Benjamin Moignard

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Présentation

Benjamin Moignard est professeur des Universités à l'université Cergy-Paris (CY) et membre du laboratoire EMA. Il est titulaire de la Chaire d’excellence Proson (PROblèmes SOciaux, politiques publiques et Nouvelles ressources éducatives) qui vise à favoriser les travaux qui interrogent les modes de désignation, de prise en charge et de traitement de ce qui fait problème dans la sphère éducative. Il s’agit donc d’analyser les formes de construction publique des problèmes éducatifs, les solutions politiques qui sont couplées à ces problèmes et ce que ces articulations disent des transformations des systèmes, des politiques, des institutions et des professionnalités qui les prennent en charge, en envisageant les ressources qui peuvent être mobilisées pour y remédier. La Chaire vise donc à renforcer la capacité des chercheurs, des laboratoires et des terrains associés à identifier les conditions et les modalités à partir desquelles il est possible de prévenir et d’accompagner la prise en charge d’un certain nombre de problèmes sociaux dans la sphère éducative.

Il mène actuellement plusieurs recherches qui interrogent les relations entre l'Etat et les collectivités locales et territoriales en matière de politiques éducatives, à partir de l'exemple des Cités Educatives. Il participe à la coordination d'un groupe national de recherche sur ces questions qui interrogent les contenus d'action déployées sur ces territoires, les modalités de gouvernance, les transformations de professionnalités et les formes de participation recherchées auprès des parents, des élèves et des associations.

CV détaillé ici.

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Lectures sociologiques des désordres scolaires dans la recherche française. 30 ans de construction de l’objet. 1985-2015. Première partie. Les désordres scolaires en sociologie de l’éducation : cartographie et transformations d’un objet de re

Benjamin Moignard , Stephanie Rubi
Revue française de pédagogie, 2020, 208, pp.97-134. ⟨10.4000/rfp.9536⟩
Article dans une revue hal-03136638 v1
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Les figures de la déviance à l’école : les “élèves perturbateurs” comme analyseur de la transformation des milieux éducatifs et scolaires

Benjamin Moignard , Stephanie Rubi
Education et Sociétés : Revue internationale de sociologie de l'éducation, 2018, Vingt ans après : la sociologie de l’éducation et de la formation francophone dans un univers globalisé, 41, pp.43-61. ⟨10.3917/es.041.0043⟩
Article dans une revue hal-03113329 v1

Les « nouvelles » problématiques éducatives : construction de l’objet

Benjamin Moignard
Revue française de pédagogie, 2018, 202, pp.65-75. ⟨10.4000/rfp.7486⟩
Article dans une revue hal-03113318 v1

L’école, la laïcité et le virage sécuritaire post‑attentats : un tableau contrasté

Françoise Lorcerie , Benjamin Moignard
Sociologie, 2017, 8 (4), https://journals.openedition.org/sociologie/3391?lang=fr
Article dans une revue hal-01723431 v1
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L'école, la laïcité et le virage sécuritaire post-attentats : un tableau contrasté

Françoise Lorcerie , Benjamin Moignard
Sociologie, 2017
Article dans une revue halshs-03146762 v1
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Espaces scolaires et éducatifs : les liaisons nouvelles entre l’école et le champ éducatif

Benjamin Moignard , Thomas Sauvadet
Espaces et sociétés (Paris, France), 2016, 166 (3), pp.7-13. ⟨10.3917/esp.166.0007⟩
Article dans une revue hal-01615556 v1
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Au-delà de la bienveillance paternaliste. Les familles populaires face à l’école au Brésil.

Benjamin Moignard , Marcelo Burgos
Revue Internationale d'Education de Sèvres, 2015, Les attentes éducatives des familles, 62, https://ries.revues.org/3105. ⟨10.4000/ries.3105⟩
Article dans une revue hal-01228730 v1
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Le collège fantôme. Mesurer l’exclusion temporaire des collégiens

Benjamin Moignard
Diversité, 2015, 175, pp.63-70
Article dans une revue hal-01615566 v1
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Un dispositif local recomposé. Moins d’école ou mieux d’école ?

Juliette Garnier , Benjamin Moignard
Diversité, 2015, L'école, entre national et local, 181, pp.145-151
Article dans une revue hal-01224697 v1
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Editorial. Espaces d'enfermement.

Thomas Sauvadet , Benjamin Moignard
Espaces et sociétés (Paris, France), 2015, Espaces d'enfermement, 162 (3), http://www.cairn.info/revue-espaces-et-societes-2015-3-page-9.htm. ⟨10.3917/esp.162.0009⟩
Article dans une revue hal-01228721 v1
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Les exclusions temporaires des collégiens en France. Une routine punitive.

Benjamin Moignard
International Journal of Violence and Schools, 2015, 15, pp.119-141
Article dans une revue hal-01228707 v1
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DES DISPOSITIFS POUR LES ÉLÈVES PERTURBATEURS : LES COLLÈGES À L'HEURE DE LA SOUS-TRAITANCE ?

Benjamin Moignard , Stéphanie Rubi
Carrefours de l'éducation, 2013, Les établissements scolaires à l'heure des "dispositifs", 36 (2), ⟨10.3917/cdle.036.0047⟩
Article dans une revue hal-01224700 v1

Violence à l’école et pauvreté : des liens d’évidences à repenser

Benjamin Moignard
Les cahiers de la Sécurité Intérieure, 2011
Article dans une revue hal-01615585 v1
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Écoles et violences : les leçons brésiliennes

Benjamin Moignard
Enfances & Psy , 2009, 45 (4), pp.109 - 118. ⟨10.3917/ep.045.0109⟩
Article dans une revue hal-01615593 v1
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Le collège comme espace de structuration des bandes d’adolescents dans les quartiers populaires : le poids de la ségrégation scolaire.

Benjamin Moignard
Revue française de pédagogie, 2007, 158 (1), pp.31 - 42. ⟨10.4000/rfp.374⟩
Article dans une revue hal-01228680 v1

Des labels en apesanteurs au risque de la collision. Regard sociologique sur les concurrences de dispositifs d’action éducative

Ariane Richard-Bossez , Stephanie Rubi , Benjamin Moignard , Malika Benyahia , Marie-Christine Félix
Colloque Penser l’éducation territorialisée, Dec 2022, Bordeaux, France
Communication dans un congrès hal-04500811 v1

Les cités éducatives : une illusion territoriales ?

Ariane Richard-Bossez , Stephanie Rubi , Benjamin Moignard , Marie-Christine Félix , David Giband et al.
JE Des politiques éducatives territorialisées aux Cités éducatives, Oct 2022, La Courneuve, France
Communication dans un congrès hal-04500828 v1

Exclure pour punir : de l’enjeu disciplinaire à la question éducative

Benjamin Moignard , Stephanie Rubi
P. Rayou & L. Tremel (dir.), Catalogue d’exposition « Métier d’élève, métier d’enseignant » du musée national de l’éducation (MUNAE), Éditions Canopé, pp.77-82, 2020
Chapitre d'ouvrage hal-03131813 v1

Gérer les “perturbateurs”. Partenariat ou délégation ?

Benjamin Moignard , Stephanie Rubi
Champ social édition. S. Bordiec & A. Sonnet (dir.),,Action publique et Partenariats. Enquêtes dans les domaines scolaire, sanitaire et socio-culturel, pp.55-68, 2020
Chapitre d'ouvrage hal-03131772 v1

Des élèves à la porte. Les nouvelles frontières de la prise en charge des élèves « perturbateurs ».

Benjamin Moignard , Myriam Ouafki
Aux frontières de l’école, 2015
Chapitre d'ouvrage hal-01615543 v1
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Des élèves comme les autres : les élèves exclus temporairement en France

Benjamin Moignard
Claire Beaumont, Benoît Galand, Sonia Lucia (dir.). Les violences en milieu scolaire : définir, prévenir et réagir, Presses Universitaires de Laval, 2015, 978-2-7637-2448-5
Chapitre d'ouvrage hal-01229869 v1
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Des élèves à la porte. Les nouvelles frontières de la prise en charge des élèves « perturbateurs ».

Benjamin Moignard , Myriam Ouafki
Aux Frontières de l’école, Presses Universitaires de Vincennes, Presses Universitaires de Vincennes, 2015, 978-2-84292-450-8
Chapitre d'ouvrage hal-01229875 v1

Pluralité des catégories de "cibles", tensions et implicites dans les élaborations

Daniel Frandji , Choukri Ben Ayed , Jean-Claude Emin , Benjamin Moignard , Anneloes Vandenbroucke
Demeuse, Marc ; Frandji, Daniel ; Greger, David ; Rochex, Jean-Yves. Les politiques d'éducation prioritaire en Europe. Tome II, Quel devenir pour l'égalité scolaire ?, Ens éd., pp.53-104, 2011
Chapitre d'ouvrage halshs-00657210 v1

E-conférence : numérique et accompagnement des jeunes : quels enjeux et quelles pratiques pour les professionnel.le.s ?

Rosa Maria Bortolotti , Benjamin Moignard
2021, https://mmpcr.fr/evenements/e-conference-numerique-et-accompagnement-des-jeunes-quels-enjeux-et-quelles-pratiques-pour-les-professionnel-le-s/
Autre publication scientifique hal-03263230 v1