Bernard Lété

Publications

Article dans une revue (29)

Improving reading and eye movement control in Readers with oculomotor and visuo-attentional deficits Stéphanie Ducrot,Bernard Lété,Marie Vernet,Delphine Massendari,Jérémy Danna Journal of Eye Movement Research, 2025, 18 (4), pp.25. ⟨10.3390/jemr18040025⟩ Article dans une revue hal-05126226v1
On the relation between single word and multiple word processing during learning to read Brice Brossette,Elise Lefèvre,Jonathan Grainger,Bernard Lété Journal of Experimental Child Psychology, 2025, 255, pp.106223. ⟨10.1016/j.jecp.2025.106223⟩ Article dans une revue hal-05024564v1
Open-bigrams as orthographic processing units in Arabic: Evidence from the flanking-letters lexical-decision task Hicham Zeghli,Christophe Cauchi,Mostafa Bouanani,Bernard Lété Attention, Perception, and Psychophysics, 2025, ⟨10.3758/s13414-025-03061-2⟩ Article dans une revue hal-05025519v1
On the learning trajectory of directional biases in reading: Evidence from the flankers task Christophe Sylvain Cauchi,Jonathan Grainger,Bernard Lété Applied Psycholinguistics, In press, ⟨10.1017/S0142716424000134⟩ Article dans une revue hal-04557979v1
Phonological Decoding and Morpho-Orthographic Decomposition: Complementary Routes During Learning to Read Brice Brossette,Élise Lefèvre,Elisabeth Beyersmann,Eddy Cavalli,Jonathan Graingeret al. Journal of Experimental Child Psychology, 2024, 242, ⟨10.31234/osf.io/qeynj⟩ Article dans une revue hal-04421017v2
On the relations between letter, word, and sentence-level processing during reading Brice Brossette,Jonathan Grainger,Bernard Lété,Stéphane Dufau Scientific Reports, 2022, 12, pp.17735. ⟨10.1038/s41598-022-22587-1⟩ Article dans une revue hal-03834579v1
A developmental perspective on morphological processing in the flankers task Christophe Sylvain Cauchi,Elisabeth Beyersmann,Bernard Lété,Jonathan Grainger Journal of Experimental Child Psychology, 2022, 221, ⟨10.1016/j.jecp.2022.105448⟩ Article dans une revue hal-03666314v1
Attention extends beyond single words in beginning readers Joshua Snell,Christophe Cauchi,Jonathan Grainger,Bernard Lété Attention, Perception, and Psychophysics, 2021, 83, pp.238 - 246. ⟨10.3758/s13414-020-02184-y⟩ Article dans une revue hal-03396336v1
Orthographic and phonological contributions to flanker effects Christophe Cauchi,Bernard Lété,Jonathan Grainger Attention, Perception, and Psychophysics, 2020, 82, pp.3571-3580. ⟨10.3758/s13414-020-02023-0⟩ Article dans une revue hal-03394641v1
Attention extends beyond single words in beginning readers Joshua Snell,Christophe Sylvain Cauchi,Jonathan Grainger,Bernard Lété Attention, Perception, and Psychophysics, 2020, 83, pp.238 - 246. ⟨10.3758/s13414-020-02184-y⟩ Article dans une revue hal-03666318v1
A developmental investigation of the first-letter advantage Jonathan C Grainger,Daisy C Bertrand,Bernard C Lété,Elisabeth C Beyersmann,Johannes Ziegler Journal of Experimental Child Psychology, 2016, 152, pp.161 - 172. ⟨10.1016/j.jecp.2016.07.016⟩ Article dans une revue hal-01477337v1
Producing written noun phrases in French Severine Maggio,Florence Chenu,Guillemette Bes de Berc,Blandine Pesci,Bernard C Létéet al. Written Language and Literacy, 2015, 18 (1), pp.1-24. ⟨10.1075/wll.18.1.01mag⟩ Article dans une revue hal-03160614v1
How does statistical learning interact with rule-based learning? The case of the acquisition of past participle inflections Isabelle Négro,Isabelle Bonnotte,Bernard Lété Reading and Writing : an interdisciplinary journal, 2014, 27 (Issue 7), pp.1255-1280. ⟨10.1007/s11145-013-9485-9⟩ Article dans une revue hal-01360327v1
Orthographic and phonological contributions to reading development:Tracking developmental trajectories using masked priming Daisy Bertrand,Johannes C Ziegler,Bernard C Lété,Jonathan Grainger Developmental Psychology, 2014, 50 (4), pp.1026-1036 Article dans une revue hal-01841737v1
Learning to Spell from Reading: General Knowledge about Spelling Patterns Influences Memory for Specific Words Sébastien Pacton,Gaëlle Borchardt,Rebecca Treiman,Bernard Lété,Michel Fayol Quarterly Journal of Experimental Psychology, 2014, 67 (5), pp.1019-1036. ⟨10.1080/17470218.2013.846392⟩ Article dans une revue hal-03158128v1
Trajectories of Attentional Development: An Exploration with the Master Activation Map Model George A. Michael,Bernard Lété,Stéphanie Ducrot Developmental Psychology, 2013, 49-4, pp.615-631. ⟨10.1037/a0028410⟩ Article dans une revue hal-01486674v1
Visual and Linguistic Determinants of the Eyes' Initial Fixation Position in Reading Development Stéphanie Ducrot,Joël Pynte,Alain Ghio,Bernard Lété Acta Psychologica, 2013, 142 (3), pp.298. ⟨10.1016/j.actpsy.2013.01.013⟩ Article dans une revue hal-01486672v1
Evidence for multiple routes in learning to read Jonathan Grainger,Bernard Lété,Daisy Bertand,Stéphane Dufau,Johannes C. Ziegler Cognition, 2012, 123 (2), pp.280--292. ⟨10.1016/j.cognition.2012.01.003⟩ Article dans une revue istex hal-01152175v1
An Adaptive Resonance Theory account of the implicit learning of orthographic word forms Hervé Glotin,P. Warnier,F. Dandurand,S. Dufau,B. Létéet al. Journal of Physiology - Paris, 2010, 104 (1-2), pp.19--26. ⟨10.1016/j.jphysparis.2009.11.003⟩ Article dans une revue istex hal-01152171v1
A developmental perspective on visual word recognition: New evidence and a self-organising model Stéphane Dufau,Bernard Lété,Claude Touzet,Hervé Glotin,Johannes C. Ziegleret al. European Journal of Cognitive Psychology, 2010, 22 (5), pp.669--694. ⟨10.1080/09541440903031230⟩ Article dans une revue hal-01152170v1
Unexpectedly good spellers too. Associations and dissociations in reading and spelling French Michel Fayol,M. Zorman,B. Lété British Journal of Educational Psychology, 2008 Article dans une revue hal-00329940v1
Visuo-Attentional Processing by Dyslexic Readers on the Reicher-Wheeler Task Bernard Lété,Stéphanie Ducrot Current Psychology Letters - Behaviour, Brain and Cognition, 2008, Vol. 24, Issue 1, 2008, ⟨10.4000/cpl.3523⟩ Article dans une revue hal-03536037v1
Phoneme-to-Grapheme consistency and word-frequency effects on spelling among first- to fifth-grade french children: A regression-based study B. Lété,R. Peereman,Michel Fayol Journal of Memory and Language, 2008, 58, pp.952-977 Article dans une revue hal-00329936v1
Consistency and word-frequency effects on spelling among first- to fifth-grade French children : A regression-based study Bernard Lété,Ronald Peereman,Michel Fayol Journal of Memory and Language, 2008, 58 (4), pp.952-977. ⟨10.1016/j.jml.2008.01.001⟩ Article dans une revue istex hal-00397480v1
Manulex-Infra: Distributional characteristics of grapheme-phoneme mappings, infra-lexical and lexical units in child-directed written material Ronald Peereman,B. Lété,Liliane Sprenger-Charolles Behavior Research Methods, 2007, 39 (3), pp.579-589. ⟨10.3758/BF03193029⟩ Article dans une revue hal-00397481v1
La perception du mot écrit chez l'enfant dyspraxique Stéphanie Ducrot,Bernard C Lété,Camille Alexis A.N.A.E. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 2006, 88-89, pp.207-213 Article dans une revue hal-03536290v1
MANULEX: a grade-level lexical database from French elementary school readers. Bernard Lété,Liliane Sprenger-Charolles,Pascale Colé Behavior Research Methods Instruments and Computers, 2004, 36 (1), pp.156-66 Article dans une revue hal-00733549v2
The Optimal Viewing Position Effect in Beginning and Dyslexic Readers Stéphanie Ducrot,Bernard Lété,Liliane Sprenger-Charolles,Joël Pynte,Catherine Billard Current Psychology Letters - Behaviour, Brain and Cognition, 2003, 10, Vol. 1, 2003, ⟨10.4000/cpl.99⟩ Article dans une revue hal-03536310v1
The optimal viewing position effect in beginning and dyslexic readers Stéphanie Ducrot,Bernard Lété,Liliane Sprenger-Charolles,Joël Pynte,Catherine Billard Current Psychology Letters - Behaviour, Brain and Cognition, 2003, pp.Document99.html Article dans une revue hal-00734864v1

Poster de conférence (9)

Improving Saccadic Eye Movements In Young And Poor Readers Stéphanie Ducrot,Marie Vernet,Bernard Lété,Delphine Massendari,Jérémy Danna 23rd Conference of the European Society for Cognitive Psychology, Sep 2023, Porto (Portugal), Portugal Poster de conférence hal-04632430v1
Improving reading through visual saliency: a remedial tool for neurodevelopmental disorders Marie Vernet,Bernard Lété,Jérémy Danna,Delphine Massendari,Yves Chaixet al. Conference of the European Society for Cognitive Psychology 2023, Sep 2023, Porto, Portugal Poster de conférence hal-04632419v1
Transposed-character effects throughout reading acquisition : when does letter and non-letter strings processing become different ? Lisa Rondot,Joana Acha,Marta Vergara-Martinez,Bernard Lété,Emilie Favreet al. 23rd meeting of the European Society for Cognitive Psychology, Sep 2023, Porto (Portugal), Portugal Poster de conférence hal-04771221v1
How word-level processing constraint the development of sentence-level processing in developing readers? Brice Brossette,Elise Lefèvre,Jonathan Grainger,Bernard Lété 63rd Annual Meeting of the Psychonomic Society, Nov 2022, Boston (Massachusetts), France Poster de conférence hal-04998320v1
The hierarchical organization of written language comprehension Brice Brossette,Bernard C Lété,Jonathan Grainger,Stéphane Dufau 62nd Annual Meeting of the Psychonomic Society, Nov 2021, Virtual, United States Poster de conférence hal-03808785v1
Searching beyond the looking glass with sandwich priming Brice Brossette,Stéphanie Massol,Bernard Lété APS Annual Convention, May 2021, Virtual Convention, United States Poster de conférence hal-04998289v1
Evidence for Multiple Routes in Learning to Read Jonathan Grainger,Bernard C Lété,Daisy Bertrand,Stéphane Dufau,Johannes C Ziegler 2nd United Kingdom Orthography Group meeting (UKOG), 2011, Reading, United Kingdom Poster de conférence hal-03812169v1
Self-organized learning of orthographic representations Stéphane Dufau,Jonathan Grainger,Johannes C Ziegler,Claude Touzet,Bernard C Létéet al. 15th ESCOP Conference (the European society for cognitive psychology), Sep 2007, Marseille, France Poster de conférence hal-03812127v1
Modélisation et simulation par carte auto-organisatrice de l'effet de fréquence des mots chez l'apprenti lecteur Stéphane Dufau,Bernard C Lété,Claude Touzet,Hervé Glotin,Johannes C Ziegleret al. 1st French conference on Computational Neuroscience, 2006, Pont-à-Mousson, France Poster de conférence hal-03808897v1

Communication dans un congrès (11)

Phonological Decoding and Morpho-Orthographic Decomposition: Complementary Routes toward Reading Acquisition Brice Brossette,Elise Lefèvre,Eddy Cavalli,Jonathan Grainger,Elisabeth Beyersmannet al. 22nd Meeting of the European Society for Cognitive Psychology (ESCoP), European Society for Cognitive Psychology (ESCoP), Aug 2022, Lille, France Communication dans un congrès hal-04998416v1
How do the dynamics of orthographic processing vary in children according to task? The differential impact of display time variations in three canonical tasks Brice Brossette,Royce Anders,Jonathan Grainger,Bernard Lété Society for the Scientific Study of Reading : Twenty-Eighth Annual Meeting, Jul 2021, Virtual conference, France Communication dans un congrès hal-04998380v1
Le rôle du vermis cérébelleux dans les processus attentionnels : Étude de deux cas rarissimes avec Rhombecéphalosynapsis George A. Michael,Gérald Bussy,Laurence Lion-François,Christelle Rougeot,Bernard Létéet al. Congres de la Societe Française de Psychologie, Sep 2012, Montpellier, France. pp.24-27 Communication dans un congrès hal-01510456v1
Visual and Linguistic Determinants of the Eyes' Initial Fixation Position in Reading Development Stéphanie Ducrot,Joël Pynte,Alain Ghio,Bernard Lété 16th European Conference on Eye Movements - ECEM 2011, Aug 2011, Marseille, France. pp.244-244 Communication dans un congrès hal-01514865v1
Where dyslexics look first in a stimulus: The influence of visual and linguistic factors on saccade computation Stéphanie Ducrot,Bernard Lété,Joël Pynte,Alain Ghio,Florence Pintonet al. 16th European Conference on Eye Movements - ECEM 2011, Aug 2011, Marseille, France. pp.53-53 Communication dans un congrès hal-01514861v1
Where Dyslexics Look First in a Stimulus: The Influence of Visual and Linguistic Factors on Saccade Computation Stéphanie Ducrot,Bernard Lété,Joël Pynte,Alain Ghio,Catherine Billard European Conference on Eye movements 11, Aug 2011, Marseille, France. pp.53-53 Communication dans un congrès hal-01514698v1
Apprentissage statistique de la morphologie verbale en français. Le cas des participes passés Isabelle Negro,Bernard Lété,Michel Fayol,Isabelle Bonnotte De la France au Québec: L’écriture dans tous ses états, Nov 2008, Poitiers, France Communication dans un congrès hal-02368003v1
On spelling when composing. Studying spelling in real time S. Maggio,L. Chanquoy,Foulin J.-N.,B. Lété,Michel Fayol 11th SIG Writing Conference, Jun 2008, Lund, Sweden Communication dans un congrès hal-00330180v1
Spelling words without phonological cues. The case of double consonants in French. Michel Fayol,B. Lété,S. Pacton 11th SIG Writing Conference, Jun 2008, Lund, Sweden Communication dans un congrès hal-00330186v1
ART2 et apprentissage de séquences de mots : l'ordre compte Pierre Warnier,Hervé Glotin,F. Dandurand,S. Dufau,S. Fraihatet al. Deuxième conférence française de Neurosciences Computationnelles, "Neurocomp08", Oct 2008, Marseille, France Communication dans un congrès hal-00331617v1
L'influence de la consistance des relations phono graphiques et grapho-phonologiques dans la production orthographique chez l'enfant du CP au CM2 : une étude en régressions multiples avec des normes distributionnelles par niveau scolaire B. Lété,Michel Fayol,Ronald Peereman Approche cognitive de l'apprentissage de la langue écrite, 2006, Rennes, France Communication dans un congrès hal-00397499v1

Ouvrages (2)

Psychologie cognitive des apprentissages scolaires Ludovic Ferrand,Bernard Lété,Catherine Thevenot Dunod, 2018, 978-2-10-077556-9 Ouvrages hal-03163612v1
Psychologie cognitive des apprentissages scolaires Ludovic Ferrand,Bernard Lété,Catherine Thevenot Dunod, pp.304, 2018, 9782100775569 Ouvrages hal-03593701v1

Chapitre d'ouvrage (4)

At what age did you learn ‘Dog’, ‘Harp’ and other words that you know? The issue of what adult age of acquisition (AoA) estimates really measure Patrick Bonin,Bernard Lété,Alain Méot,Sébastien Roux,Ludovic Ferrand Eula Townsend. Learning and Memory: Processes, Influences and Performance, Nova Science Publishers, pp.21-62, 2016, Neuroscience Research Progress, 978-1-63485-325-5 Chapitre d'ouvrage hal-03166085v1
Attention et contrôle oculaire en lecture experte Stéphanie Ducrot,Bernard Lété George A Michael. Neurosciences cognitives de l'attention visuelle, Solal, 2008, 9782353270385 Chapitre d'ouvrage hal-03551771v1
La perception du mot écrit chez l'apprenti lecteur et l'enfant dyslexique: Évaluation en fovéa et en parafovéa Bernard Lété,Stéphanie Ducrot Elisabeth Demont; Marie-Noëlle Metz-Lutz. L'acquisition du langage et ses troubles, SOLAL, pp.125-172, 2007, 978-2353270026 Chapitre d'ouvrage hal-03551772v1
Le développement des capacités visuo-attentionnelles au cours de l'acquisition de la lecture Stéphanie Ducrot,Bernard Lété Yann Coello; Christine Moroni; Séverine Casalis. Vision, espace et cognition : Fonctionnement normal et pathologique, Presses Universitaires du Septentrion, 2005, Psychologie, 978-2-85939-898-3 Chapitre d'ouvrage hal-03551768v1

Rapport (2)

Adaptive Resonance Theory for reading modelisation Hervé Glotin,Bernard Lété,Touzet C.,Dufaut S.,Johannes C Ziegleret al. [Rapport de recherche] LSIS.RR.2007.004, LSIS. 2007 Rapport (rapport de recherche) hal-01488827v1
Modélisation computationnelle de l'apprentissage des mots écrits Grainger J.,Hervé Glotin,Bernard Lété,Touzet C.,Ziegler J.C. [Rapport de recherche] LSIS. 2005 Rapport (rapport de recherche) hal-01488852v1