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Catherine Brissaud
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Publications
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Publications
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« Le chat et tonbe dant les zescalié », Faut-il s’inquiéter ?Posters Day 2018 – ILC, Mar 2018, Louvain-La-Neuve, France
Poster de conférence
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How does the complexity of the French writing system impact its learning in firstgrade ?Tenth International Workshop on Writing Systems and Literacy, Understanding writing systems : From core issues to implications for written language acquisition, May 2016, Nijmegen, Netherlands
Poster de conférence
hal-01941153
v1
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L’écriture dès le début l’école primaire. Pratiques enseignantes et performances des élèvesBernadette Kervyn; Martine Dreyfus; Catherine Brissaud. Presses universitaires de Bordeaux, 2019, 979-10-300-0441-0
Ouvrages
hal-01929131
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Etude de la langue et production d’écrits. Rapport scientifique, conférence de consensus Ecrire et rédigerCatherine Brissaud; Michel Fayol. Conseil national d'évaluation du système scolaire (Cnesco), 65 p., 2018
Ouvrages
hal-01885462
v1
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Repenser l'écriture et son évaluation au primaire et au secondaireCatherine Brissaud; Martine Dreyfus; Bernadette Kervyn. Presses universitaires de Namur, 2018
Ouvrages
hal-01865933
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Ces lycéens en difficulté avec l'écriture et avec l'écoleUGA Editions, 2017, Collection Didaskein, 237747005X
Ouvrages
hal-01857240
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Ces lycéens en difficulté avec l'écriture et l'écoleELLUG. Collection Didaskein, 2017
Ouvrages
halshs-01906736
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Ecrire@LP : collaboration d’enseignants et de chercheurs autour de l’atelier rédactionnel en lycée professionnelBenoît MESLIN; Marc DAGUZON; Bertille JOSEPH; Réjane MONOD-ANSALDI; Michèle PRIEUR; Alain TROUILLET. Favoriser des collaborations entre chercheurs et praticiens. L’expérimentation de l’Institut Carnot de l’Éducation Auvergne-Rhône-Alpes, 2022, 978-2-38377-053-4
Chapitre d'ouvrage
hal-03176133
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A tool to analyse learners' writing and understand the challenges of language educationPascual Pérez-Paredes and Geraldine Mark (eds). Applications of Corpora in Language Education, John Benjamins Publishing Company, 2021
Chapitre d'ouvrage
hal-03540372
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Pour une articulation entre orthographe et production de texteBulea Bronckart Ecaterina; Garcia-Debanc Claudine. L’étude du fonctionnement de la langue dans la discipline Français : quelles articulations ?, 13, Presses Universitaires de Namur, pp.201-219, 2021, 978-2-39029-148-0
Chapitre d'ouvrage
hal-03615862
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Evolution des performances orthographiques du début du CP à la fin du CE1 : une étude longitudinaleBernadette Kervyn; Martine Dreyfus; Catherine Brissaud. L’écriture dès le début l’école primaire. Pratiques enseignantes et performances des élèves, Presses universitaires de Bordeaux, 2019
Chapitre d'ouvrage
hal-01966808
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À la poursuite des marques de genre…Clara Mortamet. L’orthographe : pratiques d’élèves, pratiques d’enseignants, représentations, Presses universitaires de Rouen et du Havre, pp.43-71, 2019
Chapitre d'ouvrage
halshs-01729735
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The acquisition of Inflectional Morphology in childrenRachel Berthiaume; Daniel Daigle; Alain Desrochers. Morphological Processing and Literacy Development: Current Issues and Research, Taylor & Francis, pp.91-111, 2018, 978-1-138
Chapitre d'ouvrage
hal-01841309
v1
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Transcrire et normer un corpus scolaire: pour quelles analyses?Catherine Brissaud; Martine Dreyfus; Bernadette Kervyn. Repenser l'écriture et son évaluation au primaire et au secondaire, 36, Presses universitaires de Namur, pp.121-145, 2018, collection Diptyque
Chapitre d'ouvrage
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L’accord du participe passé : une difficulté persistante en fin de scolarité obligatoireCatherine Brissaud; Martine Dreyfus; Bernadette Kervyn. Repenser l’écriture et son évaluation au primaire et au secondaire, Presses universitaires de Namur, pp.63-86, 2018, collection Diptyque, 36, 978-2-39029-004-9
Chapitre d'ouvrage
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Ce qu’ils savent faire et moins bien faire : le cas de l’orthographeMarie-Cécile Guernier; Christine Barré-De Miniac; Catherine Brissaud; Tiphaine Mout. Ces lycéens en difficulté avec l’écriture et l’école, ELLUG, pp.77-114, 2017, collection Didaskein
Chapitre d'ouvrage
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L’enseignement de l’orthographe grammaticaleSuzanne-G. Chartrand. Mieux enseigner la grammaire au primaire et au secondaire. Pistes didactiques et activités pour la classe, Pearson Erpi, pp.123-145, 2016
Chapitre d'ouvrage
halshs-01729731
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Certifier la maitrise de la langue écrite dans différents systèmes scolaires : une étude comparative des épreuves de fin de scolarité obligatoireE. Falardeau; J. Dolz; J.-L. Dumortier; P. Lefrançois. L’évaluation en classe de français, outil didactique et politique, 8, Presses universitaires de Namur, pp.133-153, 2016, collection Recherches en didactique du français
Chapitre d'ouvrage
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L’enseignement de l’orthographe : une mission encore possible ?Susan Baddeley; Fabrice Jejcic; Camille Martinez. L'Orthographe en quatre temps 20e anniversaire des Rectifications de l’orthographe de 1990 : Enseignement, recherche et réforme, quelles convergences ?, Honoré Champion, 2013
Chapitre d'ouvrage
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Les professeurs entrant dans le métier et la norme orthographiqueCatherine Brissaud; Jean-Pierre Jaffré; Jean-Christophe Pellat. Nouvelles Recherches en orthographe, Lambert Lucas, 2008, Nouvelles recherches en orthographe
Chapitre d'ouvrage
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L’orthographe : un arbre qui cache la forêt des compétences rédactionnelles?2016
Autre publication scientifique
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Projet e-FRAN « Twictée pour apprendre l’orthographe » (TAO). Rapport scientifique finalUniversité Paris Est Créteil. 2022
Rapport
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Apports de deux enquêtes sur les connaissances orthographiques et les pratiques de l’écrit des Rhônalpins[Rapport de recherche] Langues et Recherche, DGLFLF. 2020
Rapport
(rapport de recherche)
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L'écriture au cours préparatoire, in Roland Goigoux (dir.), Lire et écrire CP : étude de l’influence des pratiques d’enseignement de la lecture et de l’écriture sur la qualité des premiers apprentissages[Rapport de recherche] Institut Français de l'Education. 2016, http://ife.ens-lyon.fr/ife/recherche/lire-ecrire
Rapport
(rapport de recherche)
hal-01929244
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Une semaine dans la vie plurilingue à Grenoble. Rapport de recherche remis à la DGLFLF (Observatoire des pratiques)Université Stendhal - Grenoble III. 2000
Rapport
hal-04644757
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