Nadia Cancian
Publications
Publications
For a Committed and Critical Educ-Action Towards the Agro-Ecological Transition: The Controversy SchoolBuilding Networks for Critical and Altruistic Science Education, 63, Springer Nature Switzerland, pp.517-536, 2025, Contemporary Trends and Issues in Science Education, ⟨10.1007/978-3-031-83837-8_24⟩ |
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For a Committed and Critical Educ-Action Towards the Agro-Ecological Transition: The Controversy SchoolBuilding Networks for Critical and Altruistic Science Education, 63, Springer Nature Switzerland, pp.517-536, 2025, Contemporary Trends and Issues in Science Education, 978-3-031-83837-8. ⟨10.1007/978-3-031-83837-8_24⟩ |
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La démarche d’enquête dans l’enseignement des questions socialement vives. Quelles diffusion et appropriation dansl’enseignement agricole ?La genèse des savoirs dans les recherches collaboratives : approches didactiques, Cépaduès, 2024, 9782383950646 |
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L’agroécologie au prisme de la didactique des Questions Socialement VivesRepères, démarches et outils pour enseigner à produire autrement, 2022 |
La transition agroécologique dans l’enseignement agricole technique, un enjeu d’éducation au politiqueColloque « Réparer le futur ? Réflexions et expériences depuis l’écologie politique », Jul 2025, Toulouse, France |
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L’École de la controverse : une recherche collaborative pour développer l’enquête sur les questions socialement vives agricolesAssises de la Recherche « Pratiques et formes d’engagement dans la recherche : action silencieuse ou action revendiquée ?, Université de Toulouse, Jun 2024, Toulouse, France |
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Analyse comparée de la prise en compte d’enjeux sociétaux agronomiques et zootechniques dans un curriculum de l’enseignement agricole technique français6e Colloque international de l’ARCD, ARCD, Jun 2023, Genève (CH), Suisse |
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L’éducation citoyenne critique, un objet frontière en didactique des questions socialement vives ? Apports pour la diffusion et la valorisation des résultats de recherche dans l’enseignement agricoleColloque EFTS, Faire résultat(s) dans les recherches en Education. Pour quoi ? Avec qui ? Comment ?, UMR EFTS - Université Toulouse Jean Jaurès, Jun 2023, Toulouse, France |
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Identifier les points d’ancrage pour former les enseignants à l’éducation aux questions à enjeux de société : Articulation de la didactique professionnelle et de la didactique des questions socialement vives6e colloque international de Didactique professionnelle, HESTL, Jun 2022, Lausanne, Suisse |
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Pratiques de chercheurs en agroécologie : quelles transpositions didactiques possibles ?11ème rencontres scientifiques de l’Association pour les Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies (ARDiST), Mar 2021, Bruxelles, France |
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L'articulation recherche et formation en didactique des QSV : quelle méthodologie ?Carrefour de la Recherche de l'ENSFEA, Jun 2021, Toulouse, France |
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Quelle nature de la science enseigner dans le cadre d’une QSV ? Exemple de l’agroécologieCarrefour de la Recherche de l'ENSFEA, Jun 2021, Toulouse, France |
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Education à la citoyenneté critique : contribution de la démarche d’enquête sur des controverses dans deux curriculums de l’enseignement agricole11ème rencontres scientifiques de l’Association pour les Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies (ARDiST), Mar 2021, En ligne, France. pp.229-239 |
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Quelles modélisations des démarches d’investigation sur une question socialement vive pour le développement d’une pensée problématologique ?88e congrès de l'ACFAS, May 2021, En ligne, Canada |
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Transition agro-écologique : adaptations des modalités didactiques face à la diversité des points de vueChangements et transitions : enjeux pour les éducations à l'environnement et au développement durable, GEODE, EFTS, ENSFEA, AEF, ESPE, SFR, Nov 2017, TOULOUSE, France. pp.175-182, ⟨10.26147/geode.act.1kfv-y690⟩ |
How transition to agroecology questions knowledge production and learning dynamics?ASERA Conference, Jul 2018, Gold Coast, Australia |
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Inquiry based learning and socially acute questions12th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), European science education research association (ESERA), Aug 2017, Dublin, Ireland |
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La mise en place d’une démarche d’enquête sur une question socialement vive agro-environnementaleColloque Changements et Transitions, Nov 2017, Toulouse, France |
École de la controverse, menons l’enquête sur les questions socialement vives2024 |
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Raisonner les compromis : une compétence pratique pour l’agriculteur. Regard croisé de deux espaces de construction de savoirs et de deux approches didactiquesConférence: Ecole Chercheur "Produire et mobiliser différentes formes de connaissances pour et sur la transformation des systèmes agricoles : regards interdisciplinaires", May 2016, Port-Barcarès, France |
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« Vers un enseignement pluri-référencé des savoirs agronomiques, opératoire pour des pratiques agricoles compatibles avec le Plan Ecophyto »Office National de l'Eau et des Milieux Aquatiques. 2016 |
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Approche didactique d'une question socialement vive agronomique, la réduction de l'usage des pesticides, modélisation du raisonnement agro-écologique et socioéconomique d'élèves et d'étudiants : appuis et obstacles à l'enseigner à produire autrementEducation. Université Toulouse le Mirail - Toulouse II, 2015. Français. ⟨NNT : 2015TOU20111⟩ |
Les pratiques de l'aménagement: de l'observation aux projetsEducagri Editions, 200 p., 2008, 978-2-84444-698-5 |