Bruno Fondeville Bruno FONDEVILLEMaître de Conférences en Sciences de l’Éducation et de la Formation Laboratoire EFTSSFR INSPE TOPREPCITé

Identifiants chercheurs

IdHAL :

bruno-fondeville

ORCID :

0000-0001-5016-9654

IdRef :

078757053

ISNI :

0000000358502137

Présentation

Le premier et principal volet de mon activité de recherche touche à la régulation des désordres en classe à l’école élémentaire. Avec Rémi Bonasio et Gwenaël Lefeuvre (EFTS), nous conduisons des recherches collaboratives dans des écoles qui relèvent de l’éducation prioritaire. Nous privilégions l’analyse de l’activité des acteurs pour décrire et comprendre les usages des dispositifs mobilisés par les enseignants pour réguler ces désordres : entrées bruyantes en classe, bagarres dans la cours de récréation, moqueries, etc.

Un ouvrage aux résultats produits aux Presses Universitaires de Rennes en 2024 : L’enseignant face aux désordres en classe.

Nous travaillons actuellement à la conception d’un outil visant à accompagner les enseignants dans le développement de leur discernement professionnel sur les situations de désordres et dans la mise en œuvre d’une démarche d’enseignement auprès des élèves.Le second volet concerne les rapports entre éducation et citoyenneté. Depuis une dizaine d’années, nous contribuons aux travaux d’un Réseau d’Etudes Pluridisciplinaires sur la CItoyenneté et l’éducation chercheurs. Ce réseau a été créé en 2014, il regroupe des enseignants-chercheurs issus de différents laboratoires de recherche français et étrangers, de diverses disciplines (Sciences de l’éducation, Psychologie, Histoire, Philosophie, Sociologie, Sciences Politiques, Droit) et des professionnels et acteurs du terrain (psychologues, enseignants). Nous organisons régulièrement des journées d’études sur cette thématique :

https://lps-dt.univ-tlse2.fr/accueil/psychologie-du-developpement-de-la-personne-cultures-et-lien-social/repcite

Le troisième volet de mon activité, plus récent, s’intéresse au travail scientifique de Philippe Malrieu, à sa conception du développement et des processus de socialisation et de personnalisation, à ses liens avec deux autres grandes figures de la psychologie : Ignace Meyerson et Henri Wallon. J’ai par exemple initié, au cours de l’année 2023, avec Ania Beaumatin (laboratoire LPS-DT) et d’autres chercheurs, une étude de l’abondante correspondance entre Philippe Malrieu et Ignace Meyerson afin de mieux cerner l’affiliation intellectuelle entre les deux hommes. J’ai aussi co-organisé les 23 et 24 novembre 2023 des journées d’études en hommage à Ignace Meyerson, en se centrant plus particulièrement sur sa période toulousaine (1040-1951) :

https://efts.univ-tlse2.fr/retour-sur-les-journees-detude-hommage-a-ignace-meyerson

Publications

Article dans une revue (6)

Les entretiens parents-enseignant Rémi Bonasio,Bruno Fondeville,Gwénaël Lefeuvre Education & Formation, 2021, e-316, pp.43-58 Article dans une revue hal-03574427v1
Socialisation et expériences de la citoyenneté des enfants en France Bruno Fondeville,Ania Beaumatin,Stéphanie Constans,Véronique Rouyer Revue Internationale d'Education de Sèvres, 2021, pp.83-92. ⟨10.4000/ries.11521⟩ Article dans une revue istex hal-05592546v1
Socialisation et expériences de la citoyenneté des enfants en France Bruno Fondeville,Ania Beaumatin,Stéphanie Constans,Véronique Rouyer Revue Internationale d'Education de Sèvres, 2021, pp.83-92. ⟨10.4000/ries.11521⟩ Article dans une revue istex hal-03543417v1
Genèse et fonctions des doxas pédagogiques Bruno Fondeville Education & Formation, 2018 Article dans une revue hal-03251682v1
Problématiser les enjeux professionnels de la laïcité à partir d’expériences difficiles vécues par des enseignants dans des classes de quartiers populaires Bruno Fondeville Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2018 Article dans une revue hal-03251672v1
Apprentissage et développement dans la conduite d'argumentation écrite chez des lycéens : une approche dialogique Bruno Fondeville,Yves Prêteur Pratiques Psychologiques, 2003, 1, pp.77-87 Article dans une revue hal-03251645v1

Communication dans un congrès (5)

Introduction aux journées d'études Bruno Fondeville Hommage à Ignace Meyerson. Universitaire à Toulouse (1940-1951)., EFTS; LPS-DT, Nov 2023, Toulouse, France Communication dans un congrès hal-04307801v1
Faire sortir un élève de cours : quels vécus des élèves témoins ? Audrey Murillo,Julie Blanc,Bruno Fondeville,Nadine Pairis Faire résultat(s) dans les recherches en éducation, Jun 2023, Toulouse, France Communication dans un congrès halshs-04302939v1
Les enfants et les adolescents, des éco-citoyens en devenir ? Apports de la psychologie du développement et de l’éducation aux enjeux conceptuels liés à l’écocitoyenneté. Véronique Rouyer,Christelle Robert-Mazaye,Ania Beaumatin,Bruno Fondeville,Stéphanie Constantet al. PIAGET-RIPSYDEVE 2023 : Psychologie du développement et de l'éducation : Enjeux actuels et défis pour le XXIème siècle, Jun 2023, Genève, Switzerland. ⟨10.4000/vertigo.17053⟩ Communication dans un congrès halshs-04847903v1
La régulation des désordres en classe : dynamique de recherche, enjeux de formation Bruno Fondeville,Gwénaël Lefeuvre,Rémi Bonasio Journées d’actualisation SFR et recherche dans les MEEF., SFR INSPE TOP, Jun 2023, Cahors, France, France Communication dans un congrès hal-04307790v1
Accéder à l’expérience enfantine des différentes formes de régulation des conflits entre pairs au sein de l’école : l’exemple du recours à l’adulte Bruno Fondeville,Caroline Pac journée d’étude REPCITé « Accéder aux expériences des enfants pour mieux comprendre l'exercice de la citoyenneté en contextes éducatifs ». Université Toulouse Jean Jaurès, Maison de la recherche, Réseau d'Etudes Pluridiscipinaires Citoyenneté et Education, Jun 2022, Toulouse, France Communication dans un congrès hal-04307784v1

Ouvrages (3)

L’enseignant face aux désordres en classe. Appropriation de dispositifs à l’école primaire Rémi Bonasio,Gwénaël Lefeuvre,Bruno Fondeville Presses universitaires de Rennes, 2024, 978-2-7535-9418-0 Ouvrages hal-04450332v1
Éducation et citoyenneté. Regards croisés entre chercheurs et professionnels. Véronique Rouyer,Bruno Fondeville,Ania Beaumatin De Boeck Supérieur. 2020 Ouvrages hal-05592527v1
Éducation et citoyenneté. Regards croisés entre chercheurs et professionnels. Bruno Fondeville,Véronique Rouyer,Ania Beaumatin De Boeck Supérieur. 2020 Ouvrages hal-04812909v1

Chapitre d'ouvrage (14)

Introduction. La régulation des désordres en classe : une composante du travail enseignant. Rémi Bonasio,Gwénaël Lefeuvre,Bruno Fondeville Presses Universitaires de Rennes. L'enseignant face aux désordres en classe, 2024 Chapitre d'ouvrage hal-04812852v1
Le conseil d'élèves : l'incertitude sur la posture à adopter dans le traitement des désordres. Bruno Fondeville,Gwénaël Lefeuvre Presses universitaires de Rennes. L'enseignant face aux désordres e n classe, 2024 Chapitre d'ouvrage hal-04812901v1
Le conseil d'élèves : faire face aux enjeux affectifs associés aux conflits entre pairs Bruno Fondeville Presses Universitaires de Rennes. L'enseignant face aux désordres en classe., 2024 Chapitre d'ouvrage hal-04812902v1
La fiche de réflexion : le difficile accompagnement d'un travail de distanciation Bruno Fondeville Presses Universitaire de Rennes. L'enseignant face aux désordres en classe., 2024 Chapitre d'ouvrage hal-04812903v1
Les dispositifs de régulation des désordres : ressources et contraintes dans l'activité enseignante Bruno Fondeville,Gwénaël Lefeuvre,Rémi Bonasio Presses universitaires de Rennes. L'enseignant face aux désordres en classe, 2024 Chapitre d'ouvrage hal-04812907v1
Penser les rapports entre éducation et citoyenneté : exemples de travaux de recherche prenant en considération le point de vue des enfants et des adolescents Mandarine Hugon,Véronique Rouyer,Stéphanie Constans,Evelyne Bois,Bruno Fondeville L'apprenant au cœur du système éducatif et universitaire, 2024 Chapitre d'ouvrage halshs-04967826v1
Analyser l'appropriation d'une prescription pour la transformer conception d'une démarche de régulation des désordres scolaires Gwénaël Lefeuvre,Rémi Bonasio,Bruno Fondeville Appropriations de nouvelles prescriptions, 2022 Chapitre d'ouvrage hal-03789316v1
Introduction Ania Beaumatin,Bruno Fondeville,Véronique Rouyer Education et citoyenneté : approche pluridisciplinaire. Regards croisés entre chercheurs et praticiens, De Boeck Superieur, pp.9-21, 2021, Pédagogies en développement, 9782807332676. ⟨10.3917/dbu.rouye.2020.01.0009⟩ Chapitre d'ouvrage hal-03789323v1
Conclusion Citoyenneté, socialisation et éducation : enjeux psychologiques, sociétaux et politiques Ania Beaumatin,Bruno Fondeville,Véronique Rouyer Education et citoyenneté. Regards croisés entre chercheurs et professionnels, De Boeck Superieur, pp.325-334, 2020, ⟨10.3917/dbu.rouye.2020.01.0325⟩ Chapitre d'ouvrage hal-03789331v1
Enseigner la résolution de situations conflictuelles entre pairs : description et analyse d'un dispositif pédagogique à l'école élémentaire Bruno Fondeville,Gwénaël Lefeuvre,Rémi Bonasio Education et citoyenneté. Regards croisés entre chercheurs et professionnels, De Boeck Supérieur, pp.103-119, 2020, ⟨10.3917/dbu.rouye.2020.01.0103⟩ Chapitre d'ouvrage hal-03789348v1
Regards croisés de professeurs des écoles sur le conseil d'élèves Myriam Bossy,François Boutin,Frédéric Canac,Audrey Girard,Bruno Fondevilleet al. Véronique Rouyer; Ania Beaumatin; Bruno Fondeville. Education et citoyenneté Regards croisés entre chercheurs et praticiens, De Boeck, pp.185-209, 2020, ⟨10.3917/dbu.rouye.2020.01.0185⟩ Chapitre d'ouvrage hal-03819594v1
Chapitre 2 La réforme du collège : un analyseur des enjeux sociohistoriques des débats en éducation Bruno Fondeville,Nicole Raybaud-Patin L’appropriation de la prescription en éducation - Le cas de la réforme du collège, 2018 Chapitre d'ouvrage hal-03789310v1
Étude des fondements des discours des formateurs dans la filière « professeurs des écoles ». L'exemple des jugements et des conseils formulés à propos d'une activité ritualisée sur le fonctionnement de la langue française Bruno Fondeville,Véronique Paolacci Didactiques et formation des enseignants, Presses universitaires de Louvain Presses universitaires de Louvain, 2016 Chapitre d'ouvrage hal-03789367v1
LES EFFETS DES MODES D'ÉTAYAGE SUR L'ACTIVITÉ DES ÉLÈVES EN PRODUCTION ÉCRITE L'exemple d'un projet d'écriture long conduit par une enseignante débutante en CM1 Bruno Fondeville,Véronique Paolacci Analyse des pratiques des enseignants débutants. Approches didactiques., 2008, 978-2-85919-247-1 Chapitre d'ouvrage hal-03544426v1