Camille CELLIER

Suite à un parcours où littérature (Bac L, DEUG de Lettres, CAPES de Lettres modernes), langue (DEA LLCER études anglophones et irlandaises) et cinéma n’ont eu de cesse de s’entremêler (maîtrise LLCER d’anglais sur la mythologie des films noirs, direction M. T. Djebali, option cinéma au CAPES, certification complémentaire Cinéma), nous souhaitions prolonger la réflexion au travers d’un sujet réunissant ces différents éléments. Si l’intérêt pour analyser les relations passionnelles et parfois orageuses entretenues par le cinéma avec la littérature focalise régulièrement l’attention des chercheurs en Humanités, notre champ de recherche, en excluant les biopics d’écrivain et en contenant les figures journalistiques et dramaturgiques, n’a pas encore été traité au niveau universitaire dans le cadre d’une thèse. Il se consacre à l’époque contemporaine (de 1970 à nos jours), une fois que l’onde de choc du Nouveau Roman a eu influencé le regard porté sur la vanité du personnage (pour la partie française de notre corpus) et à partir du renouveau générique hollywoodien (notamment dans le cinéma d’horreur, qui fait de l’écrivain une figure récurrente). L’ensemble des films sélectionnés trouve son unité dans le désir d’écriture commun par-delà les écoles de cinéma, et dans des enjeux similaires pour le personnage : parvenir à écrire ou pas, accéder à la reconnaissance publique ou non, dans une quête tendue, cruelle, faite de souffrance, au bord de la démence souvent, entre création et destruction, au mépris de la pellicule, parfois débordée par les perturbations des niveaux de narration.

Ce doctorat inclut par conséquent une grande part de « défrichage » qui oblige à interroger différents champs (psychanalyse, anthropologie, sociologie mais encore littérature, du fait de notre parcours professionnel). Il met en valeur un autre domaine qui occupe peu les chercheurs de nos jours, à savoir la construction du personnage à l’écran et sa définition, particulièrement floue en ce qui concerne l’écrivain de fiction, qui tend à disparaître sous les stéréotypes. Comment, dès lors, opère ce personnage au cinéma ? Il est vite apparu qu’il recelait un pouvoir plus ambigu qu’au premier abord, dans un jeu d’influence avec l’auteur/réalisateur du film. Par conséquent, il devenait essentiel de tenter d’en saisir l’essence fondamentalement narratologique, et la consubstantialité du personnage avec le cinéma moderne, où il est omniprésent, figure omnipotente, évanescente (le cas des « écrivains fantômes » ou ghostwriters) ou rémanente. En quoi alors le personnage serait-il décisif pour le septième art, alors même qu’il pose des problèmes de représentation ? (Les crises qui l’assaillent en sont la preuve). Quel discours métafilmique est-il proposé, entre rivalité littérature-cinéma et célébration de la fiction ? En définitive, nous cherchons à définir une figure spécialement inventée pour le cinéma, sorte d’ego expérimental qui ne cesse de se renouveler et de se maintenir dans le cinéma contemporain, reconnaissable, singulier et plus cinématographique qu’au premier abord.

Par ailleurs, en parallèle de nos activités de recherche, nous précisons que nous tenons à conserver une activité d’enseignement, essentielle à nos yeux (cours de TD au niveau Licence) et partie intégrante de notre projet professionnel (enseigner de manière pérenne dans le Supérieur).

Thèmes, mots-clés de mon domaine de recherche :

Personnage, écriture, auteur, esthétique, cinéma et littérature, adaptation littéraire, réflexivité, métadiscursivité (films-cerveaux), interfilmicité, spécularité, inspiration et page blanche, narration, niveaux diégétiques, fiction, focalisation, réception.

Parcours académique :

• Baccalauréat Littéraire, mention TB, juin 1999
• DEA LLCE Etudes anglophones et irlandaises, mention Bien, Université de Caen
• DEUG Lettres modernes, mention TB, Université de Caen
• CAPES Lettres modernes-option cinéma et titularisation en tant qu’enseignante de Lettres modernes-cinéma dans le Secondaire
• D.U. d’enseignement, INSPE Caen
• Certification complémentaire cinéma

Postes occupés

• Lycée Arcisse de Caumont, Bayeux
• Lycée Rostand, Caen,
• divers postes dans le Secondaire (tous niveaux), Académie de Normandie et Versailles, -Université de Caen, UFR Arts du spectacle (TD et TP : initiation à l’écriture scénaristique, critique cinématographique, dramaturgie et mise en scène du cinéma, méthodologie L1, initiation à la recherche L3).