catherine pellenq Catherine PellenqEnseignant-chercheur à l'université de GrenobleLaboratoire de Recherche sur les Apprentissages en Contexte

Identifiants chercheurs

IdHAL :

catherine-pellenq

ORCID :

0000-0002-5999-0366

IdRef :

147517907

Présentation

Maître de conférences en psychologie cognitive à l'INSPE de l'Université Grenoble-Alpes, je travaille sur:

le développement cognitif et linguistique, typique et atypique, du jeune enfant ;

l’évaluation des effets de contexte sur les apprentissages scolaires et professionnels.

L’objectif de mes recherches a été de préciser la contribution d’entrainements d’éducation précoce sur le développement cognitif et linguistique d’enfants d’âge scolaire.

J’ai ainsi collaboré à deux suivis longitudinaux sur de très jeunes élèves scolarisés en Réseaux d’Education Prioritaire, évalués à plusieurs reprises (Paour et al, Aix en Provence ; Bianco et al, Grenoble). Nous avons comparé les effets de différents types d’interventions en maternelle (entraînements métaphonologiques, entraînement des stratégies de compréhension, entraînement à l’auto-contrôle) sur l’acquisition du langage et l’entrée dans l’écrit au Cours Préparatoire.

Par ailleurs, j'ai collaboré à des études qui prennent en compte la dimension gestuelle de l’acquisition du langage chez des enfants au développement typique ou atypique. Nous avons étudié le rôle que jouent les gestes et les autres signes coverbaux (mimiques faciales, changements de posture et de regards) dans le développement des conduites de production comme la narration et l’explication.

Je travaille maintenant sur la notion moins académique de bien-être psychosocial et étudie l’impact d'une occupation scolaire ou professionnelle sur le bien-être subjectif d’enfants, d’adolescents et de jeunes adultes. Mes études sont menées en collaboration avec l'Organisation Internationale du Travail à Genève et portent sur des populations vivant dans des contextes d'extrême pauvreté, dans des pays en développement (Asie, Afrique).

Publications

Article dans une revue (18)

Addressing child labor with layered interventions: a study of the PACE program’s impact on child’s schooling and work in Ethiopia Cécile Fanton D’andon,Laurent Lima,Catherine Pellenq,Pascal Bressoux World Development Perspectives, 2026, 41 (March), pp.100754. ⟨10.1016/j.wdp.2025.100754⟩ Article dans une revue halshs-05424494v1
‘We need to change our way of thinking about education’: a thematic analysis of university staff’s experience supporting autistic students in France Emma Mcpeake,Kristopher Lamore,Émilie Boujut,Joelle El Khoury,Céline Clémentet al. International Journal of Inclusive Education, 2024, 30 (1), pp.61-82. ⟨10.1080/13603116.2024.2380269⟩ Article dans une revue hal-04688990v1
“I just need a little more support”: A thematic analysis of autistic students’ experience of university in France Emma Mcpeake,Kristopher Lamore,Emilie Boujut,Joelle El Khoury,Catherine Pellenqet al. Research in Autism Spectrum Disorders, 2023, 105, pp.102172. ⟨10.1016/j.rasd.2023.102172⟩ Article dans une revue hal-04112150v1
Évaluer le lexique en français des enfants scolarisés au Gabon Catherine Pellenq,Gaelle Boutolini Mounanga,Jean-Marc Colletta Glossa : Revue Scientifique en Orthophonie Logopédie, 2022, GLOSSA, 132 Article dans une revue hal-03689692v1
Education, Age and Gender: Critical Factors in Determining Interventions for Child Brick Workers in Pakistan and Afghanistan Catherine Pellenq,Laurent Lima,Susan Gunn International Journal of Environmental Research and Public Health, 2022, 19 (11), ⟨10.3390/ijerph19116797⟩ Article dans une revue hal-03689654v1
Challenges and needs of autistics students in higher education Catherine Pellenq,Anna Mamelli L'Orientation scolaire et professionnelle, 2022, 51 (2), pp.343-365 Article dans une revue hal-04907221v1
Psychological health of children who work: the effects of schooling, age and gender Mohammad Vaqas Ali,Catherine Pellenq,Laurent Lima Safety and Health at Work, 2022, 13, pp.S79. ⟨10.1016/j.shaw.2021.12.986⟩ Article dans une revue hal-04139001v1
Child Labor and Psychosocial Wellbeing: Findings from Ethiopia Cécile Fanton D’andon,Claire Greene,Catherine Pellenq,Tesfahun Melese Yilma,Muriel Champyet al. International Journal of Environmental Research and Public Health, 2022, 19 (13), pp.7938. ⟨10.3390/ijerph19137938⟩ Article dans une revue hal-03718508v1
The psychological health and well-being of children working in the brick industry: A comparative study Catherine Pellenq,Susan Gunn,Laurent Lima Safety Science, 2021, 140, pp.105251. ⟨10.1016/j.ssci.2021.105251⟩ Article dans une revue hal-03689660v1
Developmental changes in articulation rate and phonic groups during narration in French children aged four to eleven years Jean-Marc Colletta,Catherine Pellenq,Ali Hadian-Cefidekhanie,Isabelle Rousset Journal of Child Language, 2018, 45 (6), pp.1337-1356. ⟨10.1017/S0305000918000235⟩ Article dans une revue hal-03689838v1
Working and non-working children’s psychosocial well-being: what makes the difference? Catherine Pellenq Occupational and Environmental Medicine, 2018, 75 (Issue Suppl 2), pp.A626.1-A626. ⟨10.1136/oemed-2018-ICOHabstracts.1765⟩ Article dans une revue halshs-02059277v1
Impact of early code-skill and oral compréhension training on reading achievement in first grade Maryse Bianco,Catherine Pellenq,Eric Lambert,Pascal Bressoux,Laurent Limaet al. Journal of Research in Reading, 2012, 35 (4), pp.427-455. ⟨10.1111/j.1467-9817.2010.01479.x⟩ Article dans une revue istex hal-00952433v1
Spécialiser des enseignants ? -Evaluation des effets d'un dispositif de formation Catherine Pellenq,Aurélie Ducrot,Renaud Javellas,Geneviève Girard La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2010, 51, pp.1-14 Article dans une revue hal-01292648v1
Early training in oral comprehension and phonological skills: results of a three-year longitudinal study Maryse Bianco,Pascal Bressoux,Anne-Lise Doyen,Eric Lambert,Laurent Limaet al. Scientific Studies of Reading, 2010, 14 (3), pp.211-246. ⟨10.1080/10888430903117518⟩ Article dans une revue hal-00482532v1
Age-related changes in co-speech gesture and narrative: Evidence from French children and adults Jean-Marc Colletta,Catherine Pellenq,Michèle Guidetti Speech Communication, 2010, 52 (6), pp.565-575. ⟨10.1016/j.specom.2010.02.009⟩ Article dans une revue hal-01292628v1
Enseigner des stratégies pour comprendre en moyenne section de maternelle. Maryse Bianco,Catherine Pellenq,Coda Maryse Le Langage et l'Homme, 2004, 39 (2), pp.69-86 Article dans une revue hal-01309276v1
L'influence des pratiques pédagogiques à l'école maternelle sur l'apprentissage de la lecture au Cours Préparatoire. Sylvie Cèbe,Roland Goigoux,Christine Bailleux,Catherine Pellenq,Jean-Louis Paouret al. Les Dossiers des sciences de l'éducation, 2003, 10, pp.77-93 Article dans une revue hal-01292640v1
Former des enseignants avec la visioconférence Catherine Pellenq,Françoise Campanale Sciences et Techniques Educatives, 2000, 7 (2), pp.367-384 Article dans une revue edutice-00110386v1

Communication dans un congrès (13)

Psychological health of children who work: Effects of schooling, age, and gender Catherine Pellenq,Susan Gunn,Laurent Lima 33rd International Congress of Occupational Health ICOH, Melbourne-Rome Global Digital Congress, Feb 2022, En ligne, France Communication dans un congrès hal-04790089v1
Les composants du bien-être psychosocial des enfants vivant dans un contexte d'extrême pauvreté Catherine Pellenq Le monde des enfants et leur bien-être. Accompagner tous les enfants, Jun 2019, Nantes, France Communication dans un congrès hal-03123007v1
Age related changes in the processing of bimodal production between 3 and 11 years Jean-Marc Colletta,Catherine Pellenq,Ali Hadian Cefidekhanie 6th Conference of the International Society for Gesture Studies (ISGS), Jul 2014, San Diego, United States Communication dans un congrès hal-01292709v1
On gesture and speech production in the child aged 3 to 11 years Jean-Marc Colletta,Catherine Pellenq,Ali Hadian-Cefidekhanie International Congress for the Study of Child Language, Jul 2014, Amsterdam, Netherlands Communication dans un congrès hal-03163291v1
On gesture and speech production in the child aged 3 to 11 years Catherine Pellenq,Jean-Marc Colletta,Ali Hadian Cefidekhanie International Congress for the Study of Child Language, Aug 2014, San Diego, United States Communication dans un congrès hal-03123035v1
Production et planification de la parole spontanée en contexte narratif chez l'enfant âgé de 3 à 11 ans Jean-Marc Colletta,Catherine Pellenq,Ali Hadian Cefidekhanie 23èmes journées d'Etude sur la Parole, Jun 2014, Le Mans, France Communication dans un congrès hal-03163222v1
Gesture-speech rate and bimodal production in the child aged 3 to 11 years Jean-Marc Colletta,Catherine Pellenq 13th International Congress for the Study of Child Language (IASCL 2014), Jul 2014, Amsterdam, Netherlands Communication dans un congrès hal-01292704v1
Early predictors of reading comprehension and interventions to prevent reading difficulties Catherine Pellenq Social, Genetic and cognitive determinants in the acquisition and development of language, 12 th International Congress for the study of Child Language, Jul 2011, Montréal (CAN), Canada Communication dans un congrès hal-04786172v1
Age related changes in French children and adult's multimodal narratives and their underlying factors Jean-Marc Colletta,Catherine Pellenq,Michèle Guidetti,Assela Reig Alamillo,Isabelle Rousset Multimodalité de la communication chez l'enfant : gestes, émotions, langage et cognition (MULTIMOD), Jul 2009, Toulouse, France Communication dans un congrès hal-01983980v1
Evolution du débit de parole chez l'enfant francophone dans des tâches narrative et conversationnelle Jean-Marc Colletta,Catherine Pellenq,Isabelle Rousset 27èmes Journées d'Etudes sur la Parole, Association Francophone de la Communication Parlée, Jun 2008, Avignon, France Communication dans un congrès hal-01292877v1
Etude développementale des processus cognitifs généraux prédisant l’efficience scolaire au CP. Christine Bailleux,Catherine Pellenq Colloque francophone "Psychologie & psychopathologie de l'enfant 30 ans de clinique, de recherches et de pratiques", Oct 2007, Paris, France. 2007, Oct 2007, Paris, France Communication dans un congrès hal-01297467v1
Etude des effets de différents programmes d’intervention en GS de maternelle sur l’efficience scolaire au CP Catherine Pellenq,Christine Bailleux COLLOQUE « LIRE, ECRIRE, PARLER A L'ECOLE : FAVORISER LES APPRENTISSAGES ET PREVENIR LES DIFFICULTES, Nov 2007, Grenoble, France Communication dans un congrès hal-01297456v1
Multimodal explanations in French children: gesture as a window into abstract thought ? Evanston, Chicago, 2007 Catherine Pellenq,Jean-Marc Colletta ISGS 2007 Integrating gesture, Jun 2007, Chicago, United States Communication dans un congrès hal-03689872v1

Poster de conférence (3)

Tous capables de philosopher ! Catherine Pellenq,Anne-Fabienne Huffenus 12ème journée mondiale de la trisomie 21, Mar 2017, Grenoble, France Poster de conférence hal-03123002v1
Mental health of child workers Catherine Pellenq,Suzan Gunn,Janessa Graves,Mohamed Vaqas Ali 142th meeting of the American Public Health Association, Nov 2014, New Orleans, United States Poster de conférence hal-01292661v1
Early identification and intervention to prevent reading difficulties -A longitudinal study on french-speakers at kindergarten Catherine Pellenq International Congress for the Study of Child Language, Jul 2008, Edimbourg, United Kingdom Poster de conférence hal-03122963v1

Ouvrages (1)

Multimodalité de la communication chez l'enfant Jean-Marc Colletta,Agnès Millet,Catherine Pellenq Ellug, Grenoble, 42, 2010, Revue de Linguistique Et De Didactique Des Langues Ouvrages hal-01292732v1

Chapitre d'ouvrage (5)

Intervenir auprès des étudiants autistes : expériences et besoins du personnel universitaire francais Catherine Pellenq,Marie-Hélène Plumet,Émilie Cappe,Kristopher Lamore,Sabine Zornet al. Emilie Boujut; Nicolas Meylan; Emilie Cappe. Adaptation au stress en contexte scolaire, Dunod, pp.453-464, 2025, 978 2 10 085765 4 Chapitre d'ouvrage hal-05334963v1
Experiences and needs of French students with autism at university Catherine Pellenq,Marie-Hélène Plumet,Émilie Cappe,Kristopher Lamore,Emma Mcpeake Dunod. Adaptation au stress en contexte scolaire, Dunod, 2025, 978 2 10 085765 4 Chapitre d'ouvrage hal-05334941v1
How do Working Children Feel About Their Lives? And Why it Matters That We Know Catherine Pellenq,Susan Gunn,Ali Mohammed Vaqas Springer. Tiliouine, H., Benatuil, D., Lau, M. K. W. Handbook of Children’s Risk, Vulnerability and Quality of Life. Global Perspectives, Springer Nature, Switzerland, 2022., Springer, pp.254-267, 2022, 978 3 031 01782 7 Chapitre d'ouvrage hal-04128688v1
Mesurer l'effet sur la qualité de vie des enfants: étude dans des manufactures de briques en Asie Catherine Pellenq,Susan Gunn Les pays du Sud face aux défis du travail., l'Harmattan, 2019, Collection : Psychologie du travail, 978-2-343-17731-1 Chapitre d'ouvrage hal-03114316v1
The Development of Multimodal Explanations in French Children Jean-Marc Colletta,Catherine Pellenq Nippold, M. ; Scott, C. Expository Discourse in Children, Adolescents, and Adults. Development and Disorders, Erlbaum, Taylor & Francis, pp.63-99, 2009, ⟨10.4324/9780203848821⟩ Chapitre d'ouvrage hal-01292684v2

Rapport (1)

The psychological health of children working in brick kilns: A Classification Tree Analysis Catherine Pellenq,Susan Gunn,Laurent Lima [Research Report] International Labour Organization, Fundamental Principles and Rights at Work Branch (FUNDAMENTALS). 2019 Rapport (rapport de recherche) halshs-02043549v1