Céline Pobel-Burtin Enseignante à l'INSPE de l'académie de Grenoble. Docteure en sciences de l'éducation et de la formation, affiliée au Laboratoire de Recherche sur les Apprentissages en Contexte (LaRAC, Université Grenoble Alpes).

Présentation

Après un DEA de lettres modernes et une rapide incursion en sociologie, je suis devenue professeure des écoles spécialisée. J'ai alors exercé auprès d’élèves présentant des troubles des fonctions cognitives. Après avoir enseigné une douzaine d’années dans différentes structures accueillant des élèves à besoins éducatifs particuliers, j'ai rejoint l'équipe d'enseignants de l’INSPE de l’académie de Grenoble (Université Grenoble Alpes).En sus des questions relatives à l’éducation inclusive, je m’intéresse aux pratiques efficaces en lien avec l'enseignement et la formation des enseignants, ainsi qu'aux conditions du transfert des données probantes (notamment dans le domaine de la lecture et de l'écriture) vers la classe. Dans cette optique, je travaille en particulier sur le rôle joué par l’implémentation dans la transformation des pratiques pédagogiques. J'ai réalisé une thèse sous la direction de Maryse Bianco (LaRAC, UGA) et Marie-Line Bosse (LPNC, UGA) sur la manière dont une nouvelle modalité de formation des enseignants du 1er degré, dite en &quot;constellations&quot;, était mise en œuvre et perçue, tant par les professeurs des écoles que par les formateurs.

Publications

Article dans une revue (4)

Involving the Body to Improve Letter Knowledge and Script: an Experimental Study in French Kindergarten Fernando Núñez-Regueiro,Natacha Boissicat,Fanny Gimbert,Céline Pobel-Burtin,Marie-Caroline Crosetet al. Educational Psychology Review, 2024, 36 (3), pp.86. ⟨10.1007/s10648-024-09923-9⟩ Article dans une revue hal-04671837v2
Enhancing literacy acquisition through spelling exercises: Comparing tasks for first graders Cynthia Boggio,Marie-Line Bosse,Alexis Favre-Félix,Céline Pobel-Burtin,Morgane Burnelet al. Journal of Educational Research, 2023, 116 (4), pp.187-197. ⟨10.1080/00220671.2023.2233000⟩ Article dans une revue hal-04237579v1
Enseigner la lecture au cours préparatoire Céline Pobel-Burtin,Cynthia Boggio,Marie-Line Bosse,Maryse Bianco Éducation & formations, 2022, Varia, 104, pp.97-127. ⟨10.48464/ef-104-05⟩ Article dans une revue hal-03526766v1
Enseigner le code alphabétique au CP : quelles données scientifiques pour quelles recommandations pédagogiques ? Marie-Line Bosse,Cynthia Boggio,Céline Pobel-Burtin A.N.A.E. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 2019, 160, pp.415-421 Article dans une revue hal-02159774v1

Communication dans un congrès (3)

Réplication d’une expérimentation sur l’enseignement explicite de l’orthographe en CE1 dans le cadre du mémoire de master MEEF : un exemple de formation des professeurs des écoles stagiaires à et par la recherche Céline Pobel-Burtin,Marie-Line Bosse Colloque international en hommage à Jacques Ginestié, Aix-Marseille Université, INSPE d'Aix-Marseille, Oct 2023, Marseille, France Communication dans un congrès hal-04235730v1
L'implémentation : quels cadres pour guider l'action des chercheurs, des pilotes et des enseignants ? Céline Pobel-Burtin 3ème workshop de Pégase, Pôle pilote Pégase, Jul 2022, Grenoble, France Communication dans un congrès hal-04235984v1
Des résultats de la recherche aux pratiques pédagogiques : Rôle de l’implémentation dans la mise en place de séances de compréhension dans des classes françaises de 2ème année (CE1) Céline Pobel-Burtin,Maryse Bianco,Cynthia Boggio,Marie-Line Bosse Symposium International sur la Littéracie à l'Ecole (SILE), May 2021, Sherbrooke (à distance), Canada Communication dans un congrès hal-04235784v1

Poster de conférence (2)

What proportion of decodable words in a text is most beneficial for early reading instruction? Cynthia Boggio,Marie-Line Bosse,Céline Pobel-Burtin,Valérie Perthué,Maryse Bianco British Dyslexia Association's International Conference 2021, May 2021, Oxford, United Kingdom Poster de conférence hal-03245270v1
Spelling words at the end of first grade: Is it easier to spell after hearing the word than after seeing its picture? Cynthia Boggio,Maryse Bianco,Céline Pobel-Burtin,Marie-Line Bosse BCCCD20, Jan 2020, Budapest, Hungary Poster de conférence hal-02900846v1

Chapitre d'ouvrage (4)

Réplication d’une expérimentation sur l’enseignement explicite de l’orthographe en CE1 dans le cadre du mémoire de master MEEF : un exemple de formation des professeurs des écoles stagiaires à et par la recherche Céline Pobel-Burtin,Marie-Line Bosse Laisney Patrice; Brandt-Pomares Pascale. Structuration de la recherche en éducation, Presses Universitaires de Provence, pp.203-218, 2026, 1032005947 Chapitre d'ouvrage hal-05553323v1
Enseigner à des élèves dyslexiques : quel défi pour l'enseignant.e ? Sylviane Valdois,Céline Pobel-Burtin,Rachel Zoubrinetzky Alain Bentolila; Bruno Germain. L'apprentissage de la lecture, Nathan, pp.271-278, 2019, Les repères pédagogiques, 9782091247397 Chapitre d'ouvrage hal-04211059v2
La représentation du peuple à travers ses prises de parole : du sociotype d'Emile Zola au contre-sociotype d'Henry Poulaille (Le Pain quotidien) Céline Pobel Corinne Grenouillet & Eléonore Reverzy. Les voix du peuple dans la littérature des XIXe et XXe siècles: actes du colloque de Strasbourg, 12, 13 et 14 mai 2005, Presses Universitaires de Strasbourg, pp.279-289, 2006, 9782868202963 Chapitre d'ouvrage hal-03618664v1
Nouvel Age Littéraire (bis) ou quand le peuple persiste et signe &quot;Beur Céline Pobel André Not et Jérôme Radwan. Autour d'Henry Poulaille et de la littérature prolétarienne, Publications de l'Université de Provence, pp.203-221, 2003, 9782853995412 Chapitre d'ouvrage hal-03618701v1

Autre publication scientifique (1)

Aider les enseignants à adopter des pratiques fondées sur des données probantes pour améliorer les apprentissages des élèves... Oui, mais comment ? L'implémentation, maillon essentiel entre laboratoire et salle de classe Céline Pobel-Burtin 2023 Autre publication scientifique hal-04062965v1

Thèse (1)

Les constellations, une nouvelle modalité de formation continue des professeurs des écoles français : description et analyse au regard du cadre théorique de l'implémentation et de l’Active Implementation Frameworks Céline Pobel-Burtin Education. Université Grenoble Alpes [2020-..], 2025. Français. ⟨NNT : 2025GRALH021⟩ Thèse tel-05525070v1

Traduction (3)

Les éléments moteurs de l'implémentation : analyse des responsabilités Melissa van Dyke,Céline Pobel-Burtin,Sylvain Vaillard,Karen Blase 2022 Traduction hal-03738837v1
Evaluation des éléments moteurs de l'implémentation D.L. Fixsen,C. Ward,Sylvain Vaillard,L. Louison,A. Metzet al. 2022 Traduction hal-03738813v1
L'Heptagon Tool Céline Pobel-Burtin,Maryse Bianco,Sylvain Vaillard,Melissa van Dyke,Kiser L.et al. 2021 Traduction hal-03619184v1