CAPUCINE HUET Maitresse de conférences

Identifiants chercheurs

IdHAL :

capucine-huet

ORCID :

0009-0005-9813-2558

Présentation

Mon activité de recherche porte sur le développement de médiations pédagogiques et didactiques inclusives. Elle s’articule autour de trois axes : les publics vulnérables et notamment les situations de handicap pédagogiques, les processus d’enseignement-apprentissage inclusifs et les environnements techno-pédagogiques. Ainsi, je mène des recherches qualitatives, à visée compréhensive, par une approche clinique du pédagogique. Il s’agit d’anticiper certains obstacles psychopédagogiques et didactiques afin de proposer des environnements capacitants et ainsi de s’inscrire dans une réflexion éthique des pratiques et des dispositifs pédagogiques.

Publications

Article dans une revue (5)

De nos usages numériques pédagogiques pour une accessibilité universitaire Capucine Huet La Nouvelle revue – Éducation et société inclusives, 2025, n° 102 (1), pp.77-92. ⟨10.3917/nresi.102.0077⟩ Article dans une revue hal-05129771v1
Écoutons les étudiants parler de l’inclusivité universitaire Capucine Huet L'Année de la Recherche en Sciences de l'Éducation, 2024, pp. 92-100. Dans Kohout-Diaz, M., Vannereau, J. (sous la direction de). Les pratiques d’encadrement, d’éducation, d’enseignement et de formation professionnelle à l’ère inclusive. Entre conformismes et diversités (2024)., pp. 92-101 Article dans une revue hal-04957095v1
Apprendre à argumenter : un enjeu didactique inclusif Capucine Huet La Nouvelle revue – Éducation et société inclusives, 2023, N° 97 (3), pp.89-104. ⟨10.3917/nresi.097.0089⟩ Article dans une revue hal-04843660v1
L'engagement, un moteur plus ou moins conscient Capucine Huet Revue pluridisciplinaire d'Education par et pour les Doctorant-e-s, 2023, 1 (2), ⟨10.57154/journals/red.2023.e1384⟩ Article dans une revue hal-04843687v1
Approche clinique et didactique de l’inclusion des élèves porteurs de troubles du comportement Sylvie Canat-Faure,Capucine Huet Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2022, 65, ⟨10.4000/edso.20964⟩ Article dans une revue hal-03994343v1

Chapitre d'ouvrage (2)

Entretiens cliniques médiés par tablette numérique Capucine Huet Mener des entretiens de recherche en éducation et en formation, ESF Sciences Humaines, pp. 96-101, 2025, Pédagogies, 978-2-7101-4789-3 Chapitre d'ouvrage hal-04957186v1
De la formation aux gestes et paroles inclusifs. Sylvie Canat-Faure,Capucine Huet EDUL. Formation aux pratiques inclusives : tensions(s) entre reproduction et innovation, 1, Éditions de l'Université de Lorraine, pp.249-261, 2024, 978-2-336-47303-1. ⟨10.62688/edul/b9782384510856/19⟩ Chapitre d'ouvrage hal-04699840v1

Communication dans un congrès (1)

Le podcast comme médiation pédagogique dans l'enseignement supérieur Natalia Marcela Osorio Ruiz,Capucine Huet,Aude Adjalle Diversité, Réussite[s] dans l’Enseignement Supérieur (2024), Nantes Université [Nantes Univ], Apr 2024, Nantes, France Communication dans un congrès hal-04557147v1

Thèse (1)

Apprendre à argumenter via le débat numérique sur des questions socio-scientifiques : un espace de médiations à fonction transitionnelle pour des adolescents accueillis en ITEP ayant des troubles du comportement. Vers une didactique inclusive ? Capucine Huet Education. Université Paul Valéry - Montpellier III, 2022. Français. ⟨NNT : 2022MON30019⟩ Thèse tel-04001642v2