Catherine Muller

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Documents

Présentation

Je suis maîtresse de conférences HDR à l'Université Grenoble Alpes. Mes recherches au sein du Lidilem portent sur les thématiques suivantes :

  • Art et enseignement des langues : A la suite de ma thèse qui portait sur l’analyse des interactions et de la réception de photographies par des apprenants dans le cadre d’une activité menée en classe de FLE, j’ai souhaité élargir mes recherches à la thématique de l’image et de l’œuvre d’art en didactique des langues. L’ouvrage Aborder l’œuvre d’art dans l’enseignement des langues (2019) que j’ai co-écrit avec N. Borgé constitue la première monographie en français sur l’utilisation des arts plastiques pour l’enseignement des langues. J'ai proposé une classification originale des différentes orientations à mettre en place pour des activités autour d’œuvres d’art : favoriser la créativité, susciter des discussions, sensibiliser les apprenants à la culture visuelle d’une société, les sensibiliser à l’histoire de l’art. Une place importante est réservée aux dimensions interculturelles et j’ai apporté un approfondissement autour de la notion d’intericonicité, fondamentale pour la réception artistique.
  • Agir professoral et formation des enseignants : Quels sont les apports des entretiens d’auto-confrontation dans la compréhension de l’agir professoral ? En quoi ces données permettent-elles de mieux appréhender la relation interpersonnelle enseignant-apprenants ? Que révèlent-elles des normes intériorisées par les praticiens ou encore des réactions des professeurs face à la déplanification ? Comment peut-on grâce à de tels corpus mieux cerner les ressources des enseignants, à l’instar de l’humour ? Un axe qui m’intéresse particulièrement concerne les apports de l’expérience dans l’agir professoral. Je cherche à comprendre comment l’imaginaire professoral se construit et évolue au cours des premières années d’enseignement, et j’ai pu mettre en évidence l’importance des émotions comme moteurs de changement. Dans une visée de professionnalisation des enseignants, je me suis interrogée sur les apports des corpus vidéo pour la formation.
  • Numérique et formation des enseignants : La télécollaboration a constitué mon premier intérêt dans le domaine du numérique. J'ai interrogé plusieurs dimensions : les apports du blog et de la production écrite sur modèle, la pluralité des interprétations entre apprenants et tuteurs, la construction de leur relation à travers l’usage du feedback, ou encore le développement de l’agir tutoral à distance. La conception que peuvent avoir les participants de l’interaction verbale mais également leur rapport au numérique sont apparues comme des éléments fondamentaux. Dans le cadre du collectif Kairos pour une approche sociocritique du numérique en éducation, j’ai interrogé avec T. Soubrié l’éventuelle incompatibilité entre culture scolaire et technologies numériques à travers les discours d’enseignants de langues en formation. C’est à nouveau à travers les imaginaires du numérique que j’ai pu aborder la question du lien social dans l’enseignement à distance en me fondant sur le contexte de la pandémie.
  • Dimensions interculturelles: Les dimensions interculturelles qui croisent l’imaginaire de soi et de l’Autre représentent une thématique transversale que j’ai développée dans différents contextes. Je me suis intéressée au rapport à l’Autre dans le cas des commentaires d’œuvres d’art. J’ai procédé à une analyse des stéréotypes présents dans les manuels de langue. Dans le cas des télécollaborations, j’ai voulu comprendre la vision de l’interculturel dont disposaient les participants mais aussi ce qui peut favoriser le déploiement des compétences interculturelles. J’ai également mis en évidence les risques de culturalisation et d’essentialisation dans de tels contextes. J’ai poursuivi cette réflexion autour des supports visuels et de l’interculturalité à travers un projet de production par les apprenants de documents verbo-iconiques. Cette démarche permet de relier deux dimensions trop souvent disjointes : la créativité et les dimensions interculturelles.
  • Développement du plurilinguisme et imaginaires des langues : J'ai abordé la question du développement du plurilinguisme en analysant comment la rédaction de biographies langagières apporte une prise de conscience plurilingue chez les enseignants de langue en formation. Une façon de favoriser le plurilinguisme est également d’encourager l’apprentissage de nouvelles langues à l’âge adulte, notamment en contexte universitaire. Dans le cas de langues initialement perçues comme éloignées par les apprenants, à l’instar de l’arabe, de quels moyens l’enseignant dispose-t-il pour réduire ce sentiment de distance ? Comment les enseignants de langue peuvent-ils traiter les dimensions culturelles et interculturelles avec des publics débutants ? Les imaginaires associés aux langues jouent un rôle fondamental dans le désir de découverte. Cela apparaît notamment lorsque l’on étudie la perception de la langue arabe en France aujourd’hui.

Domaines de recherche

Linguistique Education Sciences cognitives

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Publications

« Je ne montre pas tout mais je reste un tout » : mise en tension des identités professionnelle et personnelle à travers les révélations de soi des enseignants en classe de langue

Alice Le Gall , Catherine Muller

Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2025, 23-1, ⟨10.4000/13xl5⟩

Article dans une revue hal-05089102v1

Favoriser l’agentivité des étudiants dans des cours par visioconférence pendant la crise sanitaire : relation interpersonnelle et agir éthique

Catherine Muller

ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2025, 28 (3)

Article dans une revue hal-05269657v1

Développer les dimensions culturelles et interculturelles dans l’enseignement des langues débutées à l’université

Catherine Muller , Ali Jardou , Emilie Kasazian

Cahiers de l'ASDIFLE, 2024, Cultures éducatives, contextualisation et innovation, 32, pp.132-164

Article dans une revue hal-04479820v1

Les émotions comme moteurs de changement

Catherine Muller

Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2024, 75, pp.97-111

Article dans une revue hal-04673148v1

Initiation à l’arabe à l’université : découverte et mise en relation dans un cours par visioconférence

Catherine Muller , Ali Jardou

Les Langues Modernes, 2023, 1/2023, pp.46-55

Article dans une revue hal-04673150v1
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Imaginaires du numérique et enseignement à distance en temps de pandémie. La question du lien social en jeu

Catherine Muller

Apprendre et enseigner aujourd'hui, 2022, 11 (2), pp.41-45

Article dans une revue hal-03983768v1

Les littératies multimodales sur Twitter : des démarches créatives pour l’enseignement du FLE

Catherine Muller , Clair-Antoine Veyrier

Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2021, 69, pp.167-180

Article dans une revue hal-03992778v1

« Je commence à devenir plus cool » : Retours d’enseignants de langue débutants sur leur imaginaire professoral

Catherine Muller

Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2021, 18 (2)

Article dans une revue hal-03983772v1

Prendre en compte la sensibilité des apprenants

Nathalie Borgé , Catherine Muller

Le Français dans Le Monde, 2020, 430, pp.34-35

Article dans une revue hal-04673152v1
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Numérique et forme scolaire dans les discours d’enseignants en formation

Thierry Soubrié , Catherine Muller

Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 2019, 21 (3), pp.51-73. ⟨10.7202/1067708ar⟩

Article dans une revue hal-01918549v1

Une approche sociocritique de la télécollaboration. Etude du rapport au numérique des participants

Catherine Muller

ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2017, 20, ⟨10.4000/alsic.3087⟩

Article dans une revue hal-01933984v1
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Vers une approche sociocritique du numérique en éducation : une structuration à l’œuvre

Simon Collin , Perine Brotcorne , Cédric Fluckiger , Jean-François Grassin , Nicolas Guichon et al.

Adjectif : analyses et recherches sur les TICE, 2016, https://adjectif.net/spip.php?article387

Article dans une revue hal-01447086v1
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Des corpus vidéo pour la formation des enseignants de langue : Interrogations autour d'un dispositif exploratoire

Catherine Muller , Catherine David , Elsa Crozier

Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2016, Interactions langagières et didactique des langues. Théorie, méthodologie, formation des enseignants, 13 (1), ⟨10.4000/rdlc.484⟩

Article dans une revue hal-01708813v2

La pensée enseignante dans une expérience de tutorat en ligne : Vers un agir tutoral à distance

Catherine Muller

Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2015, 12 (22), pp.301-328. ⟨10.4000/rdlc.758⟩

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L’entretien d’auto-confrontation, un révélateur de normes interactionnelles intériorisées par l'enseignant de langue

Catherine Muller

Bulletin suisse de Linguistique appliquée, 2015, tome 2, pp.303-319

Article dans une revue hal-01933991v1
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Éditorial : La fabrique de l’action enseignante

Catherine Carlo , Catherine Muller

Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2015, 12 (2), pp.3-8. ⟨10.4000/rdlc.609⟩

Article dans une revue halshs-01383921v1

Échanges en ligne et discours des apprenants et des tuteurs sur ces échanges : Pluralité des interprétations

Catherine Muller

Cahiers de l'ASDIFLE, 2014, 25, pp.43-65

Article dans une revue hal-01933997v1
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L’image en didactique des langues et des cultures

Catherine Muller

Synergies Portugal, 2014, Les revues du GERFLINT, Regards de recherche sur l’avenir de la didactique des langues-cultures (2), pp.119-130

Article dans une revue hal-01934007v1

Interculturalité : Débusquer les stéréotypes dans les manuels

Catherine Muller

Les Langues Modernes, 2014, Le culturel en cours de langues - Pour quel projet éducatif ? (2), pp.66-72

Article dans une revue hal-01934003v1

Écrire sa biographie langagière dans le cadre de sa formation : Une activité narrative inédite pour les étudiants

Catherine Muller

Le Français Aujourd'hui, 2014, 184, pp.1-6

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L’immersion fictionnelle, ou comment concilier art et émotion en cours de langue

Catherine Muller

Voix Plurielles, 2014, 11 (1), pp.89-100

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Ambivalence, adaptation et résistance : Lorsque l'enseignant de langue est confronté à des réactions non planifiées d'apprenants

Catherine Muller , Vera Delorme

Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2014, Pensée enseignante et didactique des langues, 56, pp.33-47

Article dans une revue hal-01934006v1
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La relation didactique : une source de dilemmes pour les enseignants de langue

Catherine Muller

Etudes en didactique des langues, 2014, Affect(s), 23-24, pp.63-75

Article dans une revue hal-04045461v1

De l’influence de l’expérience sur l’agir enseignant

Catherine Muller

Éducation permanente, 2013, 196, pp.129-138

Article dans une revue hal-01934015v1

Tout ce que nous faisions me paraissait virtuel" : Ou comment les conceptions de l'interaction verbale chez des tuteurs à distance influencent leur perception d'un dispositif de télécollaboration

Catherine Muller

Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2013, Apprendre les langues autrement, 10 (2), pp.3-26

Article dans une revue hal-01934013v1

Un blog pour découvrir Paris et Hong Kong

Catherine Muller

Les Langues Modernes, 2013, 3, pp.56-61

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La photographie, un outil pour communiquer en classe de langue

Catherine Muller

Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 2012, Image et enseignement/apprentissage des langues : le cas du secteur LANSAD, XXXI (1), pp. 10-27

Article dans une revue hal-03787117v1

La créativité dans les commentaires de photographies en classe de français langue étrangère

Catherine Muller

Synergies Europe, 2009, Les revues du GERFLINT, La créativité dans tous ses états: enjeux et potentialités en éducation (4), pp.89-104

Article dans une revue hal-01934043v1

Rencontre interculturelle d’imaginaires : Débat sur le mariage devant la photographie Café noir et blanc de Doisneau

Catherine Muller

Synergies Chili, 2009, Les revues du GERFLINT, Itinéraires et ressources pour le multilinguisme/Procesos y medios para el multilingüismo (5), pp.59-69

Article dans une revue hal-01934042v1

La photographie, déclencheur d’interaction en classe de langue : Négociations entre apprenants

Catherine Muller

Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2009, 6 (1), pp.173-196

Article dans une revue hal-01934040v1

Les guerres au Proche-Orient représentées dans les dessins de presse de caricaturistes arabes : l’intericonicité pour témoigner des traumatismes

Catherine Muller

Journée d’étude internationale Mémoire discursive et intertextualité au prisme de la multimodalité, Université Grenoble Alpes, Nov 2025, Grenoble, France

Communication dans un congrès hal-05376651v1

Enseigner/apprendre la langue du voisin dans une île divisée : le cas de Chypre

Dora Loizidou , Catherine Muller , Maria Victoria Soulé

International Colloquium on Plurilingualism and Interculturality at the Borders, Université d'Aveiro, Nov 2025, Aveiro, Portugal

Communication dans un congrès hal-05353779v1

Inviter les apprenants de langue à la créativité à travers la réception et la production d’images issues de pratiques numériques actuelles

Mona Mohsen Abdel Azim , Catherine Muller

Colloque Acedle Pratiques artistiques et approches sensibles en didactique des langues-cultures - Contextes & appropriations, Université Toulouse – Jean Jaurès, May 2025, Toulouse, France

Communication dans un congrès hal-05069682v1

Traverser les frontières et la mémoire par les langues : le cas de l’enseignement-apprentissage du turc en Grèce

Catherine Muller , Anthippi Potolia , Dimitra Tzatzou

International Colloquium on Plurilingualism and Interculturality at the Borders, Université d'Aveiro, Nov 2025, Aveiro, Portugal

Communication dans un congrès hal-05353759v1

« Jamais je n'aurais imaginé que ça m’arriverait, et je me rends compte que n'importe qui peut devenir un "réfugié" » : post-migration, imaginaires et expérience vécue dans la bande dessinée documentaire L’Odyssée d’Hakim de Fabien Toulmé.

Catherine Muller

Des vécus aux récits de la postmigration. Réinventer la narration de soi et du monde dans les sociétés européennes pluralistes, Université Catholique de Louvain, Sep 2025, Louvain-la-Neuve, France

Communication dans un congrès hal-05269646v1

Puissance de l'imaginaire dans le roman graphique "Je ne partirai pas. Mon histoire est celle de la Palestine" de Mohammad Sabaaneh

Catherine Muller

Colloque international Trauma et création artistique : l’engagement des artistes arabes dans des dynamiques de résilience, Université de Lorraine, Apr 2025, Nancy, France

Communication dans un congrès hal-05021838v1

Symposium Altérités. Apprentissage des langues débutées à l’université en contextes historiquement marqués : mémoire, géopolitique, imaginaires. Le cas du turc et du grec

Catherine Muller , Sülün Aykurt-Buchwalter , Dora Loizidou , Anthippi Potolia , Maria Victoria Soulé et al.

Colloque international ALADUN 2025: Débuter une langue à l’université : diversité des expériences vécues, Université Grenoble Alpes, Lidilem, Jun 2025, Grenoble, France

Communication dans un congrès hal-05131813v1

« Ne pas être gênés par leur gêne, ne pas avoir peur de leur peur » : Enjeux émotionnels de la première séance de cours avec des débutants en langues.

Sülün Aykurt-Buchwalter , Catherine Muller , Adrienn Pleyer

Colloque international ALADUN 2025 : Débuter une langue à l’université : diversité des expériences vécues, Université Grenoble Alpes, Lidilem, Jun 2025, Grenoble, France

Communication dans un congrès hal-05131746v1

La réception d’œuvres d’art dans l’enseignement des langues : reconnaissance de soi et ouverture à l’Autre

Catherine Muller

Colloque Acedle Pratiques artistiques et approches sensibles en didactique des langues-cultures - Contextes & appropriations, Université Toulouse - Jean Jaurès, May 2025, Toulouse, France

Communication dans un congrès hal-05069673v1

« Coup de foudre », « choc linguistique » et « poissons hors de l'eau » : Comment les enseignants de langue perçoivent et vivent la première séance de cours avec des débutants

Sülün Aykurt-Buchwalter , Catherine Muller , Adrienn Pleyer

Colloque international La relation en didactique des langues, DILTEC, Université Sorbonne Nouvelle, Nov 2024, Paris, France

Communication dans un congrès hal-04811423v1

Acquisition de la compétence d’improvisation au fil de la pratique professionnelle : discours d’enseignants de langue en formation sur leur rapport à la déplanification

Catherine Muller

Colloque « Improviser ne s’improvise pas ! Réflexions sur l’action enseignante et les pratiques de formation, DILTEC, Sorbonne Nouvelle, Nov 2024, Paris, France

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Favoriser l’engagement des étudiants dans des cours par visioconférence : relation interpersonnelle et agir éthique

Catherine Muller

Colloque international Agi-lang : Agentivité, engagement et apprentissage en (didactique des) langues dans des contextes numérique, Université Grenoble Alpes, Jun 2024, Grenoble, France

Communication dans un congrès hal-04673167v1

Présentation du projet IRGA ELIAS : « imaginaires des langues chinoise, arabe et russe en France », état des lieux et perspectives

Catherine Muller , Zakaria Taha

Journée d’étude « Les langues arabe, chinoise et russe au prisme des imaginaires Cultures et sociétés : construction, diffusion, effets », Université Grenoble Alpes, Jun 2024, Grenoble, France

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Intégrer dans la formation l'expérience vécue : échanges entre enseignants de langue dans le cadre du cours Agir professoral

Catherine Muller

Colloque international [Retour] du sujet et du sens en didactique des langues étrangères, Université de Liège, 2024, Liège, Belgique

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Littératies multimodales et créativité dans l'enseignement des langues

Catherine Muller

Congrès international Littératies universitaires à l’ère du numérique : de la formation aux pratiques, Université d’Oum El Bouaghi (Algérie), Apr 2024, Oum El Bouaghi, Algérie

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L’agir professoral

Catherine Muller

Université d’été, Renforcement et modernisation des départements universitaires d’études françaises en Egypte - FEF Egypte, CUEF, Jul 2024, Grenoble, France

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« C'est pas parce que tu parles arabe ou que tu es musulman que tu es forcément un terroriste » : Déconstruction des préjugés associés à la langue arabe et ses locuteurs par des étudiants apprenant cette langue.

Catherine Muller

Colloque international, « La langue arabe en France au prisme du politique. Constructions, circulations et mutations des imaginaires hier, aujourd’hui et demain », ILCEA4, Lidilem, Université Grenoble Alpes, Dec 2024, Grenoble, France

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L’Anatolie et l'Egypte représentées dans des romans graphiques écrits par des descendants de Grecs exilés : quête nostalgique d'un Orient imaginé à travers les souvenirs paternels ?

Catherine Muller

Colloque international « Nostalgie(s) d’Orient(s) », Université Grenoble Alpes, Dec 2024, Grenoble, France

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Apprentissage de l’arabe et altérité

Catherine Muller

Colloque international Altérités en dialogues, Université de Caen-Normandie, Université Rennes 2, 2024, Caen, Rennes, France

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« Comme-ci on devenait un terroriste parce qu’on parle arabe ! » : réflexions d’apprenants débutants sur les imaginaires de la langue arabe

Catherine Muller

Journée d’étude « Les langues arabe, chinoise et russe au prisme des imaginaires. Cultures et sociétés : construction, diffusion, effets », 2024, Grenoble, France

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L’imaginaire autour de l’arabe en France aujourd’hui : une langue fantasmée au prisme du politique

Catherine Muller , Zakaria Taha

Colloque international Illustrer la langue arabe en Tunisie dans la dynamique de l’interlangue, Association Forum de Carthage, 2023, Tunis, Tunisia

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Présentation de l’action Aladun

Catherine Felce , Catherine Muller

Journée d’étude CUEF, Lidilem, Axe Didactique des langues, Lidilem, 2023, Grenoble, France

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Présentation de l’action ALADUN

Manon Boucharechas , Catherine Felce , Catherine Muller

Journée des doctorants du Lidilem, Université Grenoble Alpes, Feb 2023, Grenoble, France

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Développer les dimensions culturelles et interculturelles dans l'enseignement des langues débutées à l'université

Ali Jardou , Emilie Kasazian , Catherine Muller

Journée Asdifle Cultures éducatives et contextualisation dans l’enseignement-apprentissage des langues, 2023, Grenoble, France

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Les imaginaires autour de l’arabe en France aujourd’hui : une langue fantasmée au prisme du politique ?

Catherine Muller , Zakaria Taha

Rencontres à la bibliothèque Bulles, Bibliothèque Bulles, UFR LLASIC, UGA, Nov 2023, Grenoble, France

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« Le premier cours, c'est comme une première rencontre : coup de foudre... ou pas »

Sülün Aykurt-Buchwalter , Catherine Muller , Adrienn Pleyer

Séminaire de l’axe Didactique des langues du Lidilem, Université Grenoble Alpes, Jun 2023, Grenoble, France

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ALADUN, une action de recherche participative sur l’enseignement/apprentissage des langues débutées à l’université

Catherine Felce , Catherine Muller

Séminaire de l’axe Didactique des langues du Lidilem : la recherche collaborative, Lidilem, Jul 2022, Grenoble, France

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L’imaginaire dans la formation des enseignants de langue

Catherine Muller

Séminaire Formation des enseignants de/en langues : EnFormE, Université Grenoble Alpes, Jan 2022, Grenoble, France

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Enseigner une langue débutée à l’université : évolution dans les pratiques et convictions didactiques

Sülün Aykurt-Buchwalter , Catherine Muller , Adrienn Pleyer

Journées de lancement du projet Deluci, Université Grenoble Alpes, Jun 2022, Grenoble, France

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Ouverture générale

Claudia Helena Daher , Catherine Felce , Emilie Kasazian , Catherine Muller

Journées de lancement du projet Deluci, Université Grenoble Alpes, Jun 2022, Grenoble, France

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Approches de l’imaginaire en didactique des langues

Manon Boucharechas , Claudia Helena Daher , Catherine Muller

Journées de lancement du projet Deluci, Université Grenoble Alpes, Jun 2022, Grenoble, France

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Créer une proximité quand le cours se déroule à distance : implication des participants dans des interactions par visioconférence en contexte universitaire

Catherine Muller , Ali Jardou

Colloque international Interactions langagières en classe et construction des savoirs dans les disciplines scolaires, Université de Lille, 2022, Lille, France

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Les émotions comme moteurs de changement. Evolution de l’agir professoral lors des premières années d’enseignement des langues

Catherine Muller

Colloque international Agir professoral et changement, Université Sorbonne Nouvelle, 2022, Paris, France

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How to Use Artworks to Communicate and Collaborate through Languages and Cultures

Catherine Muller , Julia Nyikos , Augustin Lefebvre

Cooba International Workshop Day, Apr 2022, Budapest, France

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Formation des enseignants de FLE et apprentissage d’une langue nouvelle. La co-construction des imaginaires dans des cours d’arabe par visioconférence

Catherine Muller , Ali Jardou

Colloque international Acedle Didactique(s), Plurilinguisme(s), mondialisation(s), Acedle, 2022, Aveiro, Portugal

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Aborder l’œuvre d’art dans l’enseignement du FLE

Nathalie Borgé , Catherine Muller

Sommet virtuel du FLE, Jul 2022, En ligne, Allemagne

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Animation table ronde « Faire classe en FLE aujourd’hui : qu’est-ce qui a changé ? »

Catherine Muller

Journée pédagogique PUG, Hachette FLE, CUEF, Nov 2022, Grenoble, France

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Évaluation des compétences de communication dans l'interaction sociale

Augustin Lefebvre , Julia Nyikos , Catherine Muller

Atelier participatif, Université Grenoble Alpes, Apr 2022, Grenoble, France

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Créer de la proximité avec une langue dite éloignée : enjeux des mises en relation dans un cours d’arabe débutant à l’université en France

Ali Jardou , Catherine Muller

Journées de lancement du projet Deluci, Université Grenoble Alpes, Jun 2022, Grenoble, France

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Présentation de l’ouvrage Aborder l’œuvre d’art dans l’enseignement des langues

Nathalie Borgé , Catherine Muller

Assemblée générale du laboratoire DILTEC, Université Sorbonne Nouvelle, 2021, Paris, France

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Ouverture du Forum FLE

Catherine Muller , Beatriz Villa

Enseigner le FLES à travers les arts, Université Grenoble Alpes, May 2021, Grenoble, France

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L’art comme ressource pour l’enseignement des langues

Catherine Muller

Colloque international LALI Apprentissage, Langue, Littératie, Art, Jan 2020, Paris, France

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VE: From students’ expectations to perceived outcomes

Elke Nissen , Catherine Felce , Catherine Muller , Augustin Lefebvre

International Virtual Exchange Conference, Newcastle University, Sep 2020, Newcastle, United Kingdom

Communication dans un congrès hal-03277407v1

Intercultural competence development in Virtual Exchange: Initial results from the EVOLVE project

Catherine Muller , Begoña Fernandez Gutiérrez , Robert O'Dowd

International Virtual Exchange Conference 2020, 2020, Newcastle upon Tyne, United Kingdom

Communication dans un congrès hal-04674058v1

Retours d’enseignants de langue sur leur imaginaire professoral

Catherine Muller

Colloque international de l’Acedle, Didactique des langues et plurilinguisme(s). 30 ans de recherches, Nov 2019, Grenoble, France

Communication dans un congrès hal-02387453v1

Synthèse de la journée

Catherine Muller , Martine Pons

Forum FLE : Enseigner le FLES dans une perspective d’inclusion et/ou d’insertion : diversité des contextes et des publics, Section Didactique du FLE - Université Grenoble Alpes, May 2019, Grenoble, France

Communication dans un congrès hal-02117424v1

Ateliers de conversation et professionnalisation d’étudiants de Master en didactique du FLE : quels apports pour la formation initiale ?

Catherine David , Catherine Muller

VIIIème colloque international de CAMPUS FLE – ADCUEFE (Association des Directeurs des Centres Universitaires d'Études Françaises pour Étrangers), Jun 2018, Montpellier, France

Communication dans un congrès hal-01941922v1

Former à l’observation de classe à travers l’analyse de vidéos

Catherine Muller

Rencontre franco-brésilienne Intersens La vidéo comme outil de formation à la conduite des interactions de classe : observer, analyser, se projeter dans le métier, Dec 2018, Paris, France

Communication dans un congrès hal-02092174v1

Forme scolaire et intégration du numérique en éducation

Thierry Soubrié , Catherine Muller

Une approche sociocritique du numérique en éducation, May 2017, Sherbrooke, Canada

Communication dans un congrès hal-01918536v1

La mise en discours d’obstacles par une enseignante de langue chevronnée

Catherine Muller

Colloque international « Les obstacles dans l’enseignement des langues : quelles postures enseignantes ? », Jun 2017, Paris, France

Communication dans un congrès hal-01933985v1

Sociocritique et formation des enseignants au numérique. Pour une littératie numérique critique

Catherine Muller , Christian Ollivier , Thierry Soubrié

4e colloque international en éducation. Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, May 2017, Montréal, Canada

Communication dans un congrès hal-01918529v1

De l'approche sociocritique du numérique en éducation

Catherine Muller , Nicolas Roland , Thierry Soubrié

Journée d'étude Une approche sociocritique du numérique en éducation : enjeux et questionnements, Université Grenoble Alpes, Jun 2016, Grenoble, France

Communication dans un congrès hal-01933990v1

Exploiter des vidéos de cours de FLE pour la formation des enseignants

Christelle Berger , Elsa Crozier , Catherine David Lodovici , Catherine Muller

Présentation des projets lauréats de l’appel à projets du Service Universitaire de Pédagogie, Université Grenoble Alpes, Jun 2016, Grenoble, France

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Exploiter des vidéos de cours de FLE pour la formation des enseignants

Catherine Muller , Catherine David Lodovici

Séminaire du CUEF, Université Grenoble Alpes, Dec 2016, Grenoble, France

Communication dans un congrès hal-04674490v1

Table ronde "Quelles nouvelles problématiques pour l’oral en FLE ?

Catherine Muller

Journée pédagogique "L'oral en classe de FLE", Université Grenoble Alpes, Dec 2016, Grenoble, France

Communication dans un congrès hal-02020990v1

Exploiter le web 2.0. en cours de FLE

Catherine Muller

Séminaire à destination d'enseignants de français, Université du Costa Rica, May 2015, San José, Costa Rica

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Exploiter le web 2.0. en cours de FLE

Catherine Muller

Séminaire à destination d'enseignants de français, Université nationale, May 2015, San José, Costa Rica

Communication dans un congrès hal-02021066v1

Des corpus vidéo pour la formation des enseignants de langue : interrogations autour d’un dispositif exploratoire

Catherine Muller , Catherine David Lodovici , Elsa Crozier

Colloque ACEDLE (Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères), Jan 2015, Lyon, France

Communication dans un congrès hal-01933995v1

Supports visuels et interculturalité : réflexions autour d’un dispositif pour l’enseignement/apprentissage du FLE en contexte homoglotte

Catherine Muller

Journées d’étude organisées par Plidam, Entendre, chanter, voir et se mouvoir. Réflexion sur les supports employés dans la classe de langue, INALCO, 2015, Paris, France

Communication dans un congrès hal-04674064v1

Mobilisation de la notion d'appartenance culturelle par des participants à des échanges en ligne

Catherine Muller

Séminaire de l’axe 3 du Lidilem sur la thématique de l’interculturel, Mar 2015, Grenoble, France

Communication dans un congrès hal-01933992v1

Supports visuels et interculturalité

Catherine Muller

Journées d'étude organisées par Plidam, Entendre, chanter, voir et se mouvoir. Réflexion sur les supports employés dans la classe de langue, INALCO, Nov 2015, Paris, France

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L’entretien d’auto-confrontation, un révélateur de normes interactionnelles pour la classe de langue

Catherine Muller

Colloque annuel de l’Association Suisse de Linguistique Appliquée Normes langagières en contexte, Université de Suisse italienne, Feb 2014, Lugano, Suisse

Communication dans un congrès hal-01934004v1

La reconnaissance d’analogies, fondement de l’acte interprétatif

Catherine Muller

Colloque de l'Institut InDisciplinAire "Interpréter : théories et pratiques en questions", Oct 2014, Grenoble, France

Communication dans un congrès hal-01934011v1

Les relations interpersonnelles, un facteur prédominant dans les biographies langagières

Catherine Muller

Colloque L’intime et l’apprendre. Apprendre de l’intime : la question des langues, Université de Bourgogne, Mar 2014, Dijon, France

Communication dans un congrès hal-01934002v1

Pedagogical relationship in a blended learning environment. An experienced teacher’s strategies to develop students’ autonomy

Frédérique Freund , Catherine Muller

EuroCALL Teacher Education SIG International Workshop ‘Multiple Sites for Language Learning: Educating the New Generation of CALL Practitioners’, May 2014, Nice, France

Communication dans un congrès hal-01933998v1

Feedback et relation interpersonnelle apprenants/tuteurs dans un projet de télécollaboration

Catherine Muller

Quatrième Congrès Mondial de Linguistique Française, Jul 2014, Berlin, Allemagne

Communication dans un congrès hal-01934001v1

Développer la réflexivité sur ses pratiques

Catherine Muller

Conférence présentée lors du stage pédagogique du CUEF, CUEF - Université Stendhal Grenoble 3, Jul 2014, Grenoble, France

Communication dans un congrès hal-02021100v1

Apports du tutorat électronique pour la production écrite dans un dispositif de télécollaboration

Catherine Muller

Troisième Congrès Mondial de Recherches sur l’Écriture, Université Paris-Ouest Nanterre la Défense, Feb 2014, Paris, France

Communication dans un congrès hal-01934009v1

La pensée enseignante dans une expérience de tutorat en ligne : vers un agir tutoral à distance ?

Catherine Muller

Colloque international La fabrique de l’action enseignante : quels enjeux didactiques ?, Université Paris 3, 2013, Paris, France

Communication dans un congrès hal-01431122v1

Échanges en ligne et discours des apprenants et des tuteurs sur ces échanges : Pluralité des interprétations

Catherine Muller

52ème rencontre de l’ASDIFLE Donner du sens à l’apprentissage du FLE avec les technologies numériques, 2013, Grenoble, France

Communication dans un congrès hal-01934017v1

Susciter des discours sur les dispositifs d’ALMT : Quels enjeux pour la formation des enseignants de langues ?

Catherine Muller

Journée d’étude ICAR 2 : la recherche en Apprentissage des langues médiatisé par les technologies (ALMT), 2013, Lyon, France

Communication dans un congrès hal-01934018v1

Approche discursive de la grammaire d’enseignement dans quelques guides pédagogiques de méthodes de FLES

Catherine Muller

9ème journée Pierre Guibbert Manuels scolaires : livres du maître, de l’élève, des savoirs…, 2013, Montpellier, France

Communication dans un congrès hal-01431076v1

Influence de la relation didactique sur l’enseignement/apprentissage des langues : Analyse de discours réflexifs d’enseignants et d’apprenants

Catherine Muller

Colloque international Les aspects affectifs dans l’enseignement/apprentissage des langues étrangères, 2013, Valence, France

Communication dans un congrès hal-01934016v1

Rôle de l’affectivité dans les parcours plurilingues de futurs enseignants de langue

Catherine Muller

Vers le plurilinguisme ? 20 ans après, Projet Pluri-L Universités de Nantes-Angers-Le Mans, 2012, Angers, France

Communication dans un congrès hal-01430818v1

Enjeux d’un dispositif de tutorat électronique pour la formation des enseignants

Catherine Muller

Colloque ACEDLE, Université de Nantes, 2012, Nantes, France

Communication dans un congrès hal-01430843v1

Observez ces photos. Imaginez ce qui s’est passé" : Analyse d’activités de production verbale à partir de photographies dans des manuels de français langue étrangère et seconde

Catherine Muller

8ème journée Pierre Guibbert Les images dans les manuels scolaire, 2012, Montpellier, France

Communication dans un congrès hal-01934030v1

Création d’un blog sur la vie étudiante en France et à Hong Kong : quels apports pour l’interculturalité ?

Catherine Muller

Journée d’étude Enseignement/apprentissage des langues et pratiques numériques émergentes, INALCO, 2012, Paris, France

Communication dans un congrès hal-01430968v1

L’étayage entre pairs comme aide à la communication en classe de français, langue étrangère

Catherine Muller

Congrès Mondial de Linguistique Française, 2012, Lyon, France

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Portrait de l’enseignant de langue en être angoissé

Catherine Muller

Colloque international DILTEC Langages - Cultures – Sociétés : interrogations didactiques, Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3, 2012, Paris, France

Communication dans un congrès hal-01430920v1

Blog et télécollaboration : Apports pour la production écrite sur modèle

Catherine Muller

Colloque international Approches pluridisciplinaires de la lecture et de l’écriture, 2012, Lille, France

Communication dans un congrès hal-01430837v1

Effet d’une activité inhabituelle sur le positionnement de l’enseignant et des apprenants : vers une inversion des rôles ?

Catherine Muller

Actes du colloque international Spécificités et diversité des interactions didactiques : disciplines, finalités, contextes, 2011, Lyon, France. pp.1--14

Communication dans un congrès hal-01934037v1

Analyse d’une télécollaboration franco-hongkongaise : quelle perception de l’échange par les étudiants ?

Catherine Muller

Colloque international Échange(s) : concepts, enjeux et dynamiques, 2011, Paris, France

Communication dans un congrès hal-01934036v1

La rédaction d’une biographie langagière par de futurs enseignants de langues : Un premier pas vers la réflexivité

Catherine Muller

Colloque international Formation et professionnalisation des enseignants de langues, Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3, 2011, Paris, France

Communication dans un congrès hal-01934035v1

L’immersion fictionnelle, ou comment concilier art et émotion en cours de langue

Catherine Muller

Colloque Art, interculturel et apprentissage des langues et des cultures, Université Catholique d’Angers, 2011, Angers, France

Communication dans un congrès hal-01934032v1

« Je fais le clown » : L’humour comme ressource de l’agir professoral

Catherine Muller

IXè Colloque international CORHUM Humour et enseignement, 2011, Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines, France

Communication dans un congrès hal-01934034v1

Compétence d’interaction orale et stratégies des apprenants : Comment favoriser la progression à travers une tâche communicative

Catherine Muller

Colloque international Les compétences en progression : défi pour la didactique des langues, 2011, Poitiers, France

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Effet d’une activité inhabituelle sur le positionnement de l’enseignant et des apprenants : vers une inversion des rôles ?

Catherine Muller

Colloque international Spécificités et diversité des interactions didactiques : disciplines, finalités, contextes, 2011, Lyon, France

Communication dans un congrès hal-00533786v1

« Tu déchires trop !!! T’assures grave ! » : Analyse du feedback apporté par les tuteurs aux apprenants dans un projet de télécollaboration franco-hongkongais

Catherine Muller

Colloque international Apprendre les langues à l'université au 21e siècle, Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3 et Université Paris 6 - UPMC, 2011, Paris, France

Communication dans un congrès hal-01934033v1

Rôle de la bibliothèque et de la cinémathèque intérieures dans l’interprétation de photographies d’auteur

Catherine Muller

Congrès de l’Association Française de Sociologie, Réseau thématique Sociologie de la connaissance, Université Paris Diderot - Paris 7, 2009, Paris, France

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La photographie, déclencheur de parole en classe de FLE : la fiction dans les interactions

Catherine Muller

Congrès Mondial de Linguistique Française, 2008, Paris, France

Communication dans un congrès hal-01934048v1

Photographie et dimension interculturelle en classe de FLE

Catherine Muller

Colloque international Anthropologie, interculturel et enseignement-apprentissage des langues, MSH Paris Nord, 2008, Paris, France

Communication dans un congrès hal-01934049v1

Effet d’un déguisement sur la perception d’un corps : Réception de la photographie Les mariés d’Arthur Tress

Catherine Muller

Oxford Graduate French Conference : Display and disguise, 2008, Oxford, Royaume-Uni

Communication dans un congrès hal-01934046v1

« T’es pas un bébé je suis pas ta maman » : la relation interpersonnelle réinterprétée dans les entretiens d’auto-confrontation

Catherine Muller

Colloque international De l’interaction à la mise en discours de l’action, Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3, 2008, Paris, France

Communication dans un congrès hal-01934051v1

La photographie, déclencheur d’interaction en classe de langue : Négociations entre apprenants

Catherine Muller

Colloque ACEDLE, Recherches en didactique des langues, 2008, Strasbourg, France

Communication dans un congrès hal-01934050v1

Voir/se voir, dire/se dire : Variations dans les verbalisations d’apprenants de FLE face à une photographie

Catherine Muller

10èmes Rencontres Jeunes Chercheurs de l’ED 268 Norme, variation, identité, altérité, 2007, Paris, France

Communication dans un congrès hal-01934047v1

Des photographies d’auteur pour favoriser le dialogue interculturel en classe

Catherine Muller

Colloque Nouvelles perspectives du dialogue interculturel en Europe, 2008, Paris, France. 2008

Poster de conférence hal-01934044v1

L’imaginaire autour de l’arabe en France aujourd’hui : une langue fantasmée au prisme du politique

Catherine Muller , Zakaria Taha

Editions du CERES. La langue arabe dans la dynamique de l'interlangue, pp.35-50, 2024

Chapitre d'ouvrage hal-04998826v1

Mise en discours d’obstacles par une enseignante de langue chevronnée : vision professionnelle et sentiment d’efficacité personnelle

Catherine Muller

Véronique Laurens; Laura Nicolas; Ecaterina Bulea; Kristine Balslev. Les obstacles dans l'enseignement des langues et dans la formation des enseignants, Lambert Lucas, pp.119-134, 2022, 978-2-35935-353-2

Chapitre d'ouvrage hal-02020955v1

Analyse critique d’images et production visuelle créative : deux façons d’associer interculturel et enseignement du FLE auprès d’étudiants en mobilité

Catherine Muller

Bretegnier, A., Delorme, V. & Nicolas, L. L’interculturel dans l’enseignement supérieur : conceptions, démarches et dispositifs, Edition des Archives Contemporaines, pp.115-129, 2022

Chapitre d'ouvrage hal-03995400v1

Virtual exchange: from students’ expectations to perceived outcomes

Elke Nissen , Catherine Felce , Catherine Muller

Virtual exchange: towards digital equity in internationalisation, 1, Research-publishing.net, pp.139-155, 2021, ⟨10.14705/rpnet.2021.53.1296⟩

Chapitre d'ouvrage hal-03324371v1

Francine Cicurel, un parcours scientifique et intellectuel à la recherche du sens de l’action humaine

Jose Ignacio Aguilar Río , Lucile Cadet , Catherine Muller , Véronique Rivière

Aguilar, Jose; Cadet, Lucile; Muller, Catherine; Rivière, Véronique. L’enseignant et le chercheur au cœur des discours, des textes et des actions. Mélanges offerts à Francine Cicurel, Riveneuve, pp.13-17, 2017

Chapitre d'ouvrage hal-02092187v1

La perception du risque dans l'action d'enseignement des langues : comparaison entre une enseignante novice et une enseignante chevronnée.

Catherine Muller , Véronique Laurens

Aguilar, Jose; Cadet, Lucile; Muller, Catherine; Rivière, Véronique. L'enseignant et le chercheur au coeur des discours, des textes et des actions - Mélanges offerts à Francine Cicurel., Riveneuve éditions, pp. 253-286, 2017

Chapitre d'ouvrage hal-01552983v1

Contributions of online tutoring for written production in a telecollaborative system

Catherine Muller

Plane, Sylvie. Research on Writing: Multiple Perspectives. International Exchanges on the Study of Writing, The WAC Clearinghouse; CREM, pp.401-413, 2017

Chapitre d'ouvrage hal-01933982v1

Stimulated recall interview, an indicator of interactional norms internalized by language teachers

Catherine Muller

Pandolfi, Elena Maria and Miecznikowski, Johanna and Christopher, Sabine and Kamber, Alain. Studies on Language Norms in Context, 117, Peter Lang, pp.151-170, 2017, Duisburg Papers on Research in Language and Culture

Chapitre d'ouvrage hal-01933986v1

La réception de photographies artistiques en classe de français, langue étrangère : Analyse des réactions interprétatives des apprenants

Catherine Muller

Ferran, Florence & Rollinat-Levasseur, Eve-Marie & Vanoosthuyse, François. Image et enseignement. Perspectives historiques et didactiques, Honoré Champion, pp.329-248, 2017

Chapitre d'ouvrage hal-01933983v1

Les relations interpersonnelles, un facteur prédominant dans les biographies langagières

Catherine Muller

Christine Collière-Whiteside and Voise, Anne-Marie and Berchoud, Marie. Apprendre de l'intime : Entre littératures et langues, EME éditions, pp.287-305, 2016

Chapitre d'ouvrage hal-01933989v1

Apports du tutorat en ligne pour la production écrite dans un dispositif de télécollaboration

Catherine Muller

Sylvie Plane et al. Recherches en écriture : regards pluriels, Actes du Colloque Writing Research Across Boarders 2014, 13, pp.415-432, 2016, Recherches textuelles

Chapitre d'ouvrage hal-01933988v1

Des échanges interculturels à distance : oui, mais quelle vision de l’interculturel ?

Catherine Muller

Potolia, Anthippi & Lemay, Diana. Enseignement/apprentissage des langues et pratiques numériques émergentes, Éditions des archives contemporaines, pp.113-125, 2015

Chapitre d'ouvrage hal-01933993v1

Blog et télécollaboration : apports pour la production écrite sur modèle

Catherine Muller

Abdelhamid Belhadj Hacen et Brigitte Marin. Approches pluridisciplinaires de la lecture et de l’écriture, L’Harmattan, pp.61-82, 2015

Chapitre d'ouvrage hal-04674475v1

La mise en discours de la conscience plurilingue dans les biographies langagières d’étudiants en Parcours FLES

Catherine Muller

V. Bigot, A. Bretegnier & M. Vasseur (éd.). Vers le plurilinguisme ? Vingt ans après, Éditions des Archives Contemporaines, 2014

Chapitre d'ouvrage hal-01430788v1

Feedback et relation interpersonnelle apprenants/tuteurs dans un projet de télécollaboration

Catherine Muller

Neveu, Franck; Blumenthal, Peter; Hriba, Linda; Gerstenberg, Annette; Meinschaefer, Judith; Prévost, Sophie. Actes du CMLF 2014 – 4ème Congrès Mondial de Linguistique Française,, EDP Sciences, Institut de Linguistique française, SHS Web of Conferences, pp. 1109-1123, 2014

Chapitre d'ouvrage hal-01934005v1

Je fais le clown" : l’humour comme ressource de l’agir professoral

Catherine Muller

Ahr, Sylvianne and François-Denève, Corinne. L’école du rire, 27, Presses Universitaires de Namur, pp.169-184, 2014, Diptyque

Chapitre d'ouvrage hal-01933999v1

Genres interactifs oraux et niveaux du Cadre : Pour des profils différenciés de compétences

Catherine Muller

Stratilaki, Sofia & Fouillet, Raphaële. Éducation aux langues : contextes et perspectives. Mélanges offerts à Jean-Claude Beacco, Riveneuve Éditions, pp.307-327, 2013

Chapitre d'ouvrage hal-01934020v1

Culturalisation des apprenants par les tuteurs dans des échanges interculturels en ligne

Catherine Muller

F. Dervin (éd.). Le concept de culture - Comprendre et maîtriser ses détournements et manipulations, L'Harmattan, pp. 95-119, 2013

Chapitre d'ouvrage hal-01430781v1

La rédaction d’une biographie langagière par de futurs enseignants de langues : Un premier pas vers la réflexivité

Catherine Muller

M. Causa, S. Galligani & M. Vlad (éd.) Actes du colloque FICEL Formation et professionnalisation des enseignants de langues. Évolution des concepts, des besoins et des dispositifs, , pp. 182-195, 2012

Chapitre d'ouvrage hal-01430683v1

Imaginaire dialogique et développement des compétences interactionnelles des apprenants dans une activité de commentaire de photographies en classe de langue

Catherine Muller

Véronique Rivière. Spécificités et diversité des interactions didactiques, Riveneuve Éditions, pp. 217-232, 2012

Chapitre d'ouvrage hal-01430596v1

La photographie, un outil anthropologique en classe de FLE : Le rapport à l’autre dans les commentaires des apprenants

Catherine Muller

F. Dervin & B. Fracchiolla (éd.). Anthropologies, interculturalité et enseignement-apprentissage des langues : Quelle(s) compatibilité(s) ? Anthropology, Interculturality and Language Learning-Teaching: How compatible are they?, Peter Lang, pp. 127-153, 2012

Chapitre d'ouvrage hal-01430634v1

Compétence d’interaction orale et stratégies des apprenants : Comment favoriser la progression à travers une tâche communicative ?

Catherine Muller

Valetopoulos, Freiderikos & Zajac, Jolanta. Les compétences en progression, Université de Varsovie, pp.323-337, 2012

Chapitre d'ouvrage hal-01934023v1

L’étayage entre pairs comme aide à la communication en classe de français, langue étrangère

Catherine Muller

Neveu, Franck et al. Actes du CMLF 2012 – 3ème Congrès Mondial de Linguistique Française, EDP Sciences, Institut de Linguistique française, pp.325-340, 2012

Chapitre d'ouvrage hal-01934025v1

Observez ces photos. Imaginez ce qui s’est passé" : Analyse d’activités de production verbale à partir de photographies dans des manuels de français langue étrangère et seconde

Catherine Muller

Actes de la 8ème journée Pierre Guibbert Les images dans les manuels scolaire, , pp. 1-16, 2012

Chapitre d'ouvrage hal-01430566v1

T’es pas un bébé je suis pas ta maman" : Les discours scénarisés dans les entretiens d’auto-confrontation

Catherine Muller

Bigot, Violaine & Cadet, Lucile. Discours d’enseignants sur leur action en classe : Enjeux théoriques et enjeux de formation, Riveneuve Éditions, pp.143-156, 2011

Chapitre d'ouvrage hal-01934031v1

La photographie, déclencheur de parole en classe de FLE : La fiction dans les interactions

Catherine Muller

Durand, J. and Habert, B. and Laks, Bernard. Actes du CMLF 2008 - 1er Congrès Mondial de Linguistique Française, EDP Sciences, Institut de Linguistique française, pp.533-546, 2008

Chapitre d'ouvrage hal-01934045v1

Voir/se voir, dire/se dire : Variations dans les verbalisations d’apprenants de FLE face à une photographie

Catherine Muller

Actes des dixièmes Rencontres Jeunes Chercheurs « Norme, variation, identité, altérité » de l’ED 268, Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3, pp.99-103, 2007

Chapitre d'ouvrage hal-01934052v1