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Caroline Hache

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Documents

Presentation

Maitre de conférences - Département des sciences de l'éducation (AMU) - Laboratoire ADEF

Publications

La formation initiale des enseignants du premier degré à l’inclusion scolaire des élèves en situation de handicap : le point de vue de formateurs d’INSPE

Marine Dintrich , Caroline Hache , Caroline Ladage
Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2022
Journal articles hal-03816012v1
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Implementation of a patient-teaching workshop to improve pharmacy students’ competencies in patient-centered communication: a case report

Caroline Hache , Stéphane Honoré , Guillaume Hache
BMC Medical Education, 2022, 22 (1), pp.555. ⟨10.1186/s12909-022-03618-x⟩
Journal articles hal-03839530v1
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Sélectionner des élèves pour les Parcours d’excellence en réseau d’éducation prioritaire : points de vue de sélectionneurs et de sélectionnés

Ariane Richard-Bossez , Renaud Cornand , Alice Pavie , Noémie Olympio , Caroline Hache et al.
Céreq Echanges, 2021, Céreq Echanges, 26, pp.139-149
Journal articles halshs-03192743v1

La justice sociale en éducation prioritaire : conceptions et opérationnalisations dans le cadre d’un dispositif de promotion de l’excellence

Alice Pavie , Noémie Olympio , Caroline Hache
Education et Sociétés : Revue internationale de sociologie de l'éducation, 2021, n° 46 (2), pp.111-127. ⟨10.3917/es.046.0111⟩
Journal articles hal-03366102v1
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Accompagner la transition collège-lycée : les enseignements des parcours d'excellence en REP+

Ariane Richard-Bossez , Renaud Cornand , Caroline Hache , Françoise Lorcerie , Gwenaelle Audren et al.
Les Cahiers d'Education & Devenir , 2020, 35/36
Journal articles hal-03118780v1
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Démocratiser l'excellence scolaire pour les élèves de l'Education Prioritaire : l'exemple des Parcours d'Excellence en France

Ariane Richard-Bossez , Caroline Hache , Alice Pavie , Renaud Cornand , Noémie Olympio et al.
INRE Educrecherche, 2020, 9 (1)
Journal articles hal-03008384v1
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La gestion de l'hétérogénéité dans les ZEP, entre échec et excellence scolaire. Une question d'éthique professionnelle

Caroline Hache
Actes du Congrès international de l'AREF, 2020
Journal articles hal-03008346v1
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Active involvement of patients in pharmacist education has a positive impact on students’ perspective: a pilot study

Caroline Hache , Stéphane Honoré , Guillaume Hache
BMC Medical Education, 2020, 20, ⟨10.1186/s12909-020-02241-y⟩
Journal articles hal-02987712v1
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Parcours universitaire, parcours professionnel : le cas d'un séminaire pour néo-docteurs

Gilles Fernandez , Caroline Hache , Nathalie Mikaïloff
Les Cahiers d'Education & Devenir , 2020, 35/36
Journal articles hal-03118644v1

Outils numériques et gestes d’adaptation inclusifs pour l’accessibilité du langage écrit aux élèves présentant des TSLA. La place de la formation des enseignants de collège en classe ordinaire

Xavière Brun , Caroline Hache , Caroline Ladage
Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2020, 65 (2)
Journal articles hal-02457838v1
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Les représentations des enseignants de ZEP sur la relation école/famille à travers le prisme des élèves en grande réussite scolaire

Caroline Hache
Les Cahiers d'Education & Devenir , 2017, Familles - Parents - Ecole, 28
Journal articles hal-01458125v1
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Le discours des enseignants sur leurs pratiques professionnelles face à la réussite scolaire des élèves en éducation prioritaire. Le cas des enseignants d’école élémentaire

Caroline Hache
Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, 2017
Journal articles hal-01617194v1

Les élèves de lycée professionnel : quels rapports aux savoirs et aux apprentissages ? Une enquête par questionnaire dans l’académie d’Aix-Marseille

Noémie Olympio , Eric Tortochot , Caroline Hache
Semaine internationale de l'éducation et de la formation (SIEF), AREF, Sep 2022, Lausanne, Suisse
Conference papers hal-03790079v1

L’accompagnement d’un dispositif innovant éducatif d’enseignement de l’anglais en lycée professionnel : effets d’une recherche collaborative avec méthodologie mixte

Sandrine Eschenauer , Caroline Hache , Noémie Olympio , Éric Tortochot
Apprentissages, stratégies et politiques éducatives. Quelles interdisciplinarités, méthodologies et perspectives internationales ? 2e Colloque SFERE-Provence (FED4238) / AMPIRIC -, Mar 2021, Marseille, France
Conference papers hal-03200034v1
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English Teaching in French Vocational Secondary Education: the Influence of a Participatory Action Research on Changes of Teachers' Practices

Noémie Olympio , Éric Tortochot , Sandrine Eschenauer , Mercedes Baugnies , Caroline Hache et al.
ECER 2021 Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations, Sep 2021, Genève, Switzerland
Conference papers hal-03354803v1

Partenariat entre patients et formateurs en santé : l'efficacité d'un dispositif pédagogique en formation initiale en Pharmacie

Caroline Hache , Guillaume Hache
2e colloque international sur le partenariat de soin avec les patients, Feb 2021, Toulouse (en ligne), France
Conference papers hal-03279128v1

La collaboration interprofessionnelle pour l'école inclusive : un défi entre les enseignants et les professionnels du secteur médico-social

Marine Dintrich , Caroline Hache , Caroline Ladage
Le travail de la relation, Jun 2021, Rouen, France
Conference papers hal-03286552v1

Sélectionner des élèves pour les Parcours d’excellence en Réseau d’Education Prioritaire : points de vue de sélectionneurs et de sélectionnés

Ariane Richard-Bossez , Noémie Olympio , Renaud Cornand , Alice Pavie , Caroline Hache et al.
26e JDL "Sélections, du système éducatif au marché du travail", Nov 2020, Toulouse, France
Conference papers hal-03011421v1

Efficacité d’un dispositif pédagogique intégrant des patients partenaires dans le cadre de DES de pharmacie

Caroline Hache , Manon Barchewitz , Stéphane Honoré , Guillaume Hache
18e congrès de la société française de pharmacie clinique, société française de pharmacie clinique; AP-HM, Jan 2020, Marseille, France
Conference papers hal-02885371v1

Comprendre la diversité des rapports aux familles de membres d'équipes éducatives de quartiers populaires. Dans le cadre du symposium "démocratiser l'ambition scolaire dans l'éducation prioritaire ? L'exemple du dispositif des parcours d'excellence en France"

Caroline Hache , Renaud Cornand
Congrès international de l'AREF, Jul 2019, Bordeaux, France
Conference papers hal-02305875v1

Quelle(s)représentation(s) de l’excellence chez les enseignants de collège en REP+? Lecas des Parcours d’Excellence dans l’académie d’Aix-Marseille. Communication au sein du symposium "démocrtiser l'ambition scolaire dans l'éducation prioritaire ? L'exemple du dispositif des parcours d'excellence en France."

Nathalie Richit , Noémie Olympio , Caroline Hache
Congrès international de l'AREF, Jul 2019, Bordeaux, France
Conference papers hal-02305882v1

La gestion de l’hétérogénéité dans les ZEP, entre échec et excellence scolaire. Une question d’éthique professionnelle

Caroline Hache
Congrès international de l'AREF, Jul 2019, Bordeaux, France
Conference papers hal-02305830v1

Adhésion, résistance et retraduction d'une injonction à la sélection en contexte d'éducation prioritaire

Alice Pavie , Caroline Hache , Noémie Olympio , Nathalie Richit
Congrès de l'Association Française de Sociologie, Aug 2019, Aix-en-Provence, France
Conference papers halshs-02276575v1

Étude d'une application immersive pour la résolution de problèmes ouverts dans le développement de stratégies cognitive et métacognitive au primaire.

Caroline Ladage , Caroline Hache , Ecaterina Pacurar
Colloque jeux et enjeux, May 2019, Marseille, France
Conference papers hal-02457910v1
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L’efficacité d’un dispositif pédagogique universitaire intégrant des patients partenaires. Le cas des internes en pharmacie hospitalière.

Caroline Hache , Guillaume Hache
1er colloque international sur le partenariat de soin avec le patient en France, Oct 2019, Nice, France
Conference papers hal-02415824v1

Usage déclaré des outils numériques pour l'accessibilité du langage écrit en classe ordinaire de collège. Les liens tissés entre le discours institutionnel, la formation et l'organisation praxéologique des enseignants.

Xavière Brun , Caroline Hache , Caroline Ladage
Congrès international de l’AREF, Jul 2019, Bordeaux, France
Conference papers hal-02305856v1

« Démissionnaires », « dépassés » ou « investis » : catégoriser les parents pour les mettre à distance ou coopérer

Renaud Cornand , Caroline Hache
Classer, déclasser, reclasser. 8e congrès de l'association française de sociologie, Aug 2019, AIX-EN-PROVENCE, France
Conference papers hal-02305843v1
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L’accompagnement à la réussite scolaire en éducation prioritaire en France : quelles perceptions par les élèves du dispositif « Parcours d’excellence »?

Caroline Hache , Nathalie Richit , Noémie Olympio , Ariane Richard-Bossez
8e Colloque du RIFEFF, Nov 2019, Oran, Algérie
Conference papers hal-02415810v1

L’inclusion, un facteur déterminant contre l’échec scolaire de tous les élèves ?

Caroline Hache , Caroline Ladage
Colloque Regards croisés sur l’éducation inclusive et les technologies numériques, Apr 2018, Strasbourg, France
Conference papers hal-03168553v1

Partenariat entre patients et formateurs en santé : un dispositif pédagogique en formation initiale en pharmacie

Caroline Hache , Guillaume Hache
Patrick Lartiguet, Dominique Broussal, Michèle Saint-Jean, Nathalie Szapiro. Le partenariat en santé Savoirs croisés entre patients, proches aidants, professionnels et chercheurs, Seli Arslan, 2022, 978-2-84276-281-0
Book sections hal-03839534v1
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Traverser le gué. Le passage de la troisième à la seconde en REP+ : ce qu’en dit la recherche

Ariane Richard-Bossez , Renaud Cornand , Sofia Laiz Morera , Alice Pavie , Françoise Lorcerie et al.
[Rapport de recherche] ADEF; Laboratoire d'économie et de sociologie du Travail (LEST); Lames, Cnrs, Aix Marseille Univ; IREMAM (institut de recherches et d'études sur le monde arabe et musulman - CNRS-Aix-Marseille Université); Telemme. 2021
Reports hal-03409522v1
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Traverser le gué. Le passage de la troisième à la seconde en REP+ : ce qu’en disent les équipes éducatives

Ariane Richard-Bossez , Renaud Cornand , Sofia Laiz Moreira , Alice Pavie , Françoise Lorcerie et al.
[Rapport de recherche] LAMES; LEST; IDEF; TELEMME. 2021
Reports hal-03409532v1
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Traverser le gué. Le passage de la troisième à la seconde en REP+ : ce qu’en disent les élèves

Ariane Richard-Bossez , Renaud Cornand , Sofia Laiz Moreira , Alice Pavie , Françoise Lorcerie et al.
[Rapport de recherche] ADEF; Laboratoire d'économie et de sociologie du travail (LEST); IREMAM (institut de recherches et d'études sur le monde arabe et musulman - CNRS-Aix-Marseille Université); TELEMME. 2021
Reports hal-03409538v1

La co-éducation Ecole-Familles dans un réseau de l'éducation prioritaire [vague 2]

Sylviane Feuilladieu , Claire Enea-Drapeau , Caroline Hache , Nathalie Mikaïloff , Noémie Olympio et al.
[Rapport de recherche] Sfere Provence - Académie d'Aix-Marseille DAFIP. 2020
Reports hal-03191823v1