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Catherine Blaya

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Présentation

FONCTIONS ACTUELLES =================== Professeur en Sciences de l'Education rattachée à l'URMIS (UMR CNRS 8245 - IMR IRD 205) Directrice adjointe en charge de la recherche et des relations internationales de l'ESPE de Nice - Université Nice Sophia Antipolis Directrice du CAPEF (Centre d’Analyse des Processus en Education et en Formation. Professeur associée à la faculté d'Education de l'Université Laval - Québec Professeur associée au LASALE – Laboratoire Accrochages Scolaires et Alliances Educatives. HEP du Canton de Vaud. Lausanne Expert au Haut Conseil de l’Evaluation de la Recherche et de l’Enseignement Supérieur. Présidente de l'Observatoire International de la Violence à l'Ecole*: [www.ijvs**.**org](http://www.ijvs.org)* *IMPLICATION DANS DES RESEAUX DE RECHERCHE* =========================================== Membre du comité scientifique du Flinders Research Centre: Student Wellbeing &amp; Prevention of Violence (SWAPv) Promoting Mental Health - Preventing Violence **[www.flinders.edu.au/ehl/swapv/](http://www.flinders.edu.au/ehl/swapv/)** Membre du comité scientifique de la Chaire de recherche « sécurité et violence en milieu éducatif – Safey and violence in educational environments : [www.**violence**-ecole.ulaval.ca/](http://www.violence-ecole.ulaval.ca/) Directrice du groupe de recherche français pour le groupe Eu Kids Online research network :<http://www2.lse.ac.uk/media@lse/research/EUKidsOnline/ParticipatingCountries/france.aspx> ***Organisation conférences et séminaires*** ============================================== 1. Coordination internationale de la première conférence mondiale « Violence à l’école et politiques publiques ». – Unesco – Paris, 5, 6, 7 Mars 2001. 2. Co-organisatrice du VII Congreso Interuniversitario de Organizaciones de Instituciones Educativas. Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad del Pais Vasco/Euskal Herriko Univertsitatea. 4-6 juillet 2002. 3. Membre du comité scientifique de la conférence Ibéro-américaine « Violencias nas Escolas », 28-29 Avril 2004. Brasilia ; Brazil. 4. Co-présidente de la 5ème « Violence à l’école et politiques publiques ». Mendoza – Argentina. Avril 2011. 5. Organisation et Présidente de la conférence internationale « Usages numériques et cyberviolence » 28-29-30 Juin 2012. Paris – Université Paris Sorbonne. 6. Organisation et Présidente de la conférence : « Du décrochage scolaire à la réussite, expériences européenne et nord-américaines » 13 &amp; 14 Mars 2013. 7. Organisation et Présidente de la conférence : « Harcèlement, Cyberharcèlement, Sécurité Et Bien-Etre des Elèves ». ESPE, université Nice Sophia Antipolis. 9 Octobre 2013. 8. Membre du comité scientifique du colloque international du LASALE : Décrocher n’est pas une fatalité ! Le rôle de l’école dans l’accrochage scolaire. 14-15 mai 2014. Luxembourg. 9. Co-organisatrice de la Conférence « Décrochage Scolaire et Formation Professionnelle. Draguignan. 20-22 Juin 2014. 10. Organisation et Présidence de la 6ème conférence « Violence à l’école et politiques publiques ». 20-22 Mai 2015 - Lima – Pérou. Thèses soutenues** ===================== 1. Fernando Forero Londono : **Violencia escolar y construccion de la subjetividad**. Cotutelle Université de Bourgogne (Catherine Blaya) et Université Distritale Francisco José de Caldas. Bogota. Colombie (Barbara Garcia Sanchez). Soutenance : septembre 2015. 2. Aurélie Berguer : Allocataire. La cyberviolence entre adolescents : prevalence, nature et processus en milieu scolaireUniversité de Bourgogne. Dijon. Novembre 2014. 3. Benjamin Denecheau : Allocataire. Etude comparative de l'accrochage scolaire des enfants placés en France et en Angleterre : La suppléance familiale à l'épreuve de la question scolaire. Université Bordeaux Segalen. Décembre 2013. 4. Luz Stella Canon Cueca : Violencia Escolar Relacionada con Barras de Futbol en Bogota. Cotutelle Université de Bourgogne/Université Distritale de Bogota. Soutenance : Septembre 2013 5. Carmen Beatriz Torres: La violencia femenina en medio escolar. Sous la direction de Catherine Blaya et Barbara Garcia Sanchez. Cotutelle Université de Bourgogne/Université Distritale de Bogota. Soutenance : Janvier 2012. 6. Julie Beaulieu : **Etude comparative de la violence en milieu scolaire en France, Angleterre et Québec**. Sous la direction de Royer E., Blaya C. Université Laval à Québec. Québec. Soutenance : février 2007. 7. Ana Zeron : **La violence à l’école** ; co-tutelle de thèse avec Flores L., université catholique de Santiago de Chile. Soutenue en décembre 2006. Thèses en cours ================ Rosalie Poulin : Étude des facteurs du climat scolaire liés à la victimisation par les pairs à l’école et au taux de diplomation au secondaire. Codirection Claire Beaumont (directrice principale). Université Laval. Québec. Soutenance décembre 2015. Lucile Remazeilles : Alcoolisation massive des jeunes et scolarité. Université Nice Sophia Antipolis Julia Roche : Le décrochage scolaire des étudiants de premier cycle universitaire. Université Nice Sophia Antipolis. Soutenance prévue en 2015. Isabelle Petry- Genay : L’insertion des élèves de handicap dans la formation professionnelle. Université Nice Sophia Antipolis. Soutenance prévue en 2015. Alice Philippe Anton : L’accrochage scolaire des enfants placés en famille d’accueil. Université Nice Sophia Antipolis. Soutenance prévue en 2015. Aurélie Dumont. Contrat doctoral. Cyberviolence et cybersexisme. Université Nice Sophia Antipolis. Iman Lakhdar : Contrat doctoral. le décrochage scolaire des enfants issus de l’immigration dans l’enseignement primaire. Giovanny Castaneda : La violence des enseignants à l’encontre des élèves, la situation colombienne. Cotutelle de thèse avec l’université Francisco de Caldas. Bogota.
FONCTIONS ACTUELLES =================== Professeur en Sciences de l'Education rattachée à l'URMIS (UMR CNRS 8245 - IMR IRD 205) Directrice adjointe en charge de la recherche et des relations internationales de l'ESPE de Nice - Université Nice Sophia Antipolis Directrice du CAPEF (Centre d’Analyse des Processus en Education et en Formation. Professeur associée à la faculté d'Education de l'Université Laval - Québec Professeur associée au LASALE – Laboratoire Accrochages Scolaires et Alliances Educatives. HEP du Canton de Vaud. Lausanne Expert au Haut Conseil de l’Evaluation de la Recherche et de l’Enseignement Supérieur. Présidente de l'Observatoire International de la Violence à l'Ecole*: [www.ijvs**.**org](http://www.ijvs.org)* *IMPLICATION DANS DES RESEAUX DE RECHERCHE* =========================================== Membre du comité scientifique du Flinders Research Centre: Student Wellbeing &amp; Prevention of Violence (SWAPv) Promoting Mental Health - Preventing Violence **[www.flinders.edu.au/ehl/swapv/](http://www.flinders.edu.au/ehl/swapv/)** Membre du comité scientifique de la Chaire de recherche « sécurité et violence en milieu éducatif – Safey and violence in educational environments : [www.**violence**-ecole.ulaval.ca/](http://www.violence-ecole.ulaval.ca/) Directrice du groupe de recherche français pour le groupe Eu Kids Online research network :<http://www2.lse.ac.uk/media@lse/research/EUKidsOnline/ParticipatingCountries/france.aspx> ***Organisation conférences et séminaires*** ============================================== 1. Coordination internationale de la première conférence mondiale « Violence à l’école et politiques publiques ». – Unesco – Paris, 5, 6, 7 Mars 2001. 2. Co-organisatrice du VII Congreso Interuniversitario de Organizaciones de Instituciones Educativas. Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad del Pais Vasco/Euskal Herriko Univertsitatea. 4-6 juillet 2002. 3. Membre du comité scientifique de la conférence Ibéro-américaine « Violencias nas Escolas », 28-29 Avril 2004. Brasilia ; Brazil. 4. Co-présidente de la 5ème « Violence à l’école et politiques publiques ». Mendoza – Argentina. Avril 2011. 5. Organisation et Présidente de la conférence internationale « Usages numériques et cyberviolence » 28-29-30 Juin 2012. Paris – Université Paris Sorbonne. 6. Organisation et Présidente de la conférence : « Du décrochage scolaire à la réussite, expériences européenne et nord-américaines » 13 &amp; 14 Mars 2013. 7. Organisation et Présidente de la conférence : « Harcèlement, Cyberharcèlement, Sécurité Et Bien-Etre des Elèves ». ESPE, université Nice Sophia Antipolis. 9 Octobre 2013. 8. Membre du comité scientifique du colloque international du LASALE : Décrocher n’est pas une fatalité ! Le rôle de l’école dans l’accrochage scolaire. 14-15 mai 2014. Luxembourg. 9. Co-organisatrice de la Conférence « Décrochage Scolaire et Formation Professionnelle. Draguignan. 20-22 Juin 2014. 10. Organisation et Présidence de la 6ème conférence « Violence à l’école et politiques publiques ». 20-22 Mai 2015 - Lima – Pérou. Thèses soutenues** ===================== 1. Fernando Forero Londono : **Violencia escolar y construccion de la subjetividad**. Cotutelle Université de Bourgogne (Catherine Blaya) et Université Distritale Francisco José de Caldas. Bogota. Colombie (Barbara Garcia Sanchez). Soutenance : septembre 2015. 2. Aurélie Berguer : Allocataire. La cyberviolence entre adolescents : prevalence, nature et processus en milieu scolaireUniversité de Bourgogne. Dijon. Novembre 2014. 3. Benjamin Denecheau : Allocataire. Etude comparative de l'accrochage scolaire des enfants placés en France et en Angleterre : La suppléance familiale à l'épreuve de la question scolaire. Université Bordeaux Segalen. Décembre 2013. 4. Luz Stella Canon Cueca : Violencia Escolar Relacionada con Barras de Futbol en Bogota. Cotutelle Université de Bourgogne/Université Distritale de Bogota. Soutenance : Septembre 2013 5. Carmen Beatriz Torres: La violencia femenina en medio escolar. Sous la direction de Catherine Blaya et Barbara Garcia Sanchez. Cotutelle Université de Bourgogne/Université Distritale de Bogota. Soutenance : Janvier 2012. 6. Julie Beaulieu : **Etude comparative de la violence en milieu scolaire en France, Angleterre et Québec**. Sous la direction de Royer E., Blaya C. Université Laval à Québec. Québec. Soutenance : février 2007. 7. Ana Zeron : **La violence à l’école** ; co-tutelle de thèse avec Flores L., université catholique de Santiago de Chile. Soutenue en décembre 2006. Thèses en cours ================ Rosalie Poulin : Étude des facteurs du climat scolaire liés à la victimisation par les pairs à l’école et au taux de diplomation au secondaire. Codirection Claire Beaumont (directrice principale). Université Laval. Québec. Soutenance décembre 2015. Lucile Remazeilles : Alcoolisation massive des jeunes et scolarité. Université Nice Sophia Antipolis Julia Roche : Le décrochage scolaire des étudiants de premier cycle universitaire. Université Nice Sophia Antipolis. Soutenance prévue en 2015. Isabelle Petry- Genay : L’insertion des élèves de handicap dans la formation professionnelle. Université Nice Sophia Antipolis. Soutenance prévue en 2015. Alice Philippe Anton : L’accrochage scolaire des enfants placés en famille d’accueil. Université Nice Sophia Antipolis. Soutenance prévue en 2015. Aurélie Dumont. Contrat doctoral. Cyberviolence et cybersexisme. Université Nice Sophia Antipolis. Iman Lakhdar : Contrat doctoral. le décrochage scolaire des enfants issus de l’immigration dans l’enseignement primaire. Giovanny Castaneda : La violence des enseignants à l’encontre des élèves, la situation colombienne. Cotutelle de thèse avec l’université Francisco de Caldas. Bogota.

Publications

Blatant and subtle prejudice, and the role of teachers in conveying tolerance and respect for the Other

Alessandro Bergamaschi , Catherine Blaya , Francesco Arcidiacono , Jimmy Stef
Intercultural Education, 2022, 33 (1), pp.17-34. ⟨10.1080/14675986.2021.2017643⟩
Article dans une revue hal-03975634v1

Prevention of blatant and subtle prejudices as perceived by students: when teachers have their say

Alessandro Bergamaschi , Catherine Blaya , Jimmy Stef , Francesco Arcidiacono
Swiss Journal of Educational Research, 2021, 43 (2), pp.297-310. ⟨10.24452/sjer.43.2.9⟩
Article dans une revue hal-03975659v1

Climat scolaire et satisfaction professionnelle des enseignant-e-s: un enjeu pour la  qualité  du vivre et travailler ensemble  en  établissement scolaire

Solange Ciavaldini-Cartaut , Catherine Blaya
Revue suisse des sciences de l'éducation, 2020, 42 (3), ⟨10.24452/sjer.42.3.14⟩
Article dans une revue hal-03256640v1
Image document

Effets contextuels et organisationnels du dispositif ULIS sur le parcours de formation des jeunes en situation de handicap cognitif.

Isabelle Petry Genay , C. Blaya
Les Cahiers d'Education & Devenir , 2020
Article dans une revue hal-03299922v1
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Accrochage scolaire en famille d’accueil: L’influence des relations dans la fratrie d’accueil sur la scolarité des enfants «placés»

Alice Anton , Catherine Blaya
Revue suisse des sciences de l'éducation, 2019, ⟨10.24452/sjer.41.3.7⟩
Article dans une revue hal-03017485v1

Sentiment d’affiliation et accrochage scolaire en famille d’accueil : une approche par les facteurs de protection

Alice Anton , Catherine Blaya
Revue Française de Pédagogie, 2018, 205, pp.103-115. ⟨10.4000/rfp.8706⟩
Article dans une revue hal-03005856v1
Image document

Les élèves en formation professionnelle au-delà des idées préconçues. Le cas des « lycées des métiers ».

Alessandro Bergamaschi , Catherine Blaya , Solange Ciavaldini-Cartaut
L'Orientation scolaire et professionnelle, 2017
Article dans une revue halshs-01475924v1

Violence à l’école : les élèves acteurs du changement.

Catherine Blaya
Revue Projet, 2016, L'école, laboratoire de fraternité?, 3 (352), pp.34-39
Article dans une revue hal-01509995v1

Comment on Possemai et al., Shari'a in cyberspace: A case study from Australia.

Catherine Blaya
Sociologica, 2016, 2016/1, ⟨10.2383/83883⟩
Article dans une revue hal-01502812v1

Les élèves en lycée professionnel au-delà des idées préconçues. Le cas des lycées des métiers.

Alessandro Bergamaschi , C. Blaya , Solange Ciavaldini-Cartaut
L'Orientation Scolaire et Professionelle (OSP), 2016, 45 (1), ⟨10.4000/osp.4731⟩
Article dans une revue hal-01509990v1

International Journal on School Climate and Violence Prevention

Catherine Blaya
International Journal of School Climate and Violence Prevention, 2016, 2
Article dans une revue hal-01509997v1
Image document

L'école à l'ère du 2.0

Catherine Blaya
Éducation & formations, 2015, Climat scolaire et bien-être à l'école, 88-89 (02), p. 29-39. ⟨10.48464/ef-88-89-02⟩
Article dans une revue halshs-03534707v1

Les jeunes et les prises de risque sur Internet

Catherine Blaya
Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence, 2015, 63 (8), pp.518-523
Article dans une revue hal-01509848v1

L’école à l’ère du 2.0 : climat scolaire et cyberviolence. Climat scolaire et bien-être.

Catherine Blaya
Éducation & formations, 2015, Murat, F. et C. Simonis-Sueur (eds). Climat et bien-être à l'école. Éducation et Formations n°88-89., n°88-89., pp.29-40
Article dans une revue hal-01509986v1

Digital uses, victimization and online aggression: a comparative study between primary school and lower secondary school students in France.

Catherine Blaya , Michael Fartoukh
European Journal on Criminal Policy and Research, 2015, 22 (2), ⟨10.1007/s10610-015-9293-7⟩
Article dans une revue hal-01509839v1

L’abbandono scolastico in Francia. Analisi critica delle politiche pubbliche.

Catherine Blaya , Alessandro Bergamaschi
Scuola democratica, 2015, 2, pp.425-437
Article dans une revue hal-01509854v1

Les programmes d’intervention contre la cyberviolence et le cyberharcèlement : quels moyens, quelle efficacité ?

Catherine Blaya
Les Dossiers des sciences de l'éducation, 2015
Article dans une revue hal-01509824v1

Le climat scolaire : un point central pour expliquer la victimisation et la réussite scolaire.

Rosalie Poulin , Beaumont Claire , Catherine Blaya , Frenette Eric
Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l’éducation, 38:1., 2015, Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l’éducation, 38:1., 38 (1)
Article dans une revue hal-01509834v1

L'abbandono scolastico in Francia. Analisi critica delle politiche pubbliche.

Catherine Blaya , Alessandro Bergamaschi
Scuola democratica, 2015, ⟨10.12828/80466⟩
Article dans une revue halshs-01475919v1
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Pratiques numériques, perception de la violence en ligne et victimation chez les étudiants

Julien Berthaud , Catherine Blaya
Recherches en éducation, 2015, HS n°7, pp.146-161
Article dans une revue halshs-01133828v1

La cyberviolence doit-elle être prise au sérieux par les équipes éducatives ? Exploration du lien entre la cyberviolence et le climat scolaire.

Catherine Blaya
Les Dossiers des sciences de l'éducation, 2015, Cyberviolence et Ecole, 33, pp. 69-91
Article dans une revue hal-01509836v1

Les attentes des éducateurs sur la scolarité des enfants placés

Benjamin Denecheau , Catherine Blaya
Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2014, 47 (4), pp.65-87. ⟨10.3917/lsdle.474.0069⟩
Article dans une revue hal-01224624v1
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Les enfants placés par les services d'Aide sociale à l'enfance en établissement

Benjamin Denecheau , Catherine Blaya
Education & Formation, 2013, e-300
Article dans une revue hal-01224623v1

Les priorités de l'action publique

Catherine Blaya
Cahiers Pedagogiques, 2012, 496, pp.50
Article dans une revue halshs-00682727v1

Les élèves français et québécois à risque de décrochage scolaire

Catherine Blaya , Laurier Fortin
L'Orientation scolaire et professionnelle, 2011, 40 (1), pp.55-85
Article dans une revue halshs-00590408v1

Accrochage scolaire et alliances éducatives : vers une intégration des approches scolaires et communautaires

Catherine Blaya , Jean-Luc Gilles , Ghislain Plunus , Chantal Tièche Christinat
Éducation et francophonie, 2011, 39 (2), pp.227-249
Article dans une revue halshs-00661357v1

Cyberviolence et harcèlement : approches sociologiques

Catherine Blaya
La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2011, 53, p. 47-66
Article dans une revue halshs-00674588v1

La Violencia en los Colegios de Enseñanza Primaria: ? Como estan los alumnos franceses?

Catherine Blaya , Eric Debarbieux
Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación, 2011, 4 (8), pp.339-356
Article dans une revue halshs-00676565v1

Décrochage scolaire

Catherine Blaya
Informations sociales, 2010, 161, pp.46-56
Article dans une revue halshs-00539940v1

Deviant Youth Groups in Italy and France

Catherine Blaya , U. Gatti
European Journal on Criminal Policy and Research, 2010, 16 (2), pp.127-144
Article dans une revue halshs-00525700v1

L'absentéisme des collégiens : prévalence et caractéristiques

Catherine Blaya
Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2009, 42 (4), pp.39-58
Article dans une revue halshs-00444460v1

Violences à l'école : l'impact de la matière enseignée

Dominique Bodin , Luc Robène , Stéphane Héas , C. Blaya
Déviance et Société, 2006, 30 (1), pp.21-40
Article dans une revue halshs-00346808v1

Violences à l'école : l'impact de la matière enseignée

Dominique Bodin , Luc Robène , Stéphane Héas , C. Blaya
Déviance et Société, 2006, 30 (1), pp.21-40
Article dans une revue halshs-00346220v1

Violences à l'école et EPS de l'ambiguïté des relations à un particularisme éducatif

Dominique Bodin , C. Blaya , Luc Robène , Stéphane Héas
Agora débats/jeunesses, 2005, pp.44-59
Article dans une revue halshs-00346792v1

Violences à
l'école et EPS : de l'ambiguïté des relations à un particularisme éducatif

Dominique Bodin , C. Blaya-Debarbieux , Luc Robène , Stéphane Héas
Agora débats/jeunesses, 2004, 37, pp.44-59
Article dans une revue halshs-00346175v1
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CyberAgressionAdo-v1: a Dataset of Annotated Online Aggressions in French Collected through a Role-playing Game

Anaïs Ollagnier , Elena Cabrio , Serena Villata , Catherine Blaya
LREC 2022 - 13th Language Resources and Evaluation Conference, Jun 2022, Marseille, France. pp.867-875
Communication dans un congrès hal-03765860v1

« Les élèves de Lycée Professionnel : la tension particulière entre le travail et l’école », avec BLAYA C. Colloque : Dispositifs d'accrochage et continuité éducative (Haute Ecole Pédagogique de Lausanne, Laboratoire sur l’accrochage scolaire et les alliances éducatives (LASALE), Lausanne 6-8 juillet 2015.

Alessandro Bergamaschi , Catherine Blaya
Dispositifs d'accrochage et continuité éducative (Haute Ecole Pédagogique de Lausanne, Laboratoire sur l’accrochage scolaire et les alliances éducatives (LASALE), Jul 2015, Lausanne Suisse
Communication dans un congrès halshs-01476187v1

Tabby in the Internet in France: uses and harm

Catherine Blaya , Michael Fartoukh
14th annual conference of the European Society of Criminology, 2014, Prague, République Tchéque, Czech Republic
Communication dans un congrès hal-01363477v1

Digital practices and cybervictimisation in France

Michael Fartoukh , Catherine Blaya
13th Annual Conference of European Society of Criminology, Sep 2013, Budapest, Hungary, Hungary
Communication dans un congrès hal-01363479v1

First findings of a national French survey about cyberviolence among lower secondary students

Aurélie Berguer , Catherine Blaya
Bullying and Cyberbullying: The Interface between Science and Practice, Oct 2012, Vienna, Austria
Communication dans un congrès halshs-00748916v1

Faire de la cyberviolence un objet scientifique : un challenge pour la communauté de recherche internationale

Aurélie Berguer , Catherine Blaya , Julien Berthaud
Violences à l'école, Dec 2011, Arras, France
Communication dans un congrès halshs-00661323v1

School dropout and school climate

Catherine Blaya
The virtual anti-violence Campus at second life, Mar 2011, France
Communication dans un congrès halshs-00674612v1

Violencia en Los Centros Educativos

Catherine Blaya
X Congreso Nacional de Investigación Educativa, Sep 2009, Veracruz, México. pp. 555-578
Communication dans un congrès halshs-00547868v1

L’amélioration du climat scolaire en Europe et en Amérique du Nord : la mobilisation de tous pour la réussite

Catherine Blaya , Jonathan Cohen
In E. Debarbieux. L'école face à la Violence - Décrire, expliquer, agir. Paris : Dunod, pp. 183-196., Dunod, 2016
Chapitre d'ouvrage hal-01509716v1

Cyberviolence, l’état des lieux.

Catherine Blaya
In E. Debarbieux. L'école face à la Violence - Décrire, expliquer, agir. Paris : Dunod, pp. 52-66., 2016, In E. Debarbieux. L'école face à la Violence - Décrire, expliquer, agir. Paris : Dunod, pp. 52-66
Chapitre d'ouvrage hal-01509717v1

Digital Uses, Risk-Taking and Online Negative Experiences Among Secondary School Students in France and India: A Comparative Study.

Catherine Blaya , Sandaram, Suresh , Kirandeep Kaur , Sandhu Damanjit
Cetic.br. TIC Kids Online Brasil 2015, , http://cetic.br/media/docs/publicacoes/2/TIC_Kids_2015_LIVRO_ELETRONICO.pdf, 2016
Chapitre d'ouvrage hal-01509726v1

La cyberviolence doit-elle être prise au sérieux par les équipes éducatives ? Exploration du lien entre la cyberviolence et le climat scolaire.

Catherine Blaya
Les Presses de l'Université Laval. In C. Beaumont, B. Galand, Lucia, S. Les violences en milieu scolaire. Définir-prévenir-agir. Les Presses de l’Université Laval. Quebec. , pp.89-113., 2015
Chapitre d'ouvrage hal-01509691v1

School Mediation.

Anca Velicu , Catherine Blaya
Smahel, D., & Wright, M. (eds). The meaning of online problematic situations for children , , 2014, 2045-256X
Chapitre d'ouvrage hal-01509700v1

« Definitions of Cyberbullying ».

Scheithauer B. , Schultze-Krumbholz H. , Calmaestra R. , Catherine Blaya
Psychology Press. Smith, P. & G. Steffgen. Cyberbullying through the New Media: Findings from an international network., 2013
Chapitre d'ouvrage hal-01509711v1

Des bandes de jeunes en France : une enquête de délinquance autoreportée auprès de collégiens

Eric Debarbieux , Catherine Blaya
INHES et OND. La criminalité en France : rapport de l'Observatoire national de la délinquance 2009, CNRS Editions, pp.177-185, 2009
Chapitre d'ouvrage halshs-00447740v1

Publics "difficiles", enseignants en difficulté, que peut-on faire ?

Catherine Blaya
Réussir à apprendre, sous la dir. de Gaëtane Chapelle et Marcel Crahay, PUF, pp.75-85, 2009, Apprendre
Chapitre d'ouvrage halshs-00444469v1