Céline Nihoul

Identifiants chercheurs

IdHAL :

celine-nihoul

ORCID :

0000-0002-3017-2263

Présentation

Je m'intéresse dans mes travaux aux transformations que subissent les savoirs mathématiques lorsqu'ils sont enseignés à des élèves ou des étudiants. En particulier, j'analyse les choix opérés par les enseignants lorsqu'ils préparent une séquence d'enseignement sur un contenu mathématique précis et aux conséquences éventuelles de ces choix sur les apprentissages des élèves/étudiants. Dans cette perspective, mes recherches actuelles portent sur :

l'étude des pratiques d'enseignement d'enseignants au lycée en ciblant certaines notions mathématiques comme la géométrie dans l'espace,

l'étude des pratiques d'enseignement d'enseignant.e.s-chercheur.e.s de mathématiques en déterminant l'empreinte du chercheur dans leurs enseignements,

l'analyse des transformations que les savoirs scientifiques concernant la géométrie dans l'espace subissent lorsqu'ils sont enseignés,

l'impact possible des pratiques d'enseignement sur les apprentissages et le vécu des apprenants.

Mon CV long est accessible ici.

Publications

Article dans une revue (1)

DIFFICULTÉS DES ÉLÈVES À INTERPRÉTER DES CONSTRUCTIONS DANS L'ESPACE. UNE ÉTUDE DE CAS Stéphanie Bridoux,Céline Nihoul Petit x, 2015 Article dans une revue hal-02874137v1

Communication dans un congrès (11)

Impact des pratiques enseignantes sur la conceptualisation des droites et des plans dans l'espace Céline Nihoul Séminaire de didactique de l'ARDM 2024/2025, Guille-Biel Winder Claire; Tempier Frédérick, 2024, Paris, France Communication dans un congrès hal-04958169v1
Les droites et les plans dans l'espace : quels impacts des pratiques enseignantes sur les apprentissages des élèves ? Céline Nihoul Séminaire de l’école doctorale thématique en didactique des disciplines, Feb 2022, Mons, Belgique Communication dans un congrès hal-03662354v1
Etude du processus d'enseignement-apprentissage pour les notions de droites et de plans dans l'espace en Belgique : comment repenser la formation des enseignants ? Céline Nihoul 9ième Colloque international en éducation, May 2022, Montréal, Canada Communication dans un congrès hal-03662323v1
Pratiques in situ d'enseignants universitaires et confrontation avec le vécu des étudiants : une étude de cas Stéphanie Bridoux,Cécile de Hosson,Céline Nihoul INDRUM 2020, Université de Carthage, Université de Montpellier, Sep 2020, Cyberspace (virtually from Bizerte), Tunisie Communication dans un congrès hal-03113849v1
The professional identity of teacher-researchers in mathematics Stéphanie Bridoux,Martine de Vleeschouwer,Nicolas Grenier-Boley,Rita Khanfour Armalé,Nathalie Lebrunet al. INDRUM 2020, Université de Carthage, Université de Montpellier, Sep 2020, Cyberspace (virtually from Bizerte), Tunisia Communication dans un congrès hal-03113857v1
LES ÉQUATIONS DE DROITES DANS L’ESPACE :UNE ÉTUDE DES PROXIMITÉS DISCURSIVES DANS LES MANUELS DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE BELGE Céline Nihoul EMF, Oct 2018, Gennevilliers, France Communication dans un congrès hal-02874142v1
L'IDENTITÉ PROFESSIONNELLE DES ENSEIGNANTS-CHERCHEURS EN MATHÉMATIQUES, CHIMIE ET PHYSIQUE Stéphanie Bridoux,Martine de Vleeschouwer,Nicolas Grenier-Boley,Rita Khanfour-Armalé,Nathalie Lebrunet al. EMF, Oct 2018, Gennevilliers, France Communication dans un congrès hal-02874500v1
L'IDENTITÉ PROFESSIONNELLE DES ENSEIGNANTS-CHERCHEURS EN MATHÉMATIQUES, CHIMIE ET PHYSIQUE Stéphanie Bridoux²,Martine de Vleeschouwer,Nicolas Grenier-Boley,Rita Khanfour-Armalé,N. Lebrunet al. EMF, Oct 2018, Gennevilliers, France Communication dans un congrès hal-03913077v1
L'identité professionnelle des enseignants-chercheurs de physique Nathalie Lebrun,Stéphanie Bridoux,Martine de Vleeschouwer,Nicolas Grenier-Boley,Rita Khanfour-Armaléet al. Ardist2018 : 10èmes rencontres scientifiques de l'ARDiST, Mar 2018, Saint-Malo, France Communication dans un congrès hal-01860945v1
Quelques difficultés d'étudiants universitaires à reconnaître les objets &quot;droites&quot; et &quot;plans&quot; dans l'espace: une étude de cas Céline Nihoul First conference of International Network for Didactic Research in University Mathematics, Mar 2016, Montpellier, France Communication dans un congrès hal-01337910v1
Quelques difficultés d'étudiants universitaires à reconnaître les objets « droites » et « plans » dans l'espace : une étude de cas Céline Nihoul INDRUM 2016, 2016, Montpellier, France Communication dans un congrès hal-03342386v1

Chapitre d'ouvrage (2)

Territoire académique et identité professionnelle: vers une différenciation des pratiques enseignantes à l’université Stéphanie Bridoux²,Cécile de Hosson,Martine de Vleeschouwer,Nicolas Grenier-Boley,Rita Khanfour-Armaléet al. Les recherches en pédagogie universitaire : vers une approche disciplinairement située, ISTE, 2023, 978-1-78405-942-2 Chapitre d'ouvrage hal-03913048v1
Academic territory and professional identity: towards a differentiation of teaching practices at the university Stéphanie Bridoux²,Cécile de Hosson,Martine de Vleeschouwer,Nicolas Grenier-Boley,Rita Khanfour-Armaléet al. Teacher-researchers in the light of their training and practices., In press Chapitre d'ouvrage hal-03913049v1

Thèse (1)

Impact des pratiques enseignantes sur la conceptualisation des droites et des plans dans l'espace : une étude de cas Céline Nihoul Education. UMONS, 2021. Français. ⟨NNT : ⟩ Thèse tel-03122571v1