Catherine Houdement

Identifiants chercheurs

IdHAL :

catherine-houdement

ORCID :

0000-0002-1492-4357

IdRef :

031264085

VIAF :

59139684

ISNI :

0000000000407143

Présentation

Mes thèmes de recherche

Enseignement de la géométrie à l'école et au collège, formation des enseignants.

La résolution de problèmes numériques (notamment arithmétiques) en relation avec les connaissances des élèves (point de vue didactique et cognitif) et celles des enseignants.

Enseignement de la numération à l’école, formation des enseignants.

Mes travaux actuels visent une meilleure compréhension des phénomènes d’enseignement et d’apprentissage des mathématiques à des élèves de 6 à 12 ans, en vue d’alimenter des ingénieries d’enseignement et de formation, sur différents objets d’analyse :

savoirs savants, en combinant approche épistémologique, outils didactiques et sémiotiques ;

interactions d’apprentissage - enseignement entre les acteurs de la relation didactique (enseignant, élève, accompagnant), en combinant approche didactique « classique » et outils sémiotiques, liés à l’analyse des processus de signification ;

avec une attention spécifique aux systèmes didactiques intégrant des élèves à besoins éducatifs particuliers (grande difficulté scolaire et handicaps).

Publications

Article dans une revue (27)

L’influence de la modalité orale en géométrie Edith Petitfour,Catherine Houdement,Nicole Audoin-Latourte Éducation & Didactique, 2024, 18 (1), pp.115-134. ⟨10.4000/11ny0⟩ Article dans une revue hal-04708058v1
Faites parler et écrire les nombres en unités de numération ! Catherine Houdement,Frédérick Tempier Au fil des maths, 2023, 549, pp.6-13 Article dans une revue hal-04607559v1
L’influence du compas dans une tâche de construction géométrique d’un cercle Catherine Houdement,Edith Petitfour Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2023, 28, pp.37-74. ⟨10.4000/adsc.2726⟩ Article dans une revue hal-04368317v1
Familier mais problématique, le tableau de numération Catherine Houdement,Frédérick Tempier Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire, 2022, 109, pp.55-75 Article dans une revue hal-03747805v2
Le dessin à main levée, un révélateur du rapport des élèves à la figure géométrique Catherine Houdement,Edith Petitfour Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, 2022, 22, pp.315-340. ⟨10.1007/s42330-022-00211-8⟩ Article dans une revue hal-03741755v1
La manipulation dans l'enseignement spécialisé : aide ou obstacle ? Une étude de cas autour de la numération décimale. Catherine Houdement,Édith Petitfour Recherches en Didactique des Mathematiques, 2020, 40, pp.181-223 Article dans une revue hal-03197929v1
Understanding place value with numeration units. Catherine Houdement,Frédérick Tempier ZDM Mathematics Education, 2019, 51 (1), pp.25-37. ⟨10.1007/s11858-018-0985-6⟩ Article dans une revue hal-02081109v1
L’analyse sémiotique de l’activité mathématique, Une nécessité didactique dans le contexte de l’adaptation scolaire Catherine Houdement,Edith Petitfour Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2018, 23, pp.9-40 Article dans une revue hal-02081181v1
Résolution de problèmes arithmétiques à l'école Catherine Houdement Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire, 2017, 100 Article dans une revue hal-01902810v1
Des connaissances fonctionnelles (mais ignorées) en résolution de problèmes arithmétiques Catherine Houdement Cahiers des Sciences de l'Education, 2014, 36, pp.7-34 Article dans une revue hal-03198458v1
Connaissances cachées en résolution de problèmes arithmétiques ordinaires à l’école. Catherine Houdement Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2011, 16, pp.67-96 Article dans une revue hal-03198370v1
Une place pour les problèmes pour chercher Catherine Houdement Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2009, 14, pp.31-60 Article dans une revue hal-03198374v1
Experimentación y prueba: Dos Dimensiones de las Matemáticas desde la Escuela Primaria Catherine Houdement Paradigma, 2008, 29 (2), pp.173-185 Article dans une revue hal-03207547v1
Problem Solving in France: Research and Curricular Perspectives Artigue Michèle,Catherine Houdement Zentralblatt für Didaktik der Mathematik, 2007, 39 (5-6), pp.365-382. ⟨10.1007/s11858-007-0048-x⟩ Article dans une revue hal-03198382v1
A la recherche d'une cohérence entre géométrie de l'école et géométrie du collège Catherine Houdement Repères IREM, 2007, 67 Article dans une revue hal-01911880v1
Paradigmes géométriques et enseignement de la géométrie Catherine Houdement,Alain Kuzniak Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2006, 11, pp.175-193 Article dans une revue halshs-00858709v1
Les programmes 2002 et la division Catherine Houdement Gazette des Mathématiciens, 2004, 99, pp.50-56 Article dans une revue hal-03207568v1
La résolution de problèmes en question Catherine Houdement Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire, 2003, 71, pp.7-23 Article dans une revue hal-03207553v1
Quand deux droites sont « à peu près parallèles » ou le versant géométrique du « presque égal ». Catherine Houdement,Alain Kuzniak Petit x, 2003, 61, pp.61-74 Article dans une revue hal-03207550v1
Réflexion sur les activités concernant la résolution de problèmes à l’école primaire. Sylvie Coppé,Catherine Houdement Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire, 2001, 69, pp.53-62 Article dans une revue hal-03207554v1
Formation des maîtres et paradigmes géométriques. Catherine Houdement,Alain Kuzniak Recherches en Didactique des Mathematiques, 2000, 20 (1), pp.89-115 Article dans une revue hal-03198391v1
Un exemple de cadre conceptuel pour l’étude de l’enseignement de la géométrie en formation des maîtres Catherine Houdement,Alain Kuzniak Educational Studies in Mathematics, 1999, 40 (3), pp.283-312. ⟨10.1023/A:1003851228212⟩ Article dans une revue istex hal-03198411v1
Le choix des problèmes pour la résolution de problèmes Catherine Houdement Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire, 1999, 63, pp.59-76 Article dans une revue hal-03207555v1
Petit guide pour &quot;fiche de prep cycle 1&quot; (maternelle) Catherine Houdement,Marie-Lise Peltier Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire, 1997, 60, pp.57-66 Article dans une revue hal-03207570v1
Petit guide pour &quot;fiche de prep cycles 2 et 3&quot;. Catherine Houdement,Marie-Lise Peltier Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire, 1996, 59 (77-84) Article dans une revue hal-03207577v1
Autour des stratégies utilisées pour former les maîtres du premier degré en mathématiques Catherine Houdement,Alain Kuzniak Recherches en Didactique des Mathematiques, 1996, 16 (3), pp.289-322 Article dans une revue hal-03198426v1
Du rite de l'appel... à des activités mathématiques en grande section de maternelle. Catherine Houdement,Marie-Lise Peltier Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire, 1993, 51, pp.13-24 Article dans une revue hal-03207578v1

Communication dans un congrès (26)

Accompagner un élève malvoyant en mathématiques : quelles aides ? quels effets ? Édith Petitfour,Catherine Houdement 8e colloque Espace Mathématique Francophone, Dec 2022, Cotonou, Bénin. pp.890-905 Communication dans un congrès hal-04761292v1
Que révèle la production de dessins à main levée par les élèves sur leur rapport à la géométrie ? Catherine Houdement,Édith Petitfour 21e école d'été de didactique des mathématiques, ARDM, Oct 2021, Sainte Marie de Ré, France. pp.142-151 Communication dans un congrès hal-04761056v1
Dessiner en géométrie : quelle potentialité dans l’évolution du rapport des élèves aux figures entre école primaire et secondaire ? Édith Petitfour,Catherine Houdement 89e congrès de l’ACFAS, May 2022, Laval (Québec), Canada Communication dans un congrès hal-04238049v1
Comprendre des signes qui rendent compte de la numérosité Catherine Houdement,Édith Petitfour Actes du 46e Colloque de la COPIRELEM, May 2019, Lausanne, Suisse. pp.81-95 Communication dans un congrès hal-03207744v1
Manipulatives in special education: help or hindrance? Catherine Houdement,Edith Petitfour 11th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Feb 2019, Utrecht, Netherlands Communication dans un congrès hal-02081193v1
Analyse sémio-génétique d’interactions didactiques dans l’enseignement spécialisé : le cas Angèle. Catherine Houdement,Édith Petitfour 1er Congrès international de la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique La TACD en questions, questions à la didactique, CREAD, Rennes, Jun 2019, Rennes, France. pp.149-159 Communication dans un congrès hal-03203561v1
Jeu de pouvoir dans l’enseignement spécialisé Catherine Houdement,Édith Petitfour EMF 2018, Espace Mathématique Francophone, Oct 2018, Gennevilliers, France. pp.1205-1213 Communication dans un congrès hal-03203067v2
La vigilance didactique, un concept à interroger pour les formateurs d’enseignants. Catherine Houdement,Pascale Huraux-Masselot Rencontres Internationales du Réseau Recherche- Éducation- Formation, REF, Jul 2019, Toulouse, France Communication dans un congrès hal-03198046v1
Outils sémiotiques pour l’étude de phénomènes d’enseignement-apprentissage des mathématiques Catherine Houdement,Édith Petitfour Journées d’étude LEMME, C.Hache, M.Moulin, E.Petitfour, org., Nov 2018, Paris, France Communication dans un congrès hal-03207693v1
Malentendus sémiotiques dans l'enseignement spécialisé Catherine Houdement,Edith Petitfour 44e colloque international sur la formation en mathématiques des professeurs des écoles - Manipuler, représenter, communiquer : quelle est la place de la sémiotique dans l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques ?, COPIRELEM, Jun 2017, Épinal, France. pp.79-96 Communication dans un congrès hal-02270262v1
Le cas Angèle Catherine Houdement,Édith Petitfour Troisièmes journées Didactique des Mathématiques dans l’Enseignement Spécialisé (DDMES), May 2018, La Chaux-d’Abel, Suisse. pp.34-36 Communication dans un congrès hal-03207826v1
Problèmes arithmétiques basiques : le cœur du problème ? Catherine Houdement Séminaire National de Didactique des Mathématiques, ARDM, Feb 2018, Paris, France. pp.114-122 Communication dans un congrès hal-03207864v1
Traveling in spatiality, in spatial sense Catherine Houdement CERME 10, European Society for Research in Mathematics Education, Feb 2017, Dublin, Ireland. pp.621-628 Communication dans un congrès hal-01925516v1
Teaching numeration units: why, how and limits? Catherine Houdement,Frédérick Tempier ICMI study 23: Primary Mathematics Study on Whole Numbers, Jun 2015, Macao, China Communication dans un congrès hal-01724586v1
Le Rallye Mathématique Transalpin, médiation entre enseignants et résolution de problèmes Catherine Houdement 18ème Rencontre internationale du Rallye Mathématique Transalpin, ARMT, Oct 2014, Sienne, Italie. pp.7-17 Communication dans un congrès hal-03207562v1
Why and how to introduce numbers units in 1st-and 2nd-grades Catherine Houdement,Christine Chambris CERME 8, Middle East Technical University, Ankara, Turkiye, Feb 2013, Antalya (Turkiye), Turkey. pp.313-322 Communication dans un congrès hal-04236217v1
Démarche expérimentale en résolution de problèmes Catherine Houdement EMF 2012, Espace Mathématique Francophone, Feb 2012, Genève, Suisse. pp.1389-1399 Communication dans un congrès hal-03223291v1
La résolution de problèmes en France (6 à 12 ans) Catherine Houdement EMF 2012, Espace mathématique Francophone, Feb 2012, Genève, Suisse. pp.1795-1805 Communication dans un congrès hal-03223286v1
De nouveaux savoirs en géométrie pour les enseignants ? Catherine Houdement EMF 2009, Espace Mathématique Francophone, Apr 2009, Dakar, Sénégal. pp.437-448 Communication dans un congrès hal-03223307v1
Une démarche de diagnostic et ses implications dans les secteurs santé et éducation Zdenka Gavornikova Baligand,Evelyne Clément,Jonathan Bisson,Catherine Houdement,Bruno Vivicorsi 4èmes Entretiens Francophones de la Psychologie, Apr 2010, Boulogne-Billancourt, France Communication dans un congrès hal-02000354v1
Résolution de problèmes a l'école primaire française : perspectives curriculaire et didactique Sylvie Coppé,Catherine Houdement Colloque de la COPIRELEM, Jun 2009, France Communication dans un congrès halshs-00959613v1
Geometrical Working Space, a tool for comparison Catherine Houdement CERME 5, European Research in Mathematics Education, Feb 2007, Larnaca, Cyprus. pp.972-981 Communication dans un congrès hal-03214051v1
Rationalité en géométrie, une affaire de paradigme ? Catherine Houdement EMF 2006, Espace Mathématique Francophone, May 2006, Sherbrooke, Canada Communication dans un congrès hal-03223318v1
Elementary geometry split into different geometrical paradigms. Catherine Houdement,Alain Kuzniak CERME 3, European Research in Mathematics Education, Feb 2003, Bellaria, Italy. pp.1-10 Communication dans un congrès hal-03214066v1
Mathématiques, didactique et découpages : la richesse d'un problème Catherine Houdement Journées de formation de l'IREM de Montpellier, IREM de Montpellier, May 2004, Montpellier, France. pp.43-52 Communication dans un congrès hal-03207942v1
Pretty (good) didactical provocation as a tool for teacher's training in geometry Catherine Houdement,Alain Kuzniak CERME 2, European Research in Mathematics Education, Feb 2001, Mariánské Lázně, Czech Republic. pp.292-303 Communication dans un congrès hal-03214077v1

Ouvrages (4)

Semiotic Approaches in Science Didactics Catherine Houdement,Cécile de Hosson,Christophe Hache Wiley. ISTE editions / Wiley, 2022, 9781789450705 Ouvrages hal-03820653v1
Approches sémiotiques en didactique des sciences Catherine Houdement,Cécile de Hosson,Christophe Hache ISTE editions, 2022, 9781789480702 Ouvrages hal-03476153v1
Actes du Séminaire National de Didactique des Mathématiques. Année 2005 Corine Castela,Catherine Houdement IREM de Paris 7. 2006 Ouvrages hal-03207967v1
Actes du Séminaire National de Didactique des Mathématiques. Année 2004 Corine Castela,Catherine Houdement IREM de Paris 7. 2005 Ouvrages hal-03207982v1

Chapitre d'ouvrage (8)

Vers de nouvelles questions en didactique de la géométrie : ressources, pratiques et formation Claire Guille-Biel Winder,Catherine Houdement Claire Guille-Biel Winder, Teresa Assude. Articulations entre les espaces sensible, graphique et géométrique., ISTE Editions Ltd, pp.297-310, 2023, Série Education Chapitre d'ouvrage hal-04261190v1
Toward New Questions in Geometry Didactics Claire Guille-Biel Winder,Catherine Houdement Claire Guille-Biel Winder et Teresa Assude. Articulations between Tangible Space, Graphical Space and Geometrical Space : Resources, Practises, Training, Londres ISTE WILEY, pp.289-302, 2023, Science, Society and new Technologies Series: Education Set Chapitre d'ouvrage hal-04263472v1
The didactic effects of semiotic microphenomena in mathematics Édith Petitfour,Catherine Houdement Catherine Houdement, Cécile de Hosson, Christophe Hache. Semiotic Approaches in Science Didactics, ISTE Editions / Wiley, pp.209-246, 2022, 9781789450705 Chapitre d'ouvrage hal-03675915v1
Des effets didactiques de microphénomènes sémiotiques en mathématiques Édith Petitfour,Catherine Houdement Catherine Houdement, Cécile de Hosson, Christophe Hache. Approches sémiotiques en didactique des sciences, ISTE Editions, pp.209-244, 2022, 9781789480702 Chapitre d'ouvrage hal-04761021v1
A Walk in Semiotics and Mathematics Catherine Houdement C. Houdement, C. de Hosson, C. Hache. Semiotic Approaches in Science Didactics, ISTE editions / Wiley, pp.5-44, 2022, 9781789450705 Chapitre d'ouvrage hal-03835954v1
Promenade sémiotique et mathématique Catherine Houdement Catherine Houdement, Cécile de Hosson, Christophe Hache. Approches sémiotiques en didactique des sciences, ISTE editions, pp.9-46, 2022 Chapitre d'ouvrage hal-03676048v1
Le spatial et le géométrique : le yin et le yang de l'enseignement de la géométrie Catherine Houdement (S. Coppé, E. Roditi, et al. coord.). Nouvelles perspectives en didactique : géométrie, évaluation des apprentissages mathématiques - XIXe école d’été de didactique des mathématiques 2017, Vol.1, La pensée sauvage, éditions., pp.19-45, 2019 Chapitre d'ouvrage hal-03201021v1
The What and Why of Whole Number Arithmetic: Foundational Ideas from History, Language and Societal Changes Xu Hua Sun,Christine Chambris,Judy Sayers,Man Keung Siu,Jason Cooperet al. Building the Foundation: Whole Numbers in the Primary Grades, Springer International Publishing, pp.91-124, 2018, New ICMI Study Series, ⟨10.1007/978-3-319-63555-2_5⟩ Chapitre d'ouvrage hal-03452930v1

Thèse (1)

Projet de formation des maîtres du premier degré en mathématiques : programmation et stratégies. Catherine Houdement Education. Université de Paris VII Denis Diderot, 1995. Français. ⟨NNT : ⟩ Thèse tel-01251608v1

HDR (1)

Au milieu du gué : entre formation des enseignants et recherche en didactique des mathématiques Catherine Houdement Mathématiques [math]. Université Paris-Diderot - Paris VII, 2013 HDR tel-00957166v1

Pré-publication, Document de travail (2)

Deux géométries en jeu dans la géométrie plane : une qu'on appellera « dessinée » et une qu'on appellera « abstraite » Catherine Houdement,Jean-Philippe Rouquès 2016 Pré-publication, Document de travail hal-03214099v2
Analyse d'un texte mathématique, le &quot;pont-aux-ânes&quot; de Bertrand Lamy (1640-1715) Catherine Houdement,Alain Kuzniak 1986 Pré-publication, Document de travail hal-03223340v1

Autre publication scientifique (2)

Du monde réel au monde des mathématiques - Un parcours bibliographique et didactique Alain Kuzniak,Bernard Parzysz,Laurent Vivier,Caroline Bulf,Christine Chambriset al. 2008 Autre publication scientifique hal-03452881v1
Trouver ou ne pas trouver : ce qui peut faire des différences entre élèves dans la résolution de problèmes arithmétiques ordinaires en deuxième partie d'école élémentaire. Catherine Houdement Cahier du DIDIREM n°54, 2006 Autre publication scientifique hal-02145953v1