations dans les environnements numériques et en coprésencePsychologie. Université Rennes 2, 2016. Français. ⟨NNT : 2016REN20020⟩ |