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Caroline Maité Marie Bernal

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Presentation

**Synthèse de la carrière** En 2016/2017, parallèlement à mon année scolaire de master 2 « Expert en Préparation Physique et Mentale » à l’Université de Pau et des Pays de l’Adour (UPPA) en STAPS, j’ai été recrutée en tant qu’ingénieur de recherche à CAPAS-Cité (Centre pyrénéen pour l’Amélioration et la Promotion de l’Activité Physique pour la Santé). Dans le cadre de la collaboration France-Espagne de CAPAS-Cité et grâce au dispositif ERASMUS +, le second semestre du master a été effectué à Huesca (Espagne), à l’Université de Saragosse en Sciences du Sport et de la Santé. À la fin de mon année de master, j’ai obtenu une bourse universitaire attribuée par l’UPPA pour réaliser un travail de thèse sur une durée de 3 ans. Ainsi, j’ai effectué ma thèse dans le domaine de la promotion de l’activité physique pour les enfants d’école primaire au sein du laboratoire « Mouvement, Equilibre, Performance, Santé » (MEPS) de l’UPPA, sous la direction de Julien BOIS et Léna LHUISSET. J’ai soutenu ma thèse le 29 juin 2020. Depuis septembre 2020, j’ai été recrutée en tant qu’ATER à temps plein en psychologie du développement à l’Université de Nîmes. Cette expérience m'a permis de développer mes compétences d’enseignement. J'ai été recrutée en tant que maîtresse de conférences au sein de l'université de Nîmes en septembre 2021 en STAPS, avec la spécialité "Promotion des comportements de santé et psychologie du développement". Je suis très heureuse de pouvoir collaborer avec l’équipe de recherche d’APSY-V à Nîmes. Je mène actuellement plusieurs projets de recherche qui concernent la pratique d'activité physique et la sédentarité des personnes vulnérables (enfants, étudiants, jeunes adultes autistes).

Publications

Objectively assessed school-based intervention to reduce children’s sedentary time: a systematic review

Caroline Maité Marie Bernal , Léna Lhuisset , Nicolas Fabre , François Trudeau , Julien Bois
Health Promotion International, 2023, 38 (5), ⟨10.1093/heapro/daad140⟩
Journal articles hal-04628402v1

Do physical activity, sedentary time, motor skills and aerobic fitness predict primary school children’s attention? Use of a data mining strategy

Caroline Bernal , Léna Lhuisset , Noëlle Bru , Nicolas Fabre , Julien Bois
International Journal of Sport and Exercise Psychology, 2023, ⟨10.1080/1612197X.2023.2239841⟩
Journal articles hal-04350300v1
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Exploring the Health Effectiveness of a Physical Activity Program Co-Constructed with Students after the COVID-19 Pandemic

Aurélie Goncalves , Maxime Deshayes , Béatrice Gisclard , Antony Philippe , Caroline Bernal
Nutrients, 2023, 15 (13), pp.2913. ⟨10.3390/nu15132913⟩
Journal articles hal-04148999v1
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Promoting physical activity among university students during COVID-19 pandemic: protocol for a randomised controlled trial.

Aurélie Goncalves , Caroline Bernal , Karim Korchi , Nogrette Maxence , Maxime Deshayes
JMIR Research Protocols, 2022, ⟨10.2196/36429⟩
Journal articles hal-03685362v1

Effects of an intervention to promote physical activity and reduce sedentary time in disadvantaged children: randomized trial

Caroline Bernal , Léna Lhuisset , Noëlle Bru , Nicolas Fabre , Julien Bois
Journal of School Health, 2021
Journal articles hal-03161481v1

Améliorer la promotion de l’activité physique en milieu scolaire

Caroline Bernal
EPS : Revue education physique et sport, 2021, 391
Journal articles hal-04354975v1

Promouvoir l’activité physique à l’école primaire pour les enfants de milieux défavorisés : enjeux, constats et propositions de leviers d’intervention efficaces

Caroline Bernal , Léna Lhuisset , Nicolas Fabre , Julien Bois
Recherches & éducations, 2021
Journal articles hal-03106123v1

Promotion de l’activité physique à l’école primaire : les interventions combinant plusieurs actions sont-elles plus efficaces ?

Caroline Bernal , Léna Lhuisset , Nicolas Fabre , Julien Bois
Movement & Sport Sciences - Science & Motricité, 2021
Journal articles hal-03106101v1

Interventions en école primaire pour promouvoir l’activité physique et diminuer le temps sédentaire : bilan des expériences vécues par des enseignants

Caroline Bernal
Ejournal de la recherche sur l’intervention en éducation physique et sport, 2020
Journal articles hal-03105811v1
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School-Based Multicomponent Intervention to Promote Physical Activity and Reduce Sedentary Time of Disadvantaged Children Aged 6-10 Years: Protocol for a Randomized Controlled Trial

Caroline Maite Marie Bernal , Lena Lhuisset , Nicolas Fabre , Julien Bois
JMIR Research Protocols, 2020, ⟨10.2196/17815⟩
Journal articles hal-04628216v1
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School-Based Multicomponent Intervention to Promote Physical Activity and Reduce Sedentary Time of Disadvantaged Children Aged 6-10 Years: Protocol for a Randomized Controlled Trial

Caroline Bernal , Léna Lhuisset , Nicolas Fabre , Julien Bois
JMIR Research Protocols, 2020, 9 (9), pp.e17815. ⟨10.2196/17815⟩
Journal articles hal-03017075v1
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Effect of epoch length on intensity classification and on accuracy of measurement under controlled conditions on treadmill: Towards a better understanding of accelerometer measurement

Nicolas Fabre , Léna Lhuisset , Caroline Bernal , Julien Bois
PLoS ONE, 2020, 15 (1), pp.e0227740. ⟨10.1371/journal.pone.0227740⟩
Journal articles hal-02456751v1

O7-5 School-based interventions to reduce accelerometer based children's sedentary time: presentation of a systematic review

Caroline Bernal , Léna Lhuisset , Nicolas Fabre , Julien Bois
HEPA congress 2022, HEPA Europe 2022, Aug 2022, Nice, France
Conference papers hal-04350750v1

O8-7 Do physical activity, motor skills, and attention capacities predict the academic achievement of primary school children from disadvantaged neighbourhoods? Elaboration of inference conditional trees

Caroline Bernal , Nicolas Fabre , Léna Lhuisset , Julien Bois
HEPA congress 2022, HEPA Europe 2022, Aug 2022, Nice, France
Conference papers hal-04350772v1

A systematic review about objectively assessed school-based intervention to reduce children’s sedentary time.

Caroline Bernal , Léna Lhuisset , Nicolas Fabre , François Trudeau , Julien Bois
Congrès 2PASS-4Health, Dec 2022, Tarbes, France
Conference papers hal-04354709v1

Promotion des comportements actifs chez des enfants d’école primaire issus d’un quartier défavorisé : mise en place et évaluation d’une intervention multi-leviers basée sur le modèle socio-écologique

Caroline Bernal
Webinaire EHESP, Ecole des Hautes Etudes en Santé Publique, Nov 2022, Webinaire, France
Conference papers hal-04354956v1

Promoting physical activity and reducing sedentary time in disadvantaged primary schools: effectiveness of an intervention combining the socio-ecological model and the theory of self-determination

Caroline Bernal , Léna Lhuisset , Nicolas Fabre , Julien Bois
ACAPS, Oct 2019, Paris, France
Conference papers hal-03106483v1

Intervention en milieu scolaire pour promouvoir l’activité physique et diminuer le temps sédentaire chez une population d’enfants de 6-11 ans d’un quartier défavorisé : Mouv’ à l’école

Caroline Bernal , Léna Lhuisset , Nicolas Fabre , Julien Bois
Congrès international CAPAS-cité, Feb 2019, Tarbes, France
Conference papers hal-03106488v1

Promoting physical activity and reducing sedentary time in disadvantaged primary schools: effectiveness of an intervention combining the socio-ecological model and the theory of self-determination

Caroline Bernal , Léna Lhuisset , Nicolas Fabre , Julien Bois
Congrès international CAPAS-cité, Nov 2019, Huesca, Spain
Conference papers hal-03106481v1

Etude des liens entre l’activité physique, les habiletés motrices, les capacités attentionnelles et la réussite scolaire d’enfants d’école primaire : une approche longitudinale

Caroline Bernal , Léna Lhuisset , Julien Bois
ACAPS, Oct 2019, Paris, France
Conference papers hal-03106486v1

Influence de l’activité physique et des habiletés motrices sur les capacités attentionnelles et la réussite scolaire chez des enfants d’école primaire

Caroline Bernal , Léna Lhuisset , Nicolas Fabre , Julien Bois
ACAPS, Oct 2017, Dijon, France
Conference papers hal-03106489v1