Bruno ROBBES
Professeur des universités en Sciences de l’éducation et de la formation -
Directeur adjoint du laboratoire EMA -
Responsable de la licence de Sciences de l'éducation et de la formation de CY Cergy Paris Université
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Documents
Presentation
Tout en continuant de m’intéresser à l’autorité en éducation et aux violences en milieu scolaire, je développe des recherches-actions de pédagogie avec des équipes d’enseignants pratiquant des pédagogies alternatives, « différentes » (coopérative et institutionnelle notamment). Par des méthodologies qualitatives éprouvées, j’étudie les conditions d’efficacité de ces pédagogies, en aidant les enseignants à formaliser leurs pratiques, à identifier des problématiques et à élaborer des pratiques alternatives. Cette démarche d’accompagnement et de co-production de connaissances qui associe chercheurs et enseignants vise, d’une part à alimenter des changements aux plans individuels et collectif, d’autre part à construire des connaissances scientifiques.
mots-clés : discipline scolaire, violences en milieu scolaire, autorité éducative, pédagogies alternatives, pédagogies coopérative et institutionnelle, recherches collaboratives, recherche-action de pédagogie
Research domains
Education
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Penser la formation à l’exercice de l’autorité dans la relation d’enseignement-apprentissageCongrès international AREF 2022 (symposium), SSRE, AECSE, ABC Educ, Sep 2022, Lausanne, Suisse
Conference papers
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Une licence de Sciences de l’éducation pour former de futurs enseignants par la coopération9ème Colloque international en éducation, CRIPFE, CRIPFE, UQUAM, May 2022, Montréal Québec, Canada
Conference papers
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Former des professeurs à travers le paradigme « analyse de l’activité » : de la plurivocité de la notion de gestion de classeCongrès international de l’AREF 2022 (Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation), Sep 2022, Lausanne, Suisse
Conference papers
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Pratiques de différenciation pédagogique en mathématiques et en éducation physique et sportive dans un lycée accueillant des élèves raccrocheursXVIIèmes Rencontres internationales du réseau de Recherche en Éducation et Formation (REF 2022), Jul 2022, Namur, Belgique
Conference papers
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Des écoles alternatives pour réintroduire le mouvement à l'école, un geste à la fois8ème Colloque international en éducation, CRIFPE, Apr 2021, Montréal, Canada
Conference papers
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Des pédagogies « différentes » à l’école primaire : quelles interactions entre analyse pédagogique des situations d’enseignement/apprentissage et espaces d’apprentissages ?Colloque international « L’école primaire au XXIème siècle », laboratoire EMA avec les laboratoires LDAR et Paragraphe, CY Cergy Paris Université, Oct 2021, Cergy-Pontoise, France
Conference papers
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Une recherche en collaboration financée par l’OCCE à l’école élémentaire de la rue d’Oran à Paris : présentation des principaux résultatsColloque international « L’école primaire au XXIème siècle », laboratoire EMA avec les laboratoires LDAR et Paragraphe, CY Cergy Paris Université, Oct 2021, Cergy-Pontoise, France
Conference papers
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Vers une « recherche-action de pédagogie » : pour une connaissance approfondie des pédagogies alternatives87ème Congrès ACFAS 2019, 27-31 mai 2019, Université du Québec en Outaouais, May 2019, Gatineau, Québec, Canada
Conference papers
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Élaborer une posture professionnelle singulière pour « avoir » de l’autorité. Approche clinique de l’autorité enseignanteColloque « L’autorité en éducation : figures, variations, recomposition », Université Jean Monnet, Jun 2019, Saint-Étienne, France
Conference papers
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Des difficultés d’apprendre à proposer et à décider : pratiques de conseils avec des étudiants futurs conseillers principaux d’éducationSemaine scientifique « Recherche avec » 2018, réseau "Recherche avec", Apr 2018, Gennevilliers, Limoges, Ligoure, France
Conference papers
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Croiser deux analyses d’une même séquence. Pour un dialogue entre pédagogie et didactiqueColloque « Enjeux, débats et perspectives : 50 ans de sciences de l’éducation », Laboratoire CIRNEF - AECSE (Association des enseignant·e·s et chercheur·e·s en sciences de l'éducation), Oct 2017, Caen, France
Conference papers
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Co-produire des savoirs sur les conflits dans les classes. Quels savoirs ? Dans quels domaines ? Quelle validité ?Congrès international de l’AREF 2019 (Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation), Jul 2017, Bordeaux, France
Conference papers
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Dans quelles situations vécues les chefs d’établissement considèrent-ils qu’ils exercent leur autorité ?XVIèmes Rencontres internationales du réseau de Recherche en Éducation et Formation (REF 2019), Jul 2017, Toulouse, France
Conference papers
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Observer et analyser des situations d’enseignement/apprentissage à l’aide d’une grille croisant les perspectives pédagogique et didactique. Présentation de la grille et de l’analyse pédagogique d’une séquence de lecture-écriture en CP/CE1Colloque international « Mêlées et démêlés. 50 ans de recherches en sciences de l’éducation, Sep 2017, Toulouse, France
Conference papers
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Croiser deux analyses d’une même séquence. Pour un dialogue entre pédagogie et didactiqueUniversité d’Automne de l’OCCE, « Les apprentissages en coopération : une didactiques est-elle possible ? », Office Central de la Coopération à l'École, Oct 2017, Gennevilliers, France
Conference papers
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Diversité et complexité de situations d’exclusion ponctuelle du cours vécues par les professionnels et les élèves-adolescents : leurs résonances sur les constructions identitaires et les postures professionnellesCongrès international de l’AREF 2016 (Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation), Université de Mons, Jul 2016, Mons, Belgique
Conference papers
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Analyser des pratiques de production d’écrit dans une classe de cycle 2 : regards croisés, didactique et pédagogiqueCongrès international de l’AREF 2016 (Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation), Université de Mons, Jul 2016, Mons, Belgium
Conference papers
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Des mutations de l’autorité à l’exercice de l’autorité éducative : conditions de la pérennité des pédagogies « différentes »Colloque « Condition(s) enseignante(s). Conditions pour enseigner. Réalités, enjeux, défis », Université Lumière Lyon 2, Jan 2015, Lyon, France
Conference papers
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Gestion des incidents en classe, pratiques professionnelles des enseignants débutants et analyse de la plateforme nationale de ressources numériques Néopass@ctionVIème congrès mondial « Violences à l’école et politiques publiques : de la violence à l’école au bien être scolaire », Observatoire international de la violence à l'école, May 2015, Lima, Pérou
Conference papers
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Retour sur le processus de contractualisation du projet de recherche collaborative, entre une équipe d’enseignants d’une école élémentaire "différente" et une équipe de chercheursLa Biennale internationale. Éducation. Formation. Pratiques professionnelles, « Coopérer ? », CNAM, Jun 2015, Paris, France
Conference papers
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Le rôle d’interprète des acteurs (ou des professionnels de terrain) en « Recherche avec… »Symposium 2014 Recherche avec, réseau international interdisciplinaire francophone, Université d’Ottawa, Canada, Apr 2014, Ottawa, Canada
Conference papers
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Autorisation et institution : des concepts pour penser l'autorité éducative et la transmission des savoirsBiennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles, Jul 2012, Paris, France
Conference papers
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Autorité éducative, rapport au savoir et essor des nouvelles technologies numériques : quelques conséquences favorables pour les pédagogies activesSéminaire « Présence et avenir des pédagogies nouvelles », AFIRSE section française et Département des Sciences de l’éducation de l’Université François Rabelais, Nov 2012, Tours, France
Conference papers
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L’autorité éducative dans la classe. Douze situations pour apprendre à l’exercerBooks hal-03265015v1 |
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Coordination du numéro 52 Hors-série numérique des Cahiers Pédagogiques. « L’Éducation nouvelle »Books hal-03402242v1 |
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Coordination du numéro 557 des Cahiers Pédagogiques. « L’autorité éducative »Books hal-03402207v1 |
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Le rapport aux savoirs dans les pédagogies différentesBooks hal-03401653v1 |
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L’autorité enseignante. Approche cliniqueBooks hal-03265013v1 |
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Des innovations pédagogiques et éducatives en réponse à la crise de l’écoleBooks hal-03401714v1 |
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L’autorité éducative. La construire et l’exercerScéren (CNDP-CRDP) - CRAP-Cahiers pédagogiques, 2013, Jean-Michel Zakhartchouk, 1625-3019
Books
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« Pour moi, une figure inspirante, c’est… »L'Harmattan. Figures inspirantes pour l’éducation. Contours épistémologiques, approches expérientielles, , pp.149-155, 2023, Crise et anthropologie de la relation, 978-2-14-031530-5
Book sections
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Chapitre 2. Remobiliser le corps à l’école : regards croisésLes Presses de l'Université de Laval. Engager le corps pour enseigner et apprendre. Diversité de perspectives, , pp.37-64, 2022, Formation et recherche en éducation artistique, 978-2-7637-5811-4
Book sections
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Chapitre 8. La pédagogie institutionnelle : origines, fondements et actualitéF. Darbelay; Z. Moody; M. Louviot. L’école autrement ? Les pédagogies alternatives en débat, Éditions Alphil – Presses Universitaires Suisses, pp. 149-169, 2021, 978-2-88930-397-7
Book sections
hal-03371805v1
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La question de la sanctionMétier d’enseignant[e], métier d’élève, Canopé éditions, pp.69-75, 2020, 2416-6448
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A pedagogia institucional na França e no Brasil : disciplina escolar, autoridade e o manejoEditora CRV. No coração da escola : Origens, Teoria e Práticas da Pedagogia institucional, pp.37-56, 2018
Book sections
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La question de l’autorité en éducation chez Eirick Prairat. Contributions à l’élaboration du concept d’autorité éducativePresses Universitaires de Rouen et du Havre. Éthique et éducation. Questions à Eirick Prairat, , pp.153-171, 2018, 979-10-240-0957-5
Book sections
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Conclusion – Enjeux épistémologiques dans les démarches socio-cliniques : quels effets sur la production des savoirs ?Champ social éditions. Enquêter ou intervenir ? Effets de la recherche socio-clinique, , pp.155-166, 2017, 979-10-346-0022-9
Book sections
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Questions épistémologiques, méthodologiques et perspectives possibles de recherches portant sur les pédagogies coopératives et institutionnellesArtois Presses Université. Les établissements scolaires « différents » et la recherche en éducation. Problèmes méthodologiques et épistémologiques, , pp.35-47, 2015, 978-2-84832-224-7
Book sections
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Mutations, potentiels de mutation et « autorité éducative »École et mutation. Reconfigurations, résistances, émergences, De Boeck, pp.187-195, 2014, 978-2-8041-8474-2
Book sections
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Former les enseignants des pays développés à prévenir les situations de violence à l’école. Quels résultats de recherche pour quelles pratiques de formation ?Presses Universitaires de France. Prévenir les violences à l’école, , pp.169-183, 2012, 978-2-13-058961-7
Book sections
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Comment préparer les enseignants à exercer une autorité éducative ?Presses universitaires de Nancy. L’autorité éducative : déclin, érosion ou métamorphose, , pp.121-139, 2010, 978-2-8143-0047-7
Book sections
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PréfaceL’autorité par la confiance. Un modèle de relation éducative, 2021, pp.5-6
Other publications
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Exclusion ponctuelle de cours au collège et décrochage scolaire[Rapport de recherche] Fondation de France. 2018
Reports
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La question de l’autorité. In La recherche sur l’éducation. Contribution des chercheurs[Rapport de recherche] alliance nationale des sciences humaines et sociales (ATHENA), alliance des sciences et technologies du numérique (ALLISTENE). 2017, pp.127-128
Reports
hal-03401984v1
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Violences en milieu scolaire & conduite de classe, entre discipline et sanction. In La recherche sur l’éducation. Contribution des chercheurs[Rapport de recherche] alliance nationale des sciences humaines et sociales (ATHENA), alliance des sciences et technologies du numérique (ALLISTENE). 2017, pp.129-131
Reports
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Du mythe de l’autorité naturelle à l’autorité éducative de l’enseignant : des savoirs à construire entre représentation et actionEducation. Université Paris X Nanterre, 2007. Français. ⟨NNT : ⟩
Theses
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De l’autorité éducative à la recherche de pédagogie. Itinéraire d’un chercheur pédagogueEducation. Université de Lorraine (Nancy), 2017
Habilitation à diriger des recherches
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