Présentation
Je suis enseignante-chercheure en Sciences du langage (Didactique du Français Langue Etrangère) à l'Université de Pau et des Pays de l'Adour, Collège Sciences Sociales et Humanités. Je fais partie de l'équipe 2 "Arts et savoirs" du laboratoire ALTER (Arts/Langages: Transitions et Relations) (EA 7504). https://alter.univ-pau.fr/fr/index.html
Responsable du DU FLE (diplôme universitaire pour l'enseignement du français en tant que langue étrangère) et du Parcours FLE des licences depuis mon arrivée à Pau, en septembre 2021, j'enseigne en Parcours FLE, DU FLE et Master (1 et 2) FLE. S’inscrivant dans le domaine de la didactique du français langue étrangère, mes recherches sont structurées essentiellement par des questions d'enseignement/apprentissage de l'écrit et de la compétence textuelle en FLE et de didactique de la grammaire.
Je m'intéresse également à la formation linguistique des adultes migrants, notamment aux problématiques de l'alphabétisation (non-lecteurs non-scripteurs) et à la formation des enseignants et des formateurs.
Domaines de recherche
Compétences
Publications
Publications
Enseigner et apprendre les langues au niveau universitaire : politiques linguistiques et défis du plurilinguisme en Roumanie(s'ouvre dans un nouvel onglet)Séminaire PoLLinguEES#6, Les politiques linguistiques de l’enseignement supérieur européen, ECOR et DETS de l’Université de Bordeaux, avec le soutien du réseau FrancophoNéA (coordination Martine Derivry-Plard, Emmanuelle Sauvage, Véronique Bertile, Marion Tisisier-Raffin, Mar 2026, Bordeaux (France), France |
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Mouches volantes, voix multiples: points de vue sur les mouches en littérature(s'ouvre dans un nouvel onglet)Zoopoetică și identitate literară, Université de Iasi, May 2026, Iasi (Roumanie), Roumanie |
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Publics cible et dispositifs pour l’alphabétisation : évaluer, orienter, assurer le suivi. L’exemple de laplateforme d’évaluation linguistique de Pau.(s'ouvre dans un nouvel onglet)Vers une (re)définition de l'alphabétisation? Enjeux épistémologiques, didactiques, sociétaux, ENS Lyon, les laboratoires ICAR et ICARE, avec le soutien du Département de FLE/S de l’Université de La Réunion, May 2026, Lyon, France |
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Ils pensaient que le monde s'était arrêté pour nous". Parcours migratoires et représentations sur l'intégration en France(s'ouvre dans un nouvel onglet)Webinaire EC2U Parcours migratoires et représentations, Université de Poitiers (Freiderikos Valetopoulos), Mar 2026, Poitiers ( visio ), France |
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La mémoire des murs : mythes et sacrifices. Réflexions autour d’une légende roumaine(s'ouvre dans un nouvel onglet)Les formes de la mémoire (colloque international), Laboratoire ALTER, Université de Pau, Nov 2025, Pau, France |
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Insécurité langagière et formation linguistique des migrants adultes à Pau(s'ouvre dans un nouvel onglet)Cours d'été transfrontaliers. Politiques linguistiques et éducatives pour l'inclusion : singularités et perspectives transfrontalières, Université du Pays Basque - directeur du cours: Valeria Villa-Perez, Jun 2025, Bayonne, France |
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Les adverbes d’énonciation dans des corpus académiques en français. Approche comparative L1 et L2(s'ouvre dans un nouvel onglet)Corpus d’apprenants et corpus académiques en français et en espagnol. Nouvelles approches pour l’étude de la L2 et de la L1, Université de Navarre, Feb 2025, Pampelune, Espagne |
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Apprendre, comprendre et agir différemment : représentations de futurs enseignants de FLE sur l'enseignement/apprentissage de la grammaire(s'ouvre dans un nouvel onglet)Grammaire et didactique, Quelles ressources linguistiques pour l’enseignement / apprentissage du français et des langues ? Transposition, médiation, contextualisation, appropriation, Laboratoire Savoirs, textes, langage (STL), UMR 8163, Université de Lille; Laboratoire Langages, Littératures, Sociétés Etudes Transfrontalières et Internationales (LLSETI), Université Savoie Mont Blanc; Réseau Grammaires et contextualisation (GreC); Laboratoire Méthodal OpenLab, Université de Chypre, Oct 2023, Villeneuve d’Ascq, France |
The language of schooling and support systems for welcoming allophone students in France(s'ouvre dans un nouvel onglet)Glocal event WELCOMING ALLOPHONE MIGRANT STUDENTS: BRIDGING RESEARCH AND APPLICATIONS, CommuniKite, Université de Poitiers, Nov 2025, En ligne, France |
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Complexité des profils et offre de formation en DU FLE : un passe-partout entre formation initiale et continue ?(s'ouvre dans un nouvel onglet)Complexité(s) (journée d'études internationale), Université de Poitiers, FoReLLIS, Nov 2025, Poitiers, France |
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Dispositifs pour l’alphabétisation et la formation linguistique des adultes migrants(s'ouvre dans un nouvel onglet)Les Mardis du DEFLE, CLEFF- Université Bordeaux Montaigne, Oct 2024, Bordeaux, France |
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Diversité des publics en FLES (Français Langue Étrangère et Seconde) : quelle formation pour les futurs enseignants ?(s'ouvre dans un nouvel onglet)Journée d'Etudes "Enjeux éducatifs et de formation en espaces francophones", Université de Limoges, Faculté de Lettres et de Sciences Humaines, Laboratoire FrED, Mar 2024, Limoges, France |
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Migrants et étudiants : complexité des dispositifs et enseignement-apprentissage du français sur objectif universitaire(s'ouvre dans un nouvel onglet)« Plurilinguisme, enseignement-apprentissage, complexité et intégrité : perspectives épistémologiques, didactiques et politiques », Université Paul-Valéry-Montpellier 3, Jun 2023, Montpellier, France |
Quand les élèves définissent la phrase…(s'ouvre dans un nouvel onglet)Congrès Mondial de Linguistique Française - CMLF 2016, Jul 2016, Tours, France. Actes du 5e Congrès Mondial de Linguistique Française, http://www.shs- conferences.org/articles/shsconf/pdf/2016/05/shsconf_cmlf2016_07002.pdf, 2016 |
Situations de vulnérabilités en contexte plurilingue dans les espaces francophones(s'ouvre dans un nouvel onglet)A paraître, Francophonies plurielles |
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Training Foreign and Second Language Teachers: European Challenges, Successes and Perspectives(s'ouvre dans un nouvel onglet)Cambridge Scholars Publishing, 191 p., 2016, 1-4438-9099-5 |
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Rédaction de texte en français langue étrangère : stratégies argumentatives et processus psycholinguistique de construction de l’interlangue en situation d’acquisition trilingue. Une analyse intra et interculturelle de la lettre de candidature en contexte universitaire(s'ouvre dans un nouvel onglet)Sciences de l'Homme et Société. Université de Caen - Basse Normandie, 2011. Français. ⟨NNT : ⟩ |