
Benjamin Moignard
Présentation
Benjamin Moignard est professeur des Universités à l'université Cergy-Paris (CY) et membre du laboratoire EMA. Il est titulaire de la Chaire d’excellence Proson (PROblèmes SOciaux, politiques publiques et Nouvelles ressources éducatives) qui vise à favoriser les travaux qui interrogent les modes de désignation, de prise en charge et de traitement de ce qui fait problème dans la sphère éducative. Il s’agit donc d’analyser les formes de construction publique des problèmes éducatifs, les solutions politiques qui sont couplées à ces problèmes et ce que ces articulations disent des transformations des systèmes, des politiques, des institutions et des professionnalités qui les prennent en charge, en envisageant les ressources qui peuvent être mobilisées pour y remédier. La Chaire vise donc à renforcer la capacité des chercheurs, des laboratoires et des terrains associés à identifier les conditions et les modalités à partir desquelles il est possible de prévenir et d’accompagner la prise en charge d’un certain nombre de problèmes sociaux dans la sphère éducative.
Il mène actuellement plusieurs recherches qui interrogent les relations entre l'Etat et les collectivités locales et territoriales en matière de politiques éducatives, à partir de l'exemple des Cités Educatives. Il participe à la coordination d'un groupe national de recherche sur ces questions qui interrogent les contenus d'action déployées sur ces territoires, les modalités de gouvernance, les transformations de professionnalités et les formes de participation recherchées auprès des parents, des élèves et des associations.
CV détaillé ici.
Publications
Publications
Des labels en apesanteurs au risque de la collision. Regard sociologique sur les concurrences de dispositifs d’action éducativeColloque Penser l’éducation territorialisée, Dec 2022, Bordeaux, France
Communication dans un congrès
hal-04500811
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Les cités éducatives : une illusion territoriales ?JE Des politiques éducatives territorialisées aux Cités éducatives, Oct 2022, La Courneuve, France
Communication dans un congrès
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Jeunesse, genre et violences 2.0. Des filles et des garçons face aux cyberviolences à l’école.L'Harmattan, Collection Savoirs et Formation. 2020, 2343212066
Ouvrages
hal-03131827
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L' école et la rue : fabriques de délinquance. Recherches comparatives en France et au Brésil., 2008, 978-2-13-056507-9
Ouvrages
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Exclure pour punir : de l’enjeu disciplinaire à la question éducativeP. Rayou & L. Tremel (dir.), Catalogue d’exposition « Métier d’élève, métier d’enseignant » du musée national de l’éducation (MUNAE), Éditions Canopé, pp.77-82, 2020
Chapitre d'ouvrage
hal-03131813
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Gérer les “perturbateurs”. Partenariat ou délégation ?Champ social édition. S. Bordiec & A. Sonnet (dir.),,Action publique et Partenariats. Enquêtes dans les domaines scolaire, sanitaire et socio-culturel, pp.55-68, 2020
Chapitre d'ouvrage
hal-03131772
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Des élèves à la porte. Les nouvelles frontières de la prise en charge des élèves « perturbateurs ».Aux frontières de l’école, 2015
Chapitre d'ouvrage
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Des élèves comme les autres : les élèves exclus temporairement en FranceClaire Beaumont, Benoît Galand, Sonia Lucia (dir.). Les violences en milieu scolaire : définir, prévenir et réagir, Presses Universitaires de Laval, 2015, 978-2-7637-2448-5
Chapitre d'ouvrage
hal-01229869
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Des élèves à la porte. Les nouvelles frontières de la prise en charge des élèves « perturbateurs ».Aux Frontières de l’école, Presses Universitaires de Vincennes, Presses Universitaires de Vincennes, 2015, 978-2-84292-450-8
Chapitre d'ouvrage
hal-01229875
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Pluralité des catégories de "cibles", tensions et implicites dans les élaborationsDemeuse, Marc ; Frandji, Daniel ; Greger, David ; Rochex, Jean-Yves. Les politiques d'éducation prioritaire en Europe. Tome II, Quel devenir pour l'égalité scolaire ?, Ens éd., pp.53-104, 2011
Chapitre d'ouvrage
halshs-00657210
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E-conférence : numérique et accompagnement des jeunes : quels enjeux et quelles pratiques pour les professionnel.le.s ?2021, https://mmpcr.fr/evenements/e-conference-numerique-et-accompagnement-des-jeunes-quels-enjeux-et-quelles-pratiques-pour-les-professionnel-le-s/
Autre publication scientifique
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Rapport Recherche-Évaluation. PEGASE : Programme Expérimental de Généralisation des Arts à l'École.https://www.fondationcarasso.org/art-citoyen/generaliser-leducation-artistique-et-culturelle-a-lecole/. 2024
Rapport
hal-04436281
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L’éducation spécialisée 2.0. Quels enjeux pour quelles pratiques ?, Rapport de recherche Jeunes Réseaux Sociaux et Prévention Spécialisée (JRSPREV), MMPCR.[Rapport de recherche] MMPCR, OUIEP, Université de Cergy-Paris (CY), laboratoire EMA. 2021
Rapport
(rapport de recherche)
hal-03225776
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Evaluation du dispositif Accueil du Plan de persévérance scolaire de l'agglomération Melun Val de Seine[Rapport de recherche] Université Paris-Est Créteil; CY Cergy Paris; OUIEP. 2020
Rapport
(rapport de recherche)
hal-04283082
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Cybersexisme et cyberviolences, une étude sociologique dans des établissements franciliens.[Rapport de recherche] UPEC; Centre Hubertine Auclert. 2016
Rapport
(rapport de recherche)
hal-03140247
v1
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