Présentation
Je suis MC en Sciences du langage (Didactique du Français Langue Etrangère) à l'Université de Pau et des Pays de l'Adour, Collège Sciences Sociales et Humanités. Je fais partie de l'équipe 2 "Arts et savoirs" du laboratoire ALTER. Responsable du DU FLE (diplôme universitaire pour l'enseignement du français en tant que langue étrangère) et du Parcours FLE des licences depuis mon arrivée à Pau, en septembre 2021. J'enseigne en Parcours FLE, DU FLE et Master (1 et 2) FLE.
S’inscrivant dans le domaine de la didactique du français langue étrangère, mes recherches sont structurées essentiellement par des questions d'enseignement/apprentissage de l'écrit et de la compétence textuelle et de didactique de la grammaire. Je m'intéresse également à la formation linguistique des adultes migrants, notamment aux problématiques de l'alphabétisation (non-lecteurs non-scripteurs).
Domaines de recherche
Compétences
Publications
Publications
Insécurité langagière et formation linguistique des migrants adultes à PauCours d'été transfrontaliers. Politiques linguistiques et éducatives pour l'inclusion : singularités et perspectives transfrontalières, Université du Pays Basque - directeur du cours: Valeria Villa-Perez, Jun 2025, Bayonne, France
Communication dans un congrès
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Les adverbes d’énonciation dans des corpus académiques en français. Approche comparative L1 et L2Corpus d’apprenants et corpus académiques en français et en espagnol. Nouvelles approches pour l’étude de la L2 et de la L1, Université de Navarre, Feb 2025, Pampelune, Espagne
Communication dans un congrès
hal-05145855
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Apprendre, comprendre et agir différemment : représentations de futurs enseignants de FLE sur l'enseignement/apprentissage de la grammaireGrammaire et didactique, Quelles ressources linguistiques pour l’enseignement / apprentissage du français et des langues ? Transposition, médiation, contextualisation, appropriation, Laboratoire Savoirs, textes, langage (STL), UMR 8163, Université de Lille; Laboratoire Langages, Littératures, Sociétés Etudes Transfrontalières et Internationales (LLSETI), Université Savoie Mont Blanc; Réseau Grammaires et contextualisation (GreC); Laboratoire Méthodal OpenLab, Université de Chypre, Oct 2023, Villeneuve d’Ascq, France
Communication dans un congrès
hal-05316262
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Dispositifs pour l’alphabétisation et la formation linguistique des adultes migrantsLes Mardis du DEFLE, CLEFF- Université Bordeaux Montaigne, Oct 2024, Bordeaux, France
Communication dans un congrès
hal-05145876
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Diversité des publics en FLES (Français Langue Étrangère et Seconde) : quelle formation pour les futurs enseignants ?Journée d'Etudes "Enjeux éducatifs et de formation en espaces francophones", Université de Limoges, Faculté de Lettres et de Sciences Humaines, Laboratoire FrED, Mar 2024, Limoges, France
Communication dans un congrès
hal-04620872
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Migrants et étudiants : complexité des dispositifs et enseignement-apprentissage du français sur objectif universitaire« Plurilinguisme, enseignement-apprentissage, complexité et intégrité : perspectives épistémologiques, didactiques et politiques », Université Paul-Valéry-Montpellier 3, Jun 2023, Montpellier, France
Communication dans un congrès
hal-04443639
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Représentations d’étudiants en formation initiale : quelle réflexion sur son répertoire langagier et ses pratiques d’apprentissage pour mieux enseigner la grammaire ?Colloque international Grammaire et didactique “Quelles ressources linguistiques pour l’enseignement / apprentissage du français et des langues ? Transposition, médiation, contextualisation, appropriation", Université de Lille les 5 & 6 octobre 2023, Université de Lille, Université de Chambéry, Oct 2023, Lille (France), France
Communication dans un congrès
hal-04396467
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Enjeux de vulnérabilités en contextes plurilinguesRéseau F/francophonieS. L'Harmattan, 3, https://www.editions-harmattan.fr/catalogue/collection/reseau-francophonies/387?srsltid=AfmBOooQMOkgGWtD_DVNyERNc_BkUVvKTcqMySsIKUg3Fku9rV10_BjL, 2025, Réseau FrancophonieS, Mariella Causa et Suzanne Richard
Ouvrages
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Etudiants en exil : spécificités des besoins et entraînement à la prise de notes en langue étrangèreMéthodologies et pratiques des classes multilingues, Lambert Lucas, A paraître, Didactique des langues et plurilinguisme
Chapitre d'ouvrage
hal-04847812
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Approche psycholinguistique et interculturelle des stratégies langagières dans le discours écrit : l’exemple de la lettre de candidatureL'Analyse du discours dans la société : engagement du chercheur et demande sociale, 8, Honoré Champion, pp.249-265, 2012, Colloques, congrès et conférences sciences du langage, histoire de la langue et des dictionnaires, 978-2-7453-2456-6
Chapitre d'ouvrage
hal-01949219
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Normes langagières, normes culturelles… Approche psycholinguistique des stratégies langagières des étudiants roumains dans la rédaction des formules de politesseQuel français enseigner ? La question de la norme dans l'enseignement-apprentissage, Les Editions de l'Ecole Polytechnique, pp.267-280, 2010, Linguistique et didactique, 978-2-7302-1547-3
Chapitre d'ouvrage
hal-01949210
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Rédaction de texte en français langue étrangère : stratégies argumentatives et processus psycholinguistique de construction de l’interlangue en situation d’acquisition trilingue. Une analyse intra et interculturelle de la lettre de candidature en contexte universitaireSciences de l'Homme et Société. Université de Caen - Basse Normandie, 2011. Français. ⟨NNT : ⟩
Thèse
tel-05057894
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