Brahim AZAOUI
Présentation
Bonjour, Je suis Maitre de conférences HDR en Sciences du langage, spécialité Didactique des langues étrangères et secondes à la faculté d'éducation de l'université de Montpellier, rattaché au LIRDEF. Avant d'intégrer l'université de Montpellier, j'ai été en poste MCF à Aix-Marseille Université, rattaché au LPL (2015-2017). Je m'intéresse à la question de l'altérité en considérant deux entrées qui interrogent la diversité linguistique et culturelle et la plurisémioticité des discours : la multimodalité et le plurilinguisme. Je m'inscris principalement dans les domaines de l’agir professoral, de la corporéité (gestes, proxémie, posture), de l’éducation plurilingue et de la scolarisation des élèves allophones. Je m'intéresse à la façon dont les acteurs éducatifs (parents, élèves, enseignants) co-organisent les échanges, prennent en considération l'autre dans l'interaction, négocient et (re)construisent les normes et leurs identités dans le processus interactionnel. Vous trouverez ici la plupart de mes publications. N'hésitez pas à me contacter si besoin : brahim.azaoui@umontpellier.fr Hello, I am Associate Professor of Foreign and Second Language Education at the Faculty of Education of the University of Montpellier, and member of the LIRDEF research lab. Before joining the University of Montpellier, I was Associate professor at Aix-Marseille University / research lab LPL (2015-2017). You will find here most of my publications. Do not hesitate to contact me: brahim.azaoui@umontpellier.fr
I am interested in the question of otherness from a twofold standpoint: multimodality and plurilingualism, which enables me to question educational phenomena considering linguistic and cultural diversity and the plurisemioticity of discourses. My research areas encompass teacher training, the use of gestures, proxemics, posture in teaching and interactions in general, plurilingual education and the schooling of newly arrived migrants. I am interested in how educational stakeholders (parents, students, teachers) co-organize exchanges, take the Other into consideration in interaction, negotiate and (re)construct norms and their identities in the interactional process.
Publications
Publications
La petite enfance au prisme du divers. Plurilinguisme et multimodalité en crèche et à l’école maternelle(s'ouvre dans un nouvel onglet)Presses universitaires de Grenoble, 2024, Regards sur l'éducation, ⟨10.3917/pug.azaou.2024.01⟩ |
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Initiatives collaboratives pour l'enfance(s'ouvre dans un nouvel onglet)Presses universitaires de la Méditerranée, 214 p., 2021, Mutations en éducation et en formation, Thérèse Perez-Roux, 978-2-36781-429-2. ⟨10.4000/books.pulm.23303⟩ |
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Allophonie. Inclusion et langues des enfants migrants à l’école.(s'ouvre dans un nouvel onglet)Lambert Lucas, 2020 |
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L’accueil et la formation linguistique des migrants. Quelles pratiques aujourd‘hui ?(s'ouvre dans un nouvel onglet)Questions vives, 32, 2019, ⟨10.4000/questionsvives.4106⟩ |