Catherine Muller

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Présentation

Je suis maîtresse de conférences HDR à l'Université Grenoble Alpes. Mes recherches au sein du Lidilem portent sur les thématiques suivantes :

  • Art et enseignement des langues : A la suite de ma thèse qui portait sur l’analyse des interactions et de la réception de photographies par des apprenants dans le cadre d’une activité menée en classe de FLE, j’ai souhaité élargir mes recherches à la thématique de l’image et de l’œuvre d’art en didactique des langues. L’ouvrage Aborder l’œuvre d’art dans l’enseignement des langues (2019) que j’ai co-écrit avec N. Borgé constitue la première monographie en français sur l’utilisation des arts plastiques pour l’enseignement des langues. J'ai proposé une classification originale des différentes orientations à mettre en place pour des activités autour d’œuvres d’art : favoriser la créativité, susciter des discussions, sensibiliser les apprenants à la culture visuelle d’une société, les sensibiliser à l’histoire de l’art. Une place importante est réservée aux dimensions interculturelles et j’ai apporté un approfondissement autour de la notion d’intericonicité, fondamentale pour la réception artistique.
  • Agir professoral et formation des enseignants : Quels sont les apports des entretiens d’auto-confrontation dans la compréhension de l’agir professoral ? En quoi ces données permettent-elles de mieux appréhender la relation interpersonnelle enseignant-apprenants ? Que révèlent-elles des normes intériorisées par les praticiens ou encore des réactions des professeurs face à la déplanification ? Comment peut-on grâce à de tels corpus mieux cerner les ressources des enseignants, à l’instar de l’humour ? Un axe qui m’intéresse particulièrement concerne les apports de l’expérience dans l’agir professoral. Je cherche à comprendre comment l’imaginaire professoral se construit et évolue au cours des premières années d’enseignement, et j’ai pu mettre en évidence l’importance des émotions comme moteurs de changement. Dans une visée de professionnalisation des enseignants, je me suis interrogée sur les apports des corpus vidéo pour la formation.
  • Numérique et formation des enseignants : La télécollaboration a constitué mon premier intérêt dans le domaine du numérique. J'ai interrogé plusieurs dimensions : les apports du blog et de la production écrite sur modèle, la pluralité des interprétations entre apprenants et tuteurs, la construction de leur relation à travers l’usage du feedback, ou encore le développement de l’agir tutoral à distance. La conception que peuvent avoir les participants de l’interaction verbale mais également leur rapport au numérique sont apparues comme des éléments fondamentaux. Dans le cadre du collectif Kairos pour une approche sociocritique du numérique en éducation, j’ai interrogé avec T. Soubrié l’éventuelle incompatibilité entre culture scolaire et technologies numériques à travers les discours d’enseignants de langues en formation. C’est à nouveau à travers les imaginaires du numérique que j’ai pu aborder la question du lien social dans l’enseignement à distance en me fondant sur le contexte de la pandémie.
  • Dimensions interculturelles: Les dimensions interculturelles qui croisent l’imaginaire de soi et de l’Autre représentent une thématique transversale que j’ai développée dans différents contextes. Je me suis intéressée au rapport à l’Autre dans le cas des commentaires d’œuvres d’art. J’ai procédé à une analyse des stéréotypes présents dans les manuels de langue. Dans le cas des télécollaborations, j’ai voulu comprendre la vision de l’interculturel dont disposaient les participants mais aussi ce qui peut favoriser le déploiement des compétences interculturelles. J’ai également mis en évidence les risques de culturalisation et d’essentialisation dans de tels contextes. J’ai poursuivi cette réflexion autour des supports visuels et de l’interculturalité à travers un projet de production par les apprenants de documents verbo-iconiques. Cette démarche permet de relier deux dimensions trop souvent disjointes : la créativité et les dimensions interculturelles.
  • Développement du plurilinguisme et imaginaires des langues : J'ai abordé la question du développement du plurilinguisme en analysant comment la rédaction de biographies langagières apporte une prise de conscience plurilingue chez les enseignants de langue en formation. Une façon de favoriser le plurilinguisme est également d’encourager l’apprentissage de nouvelles langues à l’âge adulte, notamment en contexte universitaire. Dans le cas de langues initialement perçues comme éloignées par les apprenants, à l’instar de l’arabe, de quels moyens l’enseignant dispose-t-il pour réduire ce sentiment de distance ? Comment les enseignants de langue peuvent-ils traiter les dimensions culturelles et interculturelles avec des publics débutants ? Les imaginaires associés aux langues jouent un rôle fondamental dans le désir de découverte. Cela apparaît notamment lorsque l’on étudie la perception de la langue arabe en France aujourd’hui.

Domaines de recherche

Linguistique Education Sciences cognitives

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Publications

Développer les dimensions culturelles et interculturelles dans l’enseignement des langues débutées à l’université

Catherine Muller , Ali Jardou , Emilie Kasazian
Cahiers de l'ASDIFLE, 2024, Cultures éducatives, contextualisation et innovation, 32, pp.132-164
Article dans une revue hal-04479820 v1

Les émotions comme moteurs de changement

Catherine Muller
Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2024, 75, pp.97-111
Article dans une revue hal-04673148 v1

Initiation à l’arabe à l’université : découverte et mise en relation dans un cours par visioconférence

Catherine Muller , Ali Jardou
Les Langues Modernes, 2023, 1/2023, pp.46-55
Article dans une revue hal-04673150 v1
Image document

Imaginaires du numérique et enseignement à distance en temps de pandémie. La question du lien social en jeu

Catherine Muller
Apprendre et enseigner aujourd'hui, 2022, 11 (2), pp.41-45
Article dans une revue hal-03983768 v1

Les littératies multimodales sur Twitter : des démarches créatives pour l’enseignement du FLE

Catherine Muller , Clair-Antoine Veyrier
Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2021, 69, pp.167-180
Article dans une revue hal-03992778 v1

« Je commence à devenir plus cool » : Retours d’enseignants de langue débutants sur leur imaginaire professoral

Catherine Muller
Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2021, 18 (2)
Article dans une revue hal-03983772 v1

Prendre en compte la sensibilité des apprenants

Nathalie Borgé , Catherine Muller
Le Français dans Le Monde, 2020, 430, pp.34-35
Article dans une revue hal-04673152 v1
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Numérique et forme scolaire dans les discours d’enseignants en formation

Thierry Soubrié , Catherine Muller
Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 2019, 21 (3), pp.51-73. ⟨10.7202/1067708ar⟩
Article dans une revue hal-01918549 v1

Une approche sociocritique de la télécollaboration. Etude du rapport au numérique des participants

Catherine Muller
ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2017, 20, ⟨10.4000/alsic.3087⟩
Article dans une revue hal-01933984 v1
Image document

Vers une approche sociocritique du numérique en éducation : une structuration à l’œuvre

Simon Collin , Perine Brotcorne , Cédric Fluckiger , Jean-François Grassin , Nicolas Guichon et al.
Adjectif : analyses et recherches sur les TICE, 2016
Article dans une revue hal-01447086 v1
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Des corpus vidéo pour la formation des enseignants de langue : Interrogations autour d'un dispositif exploratoire

Catherine Muller , Catherine David , Elsa Crozier
Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2016, Interactions langagières et didactique des langues. Théorie, méthodologie, formation des enseignants, 13 (1), ⟨10.4000/rdlc.484⟩
Article dans une revue hal-01708813 v2

La pensée enseignante dans une expérience de tutorat en ligne : Vers un agir tutoral à distance

Catherine Muller
Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2015, 12 (22), pp.301-328. ⟨10.4000/rdlc.758⟩
Article dans une revue hal-01933996 v1
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Éditorial : La fabrique de l’action enseignante

Catherine Carlo , Catherine Muller
Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2015, 12 (2), pp.3-8. ⟨10.4000/rdlc.609⟩
Article dans une revue halshs-01383921 v1

L’entretien d’auto-confrontation, un révélateur de normes interactionnelles intériorisées par l'enseignant de langue

Catherine Muller
Bulletin suisse de Linguistique appliquée, 2015, tome 2, pp.303-319
Article dans une revue hal-01933991 v1

Échanges en ligne et discours des apprenants et des tuteurs sur ces échanges : Pluralité des interprétations

Catherine Muller
Cahiers de l'ASDIFLE, 2014, 25, pp.43-65
Article dans une revue hal-01933997 v1
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L’image en didactique des langues et des cultures

Catherine Muller
Synergies Portugal, 2014, Les revues du GERFLINT, Regards de recherche sur l’avenir de la didactique des langues-cultures (2), pp.119-130
Article dans une revue hal-01934007 v1

Interculturalité : Débusquer les stéréotypes dans les manuels

Catherine Muller
Les Langues Modernes, 2014, Le culturel en cours de langues - Pour quel projet éducatif ? (2), pp.66-72
Article dans une revue hal-01934003 v1

Écrire sa biographie langagière dans le cadre de sa formation : Une activité narrative inédite pour les étudiants

Catherine Muller
Le Français Aujourd'hui, 2014, 184, pp.1-6
Article dans une revue hal-01934010 v1

Ambivalence, adaptation et résistance : Lorsque l'enseignant de langue est confronté à des réactions non planifiées d'apprenants

Catherine Muller , Vera Delorme
Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2014, Pensée enseignante et didactique des langues, 56, pp.33-47
Article dans une revue hal-01934006 v1
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L’immersion fictionnelle, ou comment concilier art et émotion en cours de langue

Catherine Muller
Voix Plurielles, 2014, 11 (1), pp.89-100
Article dans une revue hal-01934008 v1
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La relation didactique : une source de dilemmes pour les enseignants de langue

Catherine Muller
Etudes en didactique des langues, 2014, Affect(s), 23-24, pp.63-75
Article dans une revue hal-04045461 v1

De l’influence de l’expérience sur l’agir enseignant

Catherine Muller
Éducation permanente, 2013, 196, pp.129-138
Article dans une revue hal-01934015 v1

Tout ce que nous faisions me paraissait virtuel" : Ou comment les conceptions de l'interaction verbale chez des tuteurs à distance influencent leur perception d'un dispositif de télécollaboration

Catherine Muller
Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2013, Apprendre les langues autrement, 10 (2), pp.3-26
Article dans une revue hal-01934013 v1

Un blog pour découvrir Paris et Hong Kong

Catherine Muller
Les Langues Modernes, 2013, 3, pp.56-61
Article dans une revue hal-01934012 v1

La photographie, un outil pour communiquer en classe de langue

Catherine Muller
Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 2012, Image et enseignement/apprentissage des langues : le cas du secteur LANSAD, XXXI (1), pp. 10-27
Article dans une revue hal-03787117 v1

Rencontre interculturelle d’imaginaires : Débat sur le mariage devant la photographie Café noir et blanc de Doisneau

Catherine Muller
Synergies Chili, 2009, Les revues du GERFLINT, Itinéraires et ressources pour le multilinguisme/Procesos y medios para el multilingüismo (5), pp.59-69
Article dans une revue hal-01934042 v1

La créativité dans les commentaires de photographies en classe de français langue étrangère

Catherine Muller
Synergies Europe, 2009, Les revues du GERFLINT, La créativité dans tous ses états: enjeux et potentialités en éducation (4), pp.89-104
Article dans une revue hal-01934043 v1

La photographie, déclencheur d’interaction en classe de langue : Négociations entre apprenants

Catherine Muller
Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2009, 6 (1), pp.173-196
Article dans une revue hal-01934040 v1

Puissance de l'imaginaire dans le roman graphique "Je ne partirai pas. Mon histoire est celle de la Palestine" de Mohammad Sabaaneh

Catherine Muller
Colloque international Trauma et création artistique : l’engagement des artistes arabes dans des dynamiques de résilience, Université de Lorraine, Apr 2025, Nancy, France
Communication dans un congrès hal-05021838 v1

« Coup de foudre », « choc linguistique » et « poissons hors de l'eau » : Comment les enseignants de langue perçoivent et vivent la première séance de cours avec des débutants

Sülün Aykurt-Buchwalter , Catherine Muller , Adrienn Pleyer
Colloque international La relation en didactique des langues, DILTEC, Université Sorbonne Nouvelle, Nov 2024, Paris, France
Communication dans un congrès hal-04811423 v1

Acquisition de la compétence d’improvisation au fil de la pratique professionnelle : discours d’enseignants de langue en formation sur leur rapport à la déplanification

Catherine Muller
Colloque « Improviser ne s’improvise pas ! Réflexions sur l’action enseignante et les pratiques de formation, DILTEC, Sorbonne Nouvelle, Nov 2024, Paris, France
Communication dans un congrès hal-04811375 v1

Favoriser l’engagement des étudiants dans des cours par visioconférence : relation interpersonnelle et agir éthique

Catherine Muller
Colloque international Agi-lang : Agentivité, engagement et apprentissage en (didactique des) langues dans des contextes numérique, Université Grenoble Alpes, Jun 2024, Grenoble, France
Communication dans un congrès hal-04673167 v1

Intégrer dans la formation l'expérience vécue : échanges entre enseignants de langue dans le cadre du cours Agir professoral

Catherine Muller
Colloque international [Retour] du sujet et du sens en didactique des langues étrangères, Université de Liège, 2024, Liège, Belgique
Communication dans un congrès hal-04673539 v1

Présentation du projet IRGA ELIAS : « imaginaires des langues chinoise, arabe et russe en France », état des lieux et perspectives

Catherine Muller , Zakaria Taha
Journée d’étude « Les langues arabe, chinoise et russe au prisme des imaginaires Cultures et sociétés : construction, diffusion, effets », Université Grenoble Alpes, Jun 2024, Grenoble, France
Communication dans un congrès hal-04674294 v1

« C'est pas parce que tu parles arabe ou que tu es musulman que tu es forcément un terroriste » : Déconstruction des préjugés associés à la langue arabe et ses locuteurs par des étudiants apprenant cette langue.

Catherine Muller
Colloque international, « La langue arabe en France au prisme du politique. Constructions, circulations et mutations des imaginaires hier, aujourd’hui et demain », ILCEA4, Lidilem, Université Grenoble Alpes, Dec 2024, Grenoble, France
Communication dans un congrès hal-04811530 v1

L’agir professoral

Catherine Muller
Université d’été, Renforcement et modernisation des départements universitaires d’études françaises en Egypte - FEF Egypte, CUEF, Jul 2024, Grenoble, France
Communication dans un congrès hal-04674292 v1

Littératies multimodales et créativité dans l'enseignement des langues

Catherine Muller
Congrès international Littératies universitaires à l’ère du numérique : de la formation aux pratiques, Université d’Oum El Bouaghi (Algérie), Apr 2024, Oum El Bouaghi, Algérie
Communication dans un congrès hal-04674299 v1

Apprentissage de l’arabe et altérité

Catherine Muller
Colloque international Altérités en dialogues, Université de Caen-Normandie, Université Rennes 2, 2024, Caen, Rennes, France
Communication dans un congrès hal-04673543 v1

L’Anatolie et l'Egypte représentées dans des romans graphiques écrits par des descendants de Grecs exilés : quête nostalgique d'un Orient imaginé à travers les souvenirs paternels ?

Catherine Muller
Colloque international « Nostalgie(s) d’Orient(s) », Université Grenoble Alpes, Dec 2024, Grenoble, France
Communication dans un congrès hal-04811463 v1

« Comme-ci on devenait un terroriste parce qu’on parle arabe ! » : réflexions d’apprenants débutants sur les imaginaires de la langue arabe

Catherine Muller
Journée d’étude « Les langues arabe, chinoise et russe au prisme des imaginaires. Cultures et sociétés : construction, diffusion, effets », 2024, Grenoble, France
Communication dans un congrès hal-04674068 v1

L’imaginaire autour de l’arabe en France aujourd’hui : une langue fantasmée au prisme du politique

Catherine Muller , Zakaria Taha
Colloque international Illustrer la langue arabe en Tunisie dans la dynamique de l’interlangue, Association Forum de Carthage, 2023, Tunis, Tunisia
Communication dans un congrès hal-04673550 v1

Présentation de l’action ALADUN

Manon Boucharechas , Catherine Felce , Catherine Muller
Journée des doctorants du Lidilem, Université Grenoble Alpes, Feb 2023, Grenoble, France
Communication dans un congrès hal-04674315 v1

Présentation de l’action Aladun

Catherine Felce , Catherine Muller
Journée d’étude CUEF, Lidilem, Axe Didactique des langues, Lidilem, 2023, Grenoble, France
Communication dans un congrès hal-04674061 v1

Développer les dimensions culturelles et interculturelles dans l'enseignement des langues débutées à l'université

Ali Jardou , Emilie Kasazian , Catherine Muller
Journée Asdifle Cultures éducatives et contextualisation dans l’enseignement-apprentissage des langues, 2023, Grenoble, France
Communication dans un congrès hal-04674059 v1

Les imaginaires autour de l’arabe en France aujourd’hui : une langue fantasmée au prisme du politique ?

Catherine Muller , Zakaria Taha
Rencontres à la bibliothèque Bulles, Bibliothèque Bulles, UFR LLASIC, UGA, Nov 2023, Grenoble, France
Communication dans un congrès hal-04674307 v1

« Le premier cours, c'est comme une première rencontre : coup de foudre... ou pas »

Sülün Aykurt-Buchwalter , Catherine Muller , Adrienn Pleyer
Séminaire de l’axe Didactique des langues du Lidilem, Université Grenoble Alpes, Jun 2023, Grenoble, France
Communication dans un congrès hal-04674311 v1

ALADUN, une action de recherche participative sur l’enseignement/apprentissage des langues débutées à l’université

Catherine Felce , Catherine Muller
Séminaire de l’axe Didactique des langues du Lidilem : la recherche collaborative, Lidilem, Jul 2022, Grenoble, France
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Enseigner une langue débutée à l’université : évolution dans les pratiques et convictions didactiques

Sülün Aykurt-Buchwalter , Catherine Muller , Adrienn Pleyer
Journées de lancement du projet Deluci, Université Grenoble Alpes, Jun 2022, Grenoble, France
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L’imaginaire dans la formation des enseignants de langue

Catherine Muller
Séminaire Formation des enseignants de/en langues : EnFormE, Université Grenoble Alpes, Jan 2022, Grenoble, France
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Approches de l’imaginaire en didactique des langues

Manon Boucharechas , Claudia Helena Daher , Catherine Muller
Journées de lancement du projet Deluci, Université Grenoble Alpes, Jun 2022, Grenoble, France
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Ouverture générale

Claudia Helena Daher , Catherine Felce , Emilie Kasazian , Catherine Muller
Journées de lancement du projet Deluci, Université Grenoble Alpes, Jun 2022, Grenoble, France
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Créer une proximité quand le cours se déroule à distance : implication des participants dans des interactions par visioconférence en contexte universitaire

Catherine Muller , Ali Jardou
Colloque international Interactions langagières en classe et construction des savoirs dans les disciplines scolaires, Université de Lille, 2022, Lille, France
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Les émotions comme moteurs de changement. Evolution de l’agir professoral lors des premières années d’enseignement des langues

Catherine Muller
Colloque international Agir professoral et changement, Université Sorbonne Nouvelle, 2022, Paris, France
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How to Use Artworks to Communicate and Collaborate through Languages and Cultures

Catherine Muller , Julia Nyikos , Augustin Lefebvre
Cooba International Workshop Day, Apr 2022, Budapest, France
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Formation des enseignants de FLE et apprentissage d’une langue nouvelle. La co-construction des imaginaires dans des cours d’arabe par visioconférence

Catherine Muller , Ali Jardou
Colloque international Acedle Didactique(s), Plurilinguisme(s), mondialisation(s), Acedle, 2022, Aveiro, Portugal
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Aborder l’œuvre d’art dans l’enseignement du FLE

Nathalie Borgé , Catherine Muller
Sommet virtuel du FLE, Jul 2022, En ligne, Allemagne
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Animation table ronde « Faire classe en FLE aujourd’hui : qu’est-ce qui a changé ? »

Catherine Muller
Journée pédagogique PUG, Hachette FLE, CUEF, Nov 2022, Grenoble, France
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Évaluation des compétences de communication dans l'interaction sociale

Augustin Lefebvre , Julia Nyikos , Catherine Muller
Atelier participatif, Université Grenoble Alpes, Apr 2022, Grenoble, France
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Créer de la proximité avec une langue dite éloignée : enjeux des mises en relation dans un cours d’arabe débutant à l’université en France

Ali Jardou , Catherine Muller
Journées de lancement du projet Deluci, Université Grenoble Alpes, Jun 2022, Grenoble, France
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Présentation de l’ouvrage Aborder l’œuvre d’art dans l’enseignement des langues

Nathalie Borgé , Catherine Muller
Assemblée générale du laboratoire DILTEC, Université Sorbonne Nouvelle, 2021, Paris, France
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Présentation de l’ouvrage "Aborder l’œuvre d’art dans l’enseignement des langues

Nathalie Borgé , Catherine Muller
Assemblée générale du DILTEC, Université Sorbonne Nouvelle, Apr 2021, Paris, France
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Ouverture du Forum FLE

Catherine Muller , Beatriz Villa
Enseigner le FLES à travers les arts, Université Grenoble Alpes, May 2021, Grenoble, France
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L’art comme ressource pour l’enseignement des langues

Catherine Muller
Colloque international LALI Apprentissage, Langue, Littératie, Art, Jan 2020, Paris, France
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VE: From students’ expectations to perceived outcomes

Elke Nissen , Catherine Felce , Catherine Muller , Augustin Lefebvre
International Virtual Exchange Conference, Newcastle University, Sep 2020, Newcastle, United Kingdom
Communication dans un congrès hal-03277407 v1

Intercultural competence development in Virtual Exchange: Initial results from the EVOLVE project

Catherine Muller , Begoña Fernandez Gutiérrez , Robert O'Dowd
International Virtual Exchange Conference 2020, 2020, Newcastle upon Tyne, United Kingdom
Communication dans un congrès hal-04674058 v1

Retours d’enseignants de langue sur leur imaginaire professoral

Catherine Muller
Colloque international de l’Acedle, Didactique des langues et plurilinguisme(s). 30 ans de recherches, Nov 2019, Grenoble, France
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Synthèse de la journée

Catherine Muller , Martine Pons
Forum FLE : Enseigner le FLES dans une perspective d’inclusion et/ou d’insertion : diversité des contextes et des publics, Section Didactique du FLE - Université Grenoble Alpes, May 2019, Grenoble, France
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Ateliers de conversation et professionnalisation d’étudiants de Master en didactique du FLE : quels apports pour la formation initiale ?

Catherine David , Catherine Muller
VIIIème colloque international de CAMPUS FLE – ADCUEFE (Association des Directeurs des Centres Universitaires d'Études Françaises pour Étrangers), Jun 2018, Montpellier, France
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Former à l’observation de classe à travers l’analyse de vidéos

Catherine Muller
Rencontre franco-brésilienne Intersens La vidéo comme outil de formation à la conduite des interactions de classe : observer, analyser, se projeter dans le métier, Dec 2018, Paris, France
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Forme scolaire et intégration du numérique en éducation

Thierry Soubrié , Catherine Muller
Une approche sociocritique du numérique en éducation, May 2017, Sherbrooke, Canada
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La mise en discours d’obstacles par une enseignante de langue chevronnée

Catherine Muller
Colloque international « Les obstacles dans l’enseignement des langues : quelles postures enseignantes ? », Jun 2017, Paris, France
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Sociocritique et formation des enseignants au numérique. Pour une littératie numérique critique

Catherine Muller , Christian Ollivier , Thierry Soubrié
4e colloque international en éducation. Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, May 2017, Montréal, Canada
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De l'approche sociocritique du numérique en éducation

Catherine Muller , Nicolas Roland , Thierry Soubrié
Journée d'étude Une approche sociocritique du numérique en éducation : enjeux et questionnements, Université Grenoble Alpes, Jun 2016, Grenoble, France
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Exploiter des vidéos de cours de FLE pour la formation des enseignants

Christelle Berger , Elsa Crozier , Catherine David Lodovici , Catherine Muller
Présentation des projets lauréats de l’appel à projets du Service Universitaire de Pédagogie, Université Grenoble Alpes, Jun 2016, Grenoble, France
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Exploiter des vidéos de cours de FLE pour la formation des enseignants

Catherine Muller , Catherine David Lodovici
Séminaire du CUEF, Université Grenoble Alpes, Dec 2016, Grenoble, France
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Table ronde "Quelles nouvelles problématiques pour l’oral en FLE ?

Catherine Muller
Journée pédagogique "L'oral en classe de FLE", Université Grenoble Alpes, Dec 2016, Grenoble, France
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Exploiter le web 2.0. en cours de FLE

Catherine Muller
Séminaire à destination d'enseignants de français, Université du Costa Rica, May 2015, San José, Costa Rica
Communication dans un congrès hal-02021075 v1

Exploiter le web 2.0. en cours de FLE

Catherine Muller
Séminaire à destination d'enseignants de français, Université nationale, May 2015, San José, Costa Rica
Communication dans un congrès hal-02021066 v1

Des corpus vidéo pour la formation des enseignants de langue : interrogations autour d’un dispositif exploratoire

Catherine Muller , Catherine David Lodovici , Elsa Crozier
Colloque ACEDLE (Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères), Jan 2015, Lyon, France
Communication dans un congrès hal-01933995 v1

Supports visuels et interculturalité : réflexions autour d’un dispositif pour l’enseignement/apprentissage du FLE en contexte homoglotte

Catherine Muller
Journées d’étude organisées par Plidam, Entendre, chanter, voir et se mouvoir. Réflexion sur les supports employés dans la classe de langue, INALCO, 2015, Paris, France
Communication dans un congrès hal-04674064 v1

Mobilisation de la notion d'appartenance culturelle par des participants à des échanges en ligne

Catherine Muller
Séminaire de l’axe 3 du Lidilem sur la thématique de l’interculturel, Mar 2015, Grenoble, France
Communication dans un congrès hal-01933992 v1

Supports visuels et interculturalité

Catherine Muller
Journées d'étude organisées par Plidam, Entendre, chanter, voir et se mouvoir. Réflexion sur les supports employés dans la classe de langue, INALCO, Nov 2015, Paris, France
Communication dans un congrès hal-01933994 v1

La reconnaissance d’analogies, fondement de l’acte interprétatif

Catherine Muller
Colloque de l'Institut InDisciplinAire "Interpréter : théories et pratiques en questions", Oct 2014, Grenoble, France
Communication dans un congrès hal-01934011 v1

L’entretien d’auto-confrontation, un révélateur de normes interactionnelles pour la classe de langue

Catherine Muller
Colloque annuel de l’Association Suisse de Linguistique Appliquée Normes langagières en contexte, Université de Suisse italienne, Feb 2014, Lugano, Suisse
Communication dans un congrès hal-01934004 v1

Les relations interpersonnelles, un facteur prédominant dans les biographies langagières

Catherine Muller
Colloque L’intime et l’apprendre. Apprendre de l’intime : la question des langues, Université de Bourgogne, Mar 2014, Dijon, France
Communication dans un congrès hal-01934002 v1

Pedagogical relationship in a blended learning environment. An experienced teacher’s strategies to develop students’ autonomy

Frédérique Freund , Catherine Muller
EuroCALL Teacher Education SIG International Workshop ‘Multiple Sites for Language Learning: Educating the New Generation of CALL Practitioners’, May 2014, Nice, France
Communication dans un congrès hal-01933998 v1

Feedback et relation interpersonnelle apprenants/tuteurs dans un projet de télécollaboration

Catherine Muller
Quatrième Congrès Mondial de Linguistique Française, Jul 2014, Berlin, Allemagne
Communication dans un congrès hal-01934001 v1

Développer la réflexivité sur ses pratiques

Catherine Muller
Conférence présentée lors du stage pédagogique du CUEF, CUEF - Université Stendhal Grenoble 3, Jul 2014, Grenoble, France
Communication dans un congrès hal-02021100 v1

Apports du tutorat électronique pour la production écrite dans un dispositif de télécollaboration

Catherine Muller
Troisième Congrès Mondial de Recherches sur l’Écriture, Université Paris-Ouest Nanterre la Défense, Feb 2014, Paris, France
Communication dans un congrès hal-01934009 v1

La pensée enseignante dans une expérience de tutorat en ligne : vers un agir tutoral à distance ?

Catherine Muller
Colloque international La fabrique de l’action enseignante : quels enjeux didactiques ?, Université Paris 3, 2013, Paris, France
Communication dans un congrès hal-01431122 v1

Échanges en ligne et discours des apprenants et des tuteurs sur ces échanges : Pluralité des interprétations

Catherine Muller
52ème rencontre de l’ASDIFLE Donner du sens à l’apprentissage du FLE avec les technologies numériques, 2013, Grenoble, France
Communication dans un congrès hal-01934017 v1

Approche discursive de la grammaire d’enseignement dans quelques guides pédagogiques de méthodes de FLES

Catherine Muller
9ème journée Pierre Guibbert Manuels scolaires : livres du maître, de l’élève, des savoirs…, 2013, Montpellier, France
Communication dans un congrès hal-01431076 v1

Susciter des discours sur les dispositifs d’ALMT : Quels enjeux pour la formation des enseignants de langues ?

Catherine Muller
Journée d’étude ICAR 2 : la recherche en Apprentissage des langues médiatisé par les technologies (ALMT), 2013, Lyon, France
Communication dans un congrès hal-01934018 v1

Influence de la relation didactique sur l’enseignement/apprentissage des langues : Analyse de discours réflexifs d’enseignants et d’apprenants

Catherine Muller
Colloque international Les aspects affectifs dans l’enseignement/apprentissage des langues étrangères, 2013, Valence, France
Communication dans un congrès hal-01934016 v1

Rôle de l’affectivité dans les parcours plurilingues de futurs enseignants de langue

Catherine Muller
Vers le plurilinguisme ? 20 ans après, Projet Pluri-L Universités de Nantes-Angers-Le Mans, 2012, Angers, France
Communication dans un congrès hal-01430818 v1

Enjeux d’un dispositif de tutorat électronique pour la formation des enseignants

Catherine Muller
Colloque ACEDLE, Université de Nantes, 2012, Nantes, France
Communication dans un congrès hal-01430843 v1

Création d’un blog sur la vie étudiante en France et à Hong Kong : quels apports pour l’interculturalité ?

Catherine Muller
Journée d’étude Enseignement/apprentissage des langues et pratiques numériques émergentes, INALCO, 2012, Paris, France
Communication dans un congrès hal-01430968 v1

Observez ces photos. Imaginez ce qui s’est passé" : Analyse d’activités de production verbale à partir de photographies dans des manuels de français langue étrangère et seconde

Catherine Muller
8ème journée Pierre Guibbert Les images dans les manuels scolaire, 2012, Montpellier, France
Communication dans un congrès hal-01934030 v1

L’étayage entre pairs comme aide à la communication en classe de français, langue étrangère

Catherine Muller
Congrès Mondial de Linguistique Française, 2012, Lyon, France
Communication dans un congrès hal-01430604 v1

Portrait de l’enseignant de langue en être angoissé

Catherine Muller
Colloque international DILTEC Langages - Cultures – Sociétés : interrogations didactiques, Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3, 2012, Paris, France
Communication dans un congrès hal-01430920 v1

Blog et télécollaboration : Apports pour la production écrite sur modèle

Catherine Muller
Colloque international Approches pluridisciplinaires de la lecture et de l’écriture, 2012, Lille, France
Communication dans un congrès hal-01430837 v1

Effet d’une activité inhabituelle sur le positionnement de l’enseignant et des apprenants : vers une inversion des rôles ?

Catherine Muller
Actes du colloque international Spécificités et diversité des interactions didactiques : disciplines, finalités, contextes, 2011, Lyon, France. pp.1--14
Communication dans un congrès hal-01934037 v1

Analyse d’une télécollaboration franco-hongkongaise : quelle perception de l’échange par les étudiants ?

Catherine Muller
Colloque international Échange(s) : concepts, enjeux et dynamiques, 2011, Paris, France
Communication dans un congrès hal-01934036 v1

La rédaction d’une biographie langagière par de futurs enseignants de langues : Un premier pas vers la réflexivité

Catherine Muller
Colloque international Formation et professionnalisation des enseignants de langues, Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3, 2011, Paris, France
Communication dans un congrès hal-01934035 v1

L’immersion fictionnelle, ou comment concilier art et émotion en cours de langue

Catherine Muller
Colloque Art, interculturel et apprentissage des langues et des cultures, Université Catholique d’Angers, 2011, Angers, France
Communication dans un congrès hal-01934032 v1

« Je fais le clown » : L’humour comme ressource de l’agir professoral

Catherine Muller
IXè Colloque international CORHUM Humour et enseignement, 2011, Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines, France
Communication dans un congrès hal-01934034 v1

Compétence d’interaction orale et stratégies des apprenants : Comment favoriser la progression à travers une tâche communicative

Catherine Muller
Colloque international Les compétences en progression : défi pour la didactique des langues, 2011, Poitiers, France
Communication dans un congrès hal-01430577 v1
Image document

Effet d’une activité inhabituelle sur le positionnement de l’enseignant et des apprenants : vers une inversion des rôles ?

Catherine Muller
Colloque international Spécificités et diversité des interactions didactiques : disciplines, finalités, contextes, 2011, Lyon, France
Communication dans un congrès hal-00533786 v1

« Tu déchires trop !!! T’assures grave ! » : Analyse du feedback apporté par les tuteurs aux apprenants dans un projet de télécollaboration franco-hongkongais

Catherine Muller
Colloque international Apprendre les langues à l'université au 21e siècle, Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3 et Université Paris 6 - UPMC, 2011, Paris, France
Communication dans un congrès hal-01934033 v1

Rôle de la bibliothèque et de la cinémathèque intérieures dans l’interprétation de photographies d’auteur

Catherine Muller
Congrès de l’Association Française de Sociologie, Réseau thématique Sociologie de la connaissance, Université Paris Diderot - Paris 7, 2009, Paris, France
Communication dans un congrès hal-01934041 v1

La photographie, déclencheur de parole en classe de FLE : la fiction dans les interactions

Catherine Muller
Congrès Mondial de Linguistique Française, 2008, Paris, France
Communication dans un congrès hal-01934048 v1

Effet d’un déguisement sur la perception d’un corps : Réception de la photographie Les mariés d’Arthur Tress

Catherine Muller
Oxford Graduate French Conference : Display and disguise, 2008, Oxford, Royaume-Uni
Communication dans un congrès hal-01934046 v1

Photographie et dimension interculturelle en classe de FLE

Catherine Muller
Colloque international Anthropologie, interculturel et enseignement-apprentissage des langues, MSH Paris Nord, 2008, Paris, France
Communication dans un congrès hal-01934049 v1

« T’es pas un bébé je suis pas ta maman » : la relation interpersonnelle réinterprétée dans les entretiens d’auto-confrontation

Catherine Muller
Colloque international De l’interaction à la mise en discours de l’action, Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3, 2008, Paris, France
Communication dans un congrès hal-01934051 v1

La photographie, déclencheur d’interaction en classe de langue : Négociations entre apprenants

Catherine Muller
Colloque ACEDLE, Recherches en didactique des langues, 2008, Strasbourg, France
Communication dans un congrès hal-01934050 v1

Voir/se voir, dire/se dire : Variations dans les verbalisations d’apprenants de FLE face à une photographie

Catherine Muller
10èmes Rencontres Jeunes Chercheurs de l’ED 268 Norme, variation, identité, altérité, 2007, Paris, France
Communication dans un congrès hal-01934047 v1

Des photographies d’auteur pour favoriser le dialogue interculturel en classe

Catherine Muller
Colloque Nouvelles perspectives du dialogue interculturel en Europe, 2008, Paris, France. 2008
Poster de conférence hal-01934044 v1

L’imaginaire autour de l’arabe en France aujourd’hui : une langue fantasmée au prisme du politique

Catherine Muller , Zakaria Taha
Editions du CERES. La langue arabe dans la dynamique de l'interlangue, pp.35-50, 2024
Chapitre d'ouvrage hal-04998826 v1

Mise en discours d’obstacles par une enseignante de langue chevronnée : vision professionnelle et sentiment d’efficacité personnelle

Catherine Muller
Véronique Laurens; Laura Nicolas; Ecaterina Bulea; Kristine Balslev. Les obstacles dans l'enseignement des langues et dans la formation des enseignants, Lambert Lucas, pp.119-134, 2022, 978-2-35935-353-2
Chapitre d'ouvrage hal-02020955 v1

Analyse critique d’images et production visuelle créative : deux façons d’associer interculturel et enseignement du FLE auprès d’étudiants en mobilité

Catherine Muller
Bretegnier, A., Delorme, V. & Nicolas, L. L’interculturel dans l’enseignement supérieur : conceptions, démarches et dispositifs, Edition des Archives Contemporaines, pp.115-129, 2022
Chapitre d'ouvrage hal-03995400 v1

Virtual exchange: from students’ expectations to perceived outcomes

Elke Nissen , Catherine Felce , Catherine Muller
Virtual exchange: towards digital equity in internationalisation, 1, Research-publishing.net, pp.139-155, 2021, ⟨10.14705/rpnet.2021.53.1296⟩
Chapitre d'ouvrage hal-03324371 v1

Francine Cicurel, un parcours scientifique et intellectuel à la recherche du sens de l’action humaine

Jose Ignacio Aguilar Río , Lucile Cadet , Catherine Muller , Véronique Rivière
Aguilar, Jose; Cadet, Lucile; Muller, Catherine; Rivière, Véronique. L’enseignant et le chercheur au cœur des discours, des textes et des actions. Mélanges offerts à Francine Cicurel, Riveneuve, pp.13-17, 2017
Chapitre d'ouvrage hal-02092187 v1

La perception du risque dans l'action d'enseignement des langues : comparaison entre une enseignante novice et une enseignante chevronnée.

Catherine Muller , Véronique Laurens
Aguilar, Jose; Cadet, Lucile; Muller, Catherine; Rivière, Véronique. L'enseignant et le chercheur au coeur des discours, des textes et des actions - Mélanges offerts à Francine Cicurel., Riveneuve éditions, pp. 253-286, 2017
Chapitre d'ouvrage hal-01552983 v1

Stimulated recall interview, an indicator of interactional norms internalized by language teachers

Catherine Muller
Pandolfi, Elena Maria and Miecznikowski, Johanna and Christopher, Sabine and Kamber, Alain. Studies on Language Norms in Context, 117, Peter Lang, pp.151-170, 2017, Duisburg Papers on Research in Language and Culture
Chapitre d'ouvrage hal-01933986 v1

Contributions of online tutoring for written production in a telecollaborative system

Catherine Muller
Plane, Sylvie. Research on Writing: Multiple Perspectives. International Exchanges on the Study of Writing, The WAC Clearinghouse; CREM, pp.401-413, 2017
Chapitre d'ouvrage hal-01933982 v1

La réception de photographies artistiques en classe de français, langue étrangère : Analyse des réactions interprétatives des apprenants

Catherine Muller
Ferran, Florence & Rollinat-Levasseur, Eve-Marie & Vanoosthuyse, François. Image et enseignement. Perspectives historiques et didactiques, Honoré Champion, pp.329-248, 2017
Chapitre d'ouvrage hal-01933983 v1

Les relations interpersonnelles, un facteur prédominant dans les biographies langagières

Catherine Muller
Christine Collière-Whiteside and Voise, Anne-Marie and Berchoud, Marie. Apprendre de l'intime : Entre littératures et langues, EME éditions, pp.287-305, 2016
Chapitre d'ouvrage hal-01933989 v1

Apports du tutorat en ligne pour la production écrite dans un dispositif de télécollaboration

Catherine Muller
Sylvie Plane et al. Recherches en écriture : regards pluriels, Actes du Colloque Writing Research Across Boarders 2014, 13, pp.415-432, 2016, Recherches textuelles
Chapitre d'ouvrage hal-01933988 v1

Des échanges interculturels à distance : oui, mais quelle vision de l’interculturel ?

Catherine Muller
Potolia, Anthippi & Lemay, Diana. Enseignement/apprentissage des langues et pratiques numériques émergentes, Éditions des archives contemporaines, pp.113-125, 2015
Chapitre d'ouvrage hal-01933993 v1

Blog et télécollaboration : apports pour la production écrite sur modèle

Catherine Muller
Abdelhamid Belhadj Hacen et Brigitte Marin. Approches pluridisciplinaires de la lecture et de l’écriture, L’Harmattan, pp.61-82, 2015
Chapitre d'ouvrage hal-04674475 v1

La mise en discours de la conscience plurilingue dans les biographies langagières d’étudiants en Parcours FLES

Catherine Muller
V. Bigot, A. Bretegnier & M. Vasseur (éd.). Vers le plurilinguisme ? Vingt ans après, Éditions des Archives Contemporaines, 2014
Chapitre d'ouvrage hal-01430788 v1

Feedback et relation interpersonnelle apprenants/tuteurs dans un projet de télécollaboration

Catherine Muller
Neveu, Franck; Blumenthal, Peter; Hriba, Linda; Gerstenberg, Annette; Meinschaefer, Judith; Prévost, Sophie. Actes du CMLF 2014 – 4ème Congrès Mondial de Linguistique Française,, EDP Sciences, Institut de Linguistique française, SHS Web of Conferences, pp. 1109-1123, 2014
Chapitre d'ouvrage hal-01934005 v1

Je fais le clown" : l’humour comme ressource de l’agir professoral

Catherine Muller
Ahr, Sylvianne and François-Denève, Corinne. L’école du rire, 27, Presses Universitaires de Namur, pp.169-184, 2014, Diptyque
Chapitre d'ouvrage hal-01933999 v1

Genres interactifs oraux et niveaux du Cadre : Pour des profils différenciés de compétences

Catherine Muller
Stratilaki, Sofia & Fouillet, Raphaële. Éducation aux langues : contextes et perspectives. Mélanges offerts à Jean-Claude Beacco, Riveneuve Éditions, pp.307-327, 2013
Chapitre d'ouvrage hal-01934020 v1

Culturalisation des apprenants par les tuteurs dans des échanges interculturels en ligne

Catherine Muller
F. Dervin (éd.). Le concept de culture - Comprendre et maîtriser ses détournements et manipulations, L'Harmattan, pp. 95-119, 2013
Chapitre d'ouvrage hal-01430781 v1

La rédaction d’une biographie langagière par de futurs enseignants de langues : Un premier pas vers la réflexivité

Catherine Muller
M. Causa, S. Galligani & M. Vlad (éd.) Actes du colloque FICEL Formation et professionnalisation des enseignants de langues. Évolution des concepts, des besoins et des dispositifs, , pp. 182-195, 2012
Chapitre d'ouvrage hal-01430683 v1

Imaginaire dialogique et développement des compétences interactionnelles des apprenants dans une activité de commentaire de photographies en classe de langue

Catherine Muller
Véronique Rivière. Spécificités et diversité des interactions didactiques, Riveneuve Éditions, pp. 217-232, 2012
Chapitre d'ouvrage hal-01430596 v1

La photographie, un outil anthropologique en classe de FLE : Le rapport à l’autre dans les commentaires des apprenants

Catherine Muller
F. Dervin & B. Fracchiolla (éd.). Anthropologies, interculturalité et enseignement-apprentissage des langues : Quelle(s) compatibilité(s) ? Anthropology, Interculturality and Language Learning-Teaching: How compatible are they?, Peter Lang, pp. 127-153, 2012
Chapitre d'ouvrage hal-01430634 v1

Compétence d’interaction orale et stratégies des apprenants : Comment favoriser la progression à travers une tâche communicative ?

Catherine Muller
Valetopoulos, Freiderikos & Zajac, Jolanta. Les compétences en progression, Université de Varsovie, pp.323-337, 2012
Chapitre d'ouvrage hal-01934023 v1

L’étayage entre pairs comme aide à la communication en classe de français, langue étrangère

Catherine Muller
Neveu, Franck et al. Actes du CMLF 2012 – 3ème Congrès Mondial de Linguistique Française, EDP Sciences, Institut de Linguistique française, pp.325-340, 2012
Chapitre d'ouvrage hal-01934025 v1

Observez ces photos. Imaginez ce qui s’est passé" : Analyse d’activités de production verbale à partir de photographies dans des manuels de français langue étrangère et seconde

Catherine Muller
Actes de la 8ème journée Pierre Guibbert Les images dans les manuels scolaire, , pp. 1-16, 2012
Chapitre d'ouvrage hal-01430566 v1

T’es pas un bébé je suis pas ta maman" : Les discours scénarisés dans les entretiens d’auto-confrontation

Catherine Muller
Bigot, Violaine & Cadet, Lucile. Discours d’enseignants sur leur action en classe : Enjeux théoriques et enjeux de formation, Riveneuve Éditions, pp.143-156, 2011
Chapitre d'ouvrage hal-01934031 v1

La photographie, déclencheur de parole en classe de FLE : La fiction dans les interactions

Catherine Muller
Durand, J. and Habert, B. and Laks, Bernard. Actes du CMLF 2008 - 1er Congrès Mondial de Linguistique Française, EDP Sciences, Institut de Linguistique française, pp.533-546, 2008
Chapitre d'ouvrage hal-01934045 v1

Voir/se voir, dire/se dire : Variations dans les verbalisations d’apprenants de FLE face à une photographie

Catherine Muller
Actes des dixièmes Rencontres Jeunes Chercheurs « Norme, variation, identité, altérité » de l’ED 268, Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3, pp.99-103, 2007
Chapitre d'ouvrage hal-01934052 v1