CV HAL - Cécile Mazon

Evaluating a Web-Based Application to Facilitate Family-School-Health Care Collaboration for Children With Neurodevelopmental Disorders in Inclusive Settings: Protocol for a Nonrandomized Trial

Eric Meyer , Hélène Sauzéon , Isabeau Saint-Supery , Cecile Mazon

JMIR Research Protocols, 2025, 14, pp.e63378. ⟨10.2196/63378⟩

Article dans une revue hal-05039222v1

CoEd, an interactive website for the stakeholders of school inclusion of children with ASD: an iterative design including user testing

Isabeau Saint-Supery , Hélène Sauzéon , Eric Meyer , Cécile Mazon

Technology, Pedagogy and Education, 2025, pp.1-23. ⟨10.1080/1475939X.2025.2554881⟩

Article dans une revue hal-05283659v1

Pilot study of an intervention based on an intelligent tutoring system (ITS) for instructing mathematical skills of students with ASD and/or ID

Cécile Mazon , Benjamin Clément , Didier Roy , Pierre-Yves Oudeyer , Hélène Sauzéon

Education and Information Technologies, 2022, ⟨10.1007/s10639-022-11129-x⟩

Article dans une revue hal-03676589v1

L'inclusion scolaire des élèves avec TSA : Prospection et analyse documentaire pour co-concevoir et valider des outils numériques favorables à l'inclusion scolaire en milieu ordinaire des élèves avec TSA

Eric Meyer , Isabeau Saint-Supery , Hélène Sauzéon , Cécile Mazon

Fondation Internationale de la Recherche Appliquée sur le Handicap, 2022, 39, pp.55

Article dans une revue (article de synthèse) hal-03900700v1

Fostering parents-professional collaboration for facilitating the school inclusion of students with ASD: Design of the "ToGather" web-based prototype

Cécile Mazon , Kattalin Etchegoyhen , Isabeau Saint-Supery , Anouck Amestoy , Manuel Bouvard et al.

Educational Technology Research and Development, 2021, ⟨10.1007/s11423-021-10073-w⟩

Article dans une revue hal-03436355v1

An emotion regulation app for school inclusion of children with ASD: Design principles and evaluation

Charles Fage , Charles Consel , Kattalin Etchegoyhen , Anouck Amestoy , Manuel Bouvard et al.

Computers and Education, 2019, 131, pp.1-21. ⟨10.1016/j.compedu.2018.12.003⟩

Article dans une revue istex hal-02124850v1

Cognitive Mediators of School-Related Socio- Adaptive Behaviors in ASD and Intellectual Disability Pre-and Adolescents: A Pilot-Study in French Special Education Classrooms

Cécile Mazon , Charles Fage , Charles Consel , Anouck Amestoy , Isabelle Hesling et al.

Brain Sciences, 2019, 9, ⟨10.3390/brainsci9120334⟩

Article dans une revue hal-02374929v1

Effectiveness and usability of technology-based interventions for children and adolescents with ASD: A systematic review of reliability, consistency, generalization and durability related to the effects of intervention

Cécile Mazon , Charles Fage , Hélène Sauzéon

Computers in Human Behavior, 2019, 93, ⟨10.1016/j.chb.2018.12.001⟩

Article dans une revue hal-01950078v1

Inclusion scolaire des enfants TSA et interventions basées sur les nouvelles technologies : une revue de littérature

Charles Fage , Cécile Mazon , Hélène Sauzéon

Enfance, 2018, 1, pp.103-130

Article dans une revue hal-01804536v1

Impact des interventions numériques pour favoriser l’inclusion scolaire des élèves avec Troubles du Spectre Autistique

Cécile Mazon , Charles Fage , Hélène Sauzéon

Les Cahiers de l'Actif, 2017, L'impact des TIC et du numériques sur les pratiques professionnelles dans les ESSMS, 498-499, pp.20

Article dans une revue hal-01939720v1

Intérêt du partenariat Parents-Professionnels dans l'éducation inclusive: évaluation d'un outil numérique favorisant la collaboration Famille-École-Soin pour les élèves avec TND

Hana Al-Mrayati , Éric Meyer , Hélène Sauzéon , Cécile Mazon

EIAH 2025 - 12ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Jun 2025, Villeneuve d’Ascq, France

Communication dans un congrès hal-05143979v1

A review of technologies to collaborate and co-educate students with special educational needs and support their schooling

Eric Meyer , Isabeau Saint-Supery , Hélène Sauzéon , Cécile Mazon

Colloque international Education et Inégalités, MITI CNRS, May 2023, Paris, France

Communication dans un congrès hal-04154325v1

Cross-cultural evaluation of a web application to support communication and collaboration among stakeholders of the school inclusion of children with ASD

Isabeau Saint-Supery , Hélène Sauzéon , Christelle Maillart , Nicolas Neu , Eric Meyer et al.

AAATE 2023 - The 17h International Conference of the Association for the Advancement of Assistive Technology in Europe, AAATE, Aug 2023, Paris, France

Communication dans un congrès hal-04147612v1

Systematic review of technologies to collaborate and co-educate students with special educational needs and supporting their schooling

Eric Meyer , Hélène Sauzéon , Isabeau Saint-Supery , Cécile Mazon

IHIET 2023 - 10th International Conference on Human Interaction and Emerging Technologies, Aug 2023, Nice, France. pp.1-12, ⟨10.54941/ahfe1004060⟩

Communication dans un congrès hal-04222434v1

Conception d'une application de soutien à la coéducation pour l'inclusion scolaire des élèves avec des Troubles du Spectre de l'Autisme (TSA)

Isabeau Saint-Supery , Cécile Mazon , Eric Meyer , Hélène Sauzéon

ISATT 2022 - L'éthique inclusive comme nouvel horizon éducatif pour les enseignants et pour l'enseignement, Oct 2022, Mérignac, France

Communication dans un congrès hal-03898554v1

Technologies numériques pour la scolarisationdes enfants avec TSA

Cécile Mazon

Brain Conference NeuroDev 2022 - Les Troubles du Neurodéveloppement, des mécanismes moléculaires à l’inclusion sociale, Bordeaux Neurocampus, May 2022, Bordeaux, France

Communication dans un congrès hal-04147618v1

Utilisation des technologies mobiles auprès des enfants avec TSA

Cécile Mazon , Hélène Sauzéon

8ème colloque international en éducation, Apr 2021, Montréal / Virtuel, Canada

Communication dans un congrès hal-03436222v1

Conception d'un Système Tutoriel Intelligent (STI) basé sur les progrès d'apprentissage : des étapes formelles aux étapes d'expérimentations chez les enfants

Hélène Sauzéon , Benjamin Clément , Cécile Mazon , Didier Roy , Pierre-Yves Oudeyer

10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Marie Lefevre, Christine Michel, Jun 2021, Fribourg / Virtual, Suisse. pp.20-27

Communication dans un congrès hal-03293081v1

Cognitive mediators of school-related socio-adaptive behaviors in children and adolescents with ASD: A pilot study.

Cécile Mazon , Charles Fage , Anouk Amestoy , Isabelle Hesling , Manuel Bouvard et al.

4th International Congress of Clinical and Health Pscyhology on Children and Adolescents, Aitana Investigacíon, Nov 2018, Palma de Mallorca, Spain

Communication dans un congrès hal-01939740v1

Effectiveness and Usability of Technology-based Interventions for Children and Adolescents with ASD: A Systematic Review of Reliability, Consistency, Generalization and Durability Related to the effects of intervention

Cécile Mazon , Hélène Sauzéon

ITASD 2017 - 3rd International Conference Innovative Technologies for Autism Spectrum Disorders, Matching technology with people: Evidenced-based practice, Jun 2017, Valencia, Spain. pp.1-2

Communication dans un congrès hal-01668645v1

Évaluation de l'expérience utilisateur d'un site web interactif de soutien à la collaboration famille - professionnels et interprofessionnelle pour la scolarisation des collégiens avec TSA

Eric Meyer , Isabeau Saint-Supery , Miliana Rahouadj , Caroline Simonpietri , Hélène Sauzéon et al.

1er Colloque international du GNCRA 2022, May 2022, Lyon, France

Poster de conférence hal-03898667v1

Conception centrée-utilisateur de l'application web TousEnsemble : un outil de soutien à la collaboration famille-professionnels et interprofessionnelle pour la scolarisation des collégiens avec TSA

Isabeau Saint-Supery , Kattalin Etchegoyhen , Annouck Amestoy , Manuel Bouvard , Charles Consel et al.

1er Colloque international du GNCRA 2022, May 2022, Lyon, France

Poster de conférence hal-03898613v1

Effectiveness and Usability of Technology-based Interventions with children and adolescents with ASD: a systematic review

Cécile Mazon , Charles Fage , Hélène Sauzéon

EuroScience Open Forum (ESOF 2018), Jul 2018, Toulouse, France.

Poster de conférence hal-01939765v1

Conception d'une application de soutien à la coéducation pour l'inclusion scolaire des élèves TSA

Isabeau Saint-Supery , Cécile Mazon , Meyer Eric , Hélène Sauzéon

Éthiques inclusives en éducation. Recherches, contextes et pratiques (p. 145-160), Champs Social, pp.260, 2023, Parentalité & Handicap

Chapitre d'ouvrage hal-04147610v1

Utilisation des technologies mobiles auprès des enfants avec TSA.

Cécile Mazon , Hélène Sauzéon

Patrick Bourdon. Autisme et usages du numériques en éducation, , 2022, 978-2-36616-088-8

Chapitre d'ouvrage hal-03120323v1

Assistances numériques pour la cognition quotidienne à tous les âges de la vie

Hélène Sauzéon , Lucille Dupuy , Charles Fage , Cécile Mazon

Handicap et Recherches : Regards pluridisciplinaires, CNRS Editions, 2019

Chapitre d'ouvrage hal-02375456v1

Numérique et élèves à besoins éducatifs particuliers. GTnum 2021-2025

Alexandre Aubry , Gaëtan Briet , Geoffrey Blondelle , Alexandre Booms , Stéphanie Caillies et al.

2025

Autre publication scientifique hal-05466839v1

ToGather, an interactive website for the stakeholders of school inclusion of children with ASD: an iterative design including user testing

Isabeau Saint-Supery , Hélène Sauzéon , Eric Meyer , Cécile Mazon

2022

Pré-publication, Document de travail (preprint/prepublication) hal-03898867v1

Des technologies numériques pour l'inclusion scolaire des collégiens avec TSA : Des approches individuelles aux approches écosystémiques pour soutenir l’individu et ses aidants

Cécile Mazon

Sciences cognitives. Université de Bordeaux, 2019. Français. ⟨NNT : ⟩

Thèse tel-02398226v1

Des technologies numériques pour l'inclusion scolaire des collégiens avec TSA : des approches individuelles aux approches écosystémiques pour soutenir l'individu et ses aidants

Cécile Mazon

Psychologie. Université de Bordeaux, 2019. Français. ⟨NNT : 2019BORD0258⟩

Thèse tel-02448909v1

Étude de la collaboration et du suivi de l'inclusion scolaire des élèves avec TSA, DI et/ou TDAH

Cécile Mazon , Isabeau Saint-Supery

Journées de la Chaire Handicap Éducation et Numérique, Oct 2021, Suresnes, France

Document associé à des manifestations scientifiques hal-03898695v1

Cécile Mazon

Publications

Publications

Evaluating a Web-Based Application to Facilitate Family-School-Health Care Collaboration for Children With Neurodevelopmental Disorders in Inclusive Settings: Protocol for a Nonrandomized Trial

CoEd, an interactive website for the stakeholders of school inclusion of children with ASD: an iterative design including user testing

Pilot study of an intervention based on an intelligent tutoring system (ITS) for instructing mathematical skills of students with ASD and/or ID

L'inclusion scolaire des élèves avec TSA : Prospection et analyse documentaire pour co-concevoir et valider des outils numériques favorables à l'inclusion scolaire en milieu ordinaire des élèves avec TSA

Fostering parents-professional collaboration for facilitating the school inclusion of students with ASD: Design of the "ToGather" web-based prototype

An emotion regulation app for school inclusion of children with ASD: Design principles and evaluation

Cognitive Mediators of School-Related Socio- Adaptive Behaviors in ASD and Intellectual Disability Pre-and Adolescents: A Pilot-Study in French Special Education Classrooms

Effectiveness and usability of technology-based interventions for children and adolescents with ASD: A systematic review of reliability, consistency, generalization and durability related to the effects of intervention

Inclusion scolaire des enfants TSA et interventions basées sur les nouvelles technologies : une revue de littérature

Impact des interventions numériques pour favoriser l’inclusion scolaire des élèves avec Troubles du Spectre Autistique

Intérêt du partenariat Parents-Professionnels dans l'éducation inclusive: évaluation d'un outil numérique favorisant la collaboration Famille-École-Soin pour les élèves avec TND

A review of technologies to collaborate and co-educate students with special educational needs and support their schooling

Cross-cultural evaluation of a web application to support communication and collaboration among stakeholders of the school inclusion of children with ASD

Systematic review of technologies to collaborate and co-educate students with special educational needs and supporting their schooling

Conception d'une application de soutien à la coéducation pour l'inclusion scolaire des élèves avec des Troubles du Spectre de l'Autisme (TSA)

Technologies numériques pour la scolarisationdes enfants avec TSA

Utilisation des technologies mobiles auprès des enfants avec TSA

Conception d'un Système Tutoriel Intelligent (STI) basé sur les progrès d'apprentissage : des étapes formelles aux étapes d'expérimentations chez les enfants

Cognitive mediators of school-related socio-adaptive behaviors in children and adolescents with ASD: A pilot study.

Effectiveness and Usability of Technology-based Interventions for Children and Adolescents with ASD: A Systematic Review of Reliability, Consistency, Generalization and Durability Related to the effects of intervention

Évaluation de l'expérience utilisateur d'un site web interactif de soutien à la collaboration famille - professionnels et interprofessionnelle pour la scolarisation des collégiens avec TSA

Conception centrée-utilisateur de l'application web TousEnsemble : un outil de soutien à la collaboration famille-professionnels et interprofessionnelle pour la scolarisation des collégiens avec TSA

Effectiveness and Usability of Technology-based Interventions with children and adolescents with ASD: a systematic review

Conception d'une application de soutien à la coéducation pour l'inclusion scolaire des élèves TSA

Utilisation des technologies mobiles auprès des enfants avec TSA.

Assistances numériques pour la cognition quotidienne à tous les âges de la vie

Numérique et élèves à besoins éducatifs particuliers. GTnum 2021-2025

ToGather, an interactive website for the stakeholders of school inclusion of children with ASD: an iterative design including user testing

Des technologies numériques pour l'inclusion scolaire des collégiens avec TSA : Des approches individuelles aux approches écosystémiques pour soutenir l’individu et ses aidants

Des technologies numériques pour l'inclusion scolaire des collégiens avec TSA : des approches individuelles aux approches écosystémiques pour soutenir l'individu et ses aidants

Étude de la collaboration et du suivi de l'inclusion scolaire des élèves avec TSA, DI et/ou TDAH