Caroline Venaille
Présentation
Enseignante-chercheuse à Le Mans Université et rattachée au CREN, mon parcours pluridisciplinaire en plusieurs langues (anglais, catalan, espagnol, français et italien) sur des terrains sociolinguistiques variés a nourri mes recherches autour de la circulation, la réception et la compréhension de l'information dans un espace multilingue. Mes centres d'intérêt et mes réflexions scientifiques portent principalement sur : la sociolinguistique, les représentations linguistiques, l'étude des paysages linguistiques, les compétences réceptives, les paysages sonores, l'intercompréhension, la médiation, l'éducation aux médias, la littératie numérique.
Publications
Publications
« Politique linguistique, technologies éducatives et didactique des langues étrangères » : réflexions et mises en perspective collectives de positionnements thématiques “hérités” au sein du Département DDL IFUNO du Mans40 ans de cursus universitaires en didactique du FLE Ancrages historiques, problématiques actuelles et perspectives, ASDIFLE; DILTEC, Jan 2026, Paris Université Sorbonne Nouvelle, France |
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Susciter la rencontre et l’échange autour des pratiques littéraciques et des répertoires langagiers dans un collège françaisBridging Voices in Plurilingual Education: Policies, Research and Practices, Roma 3 - PEP - Erasmus +, Oct 2025, Rome, Italy |
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Écoute collective d’un lieu dans le cadre d’études de paysages linguistiquesRencontres internationales de la Classe dehors, Les fabriques du commun, May 2023, Poitiers, France. pp.154-176 |
Approches sonores en didactique des languesexpérience sensible ; paysage sonore ; approches musicales ; didactique de l’oral ; compétences réceptives., May 2025, Toulouse, France |
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Formation linguistique et compétences numériques : représentations et pratiques des professionnel·lesRUNED24 - Le travail en éducation et formation, Simon Collin; Jérôme Legrix-Pagès; Élisabeth Schneider, May 2024, Caen, France |
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Arpenter, écouter, créer : appropriations langagières et sonores en cours d’éducation musicaleLa relation en didactique des langues, DILTEC, Nov 2024, Paris, France |
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Intercomprensión, imaginario heterolingüe y traducciónLiteratura, Cultura e Identidad, María Obdulia Luis Gamallo, Mar 2024, A Coruña, España |
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À l’écoute d’un lieu : récit polyphonique d’une démarche de composition à partir d’expériences sonores collectivesEntre appropriations et réinventions : le territoire comme objet de création collective, Diagonales - MSH; Julie Bonniord; Elisabeth Lamothe, Jun 2024, Le Mans (72000), France |
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À l’écoute d’un établissement scolaire : place de l’éducation aux langues et de l’éducation musicale dans des projets radiophoniquesVers un curriculum plurilingue, favoriser la communication pluriculturelle à l'ère du numérique, IALIC, Nov 2024, Bordeaux (France), France |
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Explorer l’espace web : d’une réception multilingue à une recherche plurilingue ?SEMINAIRE DE RECHERCHE – INTERCOMPRÉHENSION : CONCEPTS, USAGES, EDUCATION, STRATEGIES, Eric Castagne, Mar 2023, Reims, France |
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Señalización sonora. ¿Que da a entender una obra colectiva basada en voces de usuarios en un tranvía?14th Linguistic Landscape Workshop - Utopia and Dystopia, Universidad Autónoma de Madrid - Universidad Complutense de Madrid - Centro de Investigación MIRCo, Sep 2023, Madrid, Spain |
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Représentations d’étudiant.es sur l’apprentissage des langues : pratiques de réception vs enseignement en classeDigital Citizenship, Digital Wilds and Language Learning & Teaching, Université de Salzbourg, Nov 2022, Salzbourg, France |
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Cartographier “le paysage linguistique” pour s’approprier la diversité linguistiquePenser la complexité : quelles approches et quels outils en contexte pluriel ou plurilingue ?, Université de Franche-Comté, Oct 2021, Besançon, France |
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Towards a typology of language learning activities in an online immersive pathEurocall 2021, Aug 2021, Paris, France |
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S’informer sur Internet : d'un consommateur multilingue à un chercheur plurilingueColloque PLURI-L 2014 : Contributions au développement de perspectives plurilingues en éducation et formation, Jun 2014, Nantes, France |
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Desarrollar la actitud multilingüe y intercultural de n lector a través de la intercomprensión.II Congreso Internacional Nebrija en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas: En camino hacia el plurilingüismo, Jun 2014, Madrid, España |
Utiliser un site d’information participatif européen en ligne pour sensibiliser des étudiants en journalisme à l’intercompréhensionIntercompréhension en réseau : scénarios, médiations, évaluations, Jun 2014, Lyon, France |
Entre nous 3Maison des langues, 2016, 978-84-16273-24-9 |
Cartographier “le paysage linguistique” pour s’approprier la diversité linguistiqueDe l’appropriation langagière en contextes plurilingues et pluriculturels. Quelles approches, quels outils et quels enjeux pour la didactique du FLE / FLS ?., 18, Peter Lang Verlag, pp.203-214, 2024, 9782875747723. ⟨10.3726/b21333⟩ |
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Presse en ligne francophone : un événement, un texte source, plusieurs versions localesLe Discours rapporté Temporalité, histoire, mémoire et patrimoine discursif, , 2018, 978-2-406-07425-0. ⟨10.15122/isbn.978-2-406-07427-4.p.0217⟩ |
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Adapter l’information à un lecteur cible : médiation ou localisation de l’article ? In Guidère, M. (dir.), Traductologie et géopolitiqueTraductologie et géopolitique, 2015, 978-2-343-07565-5 |
Mutual Understanding in Online News for Ethical InformationInformation Literacy. Lifelong Learning and Digital Citizenship in the 21st Century, pp.227-232, 2014, ⟨10.1007/978-3-319-14136-7_24⟩ |
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VERS UNE COMPETENCE INFORMATIONNELLE PLURILINGUESciences de l'information et de la communication. Università degli studi di Sassari (Italie); Universitat de Barcelona, 2016. Français. ⟨NNT : ⟩ |