Catherine Muller

Présentation

Je suis maîtresse de conférences HDR à l'Université Grenoble Alpes. Mes recherches au sein du Lidilem portent sur les thématiques suivantes :

Art et enseignement des langues

: A la suite de ma thèse qui portait sur l’analyse des interactions et de la réception de photographies par des apprenants dans le cadre d’une activité menée en classe de FLE, j’ai souhaité élargir mes recherches à la thématique de l’image et de l’œuvre d’art en didactique des langues. L’ouvrage

Aborder l’œuvre d’art dans l’enseignement des langues

(2019) que j’ai co-écrit avec N. Borgé constitue la première monographie en français sur l’utilisation des arts plastiques pour l’enseignement des langues. J'ai proposé une classification originale des différentes orientations à mettre en place pour des activités autour d’œuvres d’art : favoriser la créativité, susciter des discussions, sensibiliser les apprenants à la culture visuelle d’une société, les sensibiliser à l’histoire de l’art. Une place importante est réservée aux dimensions interculturelles et j’ai apporté un approfondissement autour de la notion d’intericonicité, fondamentale pour la réception artistique.

Agir professoral et formation des enseignants

: Quels sont les apports des entretiens d’auto-confrontation dans la compréhension de l’agir professoral ? En quoi ces données permettent-elles de mieux appréhender la relation interpersonnelle enseignant-apprenants ? Que révèlent-elles des normes intériorisées par les praticiens ou encore des réactions des professeurs face à la déplanification ? Comment peut-on grâce à de tels corpus mieux cerner les ressources des enseignants, à l’instar de l’humour ? Un axe qui m’intéresse particulièrement concerne les apports de l’expérience dans l’agir professoral. Je cherche à comprendre comment l’imaginaire professoral se construit et évolue au cours des premières années d’enseignement, et j’ai pu mettre en évidence l’importance des émotions comme moteurs de changement.Dans une visée de professionnalisation des enseignants, je me suis interrogée sur les apports des corpus vidéo pour la formation.

Numérique et formation des enseignants

: La télécollaboration a constitué mon premier intérêt dans le domaine du numérique. J'ai interrogé plusieurs dimensions : les apports du blog et de la production écrite sur modèle, la pluralité des interprétations entre apprenants et tuteurs, la construction de leur relation à travers l’usage du feedback, ou encore le développement de l’agir tutoral à distance. La conception que peuvent avoir les participants de l’interaction verbale mais également leur rapport au numérique sont apparues comme des éléments fondamentaux. Dans le cadre du collectif Kairos pour une approche sociocritique du numérique en éducation, j’ai interrogé avec T. Soubrié l’éventuelle incompatibilité entre culture scolaire et technologies numériques à travers les discours d’enseignants de langues en formation. C’est à nouveau à travers les imaginaires du numérique que j’ai pu aborder la question du lien social dans l’enseignement à distance en me fondant sur le contexte de la pandémie.

Dimensions interculturelles

: Les dimensions interculturelles qui croisent l’imaginaire de soi et de l’Autre représentent une thématique transversale que j’ai développée dans différents contextes. Je me suis intéressée au rapport à l’Autre dans le cas des commentaires d’œuvres d’art. J’ai procédé à une analyse des stéréotypes présents dans les manuels de langue. Dans le cas des télécollaborations, j’ai voulu comprendre la vision de l’interculturel dont disposaient les participants mais aussi ce qui peut favoriser le déploiement des compétences interculturelles. J’ai également mis en évidence les risques de culturalisation et d’essentialisation dans de tels contextes. J’ai poursuivi cette réflexion autour des supports visuels et de l’interculturalité à travers un projet de production par les apprenants de documents verbo-iconiques. Cette démarche permet de relier deux dimensions trop souvent disjointes : la créativité et les dimensions interculturelles.

Développement du plurilinguisme et imaginaires des langues

: J'ai abordé la question du développement du plurilinguisme en analysant comment la rédaction de biographies langagières apporte une prise de conscience plurilingue chez les enseignants de langue en formation. Une façon de favoriser le plurilinguisme est également d’encourager l’apprentissage de nouvelles langues à l’âge adulte, notamment en contexte universitaire. Dans le cas de langues initialement perçues comme éloignées par les apprenants, à l’instar de l’arabe, de quels moyens l’enseignant dispose-t-il pour réduire ce sentiment de distance ? Comment les enseignants de langue peuvent-ils traiter les dimensions culturelles et interculturelles avec des publics débutants ? Les imaginaires associés aux langues jouent un rôle fondamental dans le désir de découverte. Cela apparaît notamment lorsque l’on étudie la perception de la langue arabe en France aujourd’hui.

Publications

Article dans une revue (32)

Les échanges de populations grecque et turque à la fin de l’Empire ottoman : double perspective sur l’exil dans le roman graphique grec contemporain Aïvali Catherine Muller ILCEA: Revue de l’Institut des langues et cultures d'Europe, Amérique, Afrique, Asie et Australie , 2026, 62 Article dans une revue hal-05576462v1
« Je ne montre pas tout mais je reste un tout » : mise en tension des identités professionnelle et personnelle à travers les révélations de soi des enseignants en classe de langue Alice Le Gall,Catherine Muller Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2025, 23-1, ⟨10.4000/13xl5⟩ Article dans une revue hal-05089102v1
Aborder l’agir professoral dans la formation pour sensibiliser aux émotions Catherine Muller Les Langues Modernes, 2025 Article dans une revue hal-05576482v1
Favoriser l’agentivité des étudiants dans des cours par visioconférence pendant la crise sanitaire : relation interpersonnelle et agir éthique Catherine Muller ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2025, 28 (3) Article dans une revue hal-05269657v1
Développer les dimensions culturelles et interculturelles dans l’enseignement des langues débutées à l’université Catherine Muller,Ali Jardou,Emilie Kasazian Cahiers de l'ASDIFLE, 2024, Cultures éducatives, contextualisation et innovation, 32, pp.132-164 Article dans une revue hal-04479820v1
Les émotions comme moteurs de changement Catherine Muller Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2024, 75, pp.97-111 Article dans une revue hal-04673148v1
Initiation à l’arabe à l’université : découverte et mise en relation dans un cours par visioconférence Catherine Muller,Ali Jardou Les Langues Modernes, 2023, 1/2023, pp.46-55 Article dans une revue hal-04673150v1
Imaginaires du numérique et enseignement à distance en temps de pandémie. La question du lien social en jeu Catherine Muller Apprendre et enseigner aujourd'hui, 2022, 11 (2), pp.41-45 Article dans une revue hal-03983768v1
Les littératies multimodales sur Twitter : des démarches créatives pour l’enseignement du FLE Catherine Muller,Clair-Antoine Veyrier Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2021, 69, pp.167-180 Article dans une revue hal-03992778v1
« Je commence à devenir plus cool » : Retours d’enseignants de langue débutants sur leur imaginaire professoral Catherine Muller Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2021, 18 (2) Article dans une revue hal-03983772v1
Prendre en compte la sensibilité des apprenants Nathalie Borgé,Catherine Muller Le Français dans Le Monde, 2020, 430, pp.34-35 Article dans une revue hal-04673152v1
Numérique et forme scolaire dans les discours d’enseignants en formation Thierry Soubrié,Catherine Muller Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 2019, 21 (3), pp.51-73. ⟨10.7202/1067708ar⟩ Article dans une revue hal-01918549v1
Une approche sociocritique de la télécollaboration. Etude du rapport au numérique des participants Catherine Muller ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2017, 20, ⟨10.4000/alsic.3087⟩ Article dans une revue hal-01933984v1
Vers une approche sociocritique du numérique en éducation : une structuration à l’œuvre Simon Collin,Perine Brotcorne,Cédric Fluckiger,Jean-François Grassin,Nicolas Guichonet al. Adjectif : analyses et recherches sur les TICE, 2016, https://adjectif.net/spip.php?article387 Article dans une revue hal-01447086v1
Des corpus vidéo pour la formation des enseignants de langue : Interrogations autour d'un dispositif exploratoire Catherine Muller,Catherine David,Elsa Crozier Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2016, Interactions langagières et didactique des langues. Théorie, méthodologie, formation des enseignants, 13 (1), ⟨10.4000/rdlc.484⟩ Article dans une revue hal-01708813v2
La pensée enseignante dans une expérience de tutorat en ligne : Vers un agir tutoral à distance Catherine Muller Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2015, 12 (22), pp.301-328. ⟨10.4000/rdlc.758⟩ Article dans une revue hal-01933996v1
L’entretien d’auto-confrontation, un révélateur de normes interactionnelles intériorisées par l'enseignant de langue Catherine Muller Bulletin suisse de Linguistique appliquée, 2015, tome 2, pp.303-319 Article dans une revue hal-01933991v1
Éditorial : La fabrique de l’action enseignante Catherine Carlo,Catherine Muller Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2015, 12 (2), pp.3-8. ⟨10.4000/rdlc.609⟩ Article dans une revue halshs-01383921v1
Échanges en ligne et discours des apprenants et des tuteurs sur ces échanges : Pluralité des interprétations Catherine Muller Cahiers de l'ASDIFLE, 2014, 25, pp.43-65 Article dans une revue hal-01933997v1
L’image en didactique des langues et des cultures Catherine Muller Synergies Portugal, 2014, Les revues du GERFLINT, Regards de recherche sur l’avenir de la didactique des langues-cultures (2), pp.119-130 Article dans une revue hal-01934007v1
Interculturalité : Débusquer les stéréotypes dans les manuels Catherine Muller Les Langues Modernes, 2014, Le culturel en cours de langues - Pour quel projet éducatif ? (2), pp.66-72 Article dans une revue hal-01934003v1
Écrire sa biographie langagière dans le cadre de sa formation : Une activité narrative inédite pour les étudiants Catherine Muller Le Français Aujourd'hui, 2014, 184, pp.1-6 Article dans une revue hal-01934010v1
La relation didactique : une source de dilemmes pour les enseignants de langue Catherine Muller Etudes en didactique des langues, 2014, Affect(s), 23-24, pp.63-75 Article dans une revue hal-04045461v1
Ambivalence, adaptation et résistance : Lorsque l'enseignant de langue est confronté à des réactions non planifiées d'apprenants Catherine Muller,Vera Delorme Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2014, Pensée enseignante et didactique des langues, 56, pp.33-47 Article dans une revue hal-01934006v1
L’immersion fictionnelle, ou comment concilier art et émotion en cours de langue Catherine Muller Voix Plurielles, 2014, 11 (1), pp.89-100 Article dans une revue hal-01934008v1
De l’influence de l’expérience sur l’agir enseignant Catherine Muller Éducation permanente, 2013, 196, pp.129-138 Article dans une revue hal-01934015v1
Tout ce que nous faisions me paraissait virtuel&quot; : Ou comment les conceptions de l'interaction verbale chez des tuteurs à distance influencent leur perception d'un dispositif de télécollaboration Catherine Muller Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2013, Apprendre les langues autrement, 10 (2), pp.3-26 Article dans une revue hal-01934013v1
Un blog pour découvrir Paris et Hong Kong Catherine Muller Les Langues Modernes, 2013, 3, pp.56-61 Article dans une revue hal-01934012v1
La photographie, un outil pour communiquer en classe de langue Catherine Muller Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 2012, Image et enseignement/apprentissage des langues : le cas du secteur LANSAD, XXXI (1), pp. 10-27 Article dans une revue hal-03787117v1
La créativité dans les commentaires de photographies en classe de français langue étrangère Catherine Muller Synergies Europe, 2009, Les revues du GERFLINT, La créativité dans tous ses états: enjeux et potentialités en éducation (4), pp.89-104 Article dans une revue hal-01934043v1
Rencontre interculturelle d’imaginaires : Débat sur le mariage devant la photographie Café noir et blanc de Doisneau Catherine Muller Synergies Chili, 2009, Les revues du GERFLINT, Itinéraires et ressources pour le multilinguisme/Procesos y medios para el multilingüismo (5), pp.59-69 Article dans une revue hal-01934042v1
La photographie, déclencheur d’interaction en classe de langue : Négociations entre apprenants Catherine Muller Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2009, 6 (1), pp.173-196 Article dans une revue hal-01934040v1

Communication dans un congrès (96)

Les émotions au cœur de l’agir professoral : circulation en classe de langue et évolution de la posture enseignante Catherine Muller Colloque international, « L’expression des émotions : regards croisés en linguistique et didactique des langues »,, Apr 2026, Université de Gabès, Tunisie Communication dans un congrès hal-05581667v1
Les guerres au Proche-Orient représentées dans les dessins de presse de caricaturistes arabes : l’intericonicité pour témoigner des traumatismes Catherine Muller Journée d’étude internationale Mémoire discursive et intertextualité au prisme de la multimodalité, Université Grenoble Alpes, Nov 2025, Grenoble, France Communication dans un congrès hal-05376651v1
Enseigner/apprendre la langue du voisin dans une île divisée : le cas de Chypre Dora Loizidou,Catherine Muller,Maria Victoria Soulé International Colloquium on Plurilingualism and Interculturality at the Borders, Université d'Aveiro, Nov 2025, Aveiro, Portugal Communication dans un congrès hal-05353779v1
Inviter les apprenants de langue à la créativité à travers la réception et la production d’images issues de pratiques numériques actuelles Mona Mohsen Abdel Azim,Catherine Muller Colloque Acedle Pratiques artistiques et approches sensibles en didactique des langues-cultures - Contextes & appropriations, Université Toulouse – Jean Jaurès, May 2025, Toulouse, France Communication dans un congrès hal-05069682v1
Traverser les frontières et la mémoire par les langues : le cas de l’enseignement-apprentissage du turc en Grèce Catherine Muller,Anthippi Potolia,Dimitra Tzatzou International Colloquium on Plurilingualism and Interculturality at the Borders, Université d'Aveiro, Nov 2025, Aveiro, Portugal Communication dans un congrès hal-05353759v1
« Jamais je n'aurais imaginé que ça m’arriverait, et je me rends compte que n'importe qui peut devenir un &quot;réfugié&quot; » : post-migration, imaginaires et expérience vécue dans la bande dessinée documentaire L’Odyssée d’Hakim de Fabien Toulmé. Catherine Muller Des vécus aux récits de la postmigration. Réinventer la narration de soi et du monde dans les sociétés européennes pluralistes, Université Catholique de Louvain, Sep 2025, Louvain-la-Neuve, France Communication dans un congrès hal-05269646v1
Puissance de l'imaginaire dans le roman graphique &quot;Je ne partirai pas. Mon histoire est celle de la Palestine&quot; de Mohammad Sabaaneh Catherine Muller Colloque international Trauma et création artistique : l’engagement des artistes arabes dans des dynamiques de résilience, Université de Lorraine, Apr 2025, Nancy, France Communication dans un congrès hal-05021838v1
Symposium Altérités. Apprentissage des langues débutées à l’université en contextes historiquement marqués : mémoire, géopolitique, imaginaires. Le cas du turc et du grec Catherine Muller,Sülün Aykurt-Buchwalter,Dora Loizidou,Anthippi Potolia,Maria Victoria Souléet al. Colloque international ALADUN 2025: Débuter une langue à l’université : diversité des expériences vécues, Université Grenoble Alpes, Lidilem, Jun 2025, Grenoble, France Communication dans un congrès hal-05131813v1
« Ne pas être gênés par leur gêne, ne pas avoir peur de leur peur » : Enjeux émotionnels de la première séance de cours avec des débutants en langues. Sülün Aykurt-Buchwalter,Catherine Muller,Adrienn Pleyer Colloque international ALADUN 2025 : Débuter une langue à l’université : diversité des expériences vécues, Université Grenoble Alpes, Lidilem, Jun 2025, Grenoble, France Communication dans un congrès hal-05131746v1
La réception d’œuvres d’art dans l’enseignement des langues : reconnaissance de soi et ouverture à l’Autre Catherine Muller Colloque Acedle Pratiques artistiques et approches sensibles en didactique des langues-cultures - Contextes & appropriations, Université Toulouse - Jean Jaurès, May 2025, Toulouse, France Communication dans un congrès hal-05069673v1
Acquisition de la compétence d’improvisation au fil de la pratique professionnelle : discours d’enseignants de langue en formation sur leur rapport à la déplanification Catherine Muller Colloque « Improviser ne s’improvise pas ! Réflexions sur l’action enseignante et les pratiques de formation, DILTEC, Sorbonne Nouvelle, Nov 2024, Paris, France Communication dans un congrès hal-04811375v1
« Coup de foudre », « choc linguistique » et « poissons hors de l'eau » : Comment les enseignants de langue perçoivent et vivent la première séance de cours avec des débutants Sülün Aykurt-Buchwalter,Catherine Muller,Adrienn Pleyer Colloque international La relation en didactique des langues, DILTEC, Université Sorbonne Nouvelle, Nov 2024, Paris, France Communication dans un congrès hal-04811423v1
Favoriser l’engagement des étudiants dans des cours par visioconférence : relation interpersonnelle et agir éthique Catherine Muller Colloque international Agi-lang : Agentivité, engagement et apprentissage en (didactique des) langues dans des contextes numérique, Université Grenoble Alpes, Jun 2024, Grenoble, France Communication dans un congrès hal-04673167v1
Présentation du projet IRGA ELIAS : « imaginaires des langues chinoise, arabe et russe en France », état des lieux et perspectives Catherine Muller,Zakaria Taha Journée d’étude « Les langues arabe, chinoise et russe au prisme des imaginaires Cultures et sociétés : construction, diffusion, effets », Université Grenoble Alpes, Jun 2024, Grenoble, France Communication dans un congrès hal-04674294v1
Intégrer dans la formation l'expérience vécue : échanges entre enseignants de langue dans le cadre du cours Agir professoral Catherine Muller Colloque international [Retour] du sujet et du sens en didactique des langues étrangères, Université de Liège, 2024, Liège, Belgique Communication dans un congrès hal-04673539v1
« C'est pas parce que tu parles arabe ou que tu es musulman que tu es forcément un terroriste » : Déconstruction des préjugés associés à la langue arabe et ses locuteurs par des étudiants apprenant cette langue. Catherine Muller Colloque international, « La langue arabe en France au prisme du politique. Constructions, circulations et mutations des imaginaires hier, aujourd’hui et demain », ILCEA4, Lidilem, Université Grenoble Alpes, Dec 2024, Grenoble, France Communication dans un congrès hal-04811530v1
Littératies multimodales et créativité dans l'enseignement des langues Catherine Muller Congrès international Littératies universitaires à l’ère du numérique : de la formation aux pratiques, Université d’Oum El Bouaghi (Algérie), Apr 2024, Oum El Bouaghi, Algérie Communication dans un congrès hal-04674299v1
L’agir professoral Catherine Muller Université d’été, Renforcement et modernisation des départements universitaires d’études françaises en Egypte - FEF Egypte, CUEF, Jul 2024, Grenoble, France Communication dans un congrès hal-04674292v1
Apprentissage de l’arabe et altérité Catherine Muller Colloque international Altérités en dialogues, Université de Caen-Normandie, Université Rennes 2, 2024, Caen, Rennes, France Communication dans un congrès hal-04673543v1
L’Anatolie et l'Egypte représentées dans des romans graphiques écrits par des descendants de Grecs exilés : quête nostalgique d'un Orient imaginé à travers les souvenirs paternels ? Catherine Muller Colloque international « Nostalgie(s) d’Orient(s) », Université Grenoble Alpes, Dec 2024, Grenoble, France Communication dans un congrès hal-04811463v1
« Comme-ci on devenait un terroriste parce qu’on parle arabe ! » : réflexions d’apprenants débutants sur les imaginaires de la langue arabe Catherine Muller Journée d’étude « Les langues arabe, chinoise et russe au prisme des imaginaires. Cultures et sociétés : construction, diffusion, effets », 2024, Grenoble, France Communication dans un congrès hal-04674068v1
Présentation de l’action Aladun Catherine Felce,Catherine Muller Journée d’étude CUEF, Lidilem, Axe Didactique des langues, Lidilem, 2023, Grenoble, France Communication dans un congrès hal-04674061v1
Présentation de l’action ALADUN Manon Boucharechas,Catherine Felce,Catherine Muller Journée des doctorants du Lidilem, Université Grenoble Alpes, Feb 2023, Grenoble, France Communication dans un congrès hal-04674315v1
L’imaginaire autour de l’arabe en France aujourd’hui : une langue fantasmée au prisme du politique Catherine Muller,Zakaria Taha Colloque international Illustrer la langue arabe en Tunisie dans la dynamique de l’interlangue, Association Forum de Carthage, 2023, Tunis, Tunisia Communication dans un congrès hal-04673550v1
Développer les dimensions culturelles et interculturelles dans l'enseignement des langues débutées à l'université Ali Jardou,Emilie Kasazian,Catherine Muller Journée Asdifle Cultures éducatives et contextualisation dans l’enseignement-apprentissage des langues, 2023, Grenoble, France Communication dans un congrès hal-04674059v1
Les imaginaires autour de l’arabe en France aujourd’hui : une langue fantasmée au prisme du politique ? Catherine Muller,Zakaria Taha Rencontres à la bibliothèque Bulles, Bibliothèque Bulles, UFR LLASIC, UGA, Nov 2023, Grenoble, France Communication dans un congrès hal-04674307v1
« Le premier cours, c'est comme une première rencontre : coup de foudre... ou pas » Sülün Aykurt-Buchwalter,Catherine Muller,Adrienn Pleyer Séminaire de l’axe Didactique des langues du Lidilem, Université Grenoble Alpes, Jun 2023, Grenoble, France Communication dans un congrès hal-04674311v1
ALADUN, une action de recherche participative sur l’enseignement/apprentissage des langues débutées à l’université Catherine Felce,Catherine Muller Séminaire de l’axe Didactique des langues du Lidilem : la recherche collaborative, Lidilem, Jul 2022, Grenoble, France Communication dans un congrès hal-04674331v1
Ouverture générale Claudia Helena Daher,Catherine Felce,Emilie Kasazian,Catherine Muller Journées de lancement du projet Deluci, Université Grenoble Alpes, Jun 2022, Grenoble, France Communication dans un congrès hal-04674362v1
Approches de l’imaginaire en didactique des langues Manon Boucharechas,Claudia Helena Daher,Catherine Muller Journées de lancement du projet Deluci, Université Grenoble Alpes, Jun 2022, Grenoble, France Communication dans un congrès hal-04674358v1
Créer une proximité quand le cours se déroule à distance : implication des participants dans des interactions par visioconférence en contexte universitaire Catherine Muller,Ali Jardou Colloque international Interactions langagières en classe et construction des savoirs dans les disciplines scolaires, Université de Lille, 2022, Lille, France Communication dans un congrès hal-04673565v1
Enseigner une langue débutée à l’université : évolution dans les pratiques et convictions didactiques Sülün Aykurt-Buchwalter,Catherine Muller,Adrienn Pleyer Journées de lancement du projet Deluci, Université Grenoble Alpes, Jun 2022, Grenoble, France Communication dans un congrès hal-04674352v1
L’imaginaire dans la formation des enseignants de langue Catherine Muller Séminaire Formation des enseignants de/en langues : EnFormE, Université Grenoble Alpes, Jan 2022, Grenoble, France Communication dans un congrès hal-04674371v1
Les émotions comme moteurs de changement. Evolution de l’agir professoral lors des premières années d’enseignement des langues Catherine Muller Colloque international Agir professoral et changement, Université Sorbonne Nouvelle, 2022, Paris, France Communication dans un congrès hal-04673625v1
How to Use Artworks to Communicate and Collaborate through Languages and Cultures Catherine Muller,Julia Nyikos,Augustin Lefebvre Cooba International Workshop Day, Apr 2022, Budapest, France Communication dans un congrès hal-04674370v1
Formation des enseignants de FLE et apprentissage d’une langue nouvelle. La co-construction des imaginaires dans des cours d’arabe par visioconférence Catherine Muller,Ali Jardou Colloque international Acedle Didactique(s), Plurilinguisme(s), mondialisation(s), Acedle, 2022, Aveiro, Portugal Communication dans un congrès hal-04673557v1
Aborder l’œuvre d’art dans l’enseignement du FLE Nathalie Borgé,Catherine Muller Sommet virtuel du FLE, Jul 2022, En ligne, Allemagne Communication dans un congrès hal-04674339v1
Animation table ronde « Faire classe en FLE aujourd’hui : qu’est-ce qui a changé ? » Catherine Muller Journée pédagogique PUG, Hachette FLE, CUEF, Nov 2022, Grenoble, France Communication dans un congrès hal-04674327v1
Évaluation des compétences de communication dans l'interaction sociale Augustin Lefebvre,Julia Nyikos,Catherine Muller Atelier participatif, Université Grenoble Alpes, Apr 2022, Grenoble, France Communication dans un congrès hal-04674367v1
Créer de la proximité avec une langue dite éloignée : enjeux des mises en relation dans un cours d’arabe débutant à l’université en France Ali Jardou,Catherine Muller Journées de lancement du projet Deluci, Université Grenoble Alpes, Jun 2022, Grenoble, France Communication dans un congrès hal-04674356v1
Présentation de l’ouvrage Aborder l’œuvre d’art dans l’enseignement des langues Nathalie Borgé,Catherine Muller Assemblée générale du laboratoire DILTEC, Université Sorbonne Nouvelle, 2021, Paris, France Communication dans un congrès hal-04674492v1
Ouverture du Forum FLE Catherine Muller,Beatriz Villa Enseigner le FLES à travers les arts, Université Grenoble Alpes, May 2021, Grenoble, France Communication dans un congrès hal-04674373v1
VE: From students’ expectations to perceived outcomes Elke Nissen,Catherine Felce,Catherine Muller,Augustin Lefebvre International Virtual Exchange Conference, Newcastle University, Sep 2020, Newcastle, United Kingdom Communication dans un congrès hal-03277407v1
L’art comme ressource pour l’enseignement des langues Catherine Muller Colloque international LALI Apprentissage, Langue, Littératie, Art, Jan 2020, Paris, France Communication dans un congrès hal-02909647v1
Intercultural competence development in Virtual Exchange: Initial results from the EVOLVE project Catherine Muller,Begoña Fernandez Gutiérrez,Robert O'Dowd International Virtual Exchange Conference 2020, 2020, Newcastle upon Tyne, United Kingdom Communication dans un congrès hal-04674058v1
Retours d’enseignants de langue sur leur imaginaire professoral Catherine Muller Colloque international de l’Acedle, Didactique des langues et plurilinguisme(s). 30 ans de recherches, Nov 2019, Grenoble, France Communication dans un congrès hal-02387453v1
Synthèse de la journée Catherine Muller,Martine Pons Forum FLE : Enseigner le FLES dans une perspective d’inclusion et/ou d’insertion : diversité des contextes et des publics, Section Didactique du FLE - Université Grenoble Alpes, May 2019, Grenoble, France Communication dans un congrès hal-02117424v1
Ateliers de conversation et professionnalisation d’étudiants de Master en didactique du FLE : quels apports pour la formation initiale ? Catherine David,Catherine Muller VIIIème colloque international de CAMPUS FLE – ADCUEFE (Association des Directeurs des Centres Universitaires d'Études Françaises pour Étrangers), Jun 2018, Montpellier, France Communication dans un congrès hal-01941922v1
Former à l’observation de classe à travers l’analyse de vidéos Catherine Muller Rencontre franco-brésilienne Intersens La vidéo comme outil de formation à la conduite des interactions de classe : observer, analyser, se projeter dans le métier, Dec 2018, Paris, France Communication dans un congrès hal-02092174v1
Forme scolaire et intégration du numérique en éducation Thierry Soubrié,Catherine Muller Une approche sociocritique du numérique en éducation, May 2017, Sherbrooke, Canada Communication dans un congrès hal-01918536v1
La mise en discours d’obstacles par une enseignante de langue chevronnée Catherine Muller Colloque international « Les obstacles dans l’enseignement des langues : quelles postures enseignantes ? », Jun 2017, Paris, France Communication dans un congrès hal-01933985v1
Sociocritique et formation des enseignants au numérique. Pour une littératie numérique critique Catherine Muller,Christian Ollivier,Thierry Soubrié 4e colloque international en éducation. Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, May 2017, Montréal, Canada Communication dans un congrès hal-01918529v1
De l'approche sociocritique du numérique en éducation Catherine Muller,Nicolas Roland,Thierry Soubrié Journée d'étude Une approche sociocritique du numérique en éducation : enjeux et questionnements, Université Grenoble Alpes, Jun 2016, Grenoble, France Communication dans un congrès hal-01933990v1
Exploiter des vidéos de cours de FLE pour la formation des enseignants Christelle Berger,Elsa Crozier,Catherine David Lodovici,Catherine Muller Présentation des projets lauréats de l’appel à projets du Service Universitaire de Pédagogie, Université Grenoble Alpes, Jun 2016, Grenoble, France Communication dans un congrès hal-04674487v1
Exploiter des vidéos de cours de FLE pour la formation des enseignants Catherine Muller,Catherine David Lodovici Séminaire du CUEF, Université Grenoble Alpes, Dec 2016, Grenoble, France Communication dans un congrès hal-04674490v1
Table ronde &quot;Quelles nouvelles problématiques pour l’oral en FLE ? Catherine Muller Journée pédagogique "L'oral en classe de FLE", Université Grenoble Alpes, Dec 2016, Grenoble, France Communication dans un congrès hal-02020990v1
Exploiter le web 2.0. en cours de FLE Catherine Muller Séminaire à destination d'enseignants de français, Université du Costa Rica, May 2015, San José, Costa Rica Communication dans un congrès hal-02021075v1
Supports visuels et interculturalité : réflexions autour d’un dispositif pour l’enseignement/apprentissage du FLE en contexte homoglotte Catherine Muller Journées d’étude organisées par Plidam, Entendre, chanter, voir et se mouvoir. Réflexion sur les supports employés dans la classe de langue, INALCO, 2015, Paris, France Communication dans un congrès hal-04674064v1
Exploiter le web 2.0. en cours de FLE Catherine Muller Séminaire à destination d'enseignants de français, Université nationale, May 2015, San José, Costa Rica Communication dans un congrès hal-02021066v1
Des corpus vidéo pour la formation des enseignants de langue : interrogations autour d’un dispositif exploratoire Catherine Muller,Catherine David Lodovici,Elsa Crozier Colloque ACEDLE (Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères), Jan 2015, Lyon, France Communication dans un congrès hal-01933995v1
Supports visuels et interculturalité Catherine Muller Journées d'étude organisées par Plidam, Entendre, chanter, voir et se mouvoir. Réflexion sur les supports employés dans la classe de langue, INALCO, Nov 2015, Paris, France Communication dans un congrès hal-01933994v1
Mobilisation de la notion d'appartenance culturelle par des participants à des échanges en ligne Catherine Muller Séminaire de l’axe 3 du Lidilem sur la thématique de l’interculturel, Mar 2015, Grenoble, France Communication dans un congrès hal-01933992v1
L’entretien d’auto-confrontation, un révélateur de normes interactionnelles pour la classe de langue Catherine Muller Colloque annuel de l’Association Suisse de Linguistique Appliquée Normes langagières en contexte, Université de Suisse italienne, Feb 2014, Lugano, Suisse Communication dans un congrès hal-01934004v1
La reconnaissance d’analogies, fondement de l’acte interprétatif Catherine Muller Colloque de l'Institut InDisciplinAire "Interpréter : théories et pratiques en questions", Oct 2014, Grenoble, France Communication dans un congrès hal-01934011v1
Les relations interpersonnelles, un facteur prédominant dans les biographies langagières Catherine Muller Colloque L’intime et l’apprendre. Apprendre de l’intime : la question des langues, Université de Bourgogne, Mar 2014, Dijon, France Communication dans un congrès hal-01934002v1
Pedagogical relationship in a blended learning environment. An experienced teacher’s strategies to develop students’ autonomy Frédérique Freund,Catherine Muller EuroCALL Teacher Education SIG International Workshop ‘Multiple Sites for Language Learning: Educating the New Generation of CALL Practitioners’, May 2014, Nice, France Communication dans un congrès hal-01933998v1
Développer la réflexivité sur ses pratiques Catherine Muller Conférence présentée lors du stage pédagogique du CUEF, CUEF - Université Stendhal Grenoble 3, Jul 2014, Grenoble, France Communication dans un congrès hal-02021100v1
Feedback et relation interpersonnelle apprenants/tuteurs dans un projet de télécollaboration Catherine Muller Quatrième Congrès Mondial de Linguistique Française, Jul 2014, Berlin, Allemagne Communication dans un congrès hal-01934001v1
Apports du tutorat électronique pour la production écrite dans un dispositif de télécollaboration Catherine Muller Troisième Congrès Mondial de Recherches sur l’Écriture, Université Paris-Ouest Nanterre la Défense, Feb 2014, Paris, France Communication dans un congrès hal-01934009v1
La pensée enseignante dans une expérience de tutorat en ligne : vers un agir tutoral à distance ? Catherine Muller Colloque international La fabrique de l’action enseignante : quels enjeux didactiques ?, Université Paris 3, 2013, Paris, France Communication dans un congrès hal-01431122v1
Échanges en ligne et discours des apprenants et des tuteurs sur ces échanges : Pluralité des interprétations Catherine Muller 52ème rencontre de l’ASDIFLE Donner du sens à l’apprentissage du FLE avec les technologies numériques, 2013, Grenoble, France Communication dans un congrès hal-01934017v1
Susciter des discours sur les dispositifs d’ALMT : Quels enjeux pour la formation des enseignants de langues ? Catherine Muller Journée d’étude ICAR 2 : la recherche en Apprentissage des langues médiatisé par les technologies (ALMT), 2013, Lyon, France Communication dans un congrès hal-01934018v1
Approche discursive de la grammaire d’enseignement dans quelques guides pédagogiques de méthodes de FLES Catherine Muller 9ème journée Pierre Guibbert Manuels scolaires : livres du maître, de l’élève, des savoirs…, 2013, Montpellier, France Communication dans un congrès hal-01431076v1
Influence de la relation didactique sur l’enseignement/apprentissage des langues : Analyse de discours réflexifs d’enseignants et d’apprenants Catherine Muller Colloque international Les aspects affectifs dans l’enseignement/apprentissage des langues étrangères, 2013, Valence, France Communication dans un congrès hal-01934016v1
Enjeux d’un dispositif de tutorat électronique pour la formation des enseignants Catherine Muller Colloque ACEDLE, Université de Nantes, 2012, Nantes, France Communication dans un congrès hal-01430843v1
Rôle de l’affectivité dans les parcours plurilingues de futurs enseignants de langue Catherine Muller Vers le plurilinguisme ? 20 ans après, Projet Pluri-L Universités de Nantes-Angers-Le Mans, 2012, Angers, France Communication dans un congrès hal-01430818v1
Observez ces photos. Imaginez ce qui s’est passé&quot; : Analyse d’activités de production verbale à partir de photographies dans des manuels de français langue étrangère et seconde Catherine Muller 8ème journée Pierre Guibbert Les images dans les manuels scolaire, 2012, Montpellier, France Communication dans un congrès hal-01934030v1
Création d’un blog sur la vie étudiante en France et à Hong Kong : quels apports pour l’interculturalité ? Catherine Muller Journée d’étude Enseignement/apprentissage des langues et pratiques numériques émergentes, INALCO, 2012, Paris, France Communication dans un congrès hal-01430968v1
L’étayage entre pairs comme aide à la communication en classe de français, langue étrangère Catherine Muller Congrès Mondial de Linguistique Française, 2012, Lyon, France Communication dans un congrès hal-01430604v1
Portrait de l’enseignant de langue en être angoissé Catherine Muller Colloque international DILTEC Langages - Cultures – Sociétés : interrogations didactiques, Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3, 2012, Paris, France Communication dans un congrès hal-01430920v1
Blog et télécollaboration : Apports pour la production écrite sur modèle Catherine Muller Colloque international Approches pluridisciplinaires de la lecture et de l’écriture, 2012, Lille, France Communication dans un congrès hal-01430837v1
Effet d’une activité inhabituelle sur le positionnement de l’enseignant et des apprenants : vers une inversion des rôles ? Catherine Muller Actes du colloque international Spécificités et diversité des interactions didactiques : disciplines, finalités, contextes, 2011, Lyon, France. pp.1--14 Communication dans un congrès hal-01934037v1
Analyse d’une télécollaboration franco-hongkongaise : quelle perception de l’échange par les étudiants ? Catherine Muller Colloque international Échange(s) : concepts, enjeux et dynamiques, 2011, Paris, France Communication dans un congrès hal-01934036v1
La rédaction d’une biographie langagière par de futurs enseignants de langues : Un premier pas vers la réflexivité Catherine Muller Colloque international Formation et professionnalisation des enseignants de langues, Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3, 2011, Paris, France Communication dans un congrès hal-01934035v1
L’immersion fictionnelle, ou comment concilier art et émotion en cours de langue Catherine Muller Colloque Art, interculturel et apprentissage des langues et des cultures, Université Catholique d’Angers, 2011, Angers, France Communication dans un congrès hal-01934032v1
« Je fais le clown » : L’humour comme ressource de l’agir professoral Catherine Muller IXè Colloque international CORHUM Humour et enseignement, 2011, Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines, France Communication dans un congrès hal-01934034v1
Compétence d’interaction orale et stratégies des apprenants : Comment favoriser la progression à travers une tâche communicative Catherine Muller Colloque international Les compétences en progression : défi pour la didactique des langues, 2011, Poitiers, France Communication dans un congrès hal-01430577v1
Effet d’une activité inhabituelle sur le positionnement de l’enseignant et des apprenants : vers une inversion des rôles ? Catherine Muller Colloque international Spécificités et diversité des interactions didactiques : disciplines, finalités, contextes, 2011, Lyon, France Communication dans un congrès hal-00533786v1
« Tu déchires trop !!! T’assures grave ! » : Analyse du feedback apporté par les tuteurs aux apprenants dans un projet de télécollaboration franco-hongkongais Catherine Muller Colloque international Apprendre les langues à l'université au 21e siècle, Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3 et Université Paris 6 - UPMC, 2011, Paris, France Communication dans un congrès hal-01934033v1
Rôle de la bibliothèque et de la cinémathèque intérieures dans l’interprétation de photographies d’auteur Catherine Muller Congrès de l’Association Française de Sociologie, Réseau thématique Sociologie de la connaissance, Université Paris Diderot - Paris 7, 2009, Paris, France Communication dans un congrès hal-01934041v1
La photographie, déclencheur de parole en classe de FLE : la fiction dans les interactions Catherine Muller Congrès Mondial de Linguistique Française, 2008, Paris, France Communication dans un congrès hal-01934048v1
Photographie et dimension interculturelle en classe de FLE Catherine Muller Colloque international Anthropologie, interculturel et enseignement-apprentissage des langues, MSH Paris Nord, 2008, Paris, France Communication dans un congrès hal-01934049v1
Effet d’un déguisement sur la perception d’un corps : Réception de la photographie Les mariés d’Arthur Tress Catherine Muller Oxford Graduate French Conference : Display and disguise, 2008, Oxford, Royaume-Uni Communication dans un congrès hal-01934046v1
« T’es pas un bébé je suis pas ta maman » : la relation interpersonnelle réinterprétée dans les entretiens d’auto-confrontation Catherine Muller Colloque international De l’interaction à la mise en discours de l’action, Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3, 2008, Paris, France Communication dans un congrès hal-01934051v1
La photographie, déclencheur d’interaction en classe de langue : Négociations entre apprenants Catherine Muller Colloque ACEDLE, Recherches en didactique des langues, 2008, Strasbourg, France Communication dans un congrès hal-01934050v1
Voir/se voir, dire/se dire : Variations dans les verbalisations d’apprenants de FLE face à une photographie Catherine Muller 10èmes Rencontres Jeunes Chercheurs de l’ED 268 Norme, variation, identité, altérité, 2007, Paris, France Communication dans un congrès hal-01934047v1

Poster de conférence (1)

Des photographies d’auteur pour favoriser le dialogue interculturel en classe Catherine Muller Colloque Nouvelles perspectives du dialogue interculturel en Europe, 2008, Paris, France. 2008 Poster de conférence hal-01934044v1

Ouvrages (6)

Aborder l’œuvre d'art dans l'enseignement des langues Catherine Muller,Nathalie Borgé Didier, 2020 Ouvrages hal-02909641v1
Agir professoral - Cours de Master 2 à distance mention Didactique des langues parcours français langue étrangère et seconde Catherine Muller CNED et Université Grenoble Alpes, 2017 Ouvrages hal-02021085v1
L’enseignant et le chercheur au cœur des discours, des textes et des actions. Jose Ignacio Aguilar Río,Lucile Cadet,Catherine Muller,Véronique Riviere Université Paris 3 - DILTEC EA2288. Riveneuve editions, 2017, 978-2-36013-381-9 Ouvrages halshs-01574851v1
Méthodologie du mémoire d'observation de classe Catherine Muller CNED - Université Grenoble Alpes. 2016 Ouvrages hal-02021090v1
La fabrique de l'action enseignante [dir. du volume 12 numéro 2 de Recherches en Didactique des Langues et des Cultures : Les Cahiers de l'Acedle] Catherine Muller,Catherine Carlo , 12 (2), 2015, Recherches en didactique des langues et des cultures : Les Cahiers de l'Acedle (ISSN: 1958-5772) Ouvrages halshs-01467622v1
L'image en didactique Catherine Muller ENEAD, 2012 Ouvrages hal-02021143v1

Chapitre d'ouvrage (27)

L’imaginaire autour de l’arabe en France aujourd’hui : une langue fantasmée au prisme du politique Catherine Muller,Zakaria Taha Editions du CERES. La langue arabe dans la dynamique de l'interlangue, pp.35-50, 2024 Chapitre d'ouvrage hal-04998826v1
Mise en discours d’obstacles par une enseignante de langue chevronnée : vision professionnelle et sentiment d’efficacité personnelle Catherine Muller Véronique Laurens; Laura Nicolas; Ecaterina Bulea; Kristine Balslev. Les obstacles dans l'enseignement des langues et dans la formation des enseignants, Lambert Lucas, pp.119-134, 2022, 978-2-35935-353-2 Chapitre d'ouvrage hal-02020955v1
Analyse critique d’images et production visuelle créative : deux façons d’associer interculturel et enseignement du FLE auprès d’étudiants en mobilité Catherine Muller Bretegnier, A., Delorme, V. & Nicolas, L. L’interculturel dans l’enseignement supérieur : conceptions, démarches et dispositifs, Edition des Archives Contemporaines, pp.115-129, 2022 Chapitre d'ouvrage hal-03995400v1
Virtual exchange: from students’ expectations to perceived outcomes Elke Nissen,Catherine Felce,Catherine Muller Virtual exchange: towards digital equity in internationalisation, 1, Research-publishing.net, pp.139-155, 2021, ⟨10.14705/rpnet.2021.53.1296⟩ Chapitre d'ouvrage hal-03324371v1
Francine Cicurel, un parcours scientifique et intellectuel à la recherche du sens de l’action humaine Jose Ignacio Aguilar Río,Lucile Cadet,Catherine Muller,Véronique Rivière Aguilar, Jose; Cadet, Lucile; Muller, Catherine; Rivière, Véronique. L’enseignant et le chercheur au cœur des discours, des textes et des actions. Mélanges offerts à Francine Cicurel, Riveneuve, pp.13-17, 2017 Chapitre d'ouvrage hal-02092187v1
Contributions of online tutoring for written production in a telecollaborative system Catherine Muller Plane, Sylvie. Research on Writing: Multiple Perspectives. International Exchanges on the Study of Writing, The WAC Clearinghouse; CREM, pp.401-413, 2017 Chapitre d'ouvrage hal-01933982v1
Stimulated recall interview, an indicator of interactional norms internalized by language teachers Catherine Muller Pandolfi, Elena Maria and Miecznikowski, Johanna and Christopher, Sabine and Kamber, Alain. Studies on Language Norms in Context, 117, Peter Lang, pp.151-170, 2017, Duisburg Papers on Research in Language and Culture Chapitre d'ouvrage hal-01933986v1
La perception du risque dans l'action d'enseignement des langues : comparaison entre une enseignante novice et une enseignante chevronnée. Catherine Muller,Véronique Laurens Aguilar, Jose; Cadet, Lucile; Muller, Catherine; Rivière, Véronique. L'enseignant et le chercheur au coeur des discours, des textes et des actions - Mélanges offerts à Francine Cicurel., Riveneuve éditions, pp. 253-286, 2017 Chapitre d'ouvrage hal-01552983v1
La réception de photographies artistiques en classe de français, langue étrangère : Analyse des réactions interprétatives des apprenants Catherine Muller Ferran, Florence & Rollinat-Levasseur, Eve-Marie & Vanoosthuyse, François. Image et enseignement. Perspectives historiques et didactiques, Honoré Champion, pp.329-248, 2017 Chapitre d'ouvrage hal-01933983v1
Les relations interpersonnelles, un facteur prédominant dans les biographies langagières Catherine Muller Christine Collière-Whiteside and Voise, Anne-Marie and Berchoud, Marie. Apprendre de l'intime : Entre littératures et langues, EME éditions, pp.287-305, 2016 Chapitre d'ouvrage hal-01933989v1
Apports du tutorat en ligne pour la production écrite dans un dispositif de télécollaboration Catherine Muller Sylvie Plane et al. Recherches en écriture : regards pluriels, Actes du Colloque Writing Research Across Boarders 2014, 13, pp.415-432, 2016, Recherches textuelles Chapitre d'ouvrage hal-01933988v1
Des échanges interculturels à distance : oui, mais quelle vision de l’interculturel ? Catherine Muller Potolia, Anthippi & Lemay, Diana. Enseignement/apprentissage des langues et pratiques numériques émergentes, Éditions des archives contemporaines, pp.113-125, 2015 Chapitre d'ouvrage hal-01933993v1
Blog et télécollaboration : apports pour la production écrite sur modèle Catherine Muller Abdelhamid Belhadj Hacen et Brigitte Marin. Approches pluridisciplinaires de la lecture et de l’écriture, L’Harmattan, pp.61-82, 2015 Chapitre d'ouvrage hal-04674475v1
La mise en discours de la conscience plurilingue dans les biographies langagières d’étudiants en Parcours FLES Catherine Muller V. Bigot, A. Bretegnier & M. Vasseur (éd.). Vers le plurilinguisme ? Vingt ans après, Éditions des Archives Contemporaines, 2014 Chapitre d'ouvrage hal-01430788v1
Feedback et relation interpersonnelle apprenants/tuteurs dans un projet de télécollaboration Catherine Muller Neveu, Franck; Blumenthal, Peter; Hriba, Linda; Gerstenberg, Annette; Meinschaefer, Judith; Prévost, Sophie. Actes du CMLF 2014 – 4ème Congrès Mondial de Linguistique Française,, EDP Sciences, Institut de Linguistique française, SHS Web of Conferences, pp. 1109-1123, 2014 Chapitre d'ouvrage hal-01934005v1
Je fais le clown&quot; : l’humour comme ressource de l’agir professoral Catherine Muller Ahr, Sylvianne and François-Denève, Corinne. L’école du rire, 27, Presses Universitaires de Namur, pp.169-184, 2014, Diptyque Chapitre d'ouvrage hal-01933999v1
Genres interactifs oraux et niveaux du Cadre : Pour des profils différenciés de compétences Catherine Muller Stratilaki, Sofia & Fouillet, Raphaële. Éducation aux langues : contextes et perspectives. Mélanges offerts à Jean-Claude Beacco, Riveneuve Éditions, pp.307-327, 2013 Chapitre d'ouvrage hal-01934020v1
Culturalisation des apprenants par les tuteurs dans des échanges interculturels en ligne Catherine Muller F. Dervin (éd.). Le concept de culture - Comprendre et maîtriser ses détournements et manipulations, L'Harmattan, pp. 95-119, 2013 Chapitre d'ouvrage hal-01430781v1
La rédaction d’une biographie langagière par de futurs enseignants de langues : Un premier pas vers la réflexivité Catherine Muller M. Causa, S. Galligani & M. Vlad (éd.) Actes du colloque FICEL Formation et professionnalisation des enseignants de langues. Évolution des concepts, des besoins et des dispositifs, , pp. 182-195, 2012 Chapitre d'ouvrage hal-01430683v1
Imaginaire dialogique et développement des compétences interactionnelles des apprenants dans une activité de commentaire de photographies en classe de langue Catherine Muller Véronique Rivière. Spécificités et diversité des interactions didactiques, Riveneuve Éditions, pp. 217-232, 2012 Chapitre d'ouvrage hal-01430596v1
La photographie, un outil anthropologique en classe de FLE : Le rapport à l’autre dans les commentaires des apprenants Catherine Muller F. Dervin & B. Fracchiolla (éd.). Anthropologies, interculturalité et enseignement-apprentissage des langues : Quelle(s) compatibilité(s) ? Anthropology, Interculturality and Language Learning-Teaching: How compatible are they?, Peter Lang, pp. 127-153, 2012 Chapitre d'ouvrage hal-01430634v1
Compétence d’interaction orale et stratégies des apprenants : Comment favoriser la progression à travers une tâche communicative ? Catherine Muller Valetopoulos, Freiderikos & Zajac, Jolanta. Les compétences en progression, Université de Varsovie, pp.323-337, 2012 Chapitre d'ouvrage hal-01934023v1
L’étayage entre pairs comme aide à la communication en classe de français, langue étrangère Catherine Muller Neveu, Franck et al. Actes du CMLF 2012 – 3ème Congrès Mondial de Linguistique Française, EDP Sciences, Institut de Linguistique française, pp.325-340, 2012 Chapitre d'ouvrage hal-01934025v1
Observez ces photos. Imaginez ce qui s’est passé&quot; : Analyse d’activités de production verbale à partir de photographies dans des manuels de français langue étrangère et seconde Catherine Muller Actes de la 8ème journée Pierre Guibbert Les images dans les manuels scolaire, , pp. 1-16, 2012 Chapitre d'ouvrage hal-01430566v1
T’es pas un bébé je suis pas ta maman&quot; : Les discours scénarisés dans les entretiens d’auto-confrontation Catherine Muller Bigot, Violaine & Cadet, Lucile. Discours d’enseignants sur leur action en classe : Enjeux théoriques et enjeux de formation, Riveneuve Éditions, pp.143-156, 2011 Chapitre d'ouvrage hal-01934031v1
La photographie, déclencheur de parole en classe de FLE : La fiction dans les interactions Catherine Muller Durand, J. and Habert, B. and Laks, Bernard. Actes du CMLF 2008 - 1er Congrès Mondial de Linguistique Française, EDP Sciences, Institut de Linguistique française, pp.533-546, 2008 Chapitre d'ouvrage hal-01934045v1
Voir/se voir, dire/se dire : Variations dans les verbalisations d’apprenants de FLE face à une photographie Catherine Muller Actes des dixièmes Rencontres Jeunes Chercheurs « Norme, variation, identité, altérité » de l’ED 268, Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3, pp.99-103, 2007 Chapitre d'ouvrage hal-01934052v1

Autre publication scientifique (1)

(EVOLVE Poject Team). The Impact of Virtual Exchange on Student Learning in Higher Education: EVOLVE Project Report Sake Jager,Robert O'Dowd,Elke Nissen,Myriam Hauck,Malgozarta Kureket al. 2020 Autre publication scientifique hal-04330324v1

Pré-publication, Document de travail (1)

Entretien d'auto-confrontation (EAC) : méthodes, buts et analyses Jose Ignacio Aguilar Río,Violaine Bigot,Lucile Cadet,Catherine Carlo,Francine Cicurelet al. 2018 Pré-publication, Document de travail hal-01682166v1

Rapport (4)

Students’ general perceptions Elke Nissen,Catherine Felce,Catherine Muller EVOLVE Project Team. 2020, pp.32-49 Rapport hal-04673157v1
Development of intercultural competences Robert O'Dowd,Catherine Muller,Begoña Fernandez Gutiérrez EVOLVE Project Team. 2020, pp.50-62 Rapport hal-04673155v1
Evolution of student and teacher competences through Virtual Exchange: first results and adaptation of the research protocol. Intermediate EVOLVE project research report. Elke Nissen,Catherine Felce,Sake Jager,Catherine Muller,Robert O'Dowdet al. EVOLVE. 2020 Rapport hal-04673531v1
La langue française et ses contacts avec d'autres langues sur l’Internet : observation, description et analyse des pratiques contemporaines Sandrine Wachs,Corinne Weber,Catherine Muller,Sofia Stratilaki-Klein,Clair-Antoine Veyrier [Rapport de recherche] Délégation Générale à la Langue Française et aux Langues de France. 2016 Rapport (rapport de recherche) hal-01421687v1

HDR (1)

Imaginaire et pratiques d’enseignement/apprentissage des langues. Pour une focalisation sur l’expérience intersubjective Catherine Muller Linguistique. Université Sorbonne Nouvelle, 2021 HDR tel-04691413v1