Bernard Lété

Documents

Publications

The developmental trajectory of transposed-word effects

Jonathan Mirault , Bernard Lété , Jonathan Grainger , Johannes C Ziegler

Journal of Experimental Child Psychology, 2027, 273, pp.106610. ⟨10.1016/j.jecp.2026.106610⟩

Article dans une revue hal-05721840v1

Effects of flanker size and flanker eccentricity on the spatial integration of orthographic information

Christophe Sylvain Cauchi , Jonathan Mirault , Bernard Lété , Jonathan Grainger

Attention, Perception, and Psychophysics, 2026, 88, ⟨10.3758/s13414-026-03293-w⟩

Article dans une revue hal-05679927v1

Improving reading and eye movement control in Readers with oculomotor and visuo-attentional deficits

Stéphanie Ducrot , Bernard Lété , Marie Vernet , Delphine Massendari , Jérémy Danna

Journal of Eye Movement Research, 2025, 18 (4), pp.25. ⟨10.3390/jemr18040025⟩

Article dans une revue hal-05126226v1

Open-bigrams as orthographic processing units in Arabic: Evidence from the flanking-letters lexical-decision task

Hicham Zeghli , Christophe Cauchi , Mostafa Bouanani , Bernard Lété

Attention, Perception, and Psychophysics, 2025, ⟨10.3758/s13414-025-03061-2⟩

Article dans une revue hal-05025519v1

On the relation between single word and multiple word processing during learning to read

Brice Brossette , Elise Lefèvre , Jonathan Grainger , Bernard Lété

Journal of Experimental Child Psychology, 2025, 255, pp.106223. ⟨10.1016/j.jecp.2025.106223⟩

Article dans une revue hal-05024564v1

Phonological Decoding and Morpho-Orthographic Decomposition: Complementary Routes During Learning to Read

Brice Brossette , Élise Lefèvre , Elisabeth Beyersmann , Eddy Cavalli , Jonathan Grainger et al.

Journal of Experimental Child Psychology, 2024, 242, ⟨10.31234/osf.io/qeynj⟩

Article dans une revue hal-04421017v2

On the learning trajectory of directional biases in reading: Evidence from the flankers task

Christophe Sylvain Cauchi , Jonathan Grainger , Bernard Lété

Applied Psycholinguistics, In press, ⟨10.1017/S0142716424000134⟩

Article dans une revue hal-04557979v1

A developmental perspective on morphological processing in the flankers task

Christophe Sylvain Cauchi , Elisabeth Beyersmann , Bernard Lété , Jonathan Grainger

Journal of Experimental Child Psychology, 2022, 221, ⟨10.1016/j.jecp.2022.105448⟩

Article dans une revue hal-03666314v1

On the relations between letter, word, and sentence-level processing during reading

Brice Brossette , Jonathan Grainger , Bernard Lété , Stéphane Dufau

Scientific Reports, 2022, 12, pp.17735. ⟨10.1038/s41598-022-22587-1⟩

Article dans une revue hal-03834579v1

Attention extends beyond single words in beginning readers

Joshua Snell , Christophe Cauchi , Jonathan Grainger , Bernard Lété

Attention, Perception, and Psychophysics, 2021, 83, pp.238 - 246. ⟨10.3758/s13414-020-02184-y⟩

Article dans une revue hal-03396336v1

Orthographic and phonological contributions to flanker effects

Christophe Cauchi , Bernard Lété , Jonathan Grainger

Attention, Perception, and Psychophysics, 2020, 82, pp.3571-3580. ⟨10.3758/s13414-020-02023-0⟩

Article dans une revue hal-03394641v1

Attention extends beyond single words in beginning readers

Joshua Snell , Christophe Sylvain Cauchi , Jonathan Grainger , Bernard Lété

Attention, Perception, and Psychophysics, 2020, 83, pp.238 - 246. ⟨10.3758/s13414-020-02184-y⟩

Article dans une revue hal-03666318v1

A developmental investigation of the first-letter advantage

Jonathan C Grainger , Daisy C Bertrand , Bernard C Lété , Elisabeth C Beyersmann , Johannes Ziegler

Journal of Experimental Child Psychology, 2016, 152, pp.161 - 172. ⟨10.1016/j.jecp.2016.07.016⟩

Article dans une revue hal-01477337v1

Producing written noun phrases in French

Severine Maggio , Florence Chenu , Guillemette Bes de Berc , Blandine Pesci , Bernard C Lété et al.

Written Language and Literacy, 2015, 18 (1), pp.1-24. ⟨10.1075/wll.18.1.01mag⟩

Article dans une revue hal-03160614v1

How does statistical learning interact with rule-based learning? The case of the acquisition of past participle inflections

Isabelle Négro , Isabelle Bonnotte , Bernard Lété

Reading and Writing : an interdisciplinary journal, 2014, 27 (Issue 7), pp.1255-1280. ⟨10.1007/s11145-013-9485-9⟩

Article dans une revue hal-01360327v1

Orthographic and phonological contributions to reading development:Tracking developmental trajectories using masked priming

Daisy Bertrand , Johannes C Ziegler , Bernard C Lété , Jonathan Grainger

Developmental Psychology, 2014, 50 (4), pp.1026-1036

Article dans une revue hal-01841737v1

Learning to Spell from Reading: General Knowledge about Spelling Patterns Influences Memory for Specific Words

Sébastien Pacton , Gaëlle Borchardt , Rebecca Treiman , Bernard Lété , Michel Fayol

Quarterly Journal of Experimental Psychology, 2014, 67 (5), pp.1019-1036. ⟨10.1080/17470218.2013.846392⟩

Article dans une revue hal-03158128v1

Trajectories of Attentional Development: An Exploration with the Master Activation Map Model

George A. Michael , Bernard Lété , Stéphanie Ducrot

Developmental Psychology, 2013, 49-4, pp.615-631. ⟨10.1037/a0028410⟩

Article dans une revue hal-01486674v1

Visual and Linguistic Determinants of the Eyes' Initial Fixation Position in Reading Development

Stéphanie Ducrot , Joël Pynte , Alain Ghio , Bernard Lété

Acta Psychologica, 2013, 142 (3), pp.298. ⟨10.1016/j.actpsy.2013.01.013⟩

Article dans une revue hal-01486672v1

Evidence for multiple routes in learning to read

Jonathan Grainger , Bernard Lété , Daisy Bertand , Stéphane Dufau , Johannes C. Ziegler

Cognition, 2012, 123 (2), pp.280--292. ⟨10.1016/j.cognition.2012.01.003⟩

Article dans une revue istex hal-01152175v1

An Adaptive Resonance Theory account of the implicit learning of orthographic word forms

Hervé Glotin , P. Warnier , F. Dandurand , S. Dufau , B. Lété et al.

Journal of Physiology - Paris, 2010, 104 (1-2), pp.19--26. ⟨10.1016/j.jphysparis.2009.11.003⟩

Article dans une revue istex hal-01152171v1

A developmental perspective on visual word recognition: New evidence and a self-organising model

Stéphane Dufau , Bernard Lété , Claude Touzet , Hervé Glotin , Johannes C. Ziegler et al.

European Journal of Cognitive Psychology, 2010, 22 (5), pp.669--694. ⟨10.1080/09541440903031230⟩

Article dans une revue hal-01152170v1

Unexpectedly good spellers too. Associations and dissociations in reading and spelling French

Michel Fayol , M. Zorman , B. Lété

British Journal of Educational Psychology, 2008

Article dans une revue hal-00329940v1

Visuo-Attentional Processing by Dyslexic Readers on the Reicher-Wheeler Task

Bernard Lété , Stéphanie Ducrot

Current Psychology Letters - Behaviour, Brain and Cognition, 2008, Vol. 24, Issue 1, 2008, ⟨10.4000/cpl.3523⟩

Article dans une revue hal-03536037v1

Phoneme-to-Grapheme consistency and word-frequency effects on spelling among first- to fifth-grade french children: A regression-based study

B. Lété , R. Peereman , Michel Fayol

Journal of Memory and Language, 2008, 58, pp.952-977

Article dans une revue hal-00329936v1

Consistency and word-frequency effects on spelling among first- to fifth-grade French children : A regression-based study

Bernard Lété , Ronald Peereman , Michel Fayol

Journal of Memory and Language, 2008, 58 (4), pp.952-977. ⟨10.1016/j.jml.2008.01.001⟩

Article dans une revue istex hal-00397480v1

Manulex-Infra: Distributional characteristics of grapheme-phoneme mappings, infra-lexical and lexical units in child-directed written material

Ronald Peereman , B. Lété , Liliane Sprenger-Charolles

Behavior Research Methods, 2007, 39 (3), pp.579-589. ⟨10.3758/BF03193029⟩

Article dans une revue hal-00397481v1

La perception du mot écrit chez l'enfant dyspraxique

Stéphanie Ducrot , Bernard C Lété , Camille Alexis

A.N.A.E. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 2006, 88-89, pp.207-213

Article dans une revue hal-03536290v1

MANULEX: a grade-level lexical database from French elementary school readers.

Bernard Lété , Liliane Sprenger-Charolles , Pascale Colé

Behavior Research Methods Instruments and Computers, 2004, 36 (1), pp.156-66

Article dans une revue hal-00733549v2

The Optimal Viewing Position Effect in Beginning and Dyslexic Readers

Stéphanie Ducrot , Bernard Lété , Liliane Sprenger-Charolles , Joël Pynte , Catherine Billard

Current Psychology Letters - Behaviour, Brain and Cognition, 2003, 10, Vol. 1, 2003, ⟨10.4000/cpl.99⟩

Article dans une revue hal-03536310v1

The optimal viewing position effect in beginning and dyslexic readers

Stéphanie Ducrot , Bernard Lété , Liliane Sprenger-Charolles , Joël Pynte , Catherine Billard

Current Psychology Letters - Behaviour, Brain and Cognition, 2003, pp.Document99.html

Article dans une revue hal-00734864v1

Nouvelle approche de l'effet de supériorité des mots chez les adultes et les enfants pendant l'apprentissage de la lecture

Stéphanie Massol , Jonathan Grainger , Joana Acha , Marta Vergara-Martinez , Bernard Lété

3ème Congrès international du Collectif Cognitif, Jun 2026, Montpellier, France

Communication dans un congrès hal-05682008v1

Phonological Decoding and Morpho-Orthographic Decomposition: Complementary Routes toward Reading Acquisition

Brice Brossette , Elise Lefèvre , Eddy Cavalli , Jonathan Grainger , Elisabeth Beyersmann et al.

22nd Meeting of the European Society for Cognitive Psychology (ESCoP), European Society for Cognitive Psychology (ESCoP), Aug 2022, Lille, France

Communication dans un congrès hal-04998416v1

How do the dynamics of orthographic processing vary in children according to task? The differential impact of display time variations in three canonical tasks

Brice Brossette , Royce Anders , Jonathan Grainger , Bernard Lété

Society for the Scientific Study of Reading : Twenty-Eighth Annual Meeting, Jul 2021, Virtual conference, France

Communication dans un congrès hal-04998380v1

Le rôle du vermis cérébelleux dans les processus attentionnels : Étude de deux cas rarissimes avec Rhombecéphalosynapsis

George A. Michael , Gérald Bussy , Laurence Lion-François , Christelle Rougeot , Bernard Lété et al.

Congres de la Societe Française de Psychologie, Sep 2012, Montpellier, France. pp.24-27

Communication dans un congrès hal-01510456v1

Visual and Linguistic Determinants of the Eyes' Initial Fixation Position in Reading Development

Stéphanie Ducrot , Joël Pynte , Alain Ghio , Bernard Lété

16th European Conference on Eye Movements - ECEM 2011, Aug 2011, Marseille, France. pp.244-244

Communication dans un congrès hal-01514865v1

Where dyslexics look first in a stimulus: The influence of visual and linguistic factors on saccade computation

Stéphanie Ducrot , Bernard Lété , Joël Pynte , Alain Ghio , Florence Pinton et al.

16th European Conference on Eye Movements - ECEM 2011, Aug 2011, Marseille, France. pp.53-53

Communication dans un congrès hal-01514861v1

Where Dyslexics Look First in a Stimulus: The Influence of Visual and Linguistic Factors on Saccade Computation

Stéphanie Ducrot , Bernard Lété , Joël Pynte , Alain Ghio , Catherine Billard

European Conference on Eye movements 11, Aug 2011, Marseille, France. pp.53-53

Communication dans un congrès hal-01514698v1

Spelling words without phonological cues. The case of double consonants in French.

Michel Fayol , B. Lété , S. Pacton

11th SIG Writing Conference, Jun 2008, Lund, Sweden

Communication dans un congrès hal-00330186v1

On spelling when composing. Studying spelling in real time

S. Maggio , L. Chanquoy , Foulin J.-N. , B. Lété , Michel Fayol

11th SIG Writing Conference, Jun 2008, Lund, Sweden

Communication dans un congrès hal-00330180v1

Apprentissage statistique de la morphologie verbale en français. Le cas des participes passés

Isabelle Negro , Bernard Lété , Michel Fayol , Isabelle Bonnotte

De la France au Québec: L’écriture dans tous ses états, Nov 2008, Poitiers, France

Communication dans un congrès hal-02368003v1

ART2 et apprentissage de séquences de mots : l'ordre compte

Pierre Warnier , Hervé Glotin , F. Dandurand , S. Dufau , S. Fraihat et al.

Deuxième conférence française de Neurosciences Computationnelles, "Neurocomp08", Oct 2008, Marseille, France

Communication dans un congrès hal-00331617v1

L'influence de la consistance des relations phono graphiques et grapho-phonologiques dans la production orthographique chez l'enfant du CP au CM2 : une étude en régressions multiples avec des normes distributionnelles par niveau scolaire

B. Lété , Michel Fayol , Ronald Peereman

Approche cognitive de l'apprentissage de la langue écrite, 2006, Rennes, France

Communication dans un congrès hal-00397499v1

Improving Saccadic Eye Movements In Young And Poor Readers

Stéphanie Ducrot , Marie Vernet , Bernard Lété , Delphine Massendari , Jérémy Danna

23rd Conference of the European Society for Cognitive Psychology, Sep 2023, Porto (Portugal), Portugal

Poster de conférence hal-04632430v1

Improving reading through visual saliency: a remedial tool for neurodevelopmental disorders

Marie Vernet , Bernard Lété , Jérémy Danna , Delphine Massendari , Yves Chaix et al.

Conference of the European Society for Cognitive Psychology 2023, Sep 2023, Porto, Portugal

Poster de conférence hal-04632419v1

Transposed-character effects throughout reading acquisition : when does letter and non-letter strings processing become different ?

Lisa Rondot , Joana Acha , Marta Vergara-Martinez , Bernard Lété , Emilie Favre et al.

23rd meeting of the European Society for Cognitive Psychology, Sep 2023, Porto (Portugal), Portugal

Poster de conférence hal-04771221v1

How word-level processing constraint the development of sentence-level processing in developing readers?

Brice Brossette , Elise Lefèvre , Jonathan Grainger , Bernard Lété

63rd Annual Meeting of the Psychonomic Society, Nov 2022, Boston (Massachusetts), France

Poster de conférence hal-04998320v1

The hierarchical organization of written language comprehension

Brice Brossette , Bernard C Lété , Jonathan Grainger , Stéphane Dufau

62nd Annual Meeting of the Psychonomic Society, Nov 2021, Virtual, United States

Poster de conférence hal-03808785v1

Searching beyond the looking glass with sandwich priming

Brice Brossette , Stéphanie Massol , Bernard Lété

APS Annual Convention, May 2021, Virtual Convention, United States

Poster de conférence hal-04998289v1

Evidence for Multiple Routes in Learning to Read

Jonathan Grainger , Bernard C Lété , Daisy Bertrand , Stéphane Dufau , Johannes C Ziegler

2nd United Kingdom Orthography Group meeting (UKOG), 2011, Reading, United Kingdom

Poster de conférence hal-03812169v1

Self-organized learning of orthographic representations

Stéphane Dufau , Jonathan Grainger , Johannes C Ziegler , Claude Touzet , Bernard C Lété et al.

15th ESCOP Conference (the European society for cognitive psychology), Sep 2007, Marseille, France

Poster de conférence hal-03812127v1

Modélisation et simulation par carte auto-organisatrice de l'effet de fréquence des mots chez l'apprenti lecteur

Stéphane Dufau , Bernard C Lété , Claude Touzet , Hervé Glotin , Johannes C Ziegler et al.

1st French conference on Computational Neuroscience, 2006, Pont-à-Mousson, France

Poster de conférence hal-03808897v1

Psychologie cognitive des apprentissages scolaires

Ludovic Ferrand , Bernard Lété , Catherine Thevenot

Dunod, 2018, 978-2-10-077556-9

Ouvrages hal-03163612v1

Psychologie cognitive des apprentissages scolaires

Ludovic Ferrand , Bernard Lété , Catherine Thevenot

Dunod, pp.304, 2018, 9782100775569

Ouvrages hal-03593701v1

At what age did you learn ‘Dog’, ‘Harp’ and other words that you know? The issue of what adult age of acquisition (AoA) estimates really measure

Patrick Bonin , Bernard Lété , Alain Méot , Sébastien Roux , Ludovic Ferrand

Eula Townsend. Learning and Memory: Processes, Influences and Performance, Nova Science Publishers, pp.21-62, 2016, Neuroscience Research Progress, 978-1-63485-325-5

Chapitre d'ouvrage hal-03166085v1

Attention et contrôle oculaire en lecture experte

Stéphanie Ducrot , Bernard Lété

George A Michael. Neurosciences cognitives de l'attention visuelle, Solal, 2008, 9782353270385

Chapitre d'ouvrage hal-03551771v1

La perception du mot écrit chez l'apprenti lecteur et l'enfant dyslexique: Évaluation en fovéa et en parafovéa

Bernard Lété , Stéphanie Ducrot

Elisabeth Demont; Marie-Noëlle Metz-Lutz. L'acquisition du langage et ses troubles, SOLAL, pp.125-172, 2007, 978-2353270026

Chapitre d'ouvrage hal-03551772v1

Le développement des capacités visuo-attentionnelles au cours de l'acquisition de la lecture

Stéphanie Ducrot , Bernard Lété

Yann Coello; Christine Moroni; Séverine Casalis. Vision, espace et cognition : Fonctionnement normal et pathologique, Presses Universitaires du Septentrion, 2005, Psychologie, 978-2-85939-898-3

Chapitre d'ouvrage hal-03551768v1

Adaptive Resonance Theory for reading modelisation

Hervé Glotin , Bernard Lété , Touzet C. , Dufaut S. , Johannes C Ziegler et al.

[Rapport de recherche] LSIS.RR.2007.004, LSIS. 2007

Rapport (rapport de recherche) hal-01488827v1

Modélisation computationnelle de l'apprentissage des mots écrits

Grainger J. , Hervé Glotin , Bernard Lété , Touzet C. , Ziegler J.C.

[Rapport de recherche] LSIS. 2005

Rapport (rapport de recherche) hal-01488852v1

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