Célia Fernandez
Présentation
Situation actuelle : Doctorante contractuelle à l'Université Jean Moulin Lyon 3 ; Agrégée de Lettres modernes ; Ancienne élève de l'ENS de Lyon
Titre de la thèse : À l'école des écrivains. Étude des masters de création littéraire français et de leur influence sur le paysage littéraire contemporain, sous la direction de M. Gilles Bonnet et de M. Anthony Glinoer (Université Lyon 3 Jean Moulin, Marge)
Résumé de la thèse : Longtemps objet de méfiance, l’enseignement de l’écriture créative connaît aujourd’hui un succès croissant, notamment symbolisé par l’ouverture, depuis 2012, de masters de création littéraire dans dix universités françaises. L’objectif de cette thèse est de mesurer les conséquences de l’apparition de ces formations, en prenant acte de la double rupture qu’elles induisent : d’une part avec la tradition des études littéraires françaises, centrée sur une approche avant tout herméneutique des textes, et d’autre part avec une conception vocationnelle de l’activité auctoriale, peu compatible avec la perspective d’un enseignement de la création littéraire en contexte universitaire. En retraçant l’histoire de ces cursus, ce travail vise à mieux saisir la diversité de ces formations ainsi que les modèles d’enseignement dont elles héritent. Par le recours à la méthode ethnographique, il s'agit en outre d'apporter des éléments de réponse (moins prescriptifs que descriptifs) à la question fréquemment posée : « peut-on enseigner la création littéraire ? », et à son corollaire qui tend aujourd’hui à la supplanter : « comment ? ». L’observation des pratiques pédagogiques mises en œuvre dans cinq de ces formations permet par ailleurs d’évaluer de quelle manière l’enseignement de la création littéraire renouvelle le contenu et les méthodes des études littéraires, en particulier dans le domaine de la lecture. En ce que ces masters déplacent l’université de la sphère de la réception à celle de la production de la littérature, la thèse entreprend aussi de questionner les bouleversements institutionnels entraînés par l’apparition de ces formations. S’il est parfois avancé que celles-ci participent de la professionnalisation croissante de l’activité auctoriale, l’étude du devenir des étudiants et des sociabilités littéraires qui s’y développent permet de mieux appréhender la portée réelle de ces masters sur l’institution littéraire. Par l’analyse génétique de plusieurs manuscrits écrits dans le cadre de ces formations, il s’agit enfin d’examiner comment se négocie le travail du texte, entre expression d’une voix singulière et mise à l’épreuve de l’écriture dans un cadre institutionnel lui-même en tension.
Publications
Publications
De camarades de classe à partenaires d’écriture ? Formes et fonctions de la collaboration dans les masters de création littéraireCo-écrire et collaborer en littérature, XX-XXIe siècles, Jean-Marc Baud; Esther Demoulin, May 2025, Université Paris Cité, France
Communication dans un congrès
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Performer sur les bancs de l’école. Mutation institutionnelle de la poésie à l’heure des masters de création littéraireTravailleuses de la scène : argent et performance au prisme du genre, Heiata Julienne-Ista; Anna Levy; Laure Sauvage, Jun 2025, Université Bordeaux Montaigne, France
Communication dans un congrès
hal-05478424
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L’enquête littéraire au collectif. Collaborations entre écrivains et lycéens dans le cadre du programme "Résidence d’écrivains en Île-de-FranceLittérature et nouvelles relations. Peut-on parler d’une dimension relationnelle de la littérature contemporaine ?, Gefen, Alexandre; Kiffer, Ana; Samoyault, Tiphaine; Viart, Dominique, Jan 2024, Aubervilliers (Campus Condorcet), France
Communication dans un congrès
hal-04472926
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« La Relève » sera-t-elle une aventure collective ? Collaborations littéraires dans la promotion 2023 du master de création littéraire de l’université Paris-VIIIContinents manuscrits. Génétique des textes littéraires-Afrique, Caraïbe, diaspora, 2025, 25, ⟨10.4000/14kt0⟩
Article dans une revue
hal-05240746
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Héliosphéra, fille des abysses : un hapax dans la collection "Mondes Sauvages" d’Actes SudEurophonie(s), 2025, 1
Article dans une revue
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