Présentation
Je suis enseignante-chercheure en Sciences du langage (Didactique du Français Langue Etrangère) à l'Université de Pau et des Pays de l'Adour, Collège Sciences Sociales et Humanités. Je fais partie de l'équipe 2 "Arts et savoirs" du laboratoire ALTER (Arts/Langages: Transitions et Relations) (EA 7504). https://alter.univ-pau.fr/fr/index.html Responsable du DU FLE (diplôme universitaire pour l'enseignement du français en tant que langue étrangère) et du Parcours FLE des licences depuis mon arrivée à Pau, en septembre 2021, j'enseigne en Parcours FLE, DU FLE et Master (1 et 2) FLE.
S’inscrivant dans le domaine de la didactique du français langue étrangère, mes recherches sont structurées essentiellement par des questions d'enseignement/apprentissage de l'écrit et de la compétence textuelle en FLE et de didactique de la grammaire. Je m'intéresse également à la formation linguistique des adultes migrants, notamment aux problématiques de l'alphabétisation (non-lecteurs non-scripteurs) et à la formation des enseignants et des formateurs.
Domaines de recherche
Compétences
Publications
Publications
Insécurité langagière et formation linguistique des migrants adultes à PauCours d'été transfrontaliers. Politiques linguistiques et éducatives pour l'inclusion : singularités et perspectives transfrontalières, Université du Pays Basque - directeur du cours: Valeria Villa-Perez, Jun 2025, Bayonne, France
Communication dans un congrès
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La mémoire des murs : mythes et sacrifices. Réflexions autour d’une légende roumaineLes formes de la mémoire (colloque international), Laboratoire ALTER, Université de Pau, Nov 2025, Pau (France), France
Communication dans un congrès
hal-05367540
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Les adverbes d’énonciation dans des corpus académiques en français. Approche comparative L1 et L2Corpus d’apprenants et corpus académiques en français et en espagnol. Nouvelles approches pour l’étude de la L2 et de la L1, Université de Navarre, Feb 2025, Pampelune, Espagne
Communication dans un congrès
hal-05145855
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Complexité des profils et offre de formation en DU FLE : un passe-partout entre formation initiale et continue ?Complexité(s) (journée d'études internationale), Université de Poitiers, FoReLLIS, Nov 2025, Poitiers, France
Communication dans un congrès
hal-05377680
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The language of schooling and support systems for welcoming allophone students in FranceGlocal event WELCOMING ALLOPHONE MIGRANT STUDENTS: BRIDGING RESEARCH AND APPLICATIONS, CommuniKite, Université de Poitiers, Nov 2025, Poitiers ( visio ), France
Communication dans un congrès
hal-05377674
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Apprendre, comprendre et agir différemment : représentations de futurs enseignants de FLE sur l'enseignement/apprentissage de la grammaireGrammaire et didactique, Quelles ressources linguistiques pour l’enseignement / apprentissage du français et des langues ? Transposition, médiation, contextualisation, appropriation, Laboratoire Savoirs, textes, langage (STL), UMR 8163, Université de Lille; Laboratoire Langages, Littératures, Sociétés Etudes Transfrontalières et Internationales (LLSETI), Université Savoie Mont Blanc; Réseau Grammaires et contextualisation (GreC); Laboratoire Méthodal OpenLab, Université de Chypre, Oct 2023, Villeneuve d’Ascq, France
Communication dans un congrès
hal-05316262
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Dispositifs pour l’alphabétisation et la formation linguistique des adultes migrantsLes Mardis du DEFLE, CLEFF- Université Bordeaux Montaigne, Oct 2024, Bordeaux, France
Communication dans un congrès
hal-05145876
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Diversité des publics en FLES (Français Langue Étrangère et Seconde) : quelle formation pour les futurs enseignants ?Journée d'Etudes "Enjeux éducatifs et de formation en espaces francophones", Université de Limoges, Faculté de Lettres et de Sciences Humaines, Laboratoire FrED, Mar 2024, Limoges, France
Communication dans un congrès
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Migrants et étudiants : complexité des dispositifs et enseignement-apprentissage du français sur objectif universitaire« Plurilinguisme, enseignement-apprentissage, complexité et intégrité : perspectives épistémologiques, didactiques et politiques », Université Paul-Valéry-Montpellier 3, Jun 2023, Montpellier, France
Communication dans un congrès
hal-04443639
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Quand les élèves définissent la phrase…Congrès Mondial de Linguistique Française - CMLF 2016, Jul 2016, Tours, France. Actes du 5e Congrès Mondial de Linguistique Française, http://www.shs- conferences.org/articles/shsconf/pdf/2016/05/shsconf_cmlf2016_07002.pdf, 2016
Proceedings/Recueil des communications
hal-05389214
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Situations de vulnérabilités en contexte plurilingue dans les espaces francophones3, 2026, Francophonies plurielles
Ouvrages
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Training Foreign and Second Language Teachers: European Challenges, Successes and PerspectivesCambridge Scholars Publishing, 191 p., 2016, 1-4438-9099-5
Ouvrages
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Etudiants en exil : spécificités des besoins et entraînement à la prise de notes en langue étrangèreMéthodologies et pratiques des classes multilingues, Lambert Lucas, A paraître, Didactique des langues et plurilinguisme
Chapitre d'ouvrage
hal-04847812
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Training and Certificating Teachers of Foreign and Second Languages in FranceCambridge Scholars Publishing. Training Foreign and Second Language Teachers: European Challenges, Successes and Perspectives (Edited by Carmen Avram and Pierre Larrivée), pp.44-56, 2016, ISBN (10): 1-4438-9099-5
Chapitre d'ouvrage
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Approche psycholinguistique et interculturelle des stratégies langagières dans le discours écrit : l’exemple de la lettre de candidatureL'Analyse du discours dans la société : engagement du chercheur et demande sociale, 8, Honoré Champion, pp.249-265, 2012, Colloques, congrès et conférences sciences du langage, histoire de la langue et des dictionnaires, 978-2-7453-2456-6
Chapitre d'ouvrage
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Normes langagières, normes culturelles… Approche psycholinguistique des stratégies langagières des étudiants roumains dans la rédaction des formules de politesseOlivier Bertrand; Isabelle Schaffner. Quel français enseigner ? La question de la norme dans l’enseignement/apprentissage, Éd. de l'École polytechnique, pp.267-282, 2010, (Linguistique et didactique), 978-2-7302-1547-3
Chapitre d'ouvrage
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Normes langagières, normes culturelles… Approche psycholinguistique des stratégies langagières des étudiants roumains dans la rédaction des formules de politesseQuel français enseigner ? La question de la norme dans l'enseignement-apprentissage, Les Editions de l'Ecole Polytechnique, pp.267-280, 2010, Linguistique et didactique, 978-2-7302-1547-3
Chapitre d'ouvrage
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(In)certitude et (im)prévisibilité dans l'expression écrite chez des étudiants roumains en Français des affaires. Le cas de la correspondance commercialeEditions Publibook. Cognition, incertitude et prévisibilté (Cadet, B., Chasseigne, G., Foliot,G.), pp.279-293, 2007
Chapitre d'ouvrage
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Rédaction de texte en français langue étrangère : stratégies argumentatives et processus psycholinguistique de construction de l’interlangue en situation d’acquisition trilingue. Une analyse intra et interculturelle de la lettre de candidature en contexte universitaireSciences de l'Homme et Société. Université de Caen - Basse Normandie, 2011. Français. ⟨NNT : ⟩
Thèse
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