Christine PEREGO

Enseignante-formatrice FLE / Directrice adjointe CUEF / Directrice des études pôle composantes -Université Grenoble Alpes. Docteure en didactique des langues et des cultures. Laboratoire LIDILEM.
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Affiliation actuelle
  • LInguistique et DIdactique des Langues Étrangères et Maternelles (LIDILEM)
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Présentation

Enseignante depuis 25 ans (école primaire / collège / dispositif d'apprentissage du français langue seconde, université), j’ai été formatrice et chargée de mission pour le CASNAV de l’académie de Lyon. Docteure en didactique des langues et des cultures, mes recherches s'intéressent au plurilinguisme, à la formation des enseignant.e.s, à l'inclusion linguistique, à la prise en compte de la diversité culturelle, pour permettre la réussite de tou.te.s les apprenant.e.s. J'ai été Attachée Temporaire d'Enseignement et de Recherches au département de FLE de l’université Grenoble Alpes de 2021 à 2024. Je suis actuellement enseignante et formatrice au CUEF de l'université Grenoble Alpes, directrice adjointe et directrice des études pôle composantes. Je suis egalment chercheuse associée au laboratoire LIDILEM (UGA). Je suis aussi coodinatrice pédagogique et chargée de formation pour différentes associations promouvant la diversité linguistique et culturelle.

Domaines de recherche

Education Linguistique

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Publications

La machine à lire plurilingue : un outil numérique pour s’entrainer à lire en français langue seconde, en classe et à la maison

Christine Perego

Nordic Journal of Language. Teaching and learning - NJLTL, 2024, 12 (2), pp.I-VII. ⟨10.46364/njltl.v12i2.1283⟩

Article dans une revue hal-04943378v1

Emmanuelle Guérin et Véronique Laurens (dir.), Construction identitaire et intégration : l’enseignement de la langue en questions, revue Le français aujourd’hui, no 217

Christine Perego

LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2024, 69, ⟨10.4000/lidil.12522⟩

Article dans une revue hal-04608466v1
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Inclure les élèves ou les langues des élèves ? Inclusion linguistique des élèves migrant.e.s plurilingues en classe ordinaire au collège : entre approbations et réticences

Christine Perego

Reliance : Revue de Recherche et Pratiques en Éducation, 2023, 1, pp.18-31

Article dans une revue hal-03962835v1

Catherine Muller et Nathalie Borgé, Aborder l’œuvre d’art dans l’enseignement des langues

Christine Perego

LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2022, 66, 296 p. ⟨10.4000/lidil.11245⟩

Article dans une revue (compte-rendu de lecture) halshs-03842846v1

Apprendre en contexte de migration multiples : continuités et ruptures.Regard sur l’histoire des deux Sara.

Christine Perego

Action Didactique, 2022, 05 (02/2022), pp.17-38

Article dans une revue hal-04327952v1

Valeria Villa-Perez (dir.), Minorations en chansons. Approches sociolinguistiques

Christine Perego

Glottopol : Revue de sociolinguistique en ligne, 2022, 36, ⟨10.4000/glottopol.1958⟩

Article dans une revue (compte-rendu de lecture) hal-03617965v1

Nathalie Thamin, Mohammed Zakaria Ali-Bencherif, Anne-Sophie Calinon, Azzeddine Mahieddine et Katja Ploog (dir.), Mobilités dans l’espace migratoire Algérie France Canada

Christine Perego

LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2020, 61, ⟨10.4000/lidil.7591⟩

Article dans une revue hal-03578306v1

L’inclusion scolaire des élèves allophones

Christine Perego

Rhizome, 2020, N°78 (4), pp.14. ⟨10.3917/rhiz.078.0014⟩

Article dans une revue hal-03578225v1

Mieux accueillir les enfants plurilingues à l’école. Pour bien parler et pour bien parler le français, il faut bien parler sa langue maternelle

Amalini Simon , Christine Perego , Marie Rose Moro

Administration & éducation, 2020, 166 (2), pp.89-97. ⟨10.3917/admed.166.0089⟩

Article dans une revue hal-03578246v1

Produire de l’écrit en FLE : pour une approche plurilingue de l’école à l’université.

Christine Perego

XVIe Congrès mondial de la FIPF- Les utopies francophones en tous genres, FIPF, Jul 2025, Besançon, France

Communication dans un congrès hal-05369422v1

L’écriture plurilingue pour former à l’inclusion : premières réflexions sur une recherche-action en sociodidactique

Christine Perego

Approches performatives Pour une éducation inclusive de l’école à l’université, Jun 2024, Aix (Aix-Marseille Université), France

Communication dans un congrès hal-04608478v1

La machine à lire plurilingue : un outil numérique pour s’entrainer à lire en français langue seconde, en classe et à la maison

Christine Perego

L’éducation plurilingue de la petite enfance à l’âge adulte : Transitions, continuités et ruptures, EDILIC, Jun 2023, Copenhague, Danemark

Communication dans un congrès hal-04327960v1

Inclusion linguistique des enfants plurilingues en classe ordinaire : entre approbation et réticences

Christine Perego

Journée d'étude Compalangues : Approches plurilingues de l'école à l'université : expériences, appropriations, ressources et formation des enseignant·es, Université Toulouse 2 Jean Jaurès / INSPE Toulouse, Oct 2021, Toulouse, France

Communication dans un congrès hal-03578518v1

Accompagner la prise en compte et la valorisation du plurilinguisme des élèves allophones en classe « ordinaire » : réflexion sur la formation des enseignant.e.s.

Christine Perego

Pourquoi faut-il parler les langues maternelles aux bébés, aux enfants, aux adolescents ?, L'Autre, Jun 2021, En ligne, France

Communication dans un congrès hal-03578391v1

Adaptation de la démarche Fluence de lecture pour des élèves allophones : une démarche en cours d’élaboration…

Christine Perego

Scolarisation des élèves allophones NSA : les questions posées par l’entrée tardive dans l’écrit, CASNAV de l'académie de Lyon, Mar 2021, Lyon, France

Communication dans un congrès hal-03578514v1

L’éveil aux langues « inversé », une pratique innovante en formation d’enseignants ?

Christine Perego

Didactiques plurilingues et médiations culturelles : prendre en compte le patrimoine culturel des élèves pour construire une société inclusive et plurielle, Université du Mans, Mar 2019, Le Mans, France

Communication dans un congrès hal-03578511v1

L’éveil aux langues « inversé », une pratique innovante en formation d’enseignants ?

Christine Perego

8ème congrès internationnal EDILIC, Interculturalité et éveil aux langues : défis et opportunités pour les contextes d’éducation formelles et non formelles, EDILIC, Jul 2019, Lisbonne, Portugal

Communication dans un congrès hal-03578513v1

Les écrits évaluatifs : une analyse à la lumière du concept de bienveillance. Le cas des élèves nouvellement arrivés en France

Christine Perego

MIEUX VIVRE EN LANGUES De la maltraitance à la bientraitance linguistiques, 2020, 978-2-343-20534-2

Chapitre d'ouvrage hal-03578321v1