christine berzin
Publications
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Bilan du projet SensHanDif (Sensibilisation au handicap et à la différence)Journée d’étude de l’action 6 du PIA3 "100% inclusion, un défi, un territoire", Dec 2023, Amiens (Université Picardie Jules Verne, La Citadelle), France. ⟨10.17605/OSF.IO/VWJB7⟩ |
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Présentation de la journée et du projet SensHanDif (Sensibilisation au handicap et à la différence) de l’action 6 du PIA3 « 100 % inclusion, un défi, un territoire»Journée d’étude Sensibilisation au handicap et à la différence, CAREF, Université de Picardie Jules Verne, Oct 2023, Amiens (Université Picardie Jules Verne, La Citadelle), France |
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Tutorat de pairs en classe maternelle multi-âgesSéminaire Ecole maternelle du thème 2 du CAREF, Feb 2023, Amiens (Université Picardie Jules Verne, La Citadelle), France |
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Représentations des élèves sur la différence et le handicap et éthique inclusiveConférence régionale ISATT 2022 - L'éthique inclusive comme nouvel horizon éducatif pour les enseignants et pour l'enseignement, Oct 2022, Bordeaux, France |
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Aménagement du temps scolaire à l’école primaire (XIXe-XXIe siècles) et rythmes de l’enfantJournée Interthème du CAREF « Temporalités des apprentissages », May 2022, Amiens (Université Picardie Jules Verne, La Citadelle), France |
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Tutorat de pairs et inclusion : quelle conception de l’aide chez les aidants ?Accepté XXe congrès de l’AMSE-AMCE-WAER, Jun 2020, Buenos Aires, France |
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Le cas des élèves en situation de handicapTable ronde Vulnérabilités et inégalités à l’école : Quels leviers d’action?, MESHS,, Mar 2018, Lille, France |
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Publier dans une revue de sciences de l’éducationJournée AECSE, Jun 2018, Nanterre, France |
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Interactions et apprentissages : un parcours de recherche de la psychologie du développement aux sciences de l’éducationCongrès des étudiants master STAPS, May 2018, Bordeaux, France |
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Bilan des actions de recherche, principaux résultats et productionsJournée d’études « Apprentissage, Scolarisation, Formation en Situation de Handicap : regards croisés de chercheurs et de professionnels », Jun 2017, Amiens, France |
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Academic help seeking: The case of French lower secondary students17th Biennial EARLI Conference, Aug 2017, Tampere, Finland |
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Pratiques inclusives en Picardie : résultats du questionnaire diffusé auprès des personnelsJournée d’étude « Besoins particuliers et Pratiques Inclusives », Mar 2016, Amiens, France |
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École inclusive : collaboration des enseignants et des accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH) en FranceActualité de la Recherche en Education et en Formation (AREF), AREF, Jul 2016, Mons, Belgique, Belgique |
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Collaboration Professeur spécialisé -Professeur ordinaire. Elaboration et mise en oeuvre d‘un dispositif didactique d‘inclusion en classe ordinaire 4è en géographie dans un collège français. Régulations et dynamique topogénétiqueColloque 531-14-15 mai, Congrès ACFAS, May 2014, Montréal, Canada |
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Quelle évolution des pratiques professionnelles dans l’accueil des élèves en situation de handicap?Conférences, ateliers coordonnés par I. Nedelec-Trohel. Pratiques collaboratives, environnements institutionnels, savoirs scolaires, Laboratoire CAREF-IUFM, Université de Picardie Jules Verne, Mar 2013, Amiens, France |
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L’accompagnement par les pairs à l’Université. Symposium coordonné par C. Boyer et M. Pagonni. La place des contenus dans l’activité d’accompagnement en situations d’apprentissagesCongrès AREF, Université de Montpellier, Aug 2013, Montpelier, France |
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Les usages d’un environnement numérique dans un contexte universitaireUniversité Vivaldi, Université de Picardie Jules Verne, Dec 2012, Amiens, France |
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Quelles modalités d’aides possibles pour le maître E en collaboration avec la classe : points de vue des acteursConférences, ateliers coordonnés par I. Nedelec-Trohel. Coopérer, enseigner, aider. Collaboration entre professeurs ordinaires et spécialisés pour gérer la diversité, Laboratoire CAREF-IUFM, Université de Picardie Jules Verne, Feb 2012, Amiens, France |
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Analyse des échanges dyadiques entre enfants en situation de tutoratJournée d’étude Pragmatique et communication coordonnée par L. Ibernon, Laboratoire CLEA, Université de Picardie Jules Verne, May 2012, Amiens, France |
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Relations d’entraide à l’école maternelleColloque international « L’école maternelle : une école de demain ? » (coord C. Brisset), Universié de Picardie Jules Verne, Jun 2010, Amiens, France |
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Students helping interactions in higher education : a contribution to a best successActes Conference EDU-WORLD 2010, Oct 2010, Pitesti, Romania |
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From digitalized course to digital course, evaluating towards a better designNew Horizons in Industry, Business and Education, 2009, Santorini, Greece |
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Contribution des modèles de développement de l’enfant à l’évolution des contenus et des modalités d’apprentissage dans le cadre de l’enseignement des sciences à l’école élémentaire: intérêts et limites. Symposium Ecole et développement de l’enfant : l’évolution de leur relation en 30 ansColloque francophone Psychologie et psychopathologie de l’enfant, Oct 2007, Paris, France |
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Handicap and integration in Picardie. Inclusive and Supportive EducationActes Congress, International Special Education Conference, Inclusion : Celebrating Diversity ?, Aug 2005, Glasgow (Ecosse), United Kingdom |
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Modèles d’apprentissages et pratiques d’enseignement : la question des interactionsActes International conference EDU-WORLD 2004, Education facing contempary world issues, University of Pitesti, May 2004, Pitesti, Roumanie |
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Innovation et analyse des pratiques professionnelles : l’exemple de la recherche « Ecole primaire » en FranceActes International conference EDU-WORLD 2004, Education facing contempary world issues, University of Pitesti, May 2004, Pitesti, Roumanie |
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Tutorat spontané, tutorat dirigé à l'école maternelle, observations d'interactions de tutelle entre pairs dans la résolution d'une tâche logiqueActes Colloque "Apprendre et enseigner à l'école primaire" (CD-Rom), IUFM de Bourgogne, Jun 2002, Dijon, France |
Apprendre avec les autres et par les autresEve Leleu-Galland; Florence Samarine. Comment l’enfant entre dans les apprentissages, Nathan, pp.131-148, 2023, 9782095020293 |
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Du laboratoire au terrain. Tensions entre questions éducatives et recherches en psychologieL'éducation en tension(s), Presses universitaires de l'Artois, pp.219-228, 2021, 978-2-84832-467-8 |
Tutorat de pairs et Plan réussite en licence : Quelle perception par les étudiants du rôle de tuteur ?In C. Papi (coord). Le tutorat de pairs dans l’enseignement supérieur, L'Harmattan, pp.37-56, 2013 |
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Quelle évaluation des conceptions du lire écrire ?In C. Berzin (Coord)., J. Bisault, C. Boyer, A. Delbrayelle, N. Fouquet, O. Megalakaki, L. Numa-Bocage, L. Conceptions des jeunes enfants et premiers apprentissages scolaires. Recherche et perspectives pédagogiques, Université de Picardie, laboratoire CLEA., pp.21-30, 2012 |
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Conceptualisations du lire écrireIn C. Berzin, (Coord)., J. Bisault, C. Boyer, A. Delbrayelle, N. Fouquet, O. Megalakaki, L. Numa-Bocage, L. Conceptions des jeunes enfants et premiers apprentissages scolaires. Recherche et perspectives pédagogiques, Université de Picardie Jules Verne-Laboratoire CLEA, pp.137-156, 2012 |
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Les rôles de tuteur et de novice chez l’enfant préscolarisé : une analyse qualitativeIn G. Chasseigne et L. Bensalah (coord.) Apprentissages et interactions sociales, Publibook, pp.27-39, 2011 |
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Apprendre à deux entre pairsIn F. Darnis (coord.). Interaction et apprentissage, EP&S. (collection dirigée par M. Durand et J. Saury), pp.31-49, 2010 |
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Scolarisation en milieu ordinaire : une nouvelle logiqueIn C. Berzin (coord.). Accueillir les élèves en situation de handicap, Centre régional de documentation pédagogique, Collection Repères pour agir, pp.31-39, 2010 |
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Modalités de collaboration entre maîtres E et enseignants non spécialisésIn G. Toupiol (coord). Tisser des liens pour apprendre, Retz, pp.159-171, 2007 |
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L’enfant en situation de handicap à l’école : quelle place, quels besoins ?19ème congrès national "Destine-moi une école, besoins, contextes et paradoxes Lille 15, 16 et 17 septembre 2005", Association française des psychologues scolaires, pp.85-93, 2006 |
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Tutorat en classe maternelle multi-âgesIn C. Berzin et G. Hoin (coord). Analyser ses pratiques professionnelles pour évoluer, Centre régional de documentation pédagogique Amiens, Collection Repères pour agir., 2006 |
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Education cognitive et démocratisation des savoirsIn C. Carpentier (Ed.). Contenus d’enseignement dans un monde en mutation : permanences et ruptures, L'harmattan, pp.291-311, 2001 |
Bilan du projet SenHanDif (Sensibilisation au handicap et à la différence) (2021-2023) de l'axe 2 du CAREF dans le cadre de l'action 6 du PIA3 "100% inclusion: un défi, un terrioire" (Projet de recherche collaborative avec différentes écoles de l'académie d'Amiens et de RouenUniversité de Picardie - Jules Verne. 2023, pp.5 |
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Apprentissage, scolarisation/formation en situation de handicap (rapport de fin de projet structurant « ASFSH » financé par la région Picardie)Univervisté de Picardie Jules Verne. 2017 |
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Education, cognition et langage à l’école (rapport de fin de projet structurant « ECLE » financé par la région Picardie)Université de Picardie Jules Verne,. 2012 |
Une nouvelle formation des enseignants2017 |
Coordination du dossier « 2005-2015 - Quelles évolutions en matière d’inclusion ? »Carrefours de l'éducation, n° 42 (2), 2016 |
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Coordination du dossier "Tutorat et apprentissages scolairesCarrefours de l'éducation, 27, 2009 |
(Coord). Joël Bisault, Catherine Boyer, Anne Delbrayelle, Nathalie Fouquet, Olga Megalakaki, Line Numa-Bocage. Conceptions des jeunes enfants et premiers apprentissages scolaires. Recherche et perspectives pédagogiquesUniversité de Picardie Jules Verne - Laborataoire CLEA. 2012 |
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(coord). Accueillir les élèves en situation de handicapCentre régional de documentation pédagogique, pp.180, 2010, Collection Repères pour agir |
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(Coord.) Analyser ses pratiques professionnelles pour évoluerCentre régional de documentation pédagogique, pp.217, 2006, Collection Repères pour agir |
Etude des conceptions naïves des élèves préscolarisés : un exemple de recherche en lien avec la formation professionnelle des enseignantsColloque international Le développement du jeune enfant : les apports de la recherche à la prise en charge des enfants aujourd’hui et demain par les professionnels, Jun 2010, Nantes, France |
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Conception de l’aide au sein des situations d’enseignement/apprentissage chez les enfants de 4 à 6 ansJournée d'études du RIPSYDEV (Réseau inter-régional “ Psychologie du développement et de l'Education »), May 2010, Rennes, France |
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Une analyse exploratoire des rôles de tuteur et de novice chez des enfants préscolarisésJournée d'études du RIPSYDEV (Réseau inter-régional “ Psychologie du développement et de l'Education »), 2010, Reims, France |
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Peers interactions between “ordinary” pupils and pupils with special needs12th Biennial Conference, Aug 2007, Budapest, Hungary |
Apports du travail en dyades faiblement asymétriques à la résolution de tâches logiques : contribution à l'étude du tutorat entre enfants de 9-10 ansSciences de l'Homme et Société. Université Paris V Descartes, 1996. Français. ⟨NNT : ⟩ |