Christine Boutevin
Publications
Publications
« Discutons haïkus ! »Le sujet lecteur parleur, Université de Grenoble-Alpes, Dec 2023, Grenoble, France |
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« Les grands maîtres du haïku en littérature de jeunesse : enjeux littéraires et éducatifs »Le haïku dans tous ses états, Centre international de poésie. Unesco, Jun 2023, Paris, France |
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« Renouveler le modèle didactique de la récitation pour quoi faire ? 10 ans de recherche des didacticiens de la littérature »Modèles en didactique du français et formation des enseignants, Université de Toulouse Jean Jaurès, Mar 2023, Toulouse, France |
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« Le haïku pour l’enfance et la jeunesse, histoire d’une forme et de ses multiples adaptations »Séminaire de l’AFRELOCE, AFRELOCE, Jan 2023, Paris, France |
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La Plateforme EUROLIJE (savoirs et pratiques)séminaire du LIRDEF: Savoirs et pratiques (Faculté d'éducation de Montpellier), Jun 2021, Montpellier, France |
Défense et illustration de la didactique de la littérature. Mélanges offerts à Brigitte Louichon.Les Presses de l'écureuil, 2022, 978-2-925177-38-8 |
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Voir/Montrer la guerre aujourd’hui, vol. 2 Visée(s)L'Harmattan, 2019, 978-2-343-18591-0 |
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A l’écoute des poèmes : enseigner des lectures créativesPeter Lang, 2018, Théocrit |
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Livres de poème(s) et poème(s) en livres pour la jeunesse aujourd’huiPresses universitaires de Bordeaux. 2018 |
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Être et devenir lecteur(s) de poèmes : de la poésie patrimoniale au numérique / ouvrage coordonné par Nathalie Brillant Rannou, Christine Boutevin et Magali BrunelNathalie Brillant Rannou; Christine Boutevin; Magali Brunel. Presses universitaires de Namur, Diptyque (32), pp.247, 2016, Namur, 978-2-87037-936-3 |
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Exploiter un corpus de vidéos dans la formation en didactique de la littérature : le cas de la poésie en 3eUGA. Analyser des textes littéraires du collège au lycée. Quelles pratiques, pour quels enjeux ?, pp.421-442, 2023 |
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Des haïkus au féminin : essai d'essaiDéfense et illustration de la didactique de la littérature. Mélanges offerts à Brigitte Louichon, Presses de l'écureuil, pp.51-66, 2022 |
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Comptines-albums : “des pratiques orales de transmission” en actes à l’école maternelleDans F. Torterat et B. Azaoui (Eds). Initiatives collaboratives pour l’enfance (quelles mutations de l’éducation et du travail social ?), Presses universitaires de la Méditerranée, pp.45-54, 2021 |
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Quand le texte littéraire est lu à haute voixUn texte dans la classe. Pratiques d’enseignement de la littérature au cycle 3 en France, Peter Lang, pp.93-105, 2020 |
« Films d'animation et poèmes de guerre de Guillaume Apollinaire »Voir/ Montrer la guerre aujourd'hui, 1. Vision(s), L'Harmattan, pp.61-76, 2019, Eidos, 978-2-343-18590-3 |
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1, 2, 3…poèmes ! "Pratiques orales de transmission" de la poésie à la maternelleNathalie Brillant Rannou; Christine Boutevin; Gersende Plissonneau. À l’écoute des poèmes. Enseigner les lectures créatives, Peter Lang, pp.41-59, 2018, 9782807601758 |
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Poésie et fraternité dans l'institution scolaire aujourd'huiDans N. Rouvière (éd.). Enseigner la littérature en questionnant les valeurs, Peter Lang, pp.121-132, 2018 |
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Identité personnelle et construction professionnelle : quelle réalité dans un carnet de lecture de poèmes ?Dans J.-F. Massol (dir.). Le sujet lecteur-scripteur. Variété des dispositifs, diversité des élèves, UGA éditions, pp.171-182, 2017 |
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Interactions verbales et lecture subjective : échanges en formation autour de « Zoo », un poème de Michel ButorN. Brillant Rannou, C. Boutevin et M. Brunel (coord.). Être et devenir lecteur(s) de poèmes. De la poésie patrimoniale au numérique, Presses universitaires de Namur, pp.253-272, 2017 |
Les fables de l’école : les choix des anthologistes aux XXe et XXIe sièclesB. Louichon; M.-F. Bishop; C. Ronveaux. Les fables à l’école. Un genre patrimonial européen ?, Peter Lang, pp.45-57, 2017 |
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Actualisation/contextualisation du poème de Paul Eluard, « Liberté » Etude comparée de deux poèmes-albums pour la jeunesseN. Brillant Rannou, C. Boutevin et M. Brunel. Être et devenir lecteur(s) de poèmes. De la poésie patrimoniale au numérique, Presses universtaires de Namur, pp.62-74, 2016 |
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Jean-Pierre Siméon, un poète engagé pour la jeunesseC. Bouneau et J.-P. Callède (dir.). Figures de l’engagement des jeunes : continuités et ruptures dans les constructions générationnelles, Maison des sciences de l'homme d'Aquitaine, pp.63-76, 2015 |
Le poème et son illustration dans le recueil contemporain pour la jeunesseC. Connan-Pintado et G. Béhotéguy (coord.). La littérature de jeunesse au présent. Genres littéraires en question(s), Presses universitaires de Bordeaux, pp.187-202, 2015 |
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Féminin/masculin dans deux recueils poétiques pour la jeunesse de David DumortierC. Connan-Pintado et G. Béhotéguy (coord.). Être une fille, un garçon dans la littérature pour la jeunesse : France 1945-2012, Presses universitaires de Bordeaux, pp.95-108, 2014 |
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Le livre de poème(s) illustré : étude d'une production littéraire en France de 1995 à nos jours et de sa réception par les professeurs des écolesEducation. Université de Grenoble, 2014. Français. ⟨NNT : 2014GRENL023⟩ |