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Catherine Carras

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CV synthétique <a name="_Toc509395054"></a>Formation : ======================================= - **Doctorat en Lexicologie, Terminologie Multilingues et Traduction, Université Lumière Lyon 2**, 2002 (sous la direction de Philippe Thoiron). Titre de la thèse : *Le vocabulaire économique et commercial dans la presse brésilienne (années 1991 et 1992): étude comparative et proposition de dictionnaire bilingue portugais/français.* - **Doctorat en Linguistique : Sémiotique et Linguistique Générale, Universidade de São Paulo (Brésil)**, 1994. Titre de la thèse : *Para um vocabulário técnico-científico bilingue (português / francês) do dominio comercial \[Pour un vocabulaire technico-scientifique bilingue (portugais / français) du domaine du commerce\].* - **DEA d’Études Ibériques**, Université Lumière Lyon 2, 1990 - **Maîtrise LLCE Portugais**, Université Lumière Lyon 2, 1988 - **Parcours de Licence Français Langue Étrangère**, Université Lumière Lyon 2, 1988 - **Licence LLCE Portugais**, Université Lumière Lyon 2, 1986 <a name="_Toc509395055"></a>Poste occupé actuellement ===================================================== · **Maître de Conférences en Sciences du Langage &amp; FLE, Université Grenoble Alpes. LIDILEM, depuis le 1er septembre 2006.** · **Responsable de la Section Didactique du FLE depuis juin 2016 (responsable adjointe de 2014 à 2016).** · **Cours assurés en 2017-2018**: Ø Master Didactique des Langues, parcours Français Langue Etrangère et Seconde (en présentiel et à distance): Français sur Objectif Spécifique (Master 2) Didactique du lexique (Master 1) Tutorat du mémoire d’observation de classe (Master 1) ØCentre Universitaire d’Etudes Françaises (CUEF) : Français sur Objectif Universitaire Vocabulaire B1 Introduction à l’apprentissage d’une langue nouvelle (formation initiale d’enseignants) · **Principaux domaines de recherche** : Français sur Objectif Spécifique / Français sur Objectif Universitaire / Ingénierie de la formation / analyse du discours <a name="_Toc509395056"></a>Postes occupés antérieurement ========================================================= <a name="_Toc509395057"></a>En France ------------------------------------- · **Centre International d’Etudes Françaises, Université Lumière Lyon 2** : Enseignante contractuelle. Responsable des stages d’été, coordinatrice du DU Commerce et Affaires Internationales. (2002-2006) · **Centre International d’Etudes Françaises, Université Lumière Lyon 2** : ATER (2000-2002) · **Infolangues** (Lyon 9°)**, Linguarama** (Lyon 3°)**, Birdwell Institute** (Lyon 3°) : formatrice de FLE, cours en entreprises, Français sur Objectifs Spécifiques pour un public professionnel.(1995-2000) · **Alliance Française de Lyon** : enseignante de FLE (1995-1998) · **IDRAC Lyon** : enseignante de langue portugaise pour des étudiants de BTS et de 2° cycle de commerce international (1989-1990 et 1995-1996) · **Université Lumière Lyon 2** : chargée de cours, traduction portugais/français en 2° année de DEUG LEA, section portugais (1989-1990) <a name="_Toc509395058"></a>A l’étranger ---------------------------------------- · **Centre de Langues de l’Ecole d’Ingénieurs de l’Université de São Paulo**, Brésil : enseignante de français, coordinatrice pédagogique pour le français (1997) · **Faculté d’Economie et Ecole d’Ingénieurs de l’Université de São Paulo**, Brésil ; enseignante de français (1993-1995) · **Collège Antonio da Costa, Almada**, Portugal : assistante de français (1986-1987)

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Exemple d’une évaluation par compétences à l’université

Catherine Carras , Cristelle Cavalla
Points Communs - Recherche en didactique des langues sur objectif(s) spécifique(s), 2021, Évaluer en français professionnel, 48, pp.49-65
Journal articles hal-03118078v1
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Évaluer la compétence lexicale en FLE : quelles catégories d’analyse pour de futurs enseignants ?

Catherine Carras
Les Langues Modernes, 2021, 3/2021
Journal articles hal-04625376v1
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Intégration langue / contenu disciplinaire : le discours didactique comme marqueur de la démarche scientifique.

Catherine Carras , Mariella Causa , Florence Pellegrini , Sofia Stratilaki-Klein
Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2021, 70
Journal articles hal-04625499v1

Rituels langagiers des interactions enseignant / apprenants lors de Travaux Dirigés en Ecole d’Ingénieur. Quelles difficultés pour les étudiants allophones ?

Catherine Carras
Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2016, Interactions langagières et didactique des langues., 13-2, ⟨10.4000/rdlc.817⟩
Journal articles hal-01985543v1

La compétence linguistique (acquisition et enseignement) dans la formation à l’écriture universitaire en FLE/FLS : étude de cas.

Catherine Carras
Linx, 2016, Former à l’écrit universitaire : un terrain pour la linguistique ?, 72, pp.55-72. ⟨10.4000/linx.1607⟩
Journal articles hal-01985560v1

Les stratégies de collecte des données : aspects institutionnels et déontologiques

Catherine Carras
Points Communs - Recherche en didactique des langues sur objectif(s) spécifique(s), 2015, Méthodologie de collecte des données en Français sur Objectif Spécifique, 2
Journal articles hal-01985583v1

Le français, langue de communication professionnelle: méthodes et outils

Catherine Carras
En direct de l'APPF, 2012
Journal articles hal-01985785v1
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Développement d’outils pour le suivi linguistique des apprenants dans les universités grenobloises

Cristelle Cavalla , Catherine Carras
terres de FLE, 2009, 2, pp.63-73
Journal articles halshs-01216854v1
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ENTRE TRANSVERSALITÉ ET MASSIVITÉ, COMMENT DÉFINIR LES CONTENUS D’UN MOOC EN FRANÇAIS SUR OBJECTIF UNIVERSITAIRE ?

Catherine Carras , Anne-Cécile Perret
MOOCs, Language learning and mobility, design, integration, reuse, Apr 2021, Congrès en ligne, Italie
Conference papers hal-03203817v1

Évaluation par compétences et préparation à l'évaluation

Cristelle Cavalla , Catherine Carras
Evaluer en français professionnel, Jean-Marc Mangiante; Marie Beillet, Oct 2019, Arras, France
Conference papers hal-02377840v1
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Transmission de contenus disciplinaires en contextes universitaires : une illustration au travers de cours magistraux

Catherine Carras , Sandrine Courchinoux
Le français sur objectifs universitaires : perspectives théoriques et réalité du terrain, Nov 2014, Saïda, Algérie
Conference papers hal-01985734v1
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La phraséologie transdisciplinaire des écrits scientifiques : quelles unités enseigner à un public d’étudiants non francophones ?

Catherine Carras
9° journées scientifiques Lexicologie, Terminologie, Traduction, La notion d’unité en Sciences du Langage, Université Paris 13, Sep 2011, Paris, France
Conference papers hal-01985747v1
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La co-construction du savoir lexical dans les discours didactiques: dialogisme et identité disciplinaire, le cas des cours magistraux

Catherine Carras
Colloque International "Spécificités et diversité des interactions didactiques : disciplines, finalités, contextes", université de Lyon - ICAR - CNRS - INRP, 24-26 juin 2010, Jun 2010, LYON, INRP, France
Conference papers hal-00533688v1

Développement d'outils pour le suivi linguistique des apprenants dans les universités françaises

Catherine Carras , Cristelle Cavalla
L'ouverture des filières universitaires francophones aux étudiants étrangers : enjeux politiques, implications didactiques, culturelles et institutionnelles, CLA-Université de Franche-Comté, Jun 2007, Besançon, France
Conference papers hal-03951112v1
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Quelles réponses didactiques pour l’intégration des étudiants étrangers dans les cursus universitaires français ? Un cas spécifique d’enseignement / apprentissage du FLE en milieu homoglotte.

Catherine Carras
L’enseignement apprentissage du français langue étrangère en milieu homoglotte : spécificités et exigences., ADCUEFE, Jun 2005, Lille, France
Conference papers hal-04626364v1
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Les formations linguistiques spécialisées : vers une redéfinition des catégories

Chantal Parpette , Catherine Carras
Théorie et pratique de la formation en langues étrangères appliquées, May 2005, Ankara, Turquie. pp.61-70
Conference papers hal-00376549v1
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Initiation à la lecture de textes spécialisés ou à caractère scientifique : expérience menée auprès d’un public FLE

Catherine Carras
GLAT 2004. La production de textes spécialisés : structure et enseignement, Universitat Politécnica de Catalunya, GLAT, May 2004, Barcelona, Espagne. pp.339-352
Conference papers hal-01985780v1
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Analyse de besoins en didactique des langues de spécialité : étude de cas en formation continue en langue portugaise

Catherine Carras
GLAT 2002 : Langues spécialisées et besoins spécifiques : théorie et pratique., GLAT - Greoupe de Linguistique Appliquée des Telecoms, May 2002, Evry Institut National de télécommunications, France
Conference papers hal-04622634v1
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Pratiques académiques et professionnalisantes : évaluer par compétences en contexte de formation

Sandrine Courchinoux , Catherine Carras , Jean-Marc Mangiante , Chantal Parpette
Le FOS aujourd'hui. État de la recherche en Français sur Objectif Spécifique., Peter Lang, 2022, 978-2-8076-1784-1
Book sections hal-04626430v1
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Genres textuels en écrits de spécialité : spécificités de certains écrits scientifiques et universitaires en École d’Ingénieurs.

Catherine Carras , Océane Gewirtz
Publications de l’Ecole Polytechnique. Le français écrit au siècle du numérique: enseignement et apprentissage., , pp.215-231, 2018, 978-2-7302-1652-4
Book sections hal-01985694v1
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Le contrat didactique dans les formations en langue sur objectifs spécifiques : quels ajustements face à la multiplicité des acteurs ?

Catherine Carras , Magdalena Sowa
Peter Lang. Innovations en langues sur Objectifs Spécifiques / Innovations in Languages for Specific Purposes, Peter Lang, pp.65-81, 2017, 978-3-631-71923-7
Book sections hal-01985714v1
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Enseigner la grammaire en Français sur Objectif Spécifique : peut-on parler de « grammaire de spécialité » ?

Catherine Carras , Isabelle Schaffner , Olivier Bertrand
Editions de l'Ecole Polytechnique. Enseigner la grammaire, 2014, 978-2-7302-1621-0
Book sections hal-04626446v1
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L’activité métalexicale en cours magistral : dialogisme et transmission des connaissances.

Catherine Carras , Jean-Marc Defays , Annick Englebert
Acteurs et contextes des discours universitaires., II, L'Harmattan, 2009, 978-2-296-10595-9
Book sections hal-04625304v1
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L’accès à un contenu en français de spécialité : aspects linguistiques, pragmatiques et culturels.

Catherine Carras , Olivier Bertrand , Isabelle Schaffner
Editions de l'Ecole Polytechnique. Apprendre une langue de spécialité : enjeux culturels et linguistiques., 2008, 978-2-7302-1461-2
Book sections hal-04626442v1
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L’enseignement / apprentissage du lexique spécialisé en Français Langue Etrangère : le rôle de la reformulation dans l’accès au sens. Etude de productions d’étudiants dans un cours de FLE.

Catherine Carras
De la mesure dans les termes, Presses Universitaires de Lyon, 2005, 2-7297-0782-4
Book sections hal-04625257v1