CARINE ROYER

Publications

Poster de conférence (5)

Development of inferential processes in children: the role of information accessibility in reading comprehension situation Hélène Guinet,Carine Royer,Hélène Labat,Sabine Guéraud European Society for Cognitive Psychology 2025, Sep 2025, Sheffield - UK, United Kingdom Poster de conférence hal-05304420v1
Does learning to write allographs on a touchscreen tablet stimulate the development of the abstract identity of letters in 5-year-old pre-readers ? Hélène Labat,Frédérique Laforest,Stéphane Frénot,Carine Royer 24th meeting of the European Society for Cognitive Psychology Conference (ESCOP), Sep 2025, Sheffield - UK, France Poster de conférence hal-05053977v1
Letter position processing effect in children aged 7-11 years’ reading of French words aged: Cross-sectional study Céline Billot,Carine Royer,Mélanie Ebran,Hélène Labat 24th meeting of the European Society for Cognitive Psychology Conference (ESCOP), Sep 2025, Sheffield - UK, France Poster de conférence hal-05053995v1
Relations among specific linguistic, general cognitive skills and difficulties in word identification with very poor readers: a comparative study. Hélène Labat,Carine Royer 19th meeting of the European Society for Cognitive Psychology Conference (ESCOP), 2015, Paphos, Cyprus Poster de conférence hal-02116370v1
Morphological knowledge in learning to read Nathalie Marec Breton,Carine Royer,P. Colé,Jean-Emile Gombert XXVII International Congress of Psychology, Jul 2000, Stocholm, France Poster de conférence hal-04956492v1

Communication dans un congrès (6)

Les élèves allophones sont-ils des élèves à besoins éducatifs particuliers ?, réflexion sur la notion de &quot;besoin&quot; dans le paradigme EBEP&quot; ? Lucile Cadet,Pascal Champain,Carine Royer Colloque " Questionner la catégorie d’ « élèves à besoins éducatifs particuliers » (EBEP) du point de vue des sciences sociales : perspectives critiques, théoriques, empiriques"., INSPE de l'Université de Franche-Comté, Bensançon., Jun 2023, Besançon, France Communication dans un congrès hal-04737525v1
On-line investigations of inference production in skilled and less-skilled ten years old children Carine Royer,Sabine Guéraud 26th Annual Meeting of the Society for Text and Discourse, 2016, Kassel, Germany Communication dans un congrès hal-02116367v1
Effet du bilinguisme sur le développement des connaissances métalinguistiques Nathalie Marec Breton,Fanny Reder,Elisabeth Demont,Carine Royer Congrès SFP, Sep 2015, Strasbourg, France Communication dans un congrès hal-04956526v1
Le développement des compétences morphologiques précoces Nathalie Marec Breton,Fanny Reder,Carine Royer,Elisabeth Demont Congrès SFP, Sep 2010, Lille, France Communication dans un congrès hal-04956735v1
Morphological processing of young dyslexic readers Nathalie Marec Breton,Carine Royer,L. Bouyaud Conference 20th Biennial ISSBD Meeting, Jul 2008, Wurzburg, Germany Communication dans un congrès hal-04956107v1
Evaluer les connaissances linguistiques : exemple des connaissances morphologiques Nathalie Marec Breton,Carine Royer Colloque L’évaluation des apprentissages : articulation entre psychologie cognitive et pratiques enseignantes, Sep 2007, Rouen, France Communication dans un congrès hal-04956772v1

Article dans une revue (13)

Influence of road traffic noise peaks on reading task performance and disturbance in a laboratory context Catherine Lavandier,Mehdi Regragui,Romain Dedieu,Carine Royer,Arnaud Can Acta Acustica, 2022, 6, ⟨10.1051/aacus/2021057⟩ Article dans une revue hal-03704592v1
Évaluation de la compréhension en CM2 dans l'académie de Versailles Marie-France Bishop,Kévin Boudet,Christelle Cousson,Sophie Fournier-Gassie,Carine Royer Éducation & formations, 2022, Varia, 104, pp. 129-156. ⟨10.48464/ef-104-06⟩ Article dans une revue halshs-03777458v1
Enseigner le développement durable exige approche transversale et prise en compte de la complexité. Une équipe pluridisciplinaire a relevé le défi et a participé à l’élaboration d’un module professionnel à destination des enseignants du premier degré Rita Khanfour Armalé,Guilhem Labinal,Carine Royer Cahiers Pedagogiques, 2020, Urgence écologique : un défi pour l’école Et la formation ?, N° 560 Article dans une revue hal-03199825v1
Comprendre des histoires en cours préparatoire : l’exemple du « rappel de récit accompagné » Marie-France Bishop,Véronique Boiron,Annette Schmehl-Postaï,Carine Royer Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2017, 55, pp.87 - 107. ⟨10.4000/reperes.1157⟩ Article dans une revue halshs-01891031v1
An analysis of complexity in primary school L2 English learning Heather E. Hilton,Carine Royer EUROSLA Yearbook, 2014, 14, pp.65-78 Article dans une revue hal-02051964v1
An analysis of complexity in primary school L2 English learning Heather Hilton,Carine Royer EUROSLA Yearbook, 2014, 14, pp.65-78. ⟨10.1075/eurosla.14.03hil⟩ Article dans une revue halshs-03777557v1
La conscience morphologique est-elle une variable importante dans l'apprentissage de la lecture? Nathalie Marec-Breton,Anne-Sophie Besse,Carine Royer Educar em Revista, 2010, 38, pp.73-91. ⟨10.1590/S0104-40602010000300006⟩ Article dans une revue hal-02071782v1
A consciencia morfologica e una variavel importante na aprendizagem da leitura Nathalie Marec Breton,Anne-Sophie Besse,Carine Royer Educar Em Revista, 2010, 38, pp.73-91 Article dans une revue hal-04784309v1
On the Status of Mute Letters in French : Simple Graphemes or Part of Complex Graphemes ? Carine Royer,Elsa Spinelli,Ludovic Ferrand Current Psychology Letters - Behaviour, Brain and Cognition, 2005, 16, Vol. 2, 2005, ⟨10.4000/cpl.465⟩ Article dans une revue halshs-03791026v1
On the status of mute letters in French : simple graphemes or part of complex graphemes ? Elsa Spinelli,Ludovic Ferrand,Carine Royer Current Psychology Letters/Behaviour, Brain and Cognition, 2005, pp.16 vol 2 Article dans une revue hal-00859140v1
Les connaissances morphologiques dérivationnelles et l'apprentissage de la lecture chez l'apprenti-lecteur français du CP au CE2 Pascale Colé,Carine Royer,Christel Leuwers,Séverine Casalis L'Année psychologique, 2004, 104 (4), pp.701-750. ⟨10.3406/psy.2004.29686⟩ Article dans une revue halshs-03777551v1
Traitement morphologique et lecture : une stratégie compensatoire pour les dyslexiques Séverine Casalis,Pascale Colé,Carine Royer Glossa : Revue Scientifique en Orthophonie Logopédie, 2003, 2003: GLOSSA 85, pp.4-17 Article dans une revue halshs-03791027v1
Morphologie des mots et apprentissage de la lecture Pascale Colé,Nathalie Marec Breton,Carine Royer,Jean-Emile Gombert Rééducation orthophonique, 2003, 213, pp.57-76 Article dans une revue hal-04784305v1

Chapitre d'ouvrage (1)

Le développement de la compréhension Carine Royer,Sabine Guéraud Traité de Psychologie du développement, 2017 Chapitre d'ouvrage hal-02113560v1

Thèse (2)

Connaissances morphologiques dérivationnelles et apprentissage de la lecture Carine Royer Psychologie. Université de Savoie Mont Blanc, 2004. Français. ⟨NNT : ⟩ Thèse tel-03791054v1
Effets de la régularité phonologie/orthographe et de l'homophonie sur une tâche de détection de lettres Carine Royer Psychologie. Université de Dijon, 1998. Français. ⟨NNT : ⟩ Thèse tel-03789982v1