Benjamin Le Hénaff
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Presentation
Situation actuelle
Maitre de conférences, Université de Franche-Comté, Laboratoire de Psychologie - depuis Septembre 2021.
Chercheur associé du Laboratoire de Recherche sur les Apprentissages en Contexte (LaRAC), Université Grenoble Alpes – depuis Juin 2017.
Chercheur associé au Laboratoire de Psychologie: Cognition,Comportement, Communication (LP3C), Université Rennes 2 – depuis Juin 2016.
Qualifié Maître de Conférences en Sections 16 (n°17216283416 ; en2017) et70 (n°18270283416 ; en2018).
Publications
Applying the SIDE model to brainwriting: The impact of intergroup comparison and anonymity on creative performanceJournal of Applied Social Psychology, 2018, 48 (7), pp.351 - 359. ⟨10.1111/jasp.12515⟩
Journal articles
halshs-01864646v1
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How can students’ academic performance in statistics be improved? Testing the influence of social and temporal-self comparison feedback in a web-based training environmentInteractive Learning Environments, 2017, 25 (1), pp.35 - 47. ⟨10.1080/10494820.2015.1090456⟩
Journal articles
hal-01759287v1
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Social gaming is inSIDE: Impact of anonymity and group identity on performance in a team game-based learning environmentComputers and Education, 2015, 82, pp.84-95
Journal articles
hal-01759293v1
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The eyes of creativity: Impact of social comparison and individual creativity on performance and attention to others’ ideas during electronic brainstormingComputers in Human Behavior, 2015, 42, pp.57 - 67. ⟨10.1016/j.chb.2014.04.037⟩
Journal articles
hal-01766081v1
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Autonomous and controlled motivation of first-year nursing students – Differences between “traditional” and “second career” studentsEARLI SIG 14 - 2022, Aug 2022, Paderborn, Germany
Conference papers
hal-03753767v1
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Le rôle de l'anonymat dans les enseignements hybridesuniversitaires : outils de vote et paresse socialeLe numérique & l’évaluation des apprentissages, de la menace à l’opportunité – Colloque 2021 de l’Association pour le Développement des Méthodologies d’Évaluation en Éducation (ADMEE), Mar 2021, Pointe-à-Pitre, Guadeloupe
Conference papers
halshs-03252654v1
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Comment concevoir l’enseignement distanciel dans les formations hybrides pour permettre aux étudiants de développer leurs compétences ? (Symposium)8eme Colloque International en éducation : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante (CRIFPE), Apr 2021, Montréal, Canada
Conference papers
halshs-03252681v1
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Le travail collaboratif à distance : le rôle de la mémoire transactive et de l’identité sociale8eme Colloque International en éducation : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante (CRIFPE), Apr 2021, Montréal, Canada
Conference papers
halshs-03252647v1
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Control of disruptive behaviors in primary school26th Biennial Meeting of the International Society for the Study of Behavioural Development (ISSBD), Jun 2020, Island of Rhodes, Greece
Conference papers
halshs-03252661v1
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Le développement du potentiel créatif des étudiants d'une école innovante : le cas de l'École 4223e journées internationales de psychologie différentielle, Université du Luxembourg, Jul 2018, Luxembourg, France
Conference papers
hal-01958169v1
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Effects of intergroup comparisons and anonymity on performance in a team game-based learning environmentLinking technology and psychology : Feeding the mind, energy for life, 14th European Congress of Psychology, Jul 2015, Milan, Italy
Conference papers
hal-01759628v1
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Préparer les étudiants au C2i® à partir de quiz en équipe: effets de la comparaison sociale, de l’anonymat et du niveau en informatique sur les performances54ème congrès de la Société Française de Psychologie, 3-5 septembre 2012, Sep 2012, Montpellier, France
Conference papers
hal-01759752v1
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Comparaisons entre groupes et anonymat dans un environnement numérique : effets sur les performances à des quizz en équipeColloque sur la formation supérieure à l’ère du numérique, Oct 2014, Genève, Suisse. 2015
Conference poster
hal-01759634v1
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Le développement du potentiel créatif desétudiants d’une école innovante : le cas de l’École 42Claude Houssemand. Recherches actuelles en psychologie différentielle, University of Luxembourg, 2021, 978-2-9577604-0-4
Book sections
halshs-03252584v1
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Être étudiant de première génération en France, cela fait-il une différence ?Observatoire national de la vie étudiante. Regards croisés sur les expériences étudiantes : L'enquête de condition de vie 2016, La documentation française, 2019, 978-2-11-157010-8
Book sections
halshs-03252608v1
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Les bons lycéens dans l'enseignement supérieur en France : réussite et difficultés d'une population scolairement triéeObservatoire national de la vie étudiante. Regards croisés sur les expériences étudiantes : L'enquête de condition de vie 2016, 2019, 978-2-11-157010-8
Book sections
halshs-03252618v1
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Comparaisons entre groupes, anonymat, et performances cognitives : expérimentations dans les environnements numériques et en coprésencePsychologie. Université Rennes 2, 2016. Français. ⟨NNT : 2016REN20020⟩
Theses
tel-01344635v1
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