Catherine Mendonça Dias

Identifiants chercheurs

IdHAL :

catherine-mendonca-dias

ORCID :

0000-0002-2187-6779

IdRef :

167831402

VIAF :

297905944

ISNI :

000000043294628X

Présentation

Maitre de conférences HDR en Sciences du Langage et Didactique du FLE/Sau département DFLE de l'Université Sorbonne Nouvelle – Paris 3.

Directrice adjointe du DILTEC EA 2288.

Fellow Institut Convergences Migrations

Page professionnelle en ligne.

Site personnel : http://www.francaislangueseconde.fr/

Publications

Article dans une revue (32)

Obstacles et leviers dans la compréhension de discours scolaires par les élèves allophones. L’exemple de la classe de mathématiques Catherine Mendonça Dias,Céline Beaugrand,Karine Millon-Fauré Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 2025, Vol. 44 N°1, ⟨10.4000/13uv8⟩ Article dans une revue hal-05191670v1
Les langues dans la famille : introduction au numéro Jose Ignacio Aguilar Río,Nathalie Auger,Margaret Bento,Cristelle Cavalla,Catherine Mendonça Diaset al. Glottopol : Revue de sociolinguistique en ligne, 2023, 38, ⟨10.4000/glottopol.2894⟩ Article dans une revue halshs-04058818v1
Co-intervention entre enseignants de mathématiques et de français langue seconde Abou-Samra Myriam,Christophe Hache,Catherine Mendonça Dias Petit x, 2023, 118, pp.27-46 Article dans une revue hal-04370846v1
Différenciation pédagogique pour les élèves allophones arrivant en classe ordinaire : comparaison des pratiques enseignantes entre la France, le Luxembourg et le Québec Isabelle Benzakki,Catherine Mendonça Dias Le Français dans Le Monde, 2022 Article dans une revue hal-03911661v1
Sois belle et tais-toi ? La place des langues premières dans l’enseignement des mathématiques aux élèves allophones Catherine Mendonça Dias Tréma, 2022, 58, ⟨10.4000/trema.7989⟩ Article dans une revue hal-03911648v1
Je comprends mais je sais pas le dire&quot;. Le cas des élèves allophones Karine Millon-Fauré,Catherine Mendonça Dias,Fiona Smythe Au fil des maths, 2022 Article dans une revue hal-03911731v1
Atouts et enjeux de l’interdisciplinarité dans la recherche sociétale : l’exemple d’Evascol Catherine Mendonça Dias,Isabelle Rigoni Hommes et migrations, 2022, 1339, pp.61-69. ⟨10.4000/hommesmigrations.14548⟩ Article dans une revue hal-03911723v1
Le récit autobiographique des enfants migrants dits « mutiques », à l'école et à l'hôpital Catherine Mendonça Dias,Amalini Simon Le sujet dans la Cité - Revue internationale de recherche biographique, 2022, ⟨10.3917/lsdlc.014.0059⟩ Article dans une revue hal-03911701v1
Tracé du cercle et circulation des discours Caroline Bulf,Valentina Celi,Karine Millon Faure,Céline Beaugrand,Catherine Mendonça Dias Petit x, 2021, 114, pp.3-37 Article dans une revue hal-03874979v1
Tracé du cercle et circulation des discours : approche linguistique des interactions verbales (2e partie) Céline Beaugrand,Catherine Mendonça Dias,Caroline Bulf,Valentina Celi,Karine Millon-Fauré Petit x, 2021, 114, pp.33-59 Article dans une revue hal-03874888v1
Tracé du cercle et circulation des discours : approche linguistique des interactions verbales (2e partie) Beaugrand, Céline,Catherine Mendonça Dias,Caroline Bulf,Celi Valentina,Karine Millon Faure Petit x, 2021, 114, pp.33-59 Article dans une revue hal-03519828v1
L’épopée silencieuse des enseignants d’UPE2A pour la continuité pédagogique Catherine Mendonça Dias Les Cahiers Pédagogiques, 2020, https://www.cahiers-pedagogiques.com/l-epopee-silencieuse-des-enseignants-d-upe2a-pour-la-continuite-pedagogique/?fbclid=IwAR0Doce73ye6BPsepj8IikPMXhvDFj8rjymv8v77-5H_ILh-0WkyoELgpRU#.Xv9bk-mCkNk.facebook Article dans une revue hal-03636519v1
L’accompagnement solidaire des mineurs non accompagnés « francophones » sans solution scolaire Catherine Mendonça Dias,Isabelle Rigoni Migrations Société, 2020, 3 (181), pp.53-69. ⟨10.3917/migra.181.0053⟩ Article dans une revue halshs-02961927v1
Classes multi-niveaux, pédagogie différenciée et inclusion : des classes de langue étrangère aux classes ordinaires Catherine David,Catherine Mendonça Dias Les Cahiers Pédagogiques, 2020 Article dans une revue hal-02340940v1
Mobilité des enfants migrants et biographies langagières Catherine Mendonça Dias,Isabelle Rigoni Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2020, 68, pp.82-93 Article dans une revue halshs-02937093v1
Les élèves allophones peu scolarisés antérieurement dans l’ombre du monstre scolaire Catherine Mendonça Dias Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures et de lexiculturologie, 2020, Diversité linguistique et formation citoyenne, 197, pp.44-66. ⟨10.3917/ela.197.0043⟩ Article dans une revue hal-03636405v1
Quelle politique d’accueil ? Catherine Mendonça Dias,Maïtena Armagnague-Roucher,Isabelle Rigoni Cahiers Pedagogiques, 2020, Fournier J.-P. et Lorcerie F., L’école et les migrants, 558 Article dans une revue hal-03909161v1
Les mathématiques sont une chanson douce Catherine Mendonça Dias Dialogues et cultures, 2019 Article dans une revue hal-03909254v1
La demande d'asile : impacts sur la scolarisation de l'enfant et rôles de l'enseignant Catherine Mendonça Dias,Isabelle Rigoni Migrations Société, 2019, La scolarisation des élèves migrants en France, 2019/2 (176), pp.49-63. ⟨10.3917/migra.176.0049⟩ Article dans une revue halshs-02383721v1
Des droits effectifs pour les enfants venus d’ailleurs Catherine Mendonça Dias Les Cahiers Pédagogiques, 2019, 555, pp.35. ⟨10.3917/cape.555.0035⟩ Article dans une revue hal-03636341v1
Apprendre le/en français : quelles réponses didactiques apportées aux élèves allophones, en France et au Québec ? Catherine Mendonça Dias,Diane Querrien-Dartois Travaux de didactique du français langue étrangère, 2019, ⟨10.34745/numerev_1366⟩ Article dans une revue hal-03636342v1
Le poids des mots pour trouver sa place dans l’espace scolaire Catherine Mendonça Dias Essais : revue interdisciplinaire d'Humanités, 2018, Plurilinguismes en construction Apprentissages et héritages linguistiques, 14, pp.67-95. ⟨10.4000/essais.323⟩ Article dans une revue hal-03636222v1
Le rythme d’apprentissage des élèves allophones arrivants : présentation d’un protocole de recherches Catherine Mendonça Dias Dialogues et cultures, 2017 Article dans une revue hal-03636212v1
Les difficultés institutionnelles pour scolariser les élèves allophones arrivants Catherine Mendonça Dias Les Cahiers de la LCD, 2016, École, migration, discrimination, Maïtena Armagnague-Roucher et Jean-François Bruneaud (dir.) (2) Article dans une revue hal-01443476v1
Loin des yeux, près du coeur Catherine Mendonça Dias Les Cahiers Pédagogiques, 2016, S’embarquer dans les apprentissages, 531 Article dans une revue hal-01443552v1
Apprendre à lire à l’adolescence Catherine Mendonça Dias Les Cahiers Pédagogiques, 2014, Devenir lecteur, 516 Article dans une revue hal-01356122v1
La place des compétences culturelles pour les élèves allophones arrivants, en France Catherine Mendonça Dias Savoirs et Formation, Recherches et Pratiques, 2013, S&F- Savoirs et Formation Recherches & Pratiques, 3 Article dans une revue hal-01355890v1
Les progressions linguistiques et scolaires des collégiens nouvellement arrivés, non ou peu scolarisés antérieurement Catherine Mendonça Dias Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2013, 10 (1), ⟨10.4000/rdlc.1540⟩ Article dans une revue hal-03636207v1
Tous les continents dans une classe Catherine Mendonça Dias Les Cahiers Pédagogiques, 2013, Actualité de la pédagogie différenciée, 503 Article dans une revue hal-01356125v1
La quadrature du FLE Catherine Mendonça Dias Les Cahiers Pédagogiques, 2012, Apprendre avec le numérique, 498 Article dans une revue hal-01356127v1
La classe d’accueil, de la pratique à la théorie Catherine Mendonça Dias Le Langage et l'Homme, 2011, 46/2 Article dans une revue hal-01356121v1
Le livret de suivi dans les dispositifs d’accueil Catherine Mendonça Dias Les Cahiers Pédagogiques, 2009, Enfants d’ailleurs, élèves en France, 473 Article dans une revue hal-01356128v1

Communication dans un congrès (63)

« Hugo, comment tu peux aimer la négresse ? » La bande dessinée comme révélateur de situations et outil de médiation en milieu scolaire Isabelle Rigoni,Catherine Mendonça Dias Colloque « Représentations des minorités dans la bande dessinée : perspectives interdisciplinaires et impact sociétaux », FoReLLIS, Nov 2025, Poitiers, France Communication dans un congrès halshs-05507752v1
Scolarisation et agentivité des élèves allophones en dispositifs UPE2A : typologie des parcours d’orientation après la classe de troisième Isabelle Rigoni,Lea Keller,Catherine Mendonça Dias,Fiona Smythe Colloque international Ojemigr « Penser les trajectoires scolaires et professionnelles des jeunes dans l’immigration », Dec 2025, Aubervilliers, France Communication dans un congrès halshs-05507488v1
Comparons nos langues et nos maths Armande Dimey,Christophe Hache,Catherine Mendonça Dias 4e Congrès européen de la FIPF, Fédération Internationale des professeurs de français (FIPF), Sep 2024, Bucarest, Roumanie Communication dans un congrès hal-05373728v1
Les trois temps de l’orientation des élèves allophones nouvellement arrivés : comprendre la contrainte, construire son projet, adapter ses stratégies Isabelle Rigoni,Lea Keller,Catherine Mendonça Dias,Fiona Smythe Journées d’étude interdisciplinaires « Les élèves face aux dispositifs, ressources et pratiques en matière d’orientation : perceptions, usages et connaissances », INSPE de l’Académie de Lille, Nov 2025, Villeneuve d'Ascq, France Communication dans un congrès halshs-05507747v1
Pédagogie différenciée en groupe multiniveaux. L’exemple d’une discipline dite non linguistique : les mathématiques Catherine Mendonça Dias,Karine Millon Faure 4e congrès du FIPF, Sep 2024, Bucarest (Romania), Roumanie Communication dans un congrès hal-04895904v1
Oser l’oral ! Acquisition, variation, didactique Catherine Mendonça Dias,Corinne Weber 30ème congrès Les défis de l'oralité dans l'enseignement-apprentissage des langues, Association portugaise des professeurs de français (APPF), Feb 2023, Lisbonne, Portugal Communication dans un congrès hal-03973901v1
Pratiques contextualisées plurilingues des enfants de migrants. Camille Rasetto,Catherine Mendonça Dias,Christophe Hache Plurilinguisme, enseignement-apprentissage, complexité et intégrité : perspectives épistémologiques, didactiques et politiques, LHUMAIN- Université de Montpellier, Jun 2023, Montpellier, France Communication dans un congrès hal-04543498v1
L’impasse linguistique des bulletins des élèves primo-arrivants inscrits en 3ème Catherine Mendonça Dias,Fatima Chnane-Davin Journée d’études OJEMIGR, INSHEA Ghrapes, Feb 2023, Suresnes, INS HEA, France Communication dans un congrès hal-03973904v1
Présentation Plurimaths de l’ouvrage Plurilinguisme et enseignement des mathématiques, avec les auteurs Christophe Hache,Catherine Mendonça Dias Téléséminaire international des Irem, IREM, Feb 2023, Webinaire, France Communication dans un congrès hal-03973902v1
L’agentivité des élèves dans les démarches d’orientation Isabelle Rigoni,Lea Keller,Catherine Mendonça Dias,Fiona Smythe Journée d’études OJEMIGR, INSHEA Ghrapes, Jan 2023, Suresnes, INS HEA, France Communication dans un congrès hal-03973905v1
Les mathématiques, un langage universel ? Christophe Hache,Catherine Mendonça Dias,Karine Millon Faure Colloque Didactique(s), plurilinguisme(s), mondialisation(s), Acedle, Universidade de Aveiro, Nov 2022, Aveiro, Portugal Communication dans un congrès hal-03981178v1
Présentation de l'ouvrage Allophonie Catherine Mendonça Dias Séminaire Education formelle, informelle, non formelle, Institut Convergence Migration, Mar 2022, Visioconférence, France Communication dans un congrès hal-03993470v1
Former les enseignants de mathématiques à la diversité sociolinguistique et culturelle de leurs élèves en France et en Suède. Avery Helen,Catherine Mendonça Dias,Karine Millon Faure RIED 2022, Jun 2022, Bruxelles, Belgique Communication dans un congrès hal-03975674v1
Clôture de la 3e Journée d’accompagnement scientifique des doctorants du DILTEC Catherine Mendonça Dias Les corpus en didactique des langues : de la constitution à l’analyse, DILTEC, Feb 2022, Maison de la recherche, Paris, France Communication dans un congrès hal-03993474v1
Présentation de l’ouvrage Allophonie avec les auteures Catherine Mendonça Dias Séminaire Education formelle, informelle, non formelle, ICM Migration, Mar 2022, Visioconférence, France Communication dans un congrès hal-04005165v1
Les discours scolaires en classe de mathématiques. La question de leur appropriation et de leur enseignement à travers l’exemple des élèves allophones Catherine Mendonça Dias Journée Plurimaths, discours scolaires et plurilinguisme en classe de mathématiques, DILTEC, Apr 2022, Maison de la recherche, Pari, France Communication dans un congrès hal-04005164v1
Stratégies pour enseigner des termes mathématiques à travers des productions orales Catherine Mendonça Dias,Christophe Hache,Karine Millon Faure Interactions langagières en classe et construction des savoirs dans les disciplines scolaires, Université de Lille, Oct 2022, Lille, France Communication dans un congrès hal-03981245v1
Prise en compte didactique de l'appropriation des discours scolaires Catherine Mendonça Dias,Christophe Hache Séminaire académique, Casnav de Strasbourg, Mar 2022, Strasbourg, France Communication dans un congrès hal-04005159v1
Éducation bi/plurilingue : enjeux et pratiques disciplinaires Abou-Samra Myriam,Laurent Gajo,Catherine Mendonça Dias Webinaire du fil du bilingue, Jun 2022, Visioconférence, France Communication dans un congrès hal-03981339v1
Présentation du groupe Plurimaths, symposium Biplurilinguisme et apprentissages mathématiques » organisé par Viviane Durand-Guerrier et Jean-Jacques Salone Christophe Hache,Catherine Mendonça Dias Colloque international Espace mathématiques francophone, EMF, Dec 2022, Cotonou, Bénin Communication dans un congrès hal-03973908v1
Appropriation et enseignement des discours scolaires mathématiques, avec des élèves allophones Catherine Mendonça Dias Discours scolaires et plurilinguisme. Journée d'études internationale Plurimaths, Réseau Plurimaths, Apr 2022, Paris, France Communication dans un congrès hal-03993461v1
Apprendre et enseigner le français à visée scolaire. L’exemple des mathématiques Catherine Mendonça Dias,Christophe Hache Séminaire académique du Casnav de Strasbourg, Rectorat de Strasbourg, Mar 2022, Strasbourg, France Communication dans un congrès hal-03993449v1
A la recherche des enfants migrants perdus. De l’enjeu des suivis de cohorte Catherine Mendonça Dias L'éducation en situation migratoire. Colloque international EDUCINCLU, INSHEA, Jan 2022, Suresnes, France Communication dans un congrès hal-03993484v1
D'Evascol à Ojemigr : des projets interdisciplinaires pour enquêter sur la scolarité des élèves allophones Catherine Mendonça Dias Séminaire de linguistique du LIDILE, Université de Rennes 2, Oct 2022, Rennes, France Communication dans un congrès hal-03981285v1
Clôture de la 3e Journée d’accompagnement scientifique des doctorants du DILTEC Catherine Mendonça Dias Les corpus en didactique des langues : de la constitution à l’analyse, DILTEC, Feb 2022, Maison de la recherche. Paris, France Communication dans un congrès hal-04005167v1
Table ronde : Contextes et ressources pour gérer la diversité linguistique et culturelle Catherine Mendonça Dias Colloque international, Le plurilinguisme et la gestion de la diversité linguistique et culturelle à l’école Comment faciliter l’entrée dans la littératie pour des élèves plurilingues ?, Aix Marseille Université (AMU), Sep 2022, Marseille, France Communication dans un congrès hal-03981323v1
Evaluer les élèves allophones nouvellement arrivés (EANA) Catherine Mendonça Dias Webinaire académique du CASNAV de Grenoble, Nov 2022, Grenoble, visioconférence, France Communication dans un congrès hal-03981199v1
L’étrange mystère du Capes « étranger » : enquête à l’EPPFE Catherine Mendonça Dias,Isabelle Cros Archives, histoires et mémoires numériques de l’enseignement du FLE, Centenaire de l’EPPFE, DILTEC, Dec 2022, Alliance française de Paris, France Communication dans un congrès hal-03973910v1
Les pratiques langagières avec les élèves : un levier pour enseigner les maths ? Christophe Hache,Catherine Mendonça Dias Webinaire de la Semaine des maths, Canopé, Mar 2021, Visioconférence, France Communication dans un congrès hal-04005365v1
Etudier l’apprentissage et l’interaction multimodale en UPE2A pour (re)penser l’enseignement Brahim Azaoui,Catherine Mendonça Dias De l’acquisition à la didactique (et vice-versa), Journées d’études annuelles du ReaL2, Nov 2021, INALCO, Paris, France Communication dans un congrès hal-03993490v1
Atouts et enjeux de l’interdisciplinarité dans la recherche sociétale : l’exemple d’Evascol Catherine Mendonça Dias,Isabelle Rigoni Écoles, migrations, socialisations, CAREF (Centre amiénois de recherche en éducation et formation), Mar 2021, visio, France Communication dans un congrès halshs-03616170v1
Le chercheur et les enjeux sociétaux : le cas du FLE/FLS Catherine Mendonça Dias « Le chercheur et les enjeux sociétaux : le cas du FLE/FLS », Itinéraires de chercheurs sur la didactique du français et la francophonie, DILTEC et ADEF, Jun 2021, Maison de la recherche, Paris, France Communication dans un congrès hal-04005290v1
L'appropriation des compétences langagières dans les disciplines en langue seconde Catherine Mendonça Dias Séminaire académique, CASNAV, rectorat de Créteil, Apr 2021, visioconférence, France Communication dans un congrès hal-04005357v1
Clôture de la journée d’études Catherine Mendonça Dias Outils et supports dans l’enseignement des langues aux enfants, Université Sorbonne Nouvelle, Mar 2021, Paris, France Communication dans un congrès hal-04005362v1
Allophonie. Inclusion et langues des enfants migrants à l’école Catherine Mendonça Dias Séminaire universitaire, INSPE d'Aquitaine, Oct 2020, Mérignac, France Communication dans un congrès hal-04005386v1
Le confinement et la continuité pédagogique Catherine Mendonça Dias Emission vidéo, Etre prof, Apr 2020, Visioconférence, France Communication dans un congrès hal-04005595v1
Présentation de l'article &quot;Mobilité des enfants migrants et biographies langagières Catherine Mendonça Dias,Isabelle Rigoni Sortie du numéro Mobilités contemporaines et médiations didactiques, Recherches et applications, Le français dans le monde (FDLM), n° 68, Muriel Molinié et Danièle Moore, Nov 2020, Visioconference, France Communication dans un congrès hal-04005380v1
Concevoir des vidéos plurilingues pour les apprentissages mathématiques Jérémie Maugez,Catherine Mendonça Dias,Karine Millon Faure Colloque PluriMaths 2020, 2020, Paris, France Communication dans un congrès hal-04436153v1
Deux regards croisés sur l’appropriation des discours mathématiques par les élèves allophones Catherine Mendonça Dias,Karine Millon Faure Séminaire interuniversitaire, Réseau Plurimaths, Jun 2020, Visioconférence, France Communication dans un congrès hal-04005423v1
La scolarisation, notamment des 16-18 ans. État des lieux Catherine Mendonça Dias Table ronde, Contribution des associations à l’accueil et à la scolarisation des primo-arrivants, Feb 2020, Sénat, Paris, France Communication dans un congrès hal-04005598v1
Adhésion et appropriation langagière des enfants migrants de la langue hôte Catherine Mendonça Dias Séminaire de clinique transculturelle "Famille école, pour une école de tous les monde", Maison de Solenn, hôpital Cochin, Jan 2020, Paris, France Communication dans un congrès hal-04005614v1
Formation linguistique à visée d’insertion professionnelle Catherine Mendonça Dias Action Ancrages, Institut Migrations & Ancrages, Nov 2020, Campus Condorcet, Aubervilliers, France Communication dans un congrès hal-04005384v1
Les enjeux didactiques de l'orientation scolaire Catherine Mendonça Dias,Stéphane Paroux L'orientation scolaire des élèves migrants dans le système éducatif français, INSHEA Ghrapes, Mar 2020, Collège de France, Paris, France Communication dans un congrès hal-04005589v1
L'enseignement des mathématiques en langue seconde aux élèves allophones Catherine Mendonça Dias Séminaire académique, Casnav, Jan 2020, Lille, France Communication dans un congrès hal-04005889v1
L’empêchement de se dire : le récit autobiographique avec des élèves dits « mutiques », migrants ou issus de l’immigration Catherine Mendonça Dias,Amalini Simon Symposium Récits (auto)biographiques des jeunes allophones arrivants en milieu scolaire français, Colloque international, Experice, La recherche biographique en situations et en dialogues. Enjeux et perspectives, Paris 13, Oct 2019, Campus Condorcet, Aubervilliers, France Communication dans un congrès hal-04007155v1
Amath’heure Catherine Mendonça Dias Colloque, FIPF, Sep 2019, Athènes, Greece Communication dans un congrès hal-04006005v1
Langues et langages scolaires Rebecca Dahm,Catherine Mendonça Dias,Karine Millon Faure la Journée d’études D’un langage à l’autre. Travailler les mathématiques avec des élèves plurilingues, DILTEC et LDAR, Jun 2019, Paris, France Communication dans un congrès hal-04007330v1
Le plurilinguisme des enfants migrants Catherine Mendonça Dias,Sofia Stratilaki-Klein Symposium sur le bi-plurilinguisme dans l’éducation : enseigner & apprendre en plusieurs langues, ADEB, Nov 2019, Inalco, Paris, France Communication dans un congrès hal-04005963v1
L’inclusion scolaire, malgré/par/pour les langues Catherine Mendonça Dias Allophones – Coopération – Hétérogénéité- Interactions- Langage à l’Ecole (ACHILE), Cardie, LéA et LabE3D, INSPE, Nov 2019, Bordeaux, France Communication dans un congrès hal-04005996v1
Les productions langagières orales durant les activités mathématiques des élèves allophones Catherine Mendonça Dias,Karine Millon Faure AREF, Jul 2019, Bordeaux, France Communication dans un congrès hal-02428781v1
Etude de l’impact des difficultés langagières des élèves allophones sur leur activité mathématique Karine Millon Faure,Catherine Mendonça Dias EMF, Oct 2018, Paris, France Communication dans un congrès hal-02428843v1
Les ateliers plurilingues à l'université : pistes d'analyse et de réflexions sur les productions des apprenants Pascale Trévisiol-Okamura,Catherine Mendonça Dias Journée d'études "Ecrire dans/avec les langues : création, expression, réflexion. Ateliers d'écriture créative en contexte plurilingue", Oct 2018, Paris, France Communication dans un congrès hal-03840634v1
Des outils pour l’enseignement en UPE2A ? Des préconisations pédagogiques à l’analyse de pratiques de classe Marie-Odile Hidden,Malory Leclère,Catherine Mendonça Dias Evascol « Ecole, migrations, itinérance : regards croisés », Apr 2018, Suresnes, France Communication dans un congrès hal-02496787v1
La dimension langagière pour l’enseignement des mathématiques aux élèves allophones Catherine Mendonça Dias,Avery Helen,Diane Querrien,Karine Millon Faure ARCD ‘Apports réciproques entre didactique(s) des disciplines et recherches comparatistes en didactique’, Oct 2018, Bordeaux, France Communication dans un congrès hal-02428815v1
La reformulation : quelles implications pédagogiques pour quelles applications méthodologiques dans les manuels de FLE et FLS ? Martine Marquilló Larruy,Pascale Trévisiol-Okamura,Catherine Mendonça Dias 4e Congrès de la Commission Asie-Pacifique de la FIPF, Sep 2017, Kyoto, Japon Communication dans un congrès hal-03840644v1
De la fluence en langue d’origine à la fluence en français Catherine Mendonça Dias ACEDLE, La médiation en didactique des langues : formes, fonctions, représentations, ACEDLE, Jan 2017, Bordeaux, France Communication dans un congrès hal-01449354v1
La formation des enseignants en charge des élèves allophones, en France, d’hier à aujourd’hui Brahim Azaoui,Catherine Mendonça Dias,Fatima Davin 4e COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION, May 2017, Montréal, Canada Communication dans un congrès hal-01558694v1
Apprendre des disciplines et des langues, apprendre des disciplines en langues Catherine Mendonça Dias Les langues au cœur de l’éducation, 4ème séminaire de recherche et de formation, ESPE d'Aquitaine, Jun 2016, Bordeaux, France Communication dans un congrès hal-01449366v1
Le rythme d’apprentissage des élèves allophones arrivants : présentation d’un protocole de recherches Catherine Mendonça Dias XIVème Congrès mondial de la Fédération Internationale des Professeurs de Français (FIPF), Jul 2016, Liège, Belgique Communication dans un congrès hal-01449362v1
Relations entre conditions de séjour et appropriation de la langue française, pour les enfants de demandeurs d’asile Catherine Mendonça Dias RIED (Réseau International Education et Diversité) 2èmes rencontres, RIED, Oct 2016, Montréal, Canada Communication dans un congrès hal-01449357v1
Mesurer quantitativement les apprentissages des jeunes scolaires des jeunes migrants Catherine Mendonça Dias Journée SAJE, L’expérience éducative et Scolaire et la construction de l’Altérité des Jeunesses et Enfances minorisées, MIGRINTER, Jan 2016, Bordeaux, France Communication dans un congrès hal-01449369v1
Comparaisons entre les compétences initiales des collégiens nouvellement arrivés et les compétences visées et atteintes dans le système scolaire français Catherine Mendonça Dias Savoirs, compétences : Approches comparatives de l’organisation des contenus et des formes de l'étude ; variations et constantes disciplinaires, institutionnelles, culturelles, ARCD, Jan 2013, Marseille, France Communication dans un congrès hal-01355775v1
Les progressions linguistiques et scolaires des collégiens nouvellement arrivés, non ou peu scolarisés antérieurement Catherine Mendonça Dias Colloque ACEDLE Apprendre les langues autrement, Jun 2012, Nantes, France. http://acedle.org/old/spip.php?rubrique225 Communication dans un congrès hal-01355821v1

Poster de conférence (1)

Everyday terms in mathematical classroom interactions: case study with multilingual immigrant learners Christophe Hache,Catherine Mendonça Dias,Karine Millon Faure,Brahim Azaoui Colloque ERME ‘Language In The Mathematics Classroom’, Feb 2020, Montpellier, France Poster de conférence hal-03975714v1

Ouvrages (6)

Mathématiques et langues, propositions pédagogiques Christophe Hache,Catherine Mendonça Dias,Luca Agostino,Fidy Heritiana Andrianarivony,Laurence Cornyet al. IREMS de Paris, 102, pp.94, 2024, 978-2-86612-410-6 Ouvrages hal-04521050v1
Mathématiques en français langue seconde et en langues étrangères Catherine Mendonça Dias,Karine Millon Faure Collection F. hachette FLE, A paraître Ouvrages hal-03971997v1
Plurilinguisme et enseignement des mathématiques Christophe Hache,Catherine Mendonça Dias Éditions Lambert-Lucas, 2022, 978-2-35935-372-3 Ouvrages hal-03553842v1
La francophonie au prisme de la didactique du français Fatima Chnane-Davin,Catherine Mendonça Dias L'Harmattan, 2021, Didactique des langues et des littératures, Jean Louis Chiss, 978-2-343-24140-1 Ouvrages hal-03911792v1
Les enfants migrants à l'école Maitena Armagnague Roucher,Isabelle Rigoni,Claire Cossée,Simona Tersigni,Mustapha El Miriet al. Le Bord de l'Eau, 2021, 9782356877727 Ouvrages hal-04426714v1
Allophonie. Inclusion et langues des enfants migrants à l’école. Catherine Mendonça Dias,Brahim Azaoui,Fatima Chnane-Davin Lambert Lucas, 2020 Ouvrages hal-01950601v1

Chapitre d'ouvrage (24)

Supports anticipés, contextuels et communicationnels pour l'enseignement des mathématiques en UPE2A primaire Catherine Mendonça Dias,Karine Millon Faure,Christophe Hache Des outils didactiques au cœur de la classe de langue, Lambert-Lucas, pp.97-127, 2025, 978-2-940817-11-5 Chapitre d'ouvrage hal-05091875v1
Les langues d’héritage face à la langue de l’école à Mayotte Camille Rasetto,Catherine Mendonça Dias Plurilinguisme et littéracie face à la diversité, A paraître, Lambert et Lucas Chapitre d'ouvrage hal-04535644v1
Silence, on tourne ! Projet de vidéos mathématiques plurilingues par les élèves allophones Karine Millon Faure,Catherine Mendonça Dias,Jérémie Maugez Hache, C. et Mendonça Dias, C. Mathématiques et plurilinguismes : propositions pédagogiques pour les enseignants., A paraître Chapitre d'ouvrage hal-04436122v1
La formation des enseignants à la diversité linguistique : évolutions, besoins et limites Catherine Mendonça Dias,Isabelle Benzakki,Camille Rasetto Former les enseignants à l’accueil des élèves allophones, Le Manuscrit, coll. Langues et langages du vivant., In press Chapitre d'ouvrage hal-04543535v1
Usage par l’enseignant de termes du langage usuel à la place du lexique de géométrie Karine Millon Faure,Catherine Mendonça Dias,Céline Beaugrand,Christophe Hache Claire Guille-Biel Winder,; Teresa Assude. Articulations entre les espaces sensible, graphique et géométrique, ISTE Edition, pp.239-248, 2023, Innovation en sciences de l’éducation, 9781784059545 Chapitre d'ouvrage hal-04436130v1
When the teacher uses common language instead of geometry lexicon Karine Millon Faure,Catherine Mendonça Dias,Céline Beaugrand,Christophe Hache C. Guille-Biel Winder and T. Assude. Articulations between Tangible Space, Graphical Space and Geometrical Space, ISTE Edition, 2023 Chapitre d'ouvrage hal-04436132v1
Concevoir des vidéos plurilingues pour les apprentissages des mathématiques Jérémie Maugez,Catherine Mendonça Dias,Karine Millon Faure Lambert Lucas. Plurilinguisme et enseignement des mathématiques, Lambert Lucas, https://www.lambert-lucas.com/livre/plurilinguisme-et-enseignement-des-mathematiques/, 2022, Didactique des langues et plurilinguisme, 978-2-35935-372-3 Chapitre d'ouvrage hal-03972115v1
Regards croisés sur les dispositifs d’accueil pour les élèves allophones migrants, France-Québec Catherine Mendonça Dias,Diane Querrien-Dartois France-Québec-Acadie: identités en mouvance, regards croisés, Cursus universitaire, 2022, 2924801532 Chapitre d'ouvrage hal-03972155v1
Introduction. L’éducation des enfants et jeunes migrants dans le système éducatif français : quelques réflexions Maïtena Armagnague-Roucher,Claire Cossée,Catherine Mendonça Dias,Isabelle Rigoni,Simona Tersigni Les enfants migrants à l'école, Le Bord de l'eau, pp.5-17, 2021, 9782356877727 Chapitre d'ouvrage hal-03636347v1
FLSorbonne ou les 'séquences offertes' pour travailler les discours mathématiques avec les élèves plurilingues arrivants Catherine Mendonça Dias L'Harmattan. L’école à l’épreuve de la complexité. Radicalisation, altérité, reconnaissance., L'Harmattan, 2021, Espaces interculturels, 978-2-343-24169-2 Chapitre d'ouvrage hal-03972258v1
La didactique du français langue seconde : entre idéologies éducatives, héritages didactiques et réalités d’apprentissage Catherine Mendonça Dias Les enfants migrants à l'école, pp.151-165, 2021, 9782356877727 Chapitre d'ouvrage hal-03636346v1
Les dilemmes de la prise en charge des élèves allophones arrivants en France Catherine Mendonça Dias,Claire Schiff Françoise Lorcerie (dir.). Éducation et diversité. Les fondamentaux de l'action, Presses universitaires de Rennes, pp.267-280, 2021, Res publica, 978-2-7535-7996-5. ⟨10.4000/books.pur.147320⟩ Chapitre d'ouvrage halshs-03165062v1
La prise en compte de l’appropriation du français langue seconde dans l’enseignement Catherine Mendonça Dias La francophonie au prisme de la didactique du français. Mise en dialogue des travaux de Jean-Pierre Cuq et des didacticiens de langue, L'Harmattan, 2021, Didactique des langues et des littératures, 978-2-343-24140-1 Chapitre d'ouvrage hal-03973123v1
Implications didactiques de l’appropriation du français sur une année scolaire, par les élèves allophones Catherine Mendonça Dias Mendonça Dias, C., Azaoui, B. et Chnane-Davin, F. Allophonie. Inclusion et langues des enfants migrants à l’école, Lambert Lucas, pp.187-201, 2020, 978-2-35935-300-6 Chapitre d'ouvrage hal-03636548v1
Introduction Catherine Mendonça Dias,Brahim Azaoui,Fatima Chnane-Davin C. Mendonça Dias, B. Azaoui, F. Chnane-Davin. Allophonie. Inclusion et langues des enfants migrants à l’école, Lambert Lucas, pp.17-24, 2020, 978-2-35935-300-6 Chapitre d'ouvrage hal-02547038v1
Formation des enseignants en charge d’élèves allophones d’hier à aujourd’hui: quelles perspectives? Catherine Mendonça Dias,Brahim Azaoui,Fatima Chnane-Davin Lambert Lucas, collection Didactique des langues maternelles et étrangères. Allophonie. Inclusion et langues des enfants de migrants à l'école, pp.123-140, 2020, 978-2-35935-300-6 Chapitre d'ouvrage hal-02471796v1
French as an Additional Language for Mathematics’ Purposes Catherine Mendonça Dias,Karine Millon Faure Languages for Specific Purposes in History, 2018 Chapitre d'ouvrage hal-02165717v1
Comment bâtir une école inclusive pour les enfants migrants, en France : la place de l’expérience subjective en question Catherine Mendonça Dias,Maïtena Armagnague-Roucher Ph. Jaffé, N. Hitz, J. Zermatten, N. Langenegger Roux, Ö. Lakatos, Ch. Nanchen, P. Riva Gapany, et Z. Moody (dir.). Les droits de l'enfant en situation de migration en Suisse: Protection, Prestations, Participation, Centre interfacultaire en droits de l'enfant, Université de Genève. Actes du 8e Colloque printanier du Centre interfacultaire en droits de l’enfant (CIDE) de l’Université de Genève et de l’Institut international des droits de l’enfant (IDE)., , pp.71-99, 2018, 978-2-9701189-3-0 Chapitre d'ouvrage hal-03636324v1
Comparaisons entre les compétences initiales des collégiens nouvellement arrivés et les compétences visées et atteintes dans le système scolaire français Catherine Mendonça Dias Approche comparative des savoir et des compétences en didactique, Riveneuve, 2015, Langues et perspectives didactiques, 978-2-36013-293-5 Chapitre d'ouvrage hal-03973128v1
Enseigner les mathématiques avec des écoliers non ou peu francophones Catherine Mendonça Dias Actes du 41ème Colloque international des Professeurs et Formateurs de Mathématiques chargés de la Formation des Maîtres (COPIRELEM), ARPEME, 2014, Quelles ressources pour enrichir les pratiques et améliorer les apprentissages mathématiques à l’école primaire ? Chapitre d'ouvrage hal-01355094v1
Evaluer un élève allophone : trouver l’équité Catherine Mendonça Dias Castincaud F. et Zakhartchouk J.-M. (coord.). L’évaluation, plus juste et plus efficace : comment faire ?, Canopé Editions, 2014, coll. Repères pour Agir Chapitre d'ouvrage hal-01356123v1
Les difficultés spécifiques en production écrite des collégiens nouvellement arrivés Catherine Mendonça Dias Galligani S., Wachs S. et Weber C. Comment définir la difficulté scolaire en matière de langue(s), Riveneuve, 2013 Chapitre d'ouvrage hal-01355886v1
FLS, le benjamin disciplinaire ? Catherine Mendonça Dias Daunay B., Reuter Y. et Thépaut A. Les contenus disciplinaires, approches comparatistes, Septentrion presses universitaires, Éducation et Didactiques, 2012, Les contenus disciplinaires, approches comparatistes Chapitre d'ouvrage hal-01355832v1
La décentration dans l’accueil des parents : l’exemple des parents nouvellement arrivés en France Catherine Mendonça Dias Pierre Madiot. L’école et les parents au collège et au lycée, 2010, Repères pour agir Chapitre d'ouvrage hal-01236428v1

Autre publication scientifique (1)

Avant-propos Catherine Mendonça Dias Croguennec-Galland, N. et Paroux, S. (dir.) Scolarité des élèves migrants non francophones dans l'Académie de Paris, Accueillir et scolariser, 2020, pp.17-19 Autre publication scientifique hal-03636518v1

Rapport (2)

Rapport de recherche EVASCOL. Étude sur la scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés (EANA) et des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs (EFIV) Maïtena Armagnague-Roucher,Isabelle Rigoni,Claire Cossée,Catherine Mendonça Dias,Simona Tersigni [Rapport de recherche] Défenseur des Droits; INSHEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés. 2018 Rapport (rapport de recherche) halshs-01992643v1
Synthèse d'Evascol. Étude sur la scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés (EANA) et des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs (EFIV) Maïtena Armagnague-Roucher,Isabelle Rigoni,Claire Cossée,Catherine Mendonça Dias,Simona Tersigni [Rapport de recherche] Défenseur des droits; INSHEA. 2018, 18 p Rapport (rapport de recherche) hal-03636327v1

Thèse (1)

Les progressions linguistiques des collégiens nouvellement arrivés en France Catherine Mendonça Dias Education. Université de Nice - Sophia Antipolis, 2012. Français. ⟨NNT : ⟩ Thèse tel-01355061v1

HDR (1)

Appropriations linguistiques et enseignements en langue seconde. Le cas des élèves nouvellement arrivés en France Catherine Mendonça Dias Linguistique. Aix marseille université, 2024 HDR tel-04683657v2

Article de blog scientifique (2)

Allophonie (Abécédaire des gestes professionnels de l'ADEB) Catherine Mendonça Dias 2022 Article de blog scientifique hal-03973130v1
L’inauguration d’une option FLES dans les ESPE Catherine Mendonça Dias 2013 Article de blog scientifique hal-03973146v1

N°spécial de revue/special issue (1)

Les langues dans la famille Jose Ignacio Aguilar Río,Nathalie Auger,Margaret Bento,Cristelle Cavalla,Catherine Mendonça Diaset al. Glottopol : Revue de sociolinguistique en ligne, 38 (38), 2023, ⟨10.4000/glottopol.2849⟩ N°spécial de revue/special issue halshs-04058801v1