Camille DOUKHAN

Identifiants chercheurs

IdHAL :

camille-doukhan

ORCID :

0000-0003-3552-0340

IdRef :

261600710

Présentation

Mes travaux de recherche s’inscrivent dans le domaine de la didactique des mathématiques. Ils portent sur l’étude des pratiques des enseignants du supérieur en mathématiques, ainsi que sur les enjeux liés à l’enseignement et à l’apprentissage des probabilités et de la statistique dans le supérieur et particulièrement lors de la transition secondaire-supérieur.

Publications

Communication dans un congrès (10)

UNE ETUDE DE LA TRANSITION SECONDAIRE-SUPERIEUR ARTICULANT THEORIE ANTHROPOLOGIQUE ET THEORIE DE L'ACTIVITE : LE CAS DES PROBABILITES EN FILIERE DE BIOLOGIE Camille Doukhan Séminaire de didactique des mathématiques de l'ARDM 2024-2025, Guille-Biel Winder Claire; Tempier Frédérick, 2024, Paris, France Communication dans un congrès hal-04958146v1
Research in undergraduate mathematics education using the concept of didactic contract: results and contradictions? Ghislaine Gueudet,Camille Doukhan Fourteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME14), Free University of Bozen-Bolzano; ERME, Feb 2025, Bozen-Bolzano, Italy Communication dans un congrès hal-05237834v1
Décrire le contrat didactique : quelles méthodologies ? Le cas de la transition secondaire-supérieur Charlotte Derouet,Camille Doukhan,Ghislaine Gueudet,Pauline Hellio,Rozenn Texier-Picard Colloque international en hommage à l'oeuvre de Guy Brousseau, Jul 2025, Bordeaux, France. pp.93-98 Communication dans un congrès hal-05176561v1
DidaStat&lt;sub&gt;Expl&lt;/sub&gt; : présentation d'un projet de recherche sur les pratiques enseignantes en statistique dans la formation professionnelle des futurs statisticiens Charlotte Derouet,Camille Doukhan,Eric Flavier,Hussein Sabra,Antoine Rollandet al. JdS 2024 : 55è journées de statistique de la SFdS, May 2024, Bordeaux, France. pp.1246-1250 Communication dans un congrès hal-04633964v1
Investigating teachers' practices for non-specialist students Camille Doukhan,Ghislaine Gueudet,Pierre-Vincent Quéré,Veronica Parra Fifth conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics, Centre de Recerca Matematica [CRM], Jun 2024, Barcelona, Spain Communication dans un congrès hal-04944216v1
Investigating teachers’ practices for non-specialist students Camille Doukhan,Ghislaine Gueudet,Pierre-Vincent Quéré,Veronica Parra Fifth conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics (INDRUM) 2024, Escola Univeristària Salesiana de Sarrìa – Univ. Autònoma de Barcelona and INDRUM, Jun 2024, Barcelona, Spain Communication dans un congrès hal-04872110v1
Analysing statistical teaching practices in a specific institutional context Charlotte Derouet,Camille Doukhan,Hussein Sabra Fifth conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics, Jun 2024, Barcelona, Spain. pp.326-335 Communication dans un congrès hal-04633881v1
Teaching mathematics to non-specialists: a praxeological approach Ghislaine Gueudet,Camille Doukhan,Pierre-Vincent Quéré Fourth conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics, Leibnitz Universität (Hanover), Oct 2022, Hannover, Germany Communication dans un congrès hal-04027124v1
Mathematical modelling in probability at the secondary-tertiary transition, example of biological sciences students at university Camille Doukhan INDRUM 2020, Université de Carthage, Université de Montpellier, Sep 2020, Cyberspace (virtually from Bizerte), Tunisia Communication dans un congrès hal-03113847v1
Students’ difficulties at the secondary-tertiary transition: the case of random variables Camille Doukhan,Ghislaine Gueudet Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Utrecht University, Feb 2019, Utrecht, Netherlands Communication dans un congrès hal-02422603v1

Article dans une revue (3)

A quels jeux de hasard jouent les élèves ? Charlotte Derouet,Camille Doukhan Au fil des maths, 2025, 558 Article dans une revue hal-05598348v1
Teaching mathematics to non-specialists at university: a praxeological approach Camille Doukhan,Ghislaine Gueudet,Pierre-Vincent Quéré International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 2024, pp.1-20. ⟨10.1080/0020739X.2024.2337949⟩ Article dans une revue hal-04643468v1
Comment l’articulation entre théorie de l’activité et théorie anthropologique éclaire la transition secondaire-supérieur : le cas des probabilités conditionnelles Camille Doukhan Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2022, 27, pp.133-167. ⟨10.4000/adsc.1432⟩ Article dans une revue hal-04360281v1

Pré-publication, Document de travail (3)

Une étude de la transition secondaire-supérieur articulant théorie anthropologique et théorie de l'activité : le cas des probabilités en filière de biologie Camille Doukhan 2025 Pré-publication, Document de travail hal-04872054v1
Teaching sampling methods in data science professional training: A case study in France Charlotte Derouet,Camille Doukhan,Hussein Sabra 2025 Pré-publication, Document de travail hal-05048183v1
Compréhension des indicateurs statistiques à l'entrée dans l'enseignement supérieur en France : mise en évidence de conflits sémiotiques chez les étudiants Charlotte Derouet,Camille Doukhan,Roxane Cattan-Jallet,Lynn Farah,Corinne Hahn 2024 Pré-publication, Document de travail hal-04850875v1

Poster de conférence (4)

Coordinating the Activity Theory and the Anthropological Theory of the Didactic to analyze the secondary-tertiary transition Camille Doukhan Paul Drijvers; Csaba Csapodi; Hanna Palmér; Katalin Gosztonyi; Eszter Kónya. Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13), Jul 2023, Budapest, Hungary. Alfréd Rényi Institute of Mathematics; ERME, Proceedings of the Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13), TWG14 (10) Poster de conférence hal-04406028v1
The impact of registers of semiotic representation on problem solving for students entering tertiary education in France: case of the mean Roxane Cattan-Jallet,Charlotte Derouet,Camille Doukhan,Lynn Farah,Corinne Hahn Paul Drijvers; Csaba Csapodi; Hanna Palmér; Katalin Gosztonyi; Eszter Kónya. Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13), Jul 2023, Budapest, Hungary. Alfréd Rényi Institute of Mathematics; ERME, Proceedings of the Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13), TWG5 (12) Poster de conférence hal-04410921v1
Modélisation et probabilités conditionnelles à la transition secondaire-supérieur chez des étudiants non-spécialistes Camille Doukhan Journée de Rentrée de l'ED ELICC, Nov 2019, Nantes, France Poster de conférence hal-02372286v1
Transition secondaire-supérieur en mathématiques pour des étudiants non-spécialistes : le cas des probabilités en filière biologie Camille Doukhan journées DEMIPS, Jun 2019, Montpellier, France Poster de conférence hal-02877927v1

Chapitre d'ouvrage (1)

Modélisation probabiliste, procédures et difficultés des étudiants à l'entrée à l'université Camille Doukhan Hamid Chaachoua; Annie Bessot; Berta Barquero; Lalina Coulange; Gisèle Cirade; Pierre Job; Anne-Cécile Mathé; André Pressiat; Maggy Schneider; Fabrice Vandebrouk. Nouvelles perspectives en didactique : le point de vue de l’élève, questions curriculaires, grandeur et mesure : XXe école d’été de didactique des mathématiques : Autran du 13 au 19 octobre 2020, 2, La Pensée sauvage éditions, pp.632-641, 2021, Recherches en didactique des mathématiques, 978-2-859-19348-5 Chapitre d'ouvrage hal-03918967v1

Thèse (1)

Modèles praxéologiques dans la transition secondaire-supérieur : le cas des probabilités en filière biologie Camille Doukhan Education. Université de Bretagne occidentale - Brest, 2021. Français. ⟨NNT : 2021BRES0094⟩ Thèse tel-03632311v1