Carine FRAPPIER JEGO
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Documents
Publications
Publications
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Formation initiale des professeurs des écoles au processus d’institutionnalisation dans le domaine des grandeurs et mesures : le cas de la grandeur contenanceEducation. Université de Bretagne occidentale - Brest, 2023. Français. ⟨NNT : 2023BRES0048⟩
Thèse
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Grandeurs et mesures à l'école élémentaire : Impact des ressources proposées en formation sur le développement professionnel des enseignantsRevue de Mathématiques pour l’École, 2019, 232, pp.15-25
Article dans une revue
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Formation initiale des professeurs des écoles au processus d'institutionnalisation des savoirsLes didactiques face à l'évolution des curriculums: Savoir(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde, ARCD, Jun 2023, GENEVE, Suisse. pp.45-54
Communication dans un congrès
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Formation initiale des professeurs des écoles au processus d'institutionnalisation des savoirsLes didactiques face à l'évolution des curriculums Savoir(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde, Association pour des Recherches Comparatistes en Didactique (ARCD), Jun 2023, Genève (CERN), Suisse
Communication dans un congrès
hal-04165478
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Formation initiale des professeurs des écoles à l’institutionnalisation des savoirs : Impact d’un dispositif de type jeu de rôles6ème colloque CIDEF, Oct 2022, Rennes, France
Communication dans un congrès
hal-04186659
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La grandeur contenance au cycle 2 : Modèles praxéologiques et institutionnalisation21ème école d'été de didactique des mathématiques, Oct 2021, Ile de Ré, France. pp.89-98
Communication dans un congrès
hal-04186654
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La grandeur contenance au cycle 2 : Modèle praxéologique de référenceRentrée de l'école doctorale ELICC, 2021, Rennes, France
Poster de conférence
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FORMATION INITIALE DES PROFESSEURS DES ÉCOLES À L'INSTITUTIONNALISATION DES SAVOIRS : ANALYSE D'UN DISPOSITIF DE TYPE JEU DE RÔLES2025
Pré-publication, Document de travail
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