Barbara Vérité

Doctorante en sciences de l’éducation à l'Université d'Orléans (45) au sein du laboratoire de recherche ERCAE. Sa thèse s'ancre dans une actualité institutionnelle de l'Éducation nationale, celui de « l’Acte II » de l'école inclusive. Le 26 avril 2023 se tenait la Conférence Nationale du Handicap (CNH) pour engager ce deuxième acte de l'école inclusive et durant laquelle des mesures pour l'enseignement ont été actées. Cet « Acte II » doit permettre d'évaluer les besoins des élèves en situation de handicap (orientation et accompagnement), les dispositifs d'inclusion scolaire sur l'ensemble du territoire et permettre le rapprochement des structures médicosociales avec les établissements scolaires. Cette recherche doctorale s'articule autour de deux axes. En premier lieu, une réflexion autour de la prise en compte du corps de l'élève en situation de handicap au sein de la classe d'un point du vue psychique (dimension thérapeutique, existentielle, environnementale...) et physiologique (corporel, besoins biologiques, handicap). En second lieu, une approche systémique de la prise en charge de l'enfant en situation de handicap en classe à partir de l'action des différents professionnels des structures médico-sociales, les thérapeutes, les rééducateurs et les éducateurs qui travaillent en lien avec les professeurs des écoles. Cette analyse se fera autour du discours institutionnel du « devenir élève » et dans le cadre d'une recherche action. Afin de catalyser la réflexivité des enseignantes de maternelle, la chercheure a Créée un nouvel espace symbolique s’appuyant sur un tarot philosophique pour analyser leurs pratiques professionnelles en lien avec l’inclusion scolaire. L’adoption de ce jeu, comme outil d’analyse, émerge d’une démarche inductive voire abductive et d’un élan créatif. Ce dispositif, adapté aux contraintes de terrain, tire parti de la finesse conceptuelle de ce jeu, telle que conçue par son créateur (« Le Jeu du Phénix », Vincent Cespedes, Philosophe). Tout en restant attachée aux principes de rigueur scientifique, indispensable pour mener une recherche doctorale de qualité, ce tarot philosophique lui offre l’opportunité d’engager ces professeures des écoles dans une réflexivité sur leurs méthodes pédagogiques. A travers cette recherche-action-formation, elle propose de montrer comment le recours à un outil méthodologique audacieux peut devenir une ressource épistémique en sciences sociales tout en ayant une visée transformative.
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Documents

Présentation

Depuis le 01 septembre 2023: doctorante en sciences de l'éducation. Juin 2022: Master en sciences de l'éducation, Université de Paris 8.


Publications

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Publications

Un tarot philosophique à l'appui d'une recherche-action au service de l'auto-formation d'enseignantes en maternelle

Barbara Vérité
Colloque Nouvelles Perspectives et Sciences Sociales, Jul 2025, Tours, France
Communication dans un congrès hal-05161592 v1

L'utilisation d'un tarot philosophique pour une évolution des praxis enseignantes

Barbara Vérité
Journée doctorale écoles doctorales en SHS Université de Tours, Sep 2024, Tours, France
Communication dans un congrès hal-05161603 v1

L'intégration de l'élève en situation de handicap en classe ordinaire

Barbara Vérité
Journée doctorale, Université d'Orléans, laboratoire ERCAE, Jun 2024, Orléans (45), France
Communication dans un congrès hal-05161591 v1

Une recherche-action pour une autoformation existentielle d’enseignantes en maternelle à l’appui d’un tarot philosophique.

Barbara Vérité
Colloque Nouvelles perspectives en sciences sociales, Jun 2025, Tours, France
Poster de conférence hal-05162260 v1

L’utilisation d’un tarot philosophique pour une évolution des praxis enseignantes.

Barbara Vérité
Journée des écoles doctorales Humanités & Langues (H&L) et Sciences de la société : Territoires, Economie, Droit (SSTED) du 27 septembre 2024, Sep 2024, Tours, France
Poster de conférence hal-05171517 v1