Christine Chambris Professeure en didactique des mathématiques

Identifiants chercheurs

IdHAL :

christine-chambris

ORCID :

0000-0001-9596-3704

IdRef :

130293199

Présentation

Chercheuse en didactique des mathématiques

CY Cergy Paris UniversitéLaboratoire de didactique André Revuz

Mes travaux portent sur diverses facettes des savoirs dans le domaine de l'enseignement-apprentissage du nombre et du calcul, au sens large, à l'école primaire.

Thèmes de recherches :

Enseignement-apprentissage de l'arithmétique scolaire

Mathématisation de la notion de quantité, perspective mathématique sur l'arithmétique incluant les grandeurs et les unités

Raisonnement multiplicatif

Transparence (Invisibilité) des savoirs

Savoirs mathématiques (et didactiques) dans la formation des formateurs

Savoirs de l'arithmétique scolaire en Asie de l'Est

Histoire et épistémologie du nombre à l'école

Perspectives théoriques :

Théorie anthropologique du didactique

Articulation de résultats dans plusieurs paradigmes de recherche, notamment avec les sciences cognitives

Publications

Article dans une revue (10)

Boucle d’or et les modèles en barres Christine Chambris Au fil des maths, 2023, 550, pp.64-73 Article dans une revue hal-04362606v1
On the history of units in French elementary school arithmetic: The case of proportionality Christine Chambris,Jana Visnovska Historia Mathematica, 2022, Concrete Numbers versus Abstract Numbers, 59, pp.99-118. ⟨10.1016/j.hm.2021.04.003⟩ Article dans une revue hal-03452888v1
The influence of theoretical mathematical foundations on teaching and learning: a case study of whole numbers in elementary school Christine Chambris Educational Studies in Mathematics, 2018, 97 (2), pp.185-207. ⟨10.1007/s10649-017-9790-3⟩ Article dans une revue hal-02270063v1
Concevoir une ressource pour l’enseignement de la numération décimale de position. Frédérick Tempier,Christine Chambris Recherches en Didactique des Mathematiques, 2017 Article dans une revue hal-01724780v1
Un regard sur les nombres à la transition école-collège Christine Chambris,Frédérick Tempier,Cécile Allard Repères IREM, 2017 Article dans une revue hal-01724757v1
L'enseignement des maths à l'école et la méthode de Singapour Christine Chambris Bulletin de liaison de la Commission française pour l’enseignement des mathématiques, 2017, 44, pp.13-18 Article dans une revue hal-01741605v1
Consolider la maitrise de la numération des entiers et des grandeurs. Le système métrique peut-il être utile ? Christine Chambris Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire, 2012, 89, pp.39-69 Article dans une revue hal-01742650v1
Consolider la maîtrise de la numération et des grandeurs à l'entrée au collège. Le système métrique peut-il être utile ? Christine Chambris Petit x, 2012, 89, pp.5-32 Article dans une revue hal-01742661v1
Relations entre grandeurs, nombres et opérations dans les mathématiques de l’école primaire au 20e siècle : théories et écologie Christine Chambris Recherches en Didactique des Mathematiques, 2010, 30, pp.317-366 Article dans une revue hal-01741352v1
Petite histoire des rapports entre grandeurs et numérique dans les programmes de l'école primaire Christine Chambris Repères IREM, 2007, 69, pp.5-31 Article dans une revue hal-01742600v1

Communication dans un congrès (19)

Savoirs et situation fondamentale du nombre Christine Chambris Colloque international en hommage à l’œuvre de Guy Brousseau, Jul 2025, Bordeaux, France. pp.86-92 Communication dans un congrès hal-05219886v1
Reasoning based on quantities as a key factor for strong foundations Tad Watanabe,Christine Chambris,Gülseren Karagöz Akar,Nurdan Turan,Keiko Hinoet al. Symposium on Elementary Mathematics Teaching SEMT'25, Aug 2025, Prague (Czech Republic), Czech Republic. pp.40-55 Communication dans un congrès hal-05263954v1
An alternative quantitative lens on Lavie-Sfard’s developmental model of numerical discourse Christine Chambris,Kalyanasundaram (ravi) Subramaniam Psychology of Mathematics Education Conference (PME 47), Massey University (Auckland, New Zealand), Jul 2024, Auckland, New Zealand Communication dans un congrès hal-04620704v1
Comment l'analyse a priori nous aide à aider les formateurs à aider les enseignants à aider les élèves Christine Chambris,Valérie Lallemand,Christine Le Chevalier,Hélène Sencerin,Thomas Villemonteix 49e colloque de la COPIRELEM, Jun 2023, Marseille (France), France Communication dans un congrès hal-04362623v1
Can school arithmetic be seen as theory building? Christine Chambris,Kalyanasundaram (ravi) Subramaniam International Symposium Elementary Mathematics Teaching, Charles University, Faculty of Education,Prague, the Czech Republic, Aug 2023, Prague (République Tchèque), Czech Republic. pp.123-133 Communication dans un congrès hal-04188452v1
Is it the same twelfth? Questioning an unquestioned principle. Christine Chambris CITAD7, Jun 2022, Barcelone (Espagne), Spain. pp.71-80 Communication dans un congrès hal-04236132v1
Exploring a property of mixed product in the middle school inspired by Bézout's use of units Andrea Surroca Ortiz,Christine Chambris Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12), Feb 2022, Bozen-Bolzano, Italy Communication dans un congrès hal-03754206v1
Measurement units and numeration units: what reveals the introduction of a “mixed” table in decimals teaching Christine Chambris,Lalina Coulange,Grégory Train² ICME 14, Jul 2021, Shanghai (online), China Communication dans un congrès hal-03452940v1
The (related) unit: a mathematical structure for flexibility and sense Christine Chambris 9th ERME Topic Conference: Perspectives on conceptual understanding of flexibility and number sense in arithmetic., May 2021, Leeds (online), United Kingdom Communication dans un congrès hal-03452912v1
A mathematical perspective on units in Arithmetic teaching and learning: A comparison of French, Swiss, and Japanese contexts (Workshop) Christine Chambris,Valérie Batteau Broadening experiences in elementary school mathematics. Proceedings of International Symposium Elementary Mathematics Teaching 21, Aug 2021, Prague, Czech Republic. pp.435-437 Communication dans un congrès hal-03452948v1
Défi calcul : un dispositif de formation de formateurs, d'enseignants, d'élèves au calcul mental Agnès Batton,Christine Chambris,Isabelle Melon,Guylaine Fréguis,Alexandra Radovanovic 46ème colloque international sur la formation en mathématiques des professeurs d'école-COPIRELEM, Jun 2019, Lausanne, Suisse Communication dans un congrès hal-03823488v1
De l’analyse d’un dispositif d’enseignement du calcul soustractif en CE2 à l’analyse des connaissances requises en numération Anne-Marie Rinaldi,Christine Chambris Espace mathématique francophone - EMF 2018, Oct 2018, Gennevilliers, France. pp.1048-1055 Communication dans un congrès hal-03452926v1
Questions sur l’enseignement des nombres, notamment décimaux, au cycle 3. Christine Chambris Colloque Mathématiques en cycle 3., Jun 2017, Poitiers, France Communication dans un congrès hal-01741556v1
Dealing with large numbers: What is important for students and teachers to know? Christine Chambris,Frédérick Tempier Tenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME10, February 1-5, 2017), Feb 2017, Dublin, Ireland. pp.322-329 Communication dans un congrès hal-01724615v1
Changes in the teaching of numbers and ratios in the primary curriculum Christine Chambris International Symposium Elementary Mathematics Teaching 17., 2017, Prague, Czech Republic. pp.128-138 Communication dans un congrès hal-03675154v1
A brief history of the relations between numbers and quantities in the primary curriculum in France Christine Chambris ICME 13, Jul 2016, Hamburg, Germany Communication dans un congrès hal-03452956v1
Mathematical foundations for place value throughout one century of teaching in France Christine Chambris ICMI Study 23: Primary Mathematics Study on Whole Numbers (pre-conference), Jun 2015, Macao, China. pp.52-59 Communication dans un congrès hal-03452961v1
Why and how to introduce numbers units in 1st-and 2nd-grades Catherine Houdement,Christine Chambris CERME 8, Middle East Technical University, Ankara, Turkiye, Feb 2013, Antalya (Turkiye), Turkey. pp.313-322 Communication dans un congrès hal-04236217v1
Contribution de l’étude des grandeurs à l’étude de la numération de position avant la réforme des mathématiques modernes, en France, au cours élémentaire (2ème et 3ème années de primaire) Christine Chambris Approches plurielles en didactique des mathématiques. Apprendre à faire des mathématiques du primaire au supérieur : quoi de neuf ? Colloque DIDIREM, LDAR, Université Paris-Diderot - Paris 7, Sep 2008, Paris, France. pp.211-222 Communication dans un congrès hal-02274456v1

Poster de conférence (1)

From training educators to students learning: the &quot;calculation challenge&quot;. Christine Chambris,Agnès Batton Jarmila Novotná and Hana Moraová. International Symposium Elementary Mathematics Teaching, Aug 2019, Prague, Czech Republic. , pp.463-465, 2019, Opportunities in Learning and Teaching Elementary Mathematics Poster de conférence hal-02323921v1

Ouvrages (4)

Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2017 Thomas Barrier,Christine Chambris Thomas Barrier; Christine Chambris. IREM de Paris – Université Paris Diderot, 2019, Christophe Hache, 978-2-86612-386-4 Ouvrages hal-02001693v1
Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2016 Thomas Barrier,Christine Chambris Thomas Barrier; Christine Chambris. IREM de Paris – Université Paris Diderot, 2018, Christophe Hache, 978-2-86612-386-4 Ouvrages hal-01704879v1
Rôles et places de la didactique et des didacticiens des mathématiques dans la société et le système éducatif Isabelle Bloch,Denis Butlen,Christine Chambris,Gisèle Cirade,Stéphane Clivazet al. La Pensée Sauvage, 2015 Ouvrages hal-03844829v1
Éclairages sur l'enseignement des nombres et de la numération à l'école primaire. Christine Chambris,Eric Mounier,Patricia Nebout,Marie-Jeanne Perrin-Glorian IREM de Paris, 4, 2012, Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz, Fabrice Vandebrouck, 9782866123406 Ouvrages hal-02110818v1

Chapitre d'ouvrage (8)

Topic Study Group 10: Teaching and Learning of Measurement Christine Chambris,Richard Lehrer,Florent Gbaguidi,Yuquan Wang Jianpan Wang. Proceedings of the 14th international congress on mathematical education, 1, WORLD SCIENTIFIC; East China Normal University Press, Shanghai; World Scientific Publishing Co. Pte. Ltd., Singapore, pp.356-360, 2024, ISBN 978-981-12-8719-0. ⟨10.1142/9789811287152_0034⟩ Chapitre d'ouvrage hal-04665143v1
Is It the Same Twelfth? Questioning an Unquestioned Principle Christine Chambris Ignasi Florensa; Noemí Ruiz-Munzón; Kristina Markulin; Berta Barquero; Marianna Bosch; Yves Chevallard. Extended Abstracts 2022, 16, Springer Nature Switzerland, pp.89-101, 2024, Trends in Mathematics, ⟨10.1007/978-3-031-55939-6_6⟩ Chapitre d'ouvrage hal-04665144v1
Raisons d’être des grandeurs – le cas de l’arithmétique à l’école élémentaire. Christine Chambris Hamid Chaachoua, Annie Bessot, Berta Barquero, Lalina Coulange, Gisèle Cirade, Pierre Job, Anne-Cécile Mathé, André Pressiat, Maggy Schneider, Fabrice Vandebrouck. Nouvelles perspectives en didactique : le point de vue de l’élève, questions curriculaires, grandeur et mesure, 1, La pensée sauvage, pp.170-195, 2021, ISBN 978 2 859 193485 Chapitre d'ouvrage hal-02526669v1
Unités (relatives) pour les nombres et le calcul à l'école. Vers un état des lieux - potentialités Christine Chambris,Lalina Coulange,Anne-Marie Rinaldi,Grégory Train² Hamid Chaachoua; Annie Bessot; Berta Barquero; Lalina Coulange; Gisèle Cirade; Pierre Job; Anne-Cécile Mathé; André Pressiat; Maggy Schneider; Fabrice Vandebrouck. Nouvelles perspectives en didactique : le point de vue de l’élève, questions curriculaires, grandeur et mesure., 2, La pensée sauvage, pp.373-395, 2021, ISBN 978 2 859 193485 Chapitre d'ouvrage hal-02514378v1
Le défi calcul au cycle 3 : entre calcul mental et calculatrice Christine Chambris,Mariam Haspekian,Isabelle Melon,Nathalie Pasquet-Fortune F.Vandebrouk & B.Lebot (Eds.). Actes du Colloque IREM Mathématiques en Cycle, juin 2017, IREM de Poitiers, pp.228-239, 2018 Chapitre d'ouvrage hal-01741336v3
The What and Why of Whole Number Arithmetic: Foundational Ideas from History, Language and Societal Changes Xu Hua Sun,Christine Chambris,Judy Sayers,Man Keung Siu,Jason Cooperet al. Building the Foundation: Whole Numbers in the Primary Grades, Springer International Publishing, pp.91-124, 2018, New ICMI Study Series, ⟨10.1007/978-3-319-63555-2_5⟩ Chapitre d'ouvrage hal-03452930v1
La numération, le calcul et la calculatrice, du CM à la 6e Mariam Haspekian,Christine Chambris,Valentina Celi Dans Barrier, T. & Chambris, C. (Eds.). Actes du Séminaire National de Didactique des Mathématiques, Paris 2016, IREM de Paris, pp.334-340, 2018 Chapitre d'ouvrage hal-02800073v1
Topic Study Group No. 9: Teaching and Learning of Measurement (Focus on Primary Education) Christine Chambris,Barbara Dougherty,Kalyanasundaram (ravi) Subramaniam,Silke Ruwisch,Insook Chung Proceedings of the 13th International Congress on Mathematical Education, Springer International Publishing, pp.415-419, 2017, ICME-13 Monographs, ⟨10.1007/978-3-319-62597-3_36⟩ Chapitre d'ouvrage hal-03452962v1

Autre publication scientifique (2)

La quantité est-elle encore d'actualité ? Christine Chambris 2022 Autre publication scientifique hal-04568467v1
Du monde réel au monde des mathématiques - Un parcours bibliographique et didactique Alain Kuzniak,Bernard Parzysz,Laurent Vivier,Caroline Bulf,Christine Chambriset al. 2008 Autre publication scientifique hal-03452881v1

Rapport (2)

Commentaire sur les projets de programme de mathématiques du cycle 1 et du cycle 2 Christine Chambris Conseil Supérieur des Programmes. 2024 Rapport (rapport d’expertise collective) hal-04604251v1
Contribution à propos de la numération décimale Christine Chambris Conseil supérieur des programmes. 2014 Rapport (rapport d’expertise collective) hal-03452972v1

Thèse (1)

Relations entre les grandeurs et les nombres dans les mathématiques de l'école primaire. Évolution de l'enseignement au cours du 20e siècle. Connaissances des élèves actuels. Christine Chambris Education. Université Paris-Diderot - Paris VII, 2008. Français. ⟨NNT : ⟩ Thèse tel-00338665v1

HDR (1)

Transparence des savoirs dans l’enseignement et l’apprentissage de l’arithmétique scolaire, raisonnements multiplicatifs. Apports d’une perspective mathématique sur les grandeurs et les unités Christine Chambris Histoire et perspectives sur les mathématiques [math.HO]. CY Cergy Paris Université, 2022 HDR tel-04391867v1

Traduction (1)

Mama Khanyi et les pots Pamela Vale,Mellony Graven,Jana Visnovska,Carmen Ford,Christine Chambris 2021 Traduction hal-04572483v1